2023年《母鸡孵蛋》教案

2023202320231活动设计背景活动设计背景的形成。我们班的孩子特别宠爱音乐活动，在每一次的活动中，他们都能放松大胆的表演，用母鸡孵蛋的形体和声音特点设计了这次活的欢快。的形成。我们班的孩子特别宠爱音乐活动，在每一次的活动中，他们都能放松大胆的表演，用母鸡孵蛋的形体和声音特点设计了这次活的欢快。活动目标活动目标1.用自然声音演唱歌曲。1.用自然声音演唱歌曲。2.感受旋律的上行与下行以及合作表演的欢快。2.感受旋律的上行与下行以及合作表演的欢快。3.培育幼儿敏锐的观看力量。3.培育幼儿敏锐的观看力量。4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5.在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。5.在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。教学重点、难点教学重点、难点幼儿学会按节奏表演。幼儿学会按节奏表演。活动预备活动预备公鸡、母鸡手偶、沙蛋、绒母鸡一个、各种鸡蛋的图片。公鸡、母鸡手偶、沙蛋、绒母鸡一个、各种鸡蛋的图片。活动过程活动过程一、开头局部一、开头局部听鼓声玩耍〔走走、跑跑、跳跳、转转〕。教师鼓声敲的慢，幼儿走的慢，反快则快，熬炼幼儿的反响力量。听鼓声玩耍〔走走、跑跑、跳跳、转转〕。教师鼓声敲的慢，幼儿走的慢，反快则快，熬炼幼儿的反响力量。二、进展局部二、进展局部1.故事引人〔出示母鸡、公鸡手偶〕1.故事引人〔出示母鸡、公鸡手偶〕师：我是鸡爸爸，小朋友宠爱叫我公鸡。我每天早早起床，从不睡懒觉，期望小朋友也和我一样早早起床，按时上幼儿园，好吗？和我一起叫一叫？师：我是鸡爸爸，小朋友宠爱叫我公鸡。我每天早早起床，从不睡懒觉，期望小朋友也和我一样早早起床，按时上幼儿园，好吗？和我一起叫一叫？我是鸡妈妈，小朋友宠爱叫我母鸡，我每天孵一个蛋，我的蛋可有养分了，期望小朋友每天吃一个蛋，越来越来聪明，好吗？(放音乐)我是鸡妈妈，小朋友宠爱叫我母鸡，我每天孵一个蛋，我的蛋可有养分了，期望小朋友每天吃一个蛋，越来越来聪明，好吗？(放音乐)2.2.〔。师：母鸡生了几个蛋?一起数一数？师：母鸡生了几个蛋?一起数一数？3.在听赏一遍歌曲。3.在听赏一遍歌曲。师：这次听歌曲时，用手指表示鸡蛋的个数，并且用好听的声音师：这次听歌曲时，用手指表示鸡蛋的个数，并且用好听的声音唱出来。留意数鸡蛋的时候也是有节奏的。唱出来。留意数鸡蛋的时候也是有节奏的。4.用不同的方式表示出蛋的个数。4.用不同的方式表示出蛋的个数。师：歌曲里唱到几个，你可以拍手、跺脚等方式表示蛋的个数，也可以找好朋友一起表演，遍唱边表演。师：歌曲里唱到几个，你可以拍手、跺脚等方式表示蛋的个数，也可以找好朋友一起表演，遍唱边表演。5.用不同的姿势表现母鸡孵蛋。5.用不同的姿势表现母鸡孵蛋。行展现。行展现。6.数蛋玩耍。6.数蛋玩耍。师：我们一起表演一次数鸡蛋的玩耍，肯定要认真听音乐，用最好听的声音唱出来。师：我们一起表演一次数鸡蛋的玩耍，肯定要认真听音乐，用最好听的声音唱出来。7.让幼儿感受音的上下行。7.让幼儿感受音的上下行。师：在这首歌曲里，有一句旋律越来越高、有句旋律越来越低，要认真听。〔可以让幼儿屡次分别倾听这两句旋律，并大胆表现〕。师：在这首歌曲里，有一句旋律越来越高、有句旋律越来越低，要认真听。〔可以让幼儿屡次分别倾听这两句旋律，并大胆表现〕。三、完毕局部三、完毕局部赏识各种鸡蛋，并尝试创编歌曲。〔逐一出示各种蛋的图片〕赏识各种鸡蛋，并尝试创编歌曲。〔逐一出示各种蛋的图片〕师：看看这么多的蛋，你知道它是谁孵的吗?试试把它唱出来。〔鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋等〕师：看看这么多的蛋，你知道它是谁孵的吗?试试把它唱出来。〔鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋等〕如：嘎嘎嘎嘎，母鸡在孵蛋；如：嘎嘎嘎嘎，母鸡在孵蛋；嘎嘎嘎嘎，鸭子在孵蛋；嘎嘎嘎嘎，鸭子在孵蛋；嘎嘎嘎嘎，白鹅在孵蛋。嘎嘎嘎嘎，白鹅在孵蛋。