大班语言《洗澡》

大班语言《洗澡》大班语言《洗澡》（精选14篇）

大班语言《洗澡》篇1

一、教材及学情简析

1.教材依据童话作品《洗澡》进行延长教学，原作品的特点是韵律感强，意境美丽，语言布满童趣。这一特点符合新《纲要》精神“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和美丽，并通过多种活动关心幼儿加强对作品的体验和理解。”幼儿依据原作品中桶里的人物由小到大，由少到多，累加渐变和木桶的变化，并依据其有韵律的节奏进行故事仿编，想象猜想故事变化，并在此过程中丰富相应词汇。

2.为了使活动有利于幼儿主动提出问题、解决问题、自己尝试建立新的故事情节，活动中始终引导幼儿自己观看图片、猜想、想象、争论，并逐步进行新故事的仿编。

3.我们在教学过程中，先让幼儿主动回忆原作品，从中找出原作品的情节及结构。同是引导在此有节奏的语言结构和布满童趣的情节内容的基础上进行仿编。

4.活动重点：在感知理解童话作品中有节奏的语言结构和布满童趣的情节内容的基础上进行仿编活动，并能依据动物的典型特征用完整、连贯的语言大胆表述。

教学案例

设计意图

活动目标：

1.在感知理解童话作品中有节奏的语言结构和布满童趣的故事情节内容的基础上进行仿编活动。

2.能依据动物的典型特征用完整连贯的语言大胆表述，丰富相应的词汇：摇头摆尾，稳当当

3.进一步理解体验小动物们欢乐、友爱的情感，萌发仿编的爱好，体验胜利的喜悦。

力量培育

情感体验

活动预备：

原故事图片、新木桶及动物图片、音乐、已有故事阅历、快板

活动过程：

一、依据已有阅历回忆故事内容，并重新体验故事的结构

1.t：前几天周老师给小伴侣说了个《洗澡》的故事，还记得故事说了件什么事情吗？

t：木桶为什么会散架呢？小动物们都一个比一个怎么样呢？

2.运用快板进行有节奏的复述故事，引发幼儿爱好，体验故事的节奏感。

●激发幼儿对已有阅历的回忆和再感受。

1.通过提问：“故事说了件什么事情”

2.快板伴奏，体验故事的节奏感

二、自由想象争论

t：木桶坏了，没有木桶洗澡了，假如你是小青蛙，你会怎么办呢？

三、出示新浴桶图片

t：小青蛙换了新木桶，这次的木桶和之前的有什么不一样呢？

四、出示动物图片，运用原有故事阅历，仿照原故事结构进行仿编

1.又来了一些小动物想去洗澡，你觉得谁先进去洗比较好呢？（依据原作品中由小到大进入木桶的情节结构）

2.t：小黄鸭想进木桶洗澡，它是怎么去的呢，又说了什么？

小花猫又是怎么去洗澡的，说了什么？

3.t：大狗熊也想进木桶洗澡，可它长的太大了，假如进去木桶可能又会散架，你有什么好方法吗？

五、完整叙述仿编后的故事。

●呈现“本活动的新学问”信息，学习新阅历

1.猜想故事进展情节

2.供应原有信息

3.老师讲故事

●阐明新旧学问的关系，促进理解

仿照原故事结构进行仿编

六、将新旧故事进行串联

七、师幼共同放松表演“洗澡”

t：看到小动物们洗的这么快乐我们也来洗洗吧~

●迁移新阅历

串联故事

大班语言《洗澡》篇2

活动目标：

1、依据动物角色的特点，了解故事内容

2、能以表演嬉戏形式，表现故事情节

活动预备：

进场音乐：小松鼠进行曲

符合故事情节的ppt

音乐《我爱洗澡》

活动过程：

一：导入部分

1、出示背景音乐，进入场地

师：今日老师带你们去冬游，预备好了吗？动身啦！

哇，越过高山。咦，当心前面有山洞，弯弯腰，好了，山洞过去了。喔，跨过小溪。小伴侣们加油喽！目的地最终到了，好累呀！坐下休息一会儿，老师累的满头大汗，真想好好洗个澡。

