一年级上音乐教案音乐中的动物人教新课标

音乐中的动物第一课时教课内容：歌曲《小青蛙找家》教课目的：l、用轻盈富裕弹性的声音演唱《小青蛙找家》，让学生踊跃参加游戏活动。2、学生经过演唱和表演来感觉小动物的可爱，从小培育爱惜动物，保护大自然的意识。3、经过学唱《小青蛙找家》，领会小青蛙焦急、快乐的不一样情绪。教课要点：1、学唱歌曲并进行游戏和创编活动。2、启迪学生能自然大方的参加歌表演活动。教课难点：1、能用不一样的声音较好的表现出不一样的情绪。2、打破第一乐句“352│350│6563│50│”和第四乐句“235│6323│1—│×0在‖”节奏时价上的演唱难点。教具准备：电子琴、磁带、背景图、小青蛙头饰、其余小动物图片、脸谱表情图等。教课内容：1、比较音的长短、强弱。2、从小培育爱惜动物，保护大自然的意识。3、演唱、表演《小青蛙找家》。教课过程：一、导入新课题：1、师：今日，老师请小朋友来猜一个谜语：突眼睛宽嘴巴白肚皮绿大褂地上跳水里划唱起歌来——呱呱呱请小朋友猜一猜：这个谜语的谜底是什么？（学生回答）师：对了它就是我们的好朋友小青蛙。你们知道吗？青蛙一般生活在池塘边和草地上，它们特意捕获害虫，是庄稼的好朋友。师：我们要如何爱惜小青蛙？生：自由答。（从小培育学生爱惜动物，保护大自然的意识。）2、播放音乐（磁带）创建情境节奏练习师：（提早部署黑板）瞧，多漂亮的池塘！生：（漂亮的荷花，象雨伞相同的荷叶，静静的湖水。）师：看，荷叶上有什么？（指出四分音符、八分音符，学生先用逛逛和跑跑练习。）哪位小朋友愿意把这一串都正确的读出来？（抽个别学生读节奏。）真能干！（并奖赏一个青蛙头饰。）请全体孩子们读一次。（你们太聪了然！）师：小朋友，小青蛙内心很急呀！让小青蛙随着我们一同回家吧！（再读“跳跳呱呱，跳跳呱呱，跳跳跳呱呱呱，跳跳跳呱呱呱”。指引学生从表情及声音上把小青蛙想找到家的急迫心情表现出来。）在来一次吧！此次就请小朋友边读边跳、做动作。（在老师的率领下达成）三、学唱歌曲1、倾听歌曲。师：小青蛙们找到了自己的家，快乐的唱了起来！我们一同来听听吧！请小朋友认真倾听，听到小青蛙的喊声时就拍手。(播放音乐《小青蛙找家》)2、按节奏读歌词。（出示歌词）1）歌词接龙。师：我们一同来依据节奏读一读歌词吧！小青蛙的喊声“呱”由小朋友读，其余的由老师读。（师用手势指挥学生齐整的读出。）2）齐读歌词。师：“呱”字要读的轻盈、短促、不拖沓，就象小鸡啄食，立刻走开。请小朋友再试一试“呱、呱”。（特别好！）我们再完好的把歌词读一遍。（太棒了）3、老师范唱。师：听听老师演唱一次吧！（抚琴范唱，学生再次倾听。请学生边听边拍手）4、学生学唱。出现红绿灯标记，认识休止符。1=E2/4绿灯红灯绿灯红灯绿灯3523│50│6563│50│2356│323│1—‖师：这么好听的歌，让我们一同来唱唱吧！（学生配合老师演唱。青蛙喊声“呱”处由学生唱。）5、而后互换进行演唱一次。指出不足，再演唱一次。6、男、女声接龙唱。7、小朋友的歌声真美！我们来完好的演唱一次吧！（太棒了！）8、歌曲办理。师：孩子们，找不到家的心情是什么样呢？生：（焦急、惧怕）最后找到家了呢？生：（欢乐、快乐）依据剖析的练唱。重申：歌曲第一句——轻盈；快乐“跳跳、呱呱”要唱出急迫感；悲伤焦急单字“呱”要唱的轻盈有弹性；结束句要唱的连接、一呵而就。快乐9、完好演唱歌曲。师：那好吧，就依据方才小朋友说的这样我们再一次的演唱歌曲吧！