附歌曲附歌曲535312345——535312345——咕咕咕咕母鸡在孵蛋，咕咕咕咕母鸡在孵蛋，535354321——535354321——咕咕咕咕孵出一个蛋。咕咕咕咕孵出一个蛋。教学反思教学反思化了。在用不同方式表现蛋的个数时，孩子们自由结合，找到自己的伙伴，有的拉手、有的拍手，还有的跺脚，把活动推化了。在用不同方式表现蛋的个数时，孩子们自由结合，找到自己的伙伴，有的拉手、有的拍手，还有的跺脚，把活动推，孩子们都沉醉在表演中。202320232一、设计意图一、设计意图依据小班已进展的“得意的小动物”主题活动，幼儿对各种动物依据小班已进展的“得意的小动物”主题活动，幼儿对各种动物产生猛烈的古怪心。区域活动中，他们对“鸡宝宝是从哪里来的？”3-6己的语言、动作表现其特征，结合幼儿爱仿照小动物、接近小动物这一特点，设计生成了此次音乐活动。通过生疏图谱、操作图谱，让幼产生猛烈的古怪心。区域活动中，他们对“鸡宝宝是从哪里来的？”3-6己的语言、动作表现其特征，结合幼儿爱仿照小动物、接近小动物这一特点，设计生成了此次音乐活动。通过生疏图谱、操作图谱，让幼儿自主运用多种感官，理解感受歌曲内容，表达“玩中学、学中玩”的理念，角色的扮演、歌曲的创编，让幼儿体验到成功的欢快！二、活动目标二、活动目标1.理解歌词，学唱歌曲。1.理解歌词，学唱歌曲。2.能开心参与母鸡孵蛋的玩耍，感受乐曲趣味性。2.能开心参与母鸡孵蛋的玩耍，感受乐曲趣味性。活动重点：理解歌词，学唱歌曲。活动重点：理解歌词，学唱歌曲。活动难点：理解歌词，学唱歌曲，感受乐曲趣味性。活动难点：理解歌词，学唱歌曲，感受乐曲趣味性。三、活动预备三、活动预备物质预备：母鸡头饰〔教师用〕、母鸡孵蛋图谱一套、幼儿操作图谱三套、《母鸡孵蛋》音乐及伴奏。物质预备：母鸡头饰〔教师用〕、母鸡孵蛋图谱一套、幼儿操作图谱三套、《母鸡孵蛋》音乐及伴奏。四、活动过程四、活动过程〔一〕引入角色，激发兴趣〔一〕引入角色，激发兴趣1.依据特点猜动物，激发幼儿兴趣1.依据特点猜动物，激发幼儿兴趣我会生鸡蛋，咕咕咕咕，猜猜我是谁？我会生鸡蛋，咕咕咕咕，猜猜我是谁？幼儿猜测。幼儿猜测。2.仿照母鸡叫声，进展练声。2.仿照母鸡叫声，进展练声。指导语:刚刚我是怎么叫的？指导语:刚刚我是怎么叫的？幼儿答复〔咕咕咕咕〕，并结合音调凹凸进展练声。幼儿答复〔咕咕咕咕〕，并结合音调凹凸进展练声。的年龄特点。因此，选择什么样的“开场白”就显得尤为重要。在根据特点猜动物以后，随即抛出“刚刚我是怎么叫的？”过渡到练声环节，让幼儿在情境中获得“母鸡”这一角色最真实的体验。的年龄特点。因此，选择什么样的“开场白”就显得尤为重要。在根据特点猜动物以后，随即抛出“刚刚我是怎么叫的？”过渡到练声环节，让幼儿在情境中获得“母鸡”这一角色最真实的体验。〔二〕赏识歌曲，整体感知〔二〕赏识歌曲，整体感知1.完整赏识歌曲1.完整赏识歌曲〔完〔完整赏识音乐〕咕咕咕咕，母鸡在孵蛋；咕咕咕咕，孵出一个蛋；咕咕咕咕，母鸡在孵蛋；咕咕咕咕，孵出一个蛋；咕咕咕咕，母鸡在孵蛋；咕咕咕咕，孵出两个蛋；咕咕咕咕，母鸡在孵蛋；咕咕咕咕，孵出两个蛋；咕咕咕咕，母鸡在孵蛋；咕咕咕咕，孵出三个蛋；咕咕咕咕，母鸡在孵蛋；咕咕咕咕，孵出三个蛋；咕咕咕咕，母鸡在孵蛋；咕咕咕咕，孵出四个蛋。咕咕咕咕，母鸡在孵蛋；咕咕咕咕，孵出四个蛋。争论：你听到了什么？争论：你听到了什么？幼儿经过争论，大胆表达：一个蛋、母鸡、咕咕咕咕、在孵蛋。幼儿经过争论，大胆表达：一个蛋、母鸡、咕咕咕咕、在孵蛋。教师出示图谱：喇叭——表示咕咕咕咕；母鸡——母鸡在孵蛋；喇叭——咕咕咕咕；一个蛋——孵出一个蛋。教师出示图谱：喇叭——表示咕咕咕咕；母鸡——母鸡在孵蛋；喇叭——咕咕咕咕；一个蛋——孵出一个蛋。再次生疏图谱:这是什么？再次生疏图谱:这是什么？指导重点：引导幼儿通过生疏图谱尝试完整演唱歌曲第一句(咕咕咕咕，母鸡在孵蛋；咕咕咕咕，孵出一个蛋。)指导重点：引导幼儿通过生疏图谱尝试完整演唱歌曲第一句(咕咕咕咕，母鸡在孵蛋；咕咕咕咕，孵出一个蛋。)2.再次赏识歌曲，引出二、三、四句。2.再次赏识歌曲，引出二、三、四句。指导语：母鸡妈妈刚刚孵出了一个蛋，接下来还会孵出几个蛋呢？〔完整赏识音乐。〕指导语：母鸡妈妈刚刚孵出了一个蛋，接下来还会孵出几个蛋呢？〔完整赏识音乐。〕3.排列图谱，加深理解3.