二：学习了解故事

1、出示ppt1，了解故事第一段

师：听，这不是洗澡歌嘛！是谁在洗澡呀？

幼：青蛙。

师：原来是青蛙呀！你们觉得青蛙洗的快乐吗？你们怎么知道的？

幼：他在吹口哨

师：看到小青蛙洗澡洗的这么快乐，别的小动物也艳羡了。你们看，这时候谁也来了？

2、出示ppt2

幼：小花狗。

师：小花狗走过来了，你们猜他会说些什么呀？（幼儿大胆猜想）

故事其次段：小花狗走过来说：我也进去洗个澡。

3、出示ppt3

师：小花狗和小青蛙洗的正欢时，小胖猪也来了。小胖猪会说些什么呢？（幼儿大胆猜想）

故事第三段：小胖猪走过来说：我也进去洗个澡。

师：然后，青蛙和小胖猪、小花狗一起在木桶里开快乐心的洗澡。洗一洗呀，擦一擦，大家洗洗擦擦擦。这时候又来了一个爱洗澡的大块头动物。

4、出示ppt4

“大河马”，大河马也喜爱洗澡，他也到木桶里去洗澡。你们想一想会发生什么事情呢？（幼儿绽开想象）

5、出示ppt5

师：我们一起来看一看，究竟发生了什么事？

叙述故事第四段：大河马走过来，也进去洗澡。河马挤进半只脚，木桶散了架。哇，洗澡的事泡汤了！这下可怎么办？我们来帮他们想想方法？

（幼儿绽开想象）

6、出示ppt6

师：我们一起来看一看小动物们究竟想了什么好方法？

叙述故事第五段：小青蛙带着伴侣跑到小河里，碧绿的水，蓝蓝的天。大河马变成一只船。大家一会儿洗澡一会儿乘船，玩得真愉快。

三、完整叙述故事

现在我们完整的把洗澡的故事再来讲一次。

老师完整叙述故事。

四、依据故事内容情景表演

1、介绍嬉戏规章

师：小动物们这下可舒适了，老师看到有些小伴侣刚刚来冬游的路上累得满头大汗，也想来洗一洗是吗？现在我请三位小伴侣来当木桶。谁想来做小动物？剩下的小伴侣自由选择做小花，大树和石头。

（1）：老师旁白，老师讲到“木桶散了架”之处，扮演木桶的幼儿松开手，回到座位。念儿歌。

五：结束部分

1、看这些小伴侣洗得这么欢你们艳羡吗？

刚刚老师趁着小伴侣在洗澡的时候呀，老师也给你们找了一处“泡温泉”的好地方。你们想去吗？幼：想。

师：喏、这里这么大一处地方可以泡温泉，你们自己去找地方坐下来享受享受！（洗澡歌）

六、小结

洗洁净了吗？那我们就回家吧！告知爸爸妈妈你们找到得好地方。

大班语言《洗澡》篇3

活动的目标是：

1、理解故事内容，学习故事中的角色语言。

2、丰富词汇：看一看瞧一瞧、探探头探探脑、重手重脚、散了架、泡汤

3、教育幼儿与同伴友好相处，相互关怀、相互关心，知道大家在一起很欢乐。

教学设计理念

这节课的教法设计是这样的：

1、以桌面教具创设情境，引发幼儿学习爱好。

2、以直观形象的桌面教具关心幼儿理解故事。

3、以仿照故事中小动物的动作，学习角色对话的方式关心幼儿学习词汇和美丽语句。

活动过程设计

1、开火车去做客导入，激发爱好。爱好是最好的老师，对感爱好的内容，我们往往可以收到事半功倍的效果。活动一开头，我就以开火车去小青蛙家做客导入，为后面的叙述作铺垫，并且设疑——发生了一件什么好玩的事情，引发孩子听故事的爱好。

2、完整地听老师有表情地叙述故事，让幼儿听得清晰，以培育幼儿倾听的习惯。

3、结合教具观赏故事，并通过循序渐进地提问，关心幼儿理解故事，让幼儿参加叙述，大胆地学习角色语言及动作，学习词汇，进展幼儿语言表达力量。这是解决活动重点，突出活动难点最关键的一个环节。

4、结合图片给故事排序，进一步巩固了幼儿对故事的理解，并培育了幼儿对故事发生的挨次的规律思维力量以及幼儿的动手动脑力量。

5、结合排好序的图片，完整观赏故事，让幼儿进一步感受故事中语句的美丽，初步培育幼儿阅读的爱好和阅读的技能。

6、延长活动：让幼儿在音乐声中欢乐地跳舞，既让幼儿进一步懂得了大家在一起很欢乐的道理，又做到了动静交替，活跃了气氛，让孩子学中玩，玩中学，符合新纲要提出的寓教于乐。

活动目标：

1、理解故事内容，学说角色语言。

2、鼓舞幼儿与同伴友好相处，知道大家在一起真欢乐。

3、丰富词汇：看一看瞧一瞧、探探头探探脑、重手重脚、散了架、泡汤

活动预备：桌面教具：布置桌面森林小屋场景，桌面教具木桶、青蛙、小狗、小胖猪、河马，每段故事图片各一幅，青蛙木偶一个，音乐，故事多媒体动画。

活动重点：理解故事内容，学习词汇和美丽句子

活动过程：

（一）开头部分：

引出主题，激发幼儿听故事的爱好：小伴侣们，今日老师带你们一起开着火车去森林里的小青蛙家做客吧！青蛙每天都要在大木桶里洗澡，有一天，青蛙洗澡时发生了一件很好玩的事，我们一起来听听吧。