（这一次的歌声就好听多了！）10、歌曲伴奏。师：孩子们，你们能不可以想一想其余方法，让我们的歌曲更好听、更丰富呢？生：自由讲话。其实，我们的身体就是很好的伴奏乐器。你能让身体的那些部位发出好听的声音吗？动动你们聪慧的脑子试一试吧！（老师这时能够加以提示、示范）四、编创歌词师：小青蛙找到了家多快乐呀！假如小花狗迷路了怎么办？我们来帮帮它们吧！请学生自己谈谈小花狗的歌词，老师总结黑板上——小花狗：跑跑、汪汪；（师：好聪慧的小朋友！）假如是小鸭子呢？小鸭子——游游、嘎嘎。学生依据创编的歌词分别演唱。（师：一年X班的小朋友你们是最棒的！）五、表演《小青蛙找家》。师：漂亮的荷塘里发生了这样一个生动风趣的童话故事。老师建议小朋友我们一同来把这个故事表演给在坐的老师们看看吧！六、小结今日，我们做了一件特别存心义的事——帮助小青蛙找到了家。还帮助其余小动物编出了好听的歌。这些小动物都是我们的好朋友，我们必定要爱惜它们,让它们有一个舒坦安适的环境，让它们在大自然的家中快乐地生活。此刻就让我们唱着悦耳的歌，带着小青蛙观光我们漂亮的校园吧!(在小青蛙找家的音乐声中，边唱边跳的走开教室)教课反省：第二课时教课内容：赏识《野蜂飞舞》知识《声音大长短》教课目的：1、认知：经过赏识音乐，能够说出音乐所表现的音乐形象。2、能力：培育学生的赏识音乐的能力，表演水平。3、感情：在赏识中感觉开朗快乐的情绪。教课过程：（一）赏识《野蜂飞舞》听《野蜂飞舞》1．播放《野蜂飞舞》，发问，听了这段音乐你感觉是描绘什么的？2．引入《野蜂飞舞》，你听出来它是什么乐器演奏的？3．介绍《沙皇萨尔丹的故事》，你感觉它是描绘故事中的那一段？4．再次赏识，用动作表现野蜂飞舞的样子。再次播放，随着音乐一同表演。（二）知识《声音大长短》教课目的：1．经过音乐活动，让学生感觉二分音符、四分音符、八分音符时价的不一样。2．会用三角铁、响板、碰铃、铃鼓等打击乐器，及肢体语言等方式表现二分音符、四分音符、八分音符。3．让学生感觉、体验多声部节奏的和睦美，培育学生稳固的节奏感。4．培育学生模拟和创建节奏的能力。教课过程：一、看一看、听一听、仿一仿1．课件表现动物玩耍的录象。要求：赏识完后，让学生说一说你看到了什么？听到了什么？并模拟一下。【经过赏识学生喜爱的各样小动物，激发学生的学习兴趣】2．让学生模拟自己所看到动物的声音和形态。1）指声表演。2）集体表演。【给学生模拟的空间，是让他们参加学习的过程。第一，调换了学生自主探究的欲念，其次，让学生认识到各样动物发出的声音是有长短的，初步感觉了二分音符、四分音符、八分音符的时价】3．整理学生在录象中采集到的声音，如：小鸭：嘎嘎小猫；喵—小狗：汪汪汪小鸡：叽叽叽叽青蛙：呱—小羊：咩咩4．学生用不一样方式表现这些声音的节奏。比一比，谁表现的方式多。【在活动中，学生的表现方式有好多，如：①模拟喊声②拍手、拍腿、拍肩③顿足④体态律动（跳跃、跑跑、走、舞蹈动作等）⑤捻指⑥嘴打梆子⑦“嗒”式读谱法】二、谈一谈、议一议、仿一仿1．让学生采集并模拟生活中的声音和动作。2．学生沟通自己所采集到的声音和动作：泉水：叮咚火车：呜呜卡嚓卡嚓大钟：当—汽车：嘀—闹钟：嘀嗒嘀嗒牛：哞—老鼠：吱吱吱吱心脏跳动：咚咚钉钉子：叮当叮当狮子：吼—小兔：蹦蹦跳跳【经过采集自己所熟习的声音或动作，并按节奏模拟出来，进一步感觉了二分音符、四分音符、八分音符的长短】3．