排列图谱，加深理解出示图谱，介绍操作规章：请把你听到的按挨次排一排、摆一摆〔喇叭——母鸡——喇叭——蛋〕。出示图谱，介绍操作规章：请把你听到的按挨次排一排、摆一摆〔喇叭——母鸡——喇叭——蛋〕。①幼儿个别操作。①幼儿个别操作。适时评价：拼的真棒！请你连贯的唱一唱。适时评价：拼的真棒！请你连贯的唱一唱。②幼儿集体操作。②幼儿集体操作。我们一起来把剩下的歌曲，用图谱拼出来吧！我们一起来把剩下的歌曲，用图谱拼出来吧！教师供给材料，幼儿多人一组，动手操作，排列图谱。教师供给材料，幼儿多人一组，动手操作，排列图谱。指导重点：活动中随时点评，教师放手让幼儿操作。指导重点：活动中随时点评，教师放手让幼儿操作。4.幼儿完整演唱歌曲。4.幼儿完整演唱歌曲。表现歌曲〕。这首歌有个好听的名字，叫《母鸡孵蛋》，我们加上好表现歌曲〕。这首歌有个好听的名字，叫《母鸡孵蛋》，我们加上好看的动作，完整的唱一唱！5.数量递进，创编歌曲5.数量递进，创编歌曲教师总结：母鸡妈妈孵出了一个蛋、两个蛋、三个蛋、四个蛋，孵出的蛋一次比一次多，接下来，还会孵出几个蛋呢？教师总结：母鸡妈妈孵出了一个蛋、两个蛋、三个蛋、四个蛋，孵出的蛋一次比一次多，接下来，还会孵出几个蛋呢？幼儿争论创编歌曲，并尝试唱一唱。幼儿争论创编歌曲，并尝试唱一唱。评析：活动目标中，首当其冲的就是如何依据《母鸡孵蛋》这首歌曲，合理的安排活动当中的每一个环节。活动通过“演示图谱——教师唱——个别幼儿拼图谱——幼儿唱——幼儿集体拼图谱——集难点。评析：活动目标中，首当其冲的就是如何依据《母鸡孵蛋》这首歌曲，合理的安排活动当中的每一个环节。活动通过“演示图谱——教师唱——个别幼儿拼图谱——幼儿唱——幼儿集体拼图谱——集难点。〔三〕音乐玩耍，体验欢快〔三〕音乐玩耍，体验欢快1.播放母鸡孵蛋视频，增加幼儿感性生疏。1.播放母鸡孵蛋视频，增加幼儿感性生疏。〔播放视频〕争论：小鸡是怎么孵出来的？我们跟小鸡打声招呼吧！争论：小鸡是怎么孵出来的？我们跟小鸡打声招呼吧！指导重点：通过观看母鸡孵蛋视频，直观了解小鸡孵化过程，而跟小鸡打招呼，则渗透着“礼貌教育”。指导重点：通过观看母鸡孵蛋视频，直观了解小鸡孵化过程，而跟小鸡打招呼，则渗透着“礼貌教育”。评析：安排幼儿观看“母鸡孵蛋”的动画片，通过目睹母鸡孵蛋深对母鸡孵蛋的感性生疏，让教学活动更高效。评析：安排幼儿观看“母鸡孵蛋”的动画片，通过目睹母鸡孵蛋深对母鸡孵蛋的感性生疏，让教学活动更高效。2.幼儿扮演蛋宝宝，依据音乐，感受孵蛋过程。2.幼儿扮演蛋宝宝，依据音乐，感受孵蛋过程。①介绍玩耍玩法：全部幼儿扮演“蛋宝宝”，教师边演唱歌曲，边用手轻拍幼儿的头，被拍的幼儿变成“小鸡”跟在教师身后，跟唱歌曲，一起孵出其他的小鸡！①介绍玩耍玩法：全部幼儿扮演“蛋宝宝”，教师边演唱歌曲，边用手轻拍幼儿的头，被拍的幼儿变成“小鸡”跟在教师身后，跟唱歌曲，一起孵出其他的小鸡！指导语：孵出的小鸡，跟着我唱唱歌、扇扇翅膀，去孵出其他的小鸡。指导语：孵出的小鸡，跟着我唱唱歌、扇扇翅膀，去孵出其他的小鸡。②指导幼儿做母鸡妈妈，孵出未孵出的“蛋宝宝”②指导幼儿做母鸡妈妈，孵出未孵出的“蛋宝宝”指导语：数一数，还剩几个蛋宝宝？你们来当母鸡妈妈，把他们指导语：数一数，还剩几个蛋宝宝？你们来当母鸡妈妈，把他们都孵出来吧！都孵出来吧！作学习和玩耍的时机，让幼儿在实践中学会合作。”作为活动的组织鸡的过程，感受喜悦，并合作孵出其他的蛋，幼儿共同商量，相互配合，才能使玩耍顺当进展下去。作学习和玩耍的时机，让幼儿在实践中学会合作。”作为活动的组织鸡的过程，感受喜悦，并合作孵出其他的蛋，幼儿共同商量，相互配合，才能使玩耍顺当进展下去。〔四〕情境延长，完毕活动〔四〕情境延长，完毕活动母鸡妈妈孵蛋好辛苦，有什么想对妈妈说的吗？母鸡妈妈孵蛋好辛苦，有什么想对妈妈说的吗？五、活动反思五、活动反思首先，将猜谜的内容融入歌曲旋律中，引导幼儿“猜一猜”，让幼儿产生深厚的活动兴趣，乐观的投入到母鸡孵蛋的乐曲教唱环节中。首先，将猜谜的内容融入歌曲旋律中，引导幼儿“猜一猜”，让幼儿产生深厚的活动兴趣，乐观的投入到母鸡孵蛋的乐曲教唱环节中。