（二）基本部分：

1、老师有表情地叙述故事

提问：

①故事的名字叫什么？

②故事里有谁？

2、结合桌面教具，分段叙述故事，关心幼儿理解故事，学习词汇和美丽句子

小青蛙洗澡时发生了一件什么事呢？我们再来听听。

提问：

①小青蛙在做什么？

②青蛙洗澡时，谁来了？丰富词：看一看，瞧一瞧

③小花狗是怎么说的？学习句子：哈，我要进去洗个澡。

④又有谁来了？丰富词：探探头、探探脑

⑤小胖猪是怎么说的？学习句子：哈！我也要去洗个澡。

⑥最终是谁来了？丰富词：重手重脚

⑦胖河马是怎么说的？学习句子：嗬！我当然也要洗个澡。

⑧胖河马一进去，结果怎么样了呢？丰富词：散了架、泡汤

⑨木桶为什么会散架？小青蛙和它的伴侣们是怎么洗澡呢？

3、给故事图片排序，培育幼儿的规律思维力量和动手力量。

老师这里有几幅图，原来准备把这个故事编成图书送给小伴侣们，可是不当心把这些画的挨次打乱了，请小伴侣们帮忙把它们排好。

4、结合排好序的图片，完整观赏故事，进一步感受故事的美丽。

（三）结束部分：

小伴侣们，虽然小动物的木桶坏了，但是他们在一起还是很快乐，很欢乐，我们也要像他们一样，在一起相互关怀、相互关心、快欢乐乐在一起！让我们大家在一起欢乐地跳舞吧。

大班语言《洗澡》篇4

活动目标

1、引导幼儿知道水果要洗洁净后在吃。

2、指导幼儿把握正确的洗水果方法。

3、激发幼儿感受自己动手劳动所带的成就感。

4、能大胆、清晰地表达自己的见解。

5、初步了解健康的小常识。

重点难点

教学重点：把握洗水果的方法

教学难点：洗水果的操作过程

活动预备

1、老师预备各种水果

2、装有水果的“神奇带”

3、小盆或小桶若干

4、幼儿提前把衣服袖子挽起

活动过程

一、导入部分

1、老师事先将水果放入布袋中。并通过问题引出水果话题。

二、绽开部分

1、老师出示装有水果的“神奇袋”。

2、老师出示神奇袋。

3、老师组织摸水果活动。

4、老师提问小伴侣“说一说，你摸到的是什么水果？”

5、老师依次让幼儿摸“神奇袋”里的水果，并说出水果的名称。

6、老师以问题“小伴侣老师想吃一个水果，但是这个水果身上脏脏的，怎么办呢？（老师启发幼儿，说出给水果洗澡）。

7、老师拿出盆子，与幼儿一起去接水洗水果。

（三）结束部分

1、老师鼓舞幼儿：看一看，谁的水果洗的最洁净？

2、老师与幼儿一起品尝洗洁净的水果。

3、老师引导幼儿在家也要帮爸爸妈妈把水果洗洁净再吃。

教学反思

在整个教学活动中幼儿始终是主动参加的角色能够被理解、敬重、接纳，有自由动手发挥的空间。能够通过与环境、同伴、老师的互动并在情感、态度、力量、学问、技能等反面得到自主的进展，老师了解幼儿的阅历的水平、学习特点和共性特征。能把握教育内容的核心价值及其进展线索，能以自己最小的支持及教学技能促进幼儿最大限度的进展。

在活动中师幼互动默契，老师也能依幼儿的需要调整教学。在这节课中老师的优势是调动孩子想要动手的爱好，并适时发觉把握孩子的问题。假如这节课要重新上，我会将结束部分改为和孩子动手一起做好吃的水果沙拉。

大班语言《洗澡》篇5

设计意图

随着天气越来越热，洗澡成为孩子们每天必需做的事，洗澡也是孩子最能玩到水的生活活动；它符合幼儿的爱好与需要，来源于幼儿的现实生活；通过此活动可以让幼儿欢乐地体验洗澡的过程，有助于进展幼儿生活阅历，学会如何洗澡，关心幼儿养成良好的卫生习惯。