节奏组合表演1）师指引：谁能用方才采集的火车的声音来表演火车开来的声音？2）学生自由组合表演，教师赐予指导。3）请表演好的学生表演展现给大家看，并赐予奖赏。鸣笛声‖呜呜︱呜呜︱呜呜︱车轮声‖卡嚓卡嚓︱卡嚓卡嚓︱卡嚓卡嚓︱【奖赏提升了学生的踊跃性，让他们体验到了成功的乐趣。】4．以小组为单位，边听《火车开了》边模拟鸣笛声和车轮声。（能够用声音，也能够律动）5．学生疏小组合作表演其余声音和动作的组合，教师指导。（学生边表演，边播放歌曲《在动物园里》，既培育了学生稳固的节奏感，又熟习了歌曲《在动物园里》，为下一节教课这首歌曲确立了基础。）①小鸭：嘎嘎小鸡：叽叽叽叽②锤子：咚咚钉钉子：叮当叮当6．教师指引学生由二声部渐渐过渡到三声部：①小猫：喵—小羊：咩咩老鼠：吱吱吱吱②大钟：当—铃声：叮呤闹钟：嘀嗒嘀嗒③风：呼—泉水：叮咚树叶：哗啦哗啦④狮子：吼—青蛙：呱呱小兔：蹦蹦跳跳7．分组表演，比一比，哪组配合最默契，表演的种类多，节奏稳固。评奖激励，自评、互评。（生边表演，边播放歌曲《在动物园里》）【经过实践活动，让学生亲自体验了多声部节奏的和睦美。这样，不单学生学得轻松，并且培育了学生的合作能力。】三、创建节奏。1．用“×—、×、××”三个节奏型说话。1）师示范：小白兔︱跳跳跳︱2）学生创建：如：①老师︱清晨好︱②小妹妹︱真漂亮│③哎—︱你在︱哪里︱④赵丽君│比一比，谁创建的有新意。【语言自己就有生动、丰富而美好的节奏，联合语言，提取节奏对少儿来说易于理解，易于掌握。】2．三角铁、响板、碰铃、铃鼓等打击乐演奏“×—、×、××”1）认识打击乐三角铁、响板、碰铃、铃鼓。2）让学生试试演奏，认识其音色，同时教师规范其演奏姿势。3）试试用打击乐演奏前面所创编的节奏。3．播放《在动物园里》，学生用打击乐演奏歌曲中的“×—、×、××”节奏，也可律动，如：跑跑走，或蹦蹦停、拍手等。教课反省：第三课时教课内容：赏识《引子与狮子王进行曲》赏识《水族馆》教课目的：1、领会进行曲的特色。2、发挥学生想象能力，用动作表现四拍子重音。二、教课准备：1、《狮王进行曲》音乐、《狮子王》动画片选段。2、狮子头饰若干。三、教课过程：赏识《引子与狮子王进行曲》1、主题导入，议论、讲话引出主角——狮子。小朋友，你们知道谁是“万兽之王”吗？长什么样子呢？为何它那么厉害？（狮子，雄狮子颈上有长长的鬃毛，强健威严；母狮子颈上没有鬃毛，体形较小。狮子威严强健，长3米左右，重约180～200公斤。生活于草原和疏林边沿，群居。会吃羚羊、斑马、长颈鹿等动物。）2、观看《狮子王》选段，幼儿在坐位上模拟狮子的动作。3、赏识《狮王进行曲》音乐，让幼儿感觉、认识乐曲内容。⑴狮子王这么威严，小动物们都很惧怕狮子，我们听听狮子来了是怎样的。（第一遍播放音乐，同时向幼儿展现狮子图片，激发幼儿的想象。）⑵小朋友们听了音乐，想到狮子是如何走来的呢？（神气，威风、大摇大摆、大吼一声第二遍播放音乐，教师指引幼儿听乐曲引子与进行曲的不一样三段构造）⑶狮子王那么厉害，我们也来学学。（第三遍播放音乐，让幼儿依据音乐不一样的层次模拟狮子，进一步领会音乐所表现出狮子威风神气的内心感觉，能够让幼儿模拟狮子吼声，增强幼儿模拟能力，用动作表现四拍重音，更好地理解音乐。）4、增强音乐感染力与幼儿记忆力，让幼儿听音乐凭想象画狮子。我们听了音乐，想到狮子的样子，此刻狮子们开舞会，我们帮狮子画头饰，看谁画出来的狮子是最威严、最神气的？