其次，依据“喇叭〔咕咕咕咕〕——母鸡〔母鸡在孵蛋〕——喇叭〔咕咕咕咕〕——蛋〔孵出一个蛋〕”的出场挨次依次出示图谱，让幼儿在潜意识中，能有效的记忆歌词内容，并鼓舞幼儿发挥想象，其次，依据“喇叭〔咕咕咕咕〕——母鸡〔母鸡在孵蛋〕——喇叭〔咕咕咕咕〕——蛋〔孵出一个蛋〕”的出场挨次依次出示图谱，让幼儿在潜意识中，能有效的记忆歌词内容，并鼓舞幼儿发挥想象，的重难点。的重难点。再次，引导幼儿观看“母鸡孵蛋”的视频，让幼儿听听、看看、再次，引导幼儿观看“母鸡孵蛋”的视频，让幼儿听听、看看、3-6艺术领域目标为要求,着眼于小班的实际状况，以情境玩耍为主线，在情境中学习，在情境中体验，培育幼儿对音乐的学习兴趣，并在互3-6艺术领域目标为要求,着眼于小班的实际状况，以情境玩耍为主线，在情境中学习，在情境中体验，培育幼儿对音乐的学习兴趣，并在互一样，做活动的参与者，融入到幼儿中去。在宽松、和谐、好玩的学习环境里，体验乐曲的趣味性。〔高邮市秦邮幼儿园刘秀华〕202320233分析：分析：1、音乐情感：这首音乐描写了母鸡孵蛋的温馨场景。1、音乐情感：这首音乐描写了母鸡孵蛋的温馨场景。2、音乐学问点：歌曲分为四段，每一段都含有不同的数量，其中有上行下行的旋律。2、音乐学问点：歌曲分为四段，每一段都含有不同的数量，其中有上行下行的旋律。活动目标活动目标：1、学唱歌曲，运用肢体、道具、乐器感应歌曲中的数目，体验音乐活动的乐趣。1、学唱歌曲，运用肢体、道具、乐器感应歌曲中的数目，体验音乐活动的乐趣。2、进展唱名的识谱与排谱，感知旋律的上行、下行。2、进展唱名的识谱与排谱，感知旋律的上行、下行。活动预备：活动预备：故事图片、砂锤、母鸡手偶、玩具蛋、废旧纸箱做的鸡窝、圆舞板、五线谱卡、大五线谱垫、小鸡图做的音符号、故事图片、砂锤、母鸡手偶、玩具蛋、废旧纸箱做的鸡窝、圆舞板、五线谱卡、大五线谱垫、小鸡图做的音符号、活动队形活动队形活动重难点：活动重难点：教学重点：学唱歌曲，感应歌曲中的数目。教学重点：学唱歌曲，感应歌曲中的数目。教学难点：进展唱名的识谱与排谱，感知旋律的上行、下行教学难点：进展唱名的识谱与排谱，感知旋律的上行、下行活动过程：活动过程：一、暖身活动一、暖身活动教师带着幼儿扮演小鸡走进场。听到大风的声音做躲起来的动作。教师带着幼儿扮演小鸡走进场。听到大风的声音做躲起来的动作。1、〔音效：风声从大到小〕故事引导：可怕的台风终究走了，母鸡家庭最终可以出来唱唱歌了。1、〔音效：风声从大到小〕故事引导：可怕的台风终究走了，母鸡家庭最终可以出来唱唱歌了。2、幼儿创意动作和仿照叫声：鸡的一家怎么叫？2、幼儿创意动作和仿照叫声：鸡的一家怎么叫？1〕公鸡怎么叫？〔公鸡：鸡冠/双手放头顶“喔喔喔”〕1〕公鸡怎么叫？〔公鸡：鸡冠/双手放头顶“喔喔喔”〕/3〕谁来学小鸡叫？〔小鸡：啄米/双手食指放嘴前“叽叽叽”〕3〕谁来学小鸡叫？〔小鸡：啄米/双手食指放嘴前“叽叽叽”〕三、学唱歌曲三、学唱歌曲1、〔出示故事图卡〕故事引导：宝宝听见台风走了，急赶忙忙走去他家的鸡窝里去看他养的小母鸡，哈！小母鸡还在孵着蛋呢！宝哥哥是怎样唱歌给小母鸡加油的。1、〔出示故事图卡〕故事引导：宝宝听见台风走了，急赶忙忙走去他家的鸡窝里去看他养的小母鸡，哈！小母鸡还在孵着蛋呢！宝哥哥是怎样唱歌给小母鸡加油的。2、幼儿完整赏识并学唱歌曲，初步感应歌曲中的数目。2、幼儿完整赏识并学唱歌曲，初步感应歌曲中的数目。师：母鸡孵了几个蛋？师：母鸡孵了几个蛋？3、幼儿再次完整赏识并学唱歌曲，进一步感应歌曲中的数目。3、幼儿再次完整赏识并学唱歌曲，进一步感应歌曲中的数目。师：这次你们知道母鸡敷了几个蛋？师：这次你们知道母鸡敷了几个蛋？4、教师：拿母鸡受偶左右摇摆代表孵蛋，并出示鸡蛋来带着幼儿数出或者拍出歌曲中的数目。4、教师：拿母鸡受偶左右摇摆代表孵蛋，并出示鸡蛋来带着幼儿数出或者拍出歌曲中的数目。5、大纸箱孵蛋玩耍：幼儿当小母鸡躲在大纸箱里面唱歌，数数〔这里强调玩耍的规章，幼儿在纸箱里必5、大纸箱孵蛋玩耍：幼儿当小母鸡躲在大纸箱里面唱歌，数数〔这里强调玩耍的规章，幼儿在纸箱里必须是蹲着的，不能躺和坐〕4、配乐器敲奏4、配乐器敲奏师：我们一起帮母鸡数一数。师：我们一起帮母鸡数一数。1〕第一遍唱歌坐着摇摆砂蛋，再敲奏出数目。1〕第一遍唱歌坐着摇摆砂蛋，再敲奏出数目。2〕其次遍唱歌学母鸡走路，再敲奏出数目。2〕其次遍唱歌学母鸡走路，再敲奏出数目。