重难点

洗澡的方法。

活动预备

小猪手偶、音乐《我们爱洗澡》、洗澡用品若干。

活动目标

1、通过故事，使幼儿知道爱洗澡、讲卫生的重要性。

2、依据生活阅历的回顾，熟悉、了解洗澡用品的名称及作用，知道洗澡的方法。

3、关心幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有肯定的关心。

4、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

活动过程

一、谈话导入

1、出示小猪手偶，激发幼儿参加活动的爱好。

师：今日宝宝班来了一位小客人，小伴侣想不想知道它是呀？我们一起来看看吧，你们喜爱它吗？想不想和它一起做嬉戏？

引导幼儿大胆说出自己的想法。

2、师：为什么不想和它做嬉戏？小猪可想和宝宝班的小伴侣一起做嬉戏了，这可怎么办呢？小猪需要做什么呢？

引导幼儿知道小猪太脏了，小伴侣不想和它一起玩。小猪需要洗澡。

二、了解洗澡

①师：你会洗澡吗？洗澡的时候都需要预备什么？

②出示魔术盒，引导幼儿熟悉多种洗澡用品。

师：老师这里有一个魔术盒，小伴侣猜猜里面藏的什？

请幼儿伸出食指一起说：变变变师小结：哇，变出了这么多好东西！这些洗澡用品可以使我们变得洁净、舒适。

③师：为什么要预备沐浴露？

引导幼儿知道用沐浴露滑滑的、爱护皮肤，用过后香香的。

④师：我们为什么要洗澡？

师小结：现在天气热了，我们活动后会出汗，黏黏的，皮肤上会有污垢，污垢简单产生细菌，对皮肤不好，也会生病。所以洗澡可以让我们变得很洁净，而且香喷喷的。

三、洗澡的方法

1、洗澡前我们应当先做什么？（预备好洗澡用品、脱衣服）

2、师：你在家妈妈是怎样给你洗澡的？

请幼儿两两结合，轮换扮妈妈为同伴洗澡，做动作演示。

师小结洗澡的大流程：先洗头，洗身上，再洗胳膊、腿，最终是小脚，洗完后用毛巾擦洁净。

3、师示范洗澡的方法和动作挤点洗发露抹头上，抓啊抓，再用清水冲洁净，再来挤点沐浴露，抹身上，先搓搓背，再搓身体，再搓搓小胳膊，再搓搓腿，再用清水从头到脚冲洁净，再用毛巾把水擦洁净，洗澡洗好啦！

4、师带领幼儿一起做动作学习洗澡的方法。

四、体验活动播放音乐，幼儿和老师一起跟着音乐感受洗澡的欢乐。

师：夏天到了，天气很热，小伴侣身上都会黏黏的，不舒适，你们想不想和老师一起跟着音乐来洗澡！

五、活动小结

师：洗澡的时候会有许多泡泡，滑滑的、光光的，用手指轻轻一戳，就会破了，真有意思，洗完澡以后身上还会香香的呢，可以舒适的睡个好觉！小伴侣要做一个爱洗澡、讲卫生的好宝宝！

活动延长

让幼儿回家和爸爸妈妈一起体验洗澡的欢乐

健康活动《我们爱洗澡》课后反思

一、教材玩水是幼儿特别感爱好的嬉戏，随着天气越来越热，洗澡成为孩子们每天必需做的事，洗澡也是孩子最能玩到水的生活活动；它符合幼儿的爱好与需要，来源于幼儿的现实生活。

二、目标的达成本次活动主要围绕"我爱洗澡"为主线，整堂课都是贯穿情愿洗澡的乐观心情为始终，引导幼儿通过集体活动来感受集体洗澡的欢乐，在教学中采纳各种形式，做到动、静结合，尽可能的关注到群体。在整个过程中，孩子们爱好都很浓。第一环节，我创设了一个故事的情景，让孩子们争论小猪需要做什么，以达到目标1：让孩子知道爱洗澡、讲卫生的重要性。其次个环节是依据幼儿的生活阅历，让幼儿了解洗澡用品名称及作用，知道洗澡的方法。最终随《我爱洗澡》的音乐，使幼儿跟着音乐感受洗澡的欢乐。三、重难点的突破本节课我的重难点是：洗澡的方法。在学习洗澡的方法环节，我主要是先引导幼儿依据生活阅历大胆争论、仿照洗澡的动作；老师再结合幼儿表现的动作正确示范洗澡的方法；最终是师幼共同学习仿照洗澡的方法、流程。在一环节中，幼儿始终是跟着老师的思路走的，幼儿与幼儿之间没有很好的互动，所表现出的课堂气氛也不是很活跃。

三、幼儿的反思小班幼儿虽然有洗澡的生活阅历，但孩子没有良好的卫生行为习惯，通过活动，加强幼儿的卫生行为意识。整个活动，孩子们爱好比较浓，但由于老师说的太多，也没有很好地激发、引导孩子，以至于有个别孩子缺乏课堂爱好。如：在熟悉洗澡用品环节，幼儿对老师出示的洗澡用品没有惊喜之情，更多的感觉是司空见惯。老师应变换更为神奇、新奇的方式以吸引幼儿。在最终音乐活动中，幼儿处于跟着老师做操的状态，没有更好地表现对洗澡的爱好。老师因与幼儿一起探究、仿照，融入幼儿当中，真正起到师幼共同学习。