（第四遍播放音乐，分配画具，指导幼儿一边倾听乐曲、一边画狮子，增强幼儿记忆能力，增强音乐感染力。）四、教课延长：“威严的狮子”动物表演角。——将幼儿制作的头饰展现于一个表演角，平常可让幼儿自由佩带头饰听音乐饰演狮子等动物。作品剖析：这是一首管弦乐曲，选自法国作曲家圣?桑的管弦乐组曲《动物狂欢节》。音乐开始是引子。弦乐器与两架钢琴造成的由弱渐强的成效、短小的旋律片断给人庄严恐惧之感。接着是几小节钢琴的密集和弦，节奏带有跳跃性，引出了狮王进行曲。狮王进行曲构造为三段体：第一乐段第一由弦乐奏出，句式方整，节奏雄健，旋律在中低音区，显得挺秀有力，正是狮王威风凛冽的形象的写照。相同的旋律在高八度重复演奏一遍，音乐更有风范，仿佛狮王在神气地走来走去。第二乐段描述了狮王的吼声，它用两架钢琴在低音区演奏半音上、下行模拟出来，十分传神、庄严。第三乐段的旋律与第一乐段几乎相同，所不一样的是，主旋律由钢琴在高音区奏出，同时加入了由弦乐演奏的第二乐段中狮王的吼声，使狮王威风凛冽的形象更加生动、丰满。赏识《水族馆》教课目的：1、熟习乐曲的旋律，经过游戏认识乐曲构造和各段音乐的性质；2、试试用身体各部分的扭动和手臂不一样方向的动作表现乐曲形象；3、学惯用身体动作及面部表情表达对伙伴的关怀，领会与朋友交往的欢乐心情。4、创想水草和小鱼的造型，高兴的跳一跳教课过程:一、导入小朋友们，你们喜爱听音乐吗？你听过什么样的音乐？今日老师给小朋友们带来了一首特别好听的音乐乐曲，请小朋友们听一听.二、赏识音乐三、分享幼儿对音乐的感觉四、熟习乐曲，感觉音乐构造（再定向：出示图谱、故事指引教材设定的内容，进行构造剖析和感觉剖析）1、听了音乐后你感觉心情怎么样？你感觉它听起来是雄伟有力的？仍是柔和快乐的？2、出示图谱，介绍曲名《水族馆》，让幼儿察看图中都有什么？猜一下列图中他们都在干什么？发生了什么事？3、情境导入：在水族馆里住着一只凶狠的动物，他都好久都没有吃到食品了，本来是水族馆的小鱼和水草成为了好朋友，当它出现了，小鱼就被水草藏起来了。学生边听音乐，看着图谱，边说语词4、熟习乐曲，介绍曲式构造。七、随图谱赏识音乐听音乐指图，感觉图标和音乐关系八、解决重难点（节奏曲式构造等）九、创编动作，自由表现音乐。（分段听音乐，用动作表演的方法感知节拍强弱的规律。）①组织幼儿察看水草在水中随波晃动的样子，指引幼儿用不一样的动作表现水草的姿态，用身体的曲线运动来表现水草在水中优美的舞蹈。②组织幼儿玩游戏“小鱼和小草”进一步帮助幼儿理解，熟习角色形象和动作，认识游戏情节，掌握游戏规则：水草动时小鱼不动，小鱼动时水草不动。③听音乐帮助幼儿分辨水草生长及小鱼看望的音乐，初步认识乐曲构造感觉a段乐曲的柔美流利和b段乐曲的纤巧快乐。④分段赏识音乐听听做做，进一步熟习乐曲旋律、构造，分解练习动作。1、水草慢慢长大，要求动作优美舒缓，鼓舞幼儿做出各样姿态的造型，水草生长时，有一只大鲨鱼正在四周觅食。2、小鱼看望水草，启迪幼儿用不一样动作表现小鱼快乐的游戏指引幼儿用不一样的动作与水草交往，如给水草施肥、摸摸水草、对水草点优等，小鱼音乐出现时，大鲨鱼游走。3、老师和幼儿一同表演。4、老师和幼儿分角色表演。5、分角色完好的随着音乐游戏。十、活动延长动画片《动物狂欢节》教课反省：第四课时教课内容：歌曲《小蜻蜓》教课目的：1、学唱歌曲《小蜻蜓》，经过录音与教师范唱，指引学生专心倾听歌曲感觉三四拍子旋律，学惯用柔