202320234一、活动目标一、活动目标1.学唱歌曲，理解、感受不同节奏的小鸡叫声，在玩耍中感应小节末拍节奏。1.学唱歌曲，理解、感受不同节奏的小鸡叫声，在玩耍中感应小节末拍节奏。3.能用〔轻、慢〕和嘹亮的声音表现歌曲中大方、自信的心情。3.能用〔轻、慢〕和嘹亮的声音表现歌曲中大方、自信的心情。二、活动预备二、活动预备1.1.〔棒棒鸡、打嗝鸡、大方鸡〕、笔。2.铃鼓、丝巾每个小朋友一份。2.铃鼓、丝巾每个小朋友一份。三、活动过程三、活动过程〔一〕《母鸡叫咯咯》音乐律动进场。〔一〕《母鸡叫咯咯》音乐律动进场。〔二〕生疏歌曲《母鸡孵蛋》。〔二〕生疏歌曲《母鸡孵蛋》。1.教师用彩蛋示范歌曲。1.教师用彩蛋示范歌曲。2.幼儿学唱并动作表现。2.幼儿学唱并动作表现。声。声。1.1.自信。〔1〕倾听棒棒小鸡的叫声。〔1〕倾听棒棒小鸡的叫声。〔2〕教师用简洁图示表示，幼儿听音乐唱歌。〔2〕教师用简洁图示表示，幼儿听音乐唱歌。a.教师带着幼儿清唱一遍。a.教师带着幼儿清唱一遍。b.听音乐唱一遍。b.听音乐唱一遍。2.打嗝的小鸡——感应小节末拍节奏。2.打嗝的小鸡——感应小节末拍节奏。〔1〕听出打嗝小鸡在小节末拍打嗝的规律。〔1〕听出打嗝小鸡在小节末拍打嗝的规律。〔2〕教师边听音乐边用笔画出打嗝鸡的叫声。〔2〕教师边听音乐边用笔画出打嗝鸡的叫声。〔3〕幼儿学会在结尾处做打嗝动作。〔3〕幼儿学会在结尾处做打嗝动作。3.大方的小鸡——用轻、慢的声音进展表现大方。3.大方的小鸡——用轻、慢的声音进展表现大方。〔1〕用拖小尾巴的图示表示大方鸡的慢。〔1〕用拖小尾巴的图示表示大方鸡的慢。〔2〕幼儿随音乐一起表现大方鸡。〔2〕幼儿随音乐一起表现大方鸡。4.集体演唱，仿照三种小鸡的叫声。4.集体演唱，仿照三种小鸡的叫声。叫声。叫声。1.1.声。2.借助乐器、道具表现歌曲。2.借助乐器、道具表现歌曲。(五)音乐玩耍。(五)音乐玩耍。幼儿跟着音乐演唱并表演幼儿跟着音乐演唱并表演202320235母鸡孵蛋重点在于让幼儿在捡鸡蛋的玩耍过程中感知鸡蛋的数量，共享了母鸡孵蛋的教案反思及教案给大家！母鸡孵蛋重点在于让幼儿在捡鸡蛋的玩耍过程中感知鸡蛋的数量，共享了母鸡孵蛋的教案反思及教案给大家！母鸡孵蛋活动反思：母鸡孵蛋活动反思：活动中我犯了一个原则性的错误,4楚,在示范的时候没有把握好节奏,导致这节活动的节奏消灭了很大的问题.活动目标三能用轻慢和嘹亮的声音表现大方、自信的心情，大局部的孩子已经完全理解了。活动开头我以一首《母鸡咯咯叫》导入，从而激发孩子学习的兴趣，请孩子边表演边数数。活动中我将重点放在其次段末拍节奏上，先学三声鸡叫，然后打嗝一下，活动中我活动中我犯了一个原则性的错误,4楚,在示范的时候没有把握好节奏,导致这节活动的节奏消灭了很大的问题.活动目标三能用轻慢和嘹亮的声音表现大方、自信的心情，大局部的孩子已经完全理解了。活动开头我以一首《母鸡咯咯叫》导入，从而激发孩子学习的兴趣，请孩子边表演边数数。活动中我将重点放在其次段末拍节奏上，先学三声鸡叫，然后打嗝一下，活动中我反复的提示，大局部孩子都能理解。在乐器演奏上，我先带着孩子进理的不是很好。理的不是很好。母鸡孵蛋教案母鸡孵蛋教案活动设计:活动设计:中班音乐活动《母鸡孵蛋活动《母鸡孵中班音乐活动《母鸡孵蛋活动《母鸡孵而在本次活动中，我从幼儿的生活阅历、体验动身，运用了原歌曲的旋律，为三个鸡蛋设定了鲜亮生动的音乐形象，;歌曲中的棒棒鸡、趣的小鸡形象。活动目标:活动目标:1.学唱歌曲，感受鸡蛋数量的变化、1.学唱歌曲，感受鸡蛋数量的变化、2.2.3.能用〔轻、慢〕和嘹亮的声音表现歌曲中大方、自信的心情。3.能用〔轻、慢〕和嘹亮的声音表现歌曲中大方、自信的心情。活动预备:活动预备:1.母鸡孵蛋的音乐，鸡蛋三个，三种不同形象小鸡的图片1.母鸡孵蛋的音乐，鸡蛋三个，三种不同形象小鸡的图片〔棒棒鸡、打嗝鸡、大方鸡〕。笔。〔棒棒鸡、打嗝鸡、大方鸡〕。笔。2.铃鼓、丝巾每个小朋友一份2.铃鼓、丝巾每个小朋友一份一、《母鸡叫咯咯》音乐律动进场。一、《母鸡叫咯咯》音乐律动进场。二、生疏歌曲《母鸡孵蛋》二、生疏歌曲《母鸡孵蛋》1.教师用彩蛋示范歌曲。1.教师用彩蛋示范歌曲。〔1〕师：听听这是什么声音？〔母鸡的叫声〕。〔1〕师：听听这是什么声音？〔母鸡的叫声〕。