四、不足之处

1、老师在活动中，琐碎的语言比较多，如：对不对，是不是等，这样的话语很难使孩子在语言的进展方面得到一个熬炼，盼望在今后的教学中，尽量削减琐碎的语言，语句应当干脆利落点，孩子的印象也会比较清楚。

2、在最终一个环节中，要求幼儿一起来洗澡，老师的指示不够清楚，不能仅仅是带操的形式，孩子在这方面没有更好的得到肢体语言的进展，老师没有严格要求孩子领悟动作的要领，没有培育孩子在技能方面的提炼，丢失了动作的协调性，假如在活动中，老师主要到了这方面的意识，逐步规范孩子的动作，我信任，音乐活动的目标达成就会更加明显。

教学反思

基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问乐观响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多留意对幼儿语言表达力量的培育。

小百科：洗澡，能清除汗垢油污、消退疲惫、舒筋活血、改善睡眠、提高皮肤新陈代谢功能和抗病力。而且通过温水的浸泡，能够治疗某些疾病。热水澡水温不宜太高，一般以35~40℃的温水为宜。

大班语言《洗澡》篇6

【活动目标】

1、跟着音乐有节奏地扭动肢体，感受洗澡的欢乐。

2、逐步积累幼儿洗澡的阅历，培育幼儿讲卫生、勤洗澡的好习惯。

活动预备：

1、《洗澡》PPT、《我爱洗澡》音乐。

2、各色沐浴球人手一个、自制淋喷头一个、浴巾一个。

活动过程：

1、出示图一，引导幼儿观看导入活动。

T：看，谁来了？小熊去干什么呢？你们来猜一猜。小熊手里拿的什么呢？幼儿争论，

老师小结：原来小熊是去洗澡的。看看还会有谁去洗澡呢？

出示图二，幼儿争论。

2、沟通洗澡的方法，积累洗澡的阅历。

（1）T：（出示图三）洗澡时我们先要干什么呢？（把身上先淋湿了。）出示淋喷头，做一做淋湿的动作。老师将淋喷头举到幼儿的头顶，说：洗一洗，转一转，把我们的身体都淋湿。

T：你们的身体都湿了吗？接下来要干什么呢？（幼儿争论）

(2)T：洗澡时会用到什么东西呢？结合PPT中图四，让幼儿争论回答。

T：洗澡时，要洗了哪儿呢？结合图五，引导幼儿用语言和动作来表达，并听音乐来进行表演。

（3）出示图六，

T：我们身上的泡泡越搓越多，看小动物们都不见了，它们都到哪儿去了呢？你们能帮我来找一找吗？幼儿找图中的小动物。

（4）出示图七，

T：身上那么多泡泡这可怎么办呢？怎样才能把泡泡弄掉呢？幼儿争论。再次拿出淋喷头给宝宝们冲一冲。

（5）出示图八，

T：身上冲洁净了，接下来要干什么呢？老师用浴巾给宝宝擦一擦。

（6）出示图九，

T：澡洗好了，我们要干什么呢？幼儿看图争论。

3、争论：我们为什么要洗澡呢？幼儿争论，老师小结，体验洗澡的欢乐。

T：洗完澡可真舒适呀，让我们回去美美的睡上一觉吧。

大班语言《洗澡》篇7

设计意图：

玩水是幼儿特别感爱好的嬉戏，可家长都由于怕孩子的健康，一般较少尽情让幼儿玩个够。洗澡是孩子最能玩到水的生活活动，这是孩子生活中积累了肯定的感性阅历、我们在开展体操爱好小组时发觉幼儿对洗澡这一动作特别的感爱好、于是设计了这一活动，强调让幼儿在轻松、开心、自由的嬉戏中将生活中的情景反映到体育活动中。

活动目标：

1、进展幼儿的双手协调力量及肩部肌肉的柔韧性。

2、在活动中感受体育嬉戏的欢乐。

3、培育幼儿的合作意识，学会团结、谦让。

4、学会与同伴协商合作嬉戏。

活动预备：

1、各色毛巾

2、场地的预备

活动过程：

（一）老师以哑剧的形式引起幼儿的爱好

1、师：小伴侣，今日吴老师为小伴侣表演一段哑剧。大家一起猜一猜，老师表演的是什么情节？

2、老师表演，突出洗澡中特殊明显的动作。

3、请幼儿回答问题：你看到老师表演的是什么？

（二）学习动作搓背

1、小伴侣真棒，你们在家是自己洗澡的吗？今日我们也来洗洗澡吧，老师按洗澡挨次带领幼儿练习一次、提问："刚才我们只洗了前面的一部分，背上怎么办呢？

2、幼儿争论，并用并用肢体语言进行表现，可请其他幼儿跟学。

3、老师示范做用毛巾洗背的动作，幼儿练习

（三）嬉戏：我爱洗澡

1、学的这么热了，我们大家去游泳好吗？我们先游到蓝色的游泳池去吧，来把毛巾挂在脖子上，我们动身、哇！最终游到了，我们来用毛巾洗洗背，洗洗澡吧、幼儿练习动作一次。

2、来来看那边还有个红色的游泳池，我们游到那边去看看有什么，看有瓶沐浴液，我们赶快搓肥皂吧，记得背上也要洗啊！

3、红色的池子里都是泡泡了，我们赶快游到绿色的游泳池去洗洁净吧。

4、宝宝们都洗洁净了吗，我们也把我们的毛巾洗个澡吧。

（四）整理运动

洗毛巾听音乐洗毛巾最终把毛巾挂在绳子上，小伴侣你们现在都香香的，我们现在回去让其他的小伴侣闻闻吧。在活动中感受体育嬉戏的欢乐。

活动预备：

1、各色毛巾

2、场地的预备

活动过程：

（一）老师以哑剧的形式引起幼儿的爱好

1、师：小伴侣，今日吴老师为小伴侣表演一段哑剧。大家一起猜一猜，老师表演的是什么情节？

2、老师表演，突出洗澡中特殊明显的动作。

3、请幼儿回答问题：你看到老师表演的是什么？

（二）学习动作搓背

1、小伴侣真棒，你们在家是自己洗澡的吗？今日我们也来洗洗澡吧，老师按洗澡挨次带领幼儿练习一次、提问："刚才我们只洗了前面的一部分，背上怎么办呢？

2、幼儿争论，并用并用肢体语言进行表现，可请其他幼儿跟学。

3、老师示范做用毛巾洗背的动作，幼儿练习

（三）嬉戏：我爱洗澡

1、学的这么热了，我们大家去游泳好吗？我们先游到蓝色的游泳池去吧，来把毛巾挂在脖子上，我们动身、哇！最终游到了，我们来用毛巾洗洗背，洗洗澡吧、幼儿练习动作一次。

2、来来看那边还有个红色的游泳池，我们游到那边去看看有什么，看有瓶沐浴液，我们赶快搓肥皂吧，记得背上也要洗啊！

3、红色的池子里都是泡泡了，我们赶快游到绿色的游泳池去洗洁净吧。

4、宝宝们都洗洁净了吗，我们也把我们的毛巾洗个澡吧。

（四）整理运动

洗毛巾听音乐洗毛巾最终把毛巾挂在绳子上，小伴侣你们现在都香香的，我们现在回去让其他的小伴侣闻闻吧。

活动反思：

活动采纳了循序渐进的方式，由易到难，让幼儿充分练习了双手向各个方向的伸缩。重点部分洗背，熬炼了幼儿手臂动作的协调性，对幼儿有肯定的难度和挑战性，但幼儿始终很投入，努力想方法根据老师的方法去做，这充分表明白幼儿对活动的宠爱。

当个别幼儿因缺乏急躁不想再洗时，老师适时的以同伴的身份关心洗，从而再次激发了幼儿的爱好。活动中音乐的渲染，给幼儿营造了一个轻松开心的氛围，引领幼儿进入活动的情境中。整个活动较好的完成了目标。

大班语言《洗澡》篇8

【教学目的】

1、知道水果类食物要洗洁净后再吃。

2、学习用正确的方法洗水果。

3、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

4、幼儿能乐观的回答问题，增加幼儿的口头表达力量。

【活动预备】

1、活动前请幼儿从家中带来各种水果（苹果、梨、桃子、香蕉等）。

2、布袋、人手一只小盆。

【活动过程】

1、嬉戏：摸摸是什么？

——将水果放在神奇布袋内，幼儿蒙着眼睛，伸手在袋中摸水果。

——提问：你摸到的是什么？

2、争论：吃水果的好处。

——知道水果水分多，维生素丰富，多吃可以让我们幼儿长得又白又健康，漂美丽亮。

3、给水果宝宝洗个澡。

——幼儿观看水果表面。

——了解水果表面很脏，知道水果洗洁净才能吃。

——老师和幼儿共同洗水果。

——洗的时候要把水果的每个地方都洗到，不要把水溅出来。

【活动建议】

1、可以让幼儿品尝洗洁净的水果。

2、与家长联系，鼓舞幼儿在家也要讲卫生，洗水果。

【活动评价】

对洗水果感爱好，情愿动手洗水果。

教学反思

1、通过学习，幼儿了解了不洗吃东西形对人身体的危害，幼儿还把握了正确的吃东西方法，有利于养成良好卫生习惯，收到良好的效果。通过我班教学活动的开展，幼儿的学习爱好性很高。