〔2〕师：今日母鸡要孵蛋了，我们来看看母鸡孵了几个蛋。〔2〕师：今日母鸡要孵蛋了，我们来看看母鸡孵了几个蛋。2.幼儿学唱并动作表现。2.幼儿学唱并动作表现。师：母鸡孵了几个蛋？师：母鸡孵了几个蛋？声。声。师：你们看看母鸡的蛋都一样吗？师：你们看看母鸡的蛋都一样吗？1.1.1/4表现自信。〔1〕你觉得这是一只怎样的小鸡？为什么？〔1〕你觉得这是一只怎样的小鸡？为什么？〔2〕倾听棒棒小鸡的叫声，教师用简洁图示表示，幼儿仿照。〔2〕倾听棒棒小鸡的叫声，教师用简洁图示表示，幼儿仿照。〔3〕用大鼓帮助幼儿唱出有力的声音。〔3〕用大鼓帮助幼儿唱出有力的声音。〔4〕想象自己是身体很棒的小鸡并演唱。〔4〕想象自己是身体很棒的小鸡并演唱。师：你们寻常怎样才会很棒？可以吃什么？师：你们寻常怎样才会很棒？可以吃什么？2.打嗝的小鸡——感应小节末拍节奏。2.打嗝的小鸡——感应小节末拍节奏。〔1〕听出打嗝小鸡在小节末拍打嗝的规律，教师用笔画出打嗝鸡的叫声。〔1〕听出打嗝小鸡在小节末拍打嗝的规律，教师用笔画出打嗝鸡的叫声。师：听，它在干什么？〔打嗝的声音〕谁来给他取个名字？师：听，它在干什么？〔打嗝的声音〕谁来给他取个名字？〔2〕幼儿学会在结尾处做打嗝动作。〔2〕幼儿学会在结尾处做打嗝动作。3.大方的小鸡——用轻、慢的声音进展表现大方。3.大方的小鸡——用轻、慢的声音进展表现大方。〔1〕用拖小尾巴的图示表示大方鸡的慢。〔1〕用拖小尾巴的图示表示大方鸡的慢。〔2〕师：大方鸡在介绍自己的时候是这么样的？他的声音呢？〔2〕师：大方鸡在介绍自己的时候是这么样的？他的声音呢？4.集体唱歌，仿照三种小鸡的叫声。4.集体唱歌，仿照三种小鸡的叫声。叫声。叫声。1.师：你们觉得丝巾可以用来表示什么小鸡？铃鼓呢？1.师：你们觉得丝巾可以用来表示什么小鸡？铃鼓呢？2.幼儿生疏道具。2.幼儿生疏道具。五、借助乐器、道具表现歌曲《母鸡孵蛋》。五、借助乐器、道具表现歌曲《母鸡孵蛋》。六、给三种小鸡分组，结合乐器进展歌曲玩耍。六、给三种小鸡分组，结合乐器进展歌曲玩耍。〔1〕幼儿选择自己宠爱的小鸡来进展表演。〔1〕幼儿选择自己宠爱的小鸡来进展表演。〔2〕合音乐演唱并表演。〔2〕合音乐演唱并表演。202320236设计思路：设计思路：的形成。我们班的孩子特别宠爱音乐活动，在每一次的活动中，他们受旋律的变化，在表演中体验音乐的欢快。的形成。我们班的孩子特别宠爱音乐活动，在每一次的活动中，他们受旋律的变化，在表演中体验音乐的欢快。一、活动目标一、活动目标1．用自然声音演唱歌曲。1．用自然声音演唱歌曲。母鸡手偶、沙蛋、绒母鸡一个、各种蛋的图片。活动过程一、开头部分听鼓声玩耍(走走、跑跑、跳跳、转转)。(教师鼓声敲得慢，幼儿走得慢，反快则快，熬炼幼儿的反响力量。在此环节，教师可将此歌母鸡手偶、沙蛋、绒母鸡一个、各种蛋的图片。活动过程一、开头部分听鼓声玩耍(走走、跑跑、跳跳、转转)。(教师鼓声敲得慢，幼儿走得慢，反快则快，熬炼幼儿的反响力量。在此环节，教师可将此歌曲的旋律哼唱到玩耍里，幼儿对唱曲的旋律有一个初步的感知。)二、根本局部二、根本局部1．故事引入(出示母鸡、公鸡手偶)师：我是鸡爸爸，小朋友喜欢叫我公鸡，我每天早早起床，从不睡懒觉，期望小朋友也和我一样1．故事引入(出示母鸡、公鸡手偶)师：我是鸡爸爸，小朋友喜欢叫我公鸡，我每天早早起床，从不睡懒觉，期望小朋友也和我一样友宠爱叫我母鸡，我每天孵一个蛋，我的蛋可有养分了，期望小朋友友宠爱叫我母鸡，我每天孵一个蛋，我的蛋可有养分了，期望小朋友每天吃一个蛋，越来越聪明，好吗?请幼儿学学公鸡的叫声、母鸡的叫声，听听看我孵了几个蛋?(放音乐)每天吃一个蛋，越来越聪明，好吗?请幼儿学学公鸡的叫声、母鸡的叫声，听听看我孵了几个蛋?(放音乐)23坐在一个框里，大母鸡随音乐的拍子起伏，当唱到孵出一个蛋时，教3．再听赏一遍歌曲。师：这次听歌曲时，用手指表示鸡蛋的个数，并且用好听的声音唱出来。留意数蛋的时候也是有节奏的。(请3．再听赏一遍歌曲。师：这次听歌曲时，用手指表示鸡蛋的个数，并且用好听的声音唱出来。留意数蛋的时候也是有节奏的。(请4．用不同的方式表现出蛋的个数。师：歌曲里唱到几，你可以拍手、跺脚等方式表现蛋的个数，也可找好朋友一起表演。边唱边表演。你还可以学学母鸡生蛋的样子，它在生蛋时心情也要表现出来。(这个环节，孩子们自由找好朋友，选择自己宠爱的方式，听到孵出几个蛋时，两个人面对面拍手几下或跺脚几下。)4．用不同的方式表现出蛋的个数。师：歌曲里唱到几，你可以拍手、跺脚等方式表现蛋的个数，也可找好朋友一起表演。边唱边表演。你还可以学学母鸡生蛋的样子，它在生蛋时心情也要表现出来。(这个环节，孩子们自由找好朋友，选择自己宠爱的方式，听到孵出几个蛋时，两个人面对面拍手几下或跺脚几下。)55么样子。请用不同姿势进展展现。6．数蛋玩耍。师：我们一起表演一次数蛋玩耍，肯定要认真听46．数蛋玩耍。师：我们一起表演一次数蛋玩耍，肯定要认真听4乐表演数蛋，唱到几，就拿出几个蛋。)7．分别感受音的上下行。师：在这首歌曲里，有句旋律是越来7．分别感受音的上下行。师：在这首歌曲里，有句旋律是越来越高、有句旋律越来越低，认真听听这句的旋律。请教师弹琴，试试现出来。(可以让孩子屡次分别倾听，这两句旋律，并大胆表现。)越高、有句旋律越来越低，认真听听这句的旋律。请教师弹琴，试试现出来。(可以让孩子屡次分别倾听，这两句旋律，并大胆表现。)8.看图谱演唱。师：先在图谱上找一找，哪里是越来越高，哪里是越来越低。一起看图谱演唱。(看图谱时，教师可以对幼儿进展个别指导。在孩子们手指图谱时，配课教师用钢琴演奏上行与下行旋律。)8.看图谱演唱。师：先在图谱上找一找，哪里是越来越高，哪里是越来越低。一起看图谱演唱。(看图谱时，教师可以对幼儿进展个别指导。在孩子们手指图谱时，配课教师用钢琴演奏上行与下行旋律。)三、完毕局部三、完毕局部嘎，母鸭在孵蛋；嘎嘎嘎嘎，孵出一个蛋。企鹅企鹅，企鹅在孵蛋；企鹅企鹅，孵出一个蛋。活动延长可在墙面布置各种各样蛋的图片，幼儿在赏识过程中还可连续创编歌曲。嘎，母鸭在孵蛋；嘎嘎嘎嘎，孵出一个蛋。企鹅企鹅，企鹅在孵蛋；企鹅企鹅，孵出一个蛋。活动延长可在墙面布置各种各样蛋的图片，幼儿在赏识过程中还可连续创编歌曲。活动反思活动反思自己的好伙伴，有的拉手，有的拍手，有的跺脚，母鸡孵蛋的快活心自己的好伙伴，有的拉手，有的拍手，有的跺脚，母鸡孵蛋的快活心演。在数蛋玩耍中，虽然是用玩具代替鸡蛋，但孩子们还是留神翼翼35孩子来说是一个学问的迁移，也是一个挑战。当我出示鸭蛋时，孩子我一时陷入被动中。这时，一个孩子唱起歌来：企鹅企鹅，企鹅在孵演。在数蛋玩耍中，虽然是用玩具代替鸡蛋，但孩子们还是留神翼翼35孩子来说是一个学问的迁移，也是一个挑战。当我出示鸭蛋时，孩子我一时陷入被动中。这时，一个孩子唱起歌来：企鹅企鹅，企鹅在孵蛋，其他孩子也跟着唱出来。只要能唱出来就可以了，我准时确定了孩子们的做法。202320237活动目标活动目标心情。心情。能乐观开心地参与活动。能乐观开心地参与活动。能开心地参与集体演奏活动。能开心地参与集体演奏活动。教学重点、难点教学重点、难点重点：学唱歌曲中不同节奏的小鸡叫声。重点：学唱歌曲中不同节奏的小鸡叫声。难点：感应、学唱歌曲中小节末拍的休止。难点：感应、学唱歌曲中小节末拍的休止。活动预备活动预备音乐，三种不同形象小鸡的图片，粉笔。音乐，三种不同形象小鸡的图片，粉笔。铃鼓、丝巾每个小朋友一份铃鼓、丝巾每个小朋友一份活动过程活动过程一、《小小蛋儿把门开》音乐律动进场。一、《小小蛋儿把门开》音乐律动进场。二、发声练习。二、发声练习。三、生疏歌曲《母鸡孵蛋》。三、生疏歌曲《母鸡孵蛋》。1.教师用彩蛋示范歌曲。1.教师用彩蛋示范歌曲。(1)师：听听这是什么声音?(母鸡的叫声)。(1)师：听听这是什么声音?(母鸡的叫声)。(2)师：今日母鸡要孵蛋了，我们来看看母鸡孵了几个蛋。(2)师：今日母鸡要孵蛋了，我们来看看母鸡孵了几个蛋。2.幼儿学唱并动作表现。2.幼儿学唱并动作表现。声。声。1.1.1/4表现自信的心情。表现自信的心情。(1)你觉得这是一只怎样的小鸡?为什么?(1)你觉得这是一只怎样的小鸡?为什么?(2(2么棒?小朋友应当怎样做?(3)倾听棒棒小鸡的叫声，教师用简洁的简谱表示。(3)倾听棒棒小鸡的叫声，教师用简洁的简谱表示。(4)幼儿节奏练习。(4)幼儿节奏练习。(5)幼儿仿照演唱，并指导幼儿唱出有力、嘹亮的声音。(5)幼儿仿照演唱，并指导幼儿唱出有力、嘹亮的声音。(6)想象自己是身体很棒的小鸡并演唱。(6)想象自己是身体很棒的小鸡并演唱。2.打嗝的小鸡——感应小节末拍节奏。