2.重难点的突破这个教学活动的重难点的突破使幼儿了解了洗以后吃东西的重要性。

3.本次教学活动基本完成我所预设的教学内容，课堂效果较活跃，幼儿对本次活动也很感爱好。

4.在这节活动中，我的教具预备得很充分，所以上起来还比较顺当，活动目标基本实现，但也存在一些设计上的不足和临场发挥不佳问题。

大班语言《洗澡》篇9

一、活动名称：

小班健康领域活动《小手小手，快洗澡》

二、活动来源：

依据《3—6岁儿童学习与进展指南》的要求，小班幼儿能够在成人提示下饭前便后洗手，且方法基本正确。在最终的学习中能够在饭前便后主动洗手，方法正确。但是依据我在幼儿园的观看，许多幼儿都没有饭前便后洗手的习惯，即使有的幼儿会洗手，但是洗手的方法不是正确的，所以我特地设计了此次活动，盼望可以关心幼儿养成饭前便后洗手，以及会用正确的方法洗手，养成良好的生活卫生习惯。

三、活动目标：

（一）学习并把握正确的洗手方法。

（二）能够在饭前便后洗手，养成良好的生活卫生习惯。

四、活动重点：

学习正确的洗手方法。

五、活动难点：

把握正确的洗手方法。

六、活动预备：

PPT、图片

七、活动过程：

（一）手指嬉戏导入，激发幼儿爱好。

《五根手指头》

一根手指头呀，变变变，变成毛毛虫呀，爬爬爬。

两根手指头呀，变变变，变成小白兔呀，蹦蹦蹦。

三根手指头呀，变变变，变成小花猫呀，喵喵喵。

四根手指头呀，变变变，变成小青蛙呀，呱呱呱。

五根手指头呀，变变变，变成花蝴蝶呀，飞飞飞。

问题：小伴侣，我们刚刚玩的手指嬉戏中那个部位用的最多？

引出手，提问小伴侣平常是如何洗手的。

（二）学习正确的洗手方法。

1、依据小伴侣对平常如何洗手这个问题的回答，老师用使用不正确的方法洗手的图片进行引导。

2、老师给小伴侣示范洗手的正确方法，并且用好玩的方法教给小伴侣。

3、依据PPT上的七步洗手方法进行引导，加深印象。

4、请小伴侣在集风光前没有老师带领下，用正确的洗手方法洗手，练习巩固把握正确的洗手方法。

（三）知道饭前便后洗手。

1、老师引导，问题提问：小伴侣现在知道了洗手的正确方法，那什么时候应当洗手呢？

2、依据幼儿的回答老师总结，重点强调饭前便后必需洗手。

八、活动延长：

让幼儿回去之后把正确的洗手方法共享给爸爸妈妈，并且相互监督；在幼儿园小伴侣之间相互监督，用正确的方法洗手，做一个会给小手洗澡的、讲卫生的小伴侣。活动结束。

《小手小手，快洗澡》活动反思

在本次活动中，实现了幼儿学会并且把握洗手的正确方法，以及在饭前便后要洗手这两个活动目标。在活动导入的过程中，用手指嬉戏，调动了幼儿的爱好，且使幼儿能集中留意力在活动上，活动的设计符合《指南》的要求。但是在此次活动中也有许多不足之处，没有考虑到人数，使得活动过程有点乱；而且在活动中，许多幼儿会问许多个问题，没有想到一些问题的合理、正确解释；在这几点上不是很好，不过，在后面的活动中，我会吸取教训，在阅历的基础上把以后的活动组织好。

大班语言《洗澡》篇10

教案前言：

转瞬间天气越来越热了，平常玩耍很简单出汗，引起一些细菌，所以我们平常就要常洗澡，将“病毒小子”都洗掉，这样我们就不会生病了，通过此活动可以让小朋们学会如何洗澡，养成一个爱讲卫生的好孩子！

活动目标：

1、激发幼儿爱洗澡的情感

2、了解洗澡的一些方法

活动预备：

图片、音乐等

活动过程：

一、谈话导入

1、出示图片

①这张图片中的小伴侣在干吗？（洗澡）

②为什么说她在洗澡？（我看到她身边有香皂……）

小结：原来有的小伴侣是从香皂看出她在洗澡，有的小伴侣看到沐浴露看出她在洗澡……

③那你们洗澡的时候都要预备些什么？

生：我要预备香皂、沐浴露……

④为什么要预备香皂？为什么要预备沐浴露……

⑤你们觉得洗澡快乐吗？

⑥我们为什么要洗澡啊？

小结：原来可以使我们变得很洁净，而且香喷喷的。

二、嬉戏部分

①那现在我们也来把自己洗得很洁净的。

②播放音乐

③幼儿跟老师一起跟着音乐动起来

1、洗澡前我们应当先做什么？（脱衣服）

2、我们先洗什么呢？挤点洗发露抹头上，抓啊抓，再用清水冲洁净，再来挤点沐浴露，抹身上，先搓搓背，再搓身体，再搓搓小胳膊，再搓搓腿，再用清水从头到脚冲洁净，再用毛巾把水擦洁净，洗澡洗好啦！大家来闻闻自己香不香？

大班语言《洗澡》篇11

活动目标：

1.引导幼儿自己尝试区分泥土，石头，了解它们的性能用途。

2.通过尝试，激发幼儿观看、了解大自然的爱好。

3.培育幼儿对事物的奇怪   心，乐于大胆探究和试验。

4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5.激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。

活动预备：

石头、泥土、水箱、小筐、小工具、抹布等。

活动过程：

一、区分泥土和石头

1.幼儿尝试区分泥土和石头。

师：这是什么？请你们试着把他们分开。

2.老师巡回指导：了解幼儿用了哪些不同的方法区分？

3.引导幼儿边分边讲，鼓舞幼儿叙述。

4.说一说你是怎能么发觉这里有泥土和石头的。

5.老师归纳小结不同的区分方法。

6.让幼儿再尝试的分找泥土和石头。

二、给泥土石头洗澡

1.师：给石头洗澡，看看石头有什么变化？

2.试说给石头洗澡后的结果。

3.给泥土洗澡，观看泥土的变化和洗后的结果，引导幼儿将两种物体作比较，并小结。

三、做泥团

1.能不能试着把泥做成团？

2.引导幼儿尝试泥干了怎么办？湿了怎么办？

3.说一说自己是怎样胜利地把泥团起来的？

4.观看泥土在水里的变化。（变混合）

四、介绍泥土和石头用途

1.请幼儿试说石头的用处。

2.老师和幼儿一起小结（造桥、铺路、假山、石雕、石桌等）。

3.请幼儿试着说出泥土的用处。

4.老师和幼儿一起小结（种杆、雕像、陶器、泥房、泥娃娃）。

5.大家都知道石头和泥土的本事。等我们长大，我们要让石头和泥土为人类做更多的好事。

活动反思：

新《纲要》强调：“科学教育应亲密结合幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。”因此，我以幼儿的科学教学为切入点，尝试了通过生活化的幼儿科学教育。在活动设计和组织实施中，我也遵循了纲要中的多种原则。在本活动中，我以谈话导入，调动了幼儿已有的阅历，激发了幼儿活动的爱好。通过供应多种幼儿身边熟识的操作材料进行操作、观看、猜想、思索中体验、猎取有关的学问阅历。

大班语言《洗澡》篇12

活动目的：

1、激发幼儿对洗澡的爱好，萌发勤洗澡的欲望。

2、了解自己身体的主要部位，熟悉洗浴用品，知道洗澡可以让身体变洁净。

3、学会洗澡，并能使用正确的洗澡方法。

4、大胆地参加争论，清晰地表达自己的观点与想法，进展求异思维。

5、进展幼儿的动手力量。

活动预备：

1、小猪头饰一个，动画故事《脏小猪》，生活用品图片若干

2、苍蝇、蚊子的叫声，音乐《我爱洗澡》

活动过程：

一、创设情境，导入活动，激发幼儿爱好。

1、老师扮演小猪出场。

2、播放苍蝇、蚊子的叫声，小猪处处拍打苍蝇、蚊子。

二、幼儿了解故事《脏小猪》内容，知道洗澡可以让身体变得干洁净净的。

1、老师播放动画故事《脏小猪》前半部分，提问：为什么大家都不情愿和小猪交伴侣？

2、老师播放动画故事《脏小猪》后半部分，提问：为什么大家都情愿和小猪交伴侣？

3、老师小结：以前的小猪不讲卫生，不爱洗澡，身上又脏又臭，所以大家都不情愿和它交伴侣，后来小猪每天都洗澡，身上很洁净，所以大家都情愿和它交伴侣了。

三、幼儿了解自己身体的主要部位，熟悉洗浴用品。

1、提问：我们的身体有哪些部位？引导幼儿了解自己身体的主要部位。

2、老师出示若干生活用品图片，请幼儿指出哪些物品可以关心我们的身体变得干洁净净的？

3、老师小结：洗发水、沐浴液、香皂、毛巾等用品都可以关心我们让身体变得干洁净净的，我们每天都要洗澡。

四、幼儿学习洗澡，把握洗澡的正确方法。

1、老师边念儿歌，边示范给身体各部位进行搓洗。

2、幼儿学习给自己身体各部位进行搓洗，老师巡回指导。

3、播放音乐《我爱洗澡》，师幼一起洗澡。引导幼儿为自己洗，相互帮忙为别人洗。

五、外出找伴侣做嬉戏结束活动。

活动反思：

小班幼儿虽然有洗澡的生活阅历，但孩子没有良好的.卫生行为习惯，通过活动，加强幼儿的卫生行为意识。整个活动，孩子们爱好比较浓，但由于老师说的太多，也没有很好地激发、引导孩子，以至于有个别孩子缺乏课堂爱好。如：在熟悉洗