2.打嗝的小鸡——感应小节末拍节奏。(1)听出打嗝小鸡在小节末拍打嗝的规律，教师用笔画出打嗝鸡的叫声。(1)听出打嗝小鸡在小节末拍打嗝的规律，教师用笔画出打嗝鸡的叫声。师：听，它在干什么?(打嗝的声音)谁来给他取个名字?(2)幼儿学会在结尾处做打嗝动作。师：听，它在干什么?(打嗝的声音)谁来给他取个名字?(2)幼儿学会在结尾处做打嗝动作。(3)想象自己是打嗝鸡并演唱。(3)想象自己是打嗝鸡并演唱。3.大方的小鸡——用轻、慢的声音进展表现大方的心情。3.大方的小鸡——用轻、慢的声音进展表现大方的心情。(1)倾听大方鸡的叫声，用拖小尾巴的图示表示大方鸡的慢。(1)倾听大方鸡的叫声，用拖小尾巴的图示表示大方鸡的慢。(2)师：大方鸡在介绍自己的时候是这么样的?它的”声音呢?(2)师：大方鸡在介绍自己的时候是这么样的?它的”声音呢?(3)幼儿想象自己是大方鸡并演唱。(3)幼儿想象自己是大方鸡并演唱。4.集体唱歌，仿照三种小鸡的叫声。4.集体唱歌，仿照三种小鸡的叫声。叫声。叫声。1、幼儿生疏道具。1、幼儿生疏道具。22棒鸡的声音?可以用什么声音来表现打嗝鸡的声音?大方鸡呢?六、借助乐器、道具表现歌曲《母鸡孵蛋》。六、借助乐器、道具表现歌曲《母鸡孵蛋》。七、幼儿随音乐表演《母鸡孵蛋》出场。七、幼儿随音乐表演《母鸡孵蛋》出场。教学反思教学反思本次唱歌活动 与奥尔夫音乐活动《母鸡孵蛋》。原活动动，意在打破传统单一教学模式，通过师幼互动，运用形象生动的肢体动作协作轻快的节奏，以鼓舞、赏识的方法来调动幼儿的乐观性，本次唱歌活动 与奥尔夫音乐活动《母鸡孵蛋》。原活动动，意在打破传统单一教学模式，通过师幼互动，运用形象生动的肢体动作协作轻快的节奏，以鼓舞、赏识的方法来调动幼儿的乐观性，乐形象，产生了歌曲中的棒棒鸡、大方鸡、打嗝鸡。让幼儿在趣味的以下亮点：以下亮点：整个活动选材活泼、热忱。乐曲节奏活泼、轻快、旋律美丽，整感官让幼儿主动参与学习活动。整个活动选材活泼、热忱。乐曲节奏活泼、轻快、旋律美丽，整感官让幼儿主动参与学习活动。我用音乐《小小蛋儿把门开》音乐律动进场，为幼儿营造一个愉快、欢快、无拘无束的音乐玩耍气氛，从而有效地激发幼儿音乐学习有充分表现自我的时机。我用音乐《小小蛋儿把门开》音乐律动进场，为幼儿营造一个愉快、欢快、无拘无束的音乐玩耍气氛，从而有效地激发幼儿音乐学习有充分表现自我的时机。末的休止，降低了幼儿学习的难度，幼儿简洁承受，降低难度，让幼儿亲身感受体验好玩的小鸡形象。末的休止，降低了幼儿学习的难度，幼儿简洁承受，降低难度，让幼儿亲身感受体验好玩的小鸡形象。创设表演的环境，让每一个幼儿有充分的表现时间和时机,满足创设表演的环境，让每一个幼儿有充分的表现时间和时机,满足202320238一、活动目标：一、活动目标：1、学唱歌曲，能用不同的声音表现歌曲中大方、自信的心情。1、学唱歌曲，能用不同的声音表现歌曲中大方、自信的心情。2、理解、感受不同节奏的小鸡叫声，在玩耍中感应小节末拍的休止。2、理解、感受不同节奏的小鸡叫声，在玩耍中感应小节末拍的休止。3、能乐观开心地参与活动。3、能乐观开心地参与活动。二、活动预备：二、活动预备：音乐，三种不同形象小鸡的图片、胸饰三、活动过程：三、活动过程：〔一〕《母鸡孵蛋》音乐律动进场。〔一〕《母鸡孵蛋》音乐律动进场。〔二〕学习歌曲，生疏〔二〕学习歌曲，生疏3小鸡的叫声。111/4音表现自信。〔1〕这是一只怎样的小鸡？为什么？〔1〕这是一只怎样的小鸡？为什么？〔2〕倾听棒棒鸡的叫声，教师用简洁的图示表示，幼儿仿照。〔2〕倾听棒棒鸡的叫声，教师用简洁的图示表示，幼儿仿照。〔3〕想象自己是身体很棒的小鸡，并演唱。〔3〕想象自己是身体很棒的小鸡，并演唱。2、大方的小鸡——用轻的声音进展表现大方。2、大方的小鸡——用轻的声音进展表现大方。〔1〕觉察与棒棒鸡的图示区分。〔1〕觉察与棒棒鸡的图示区分。〔2〕用图示表示大方鸡的轻。〔2〕用图示表示大方鸡的轻。〔3〕大方鸡在介绍自己的时候声音是怎么样的？〔3〕大方鸡在介绍自己的时候声音是怎么样的？3、打嗝的小鸡——感应小节末拍节奏。3、打嗝的小鸡——感应小节末拍节奏。〔1〕听出打嗝小鸡在小节末拍打嗝的规律，教师用笔画出打嗝鸡的叫声。〔1〕听出打嗝小鸡在小节末拍打嗝的规律，教师用笔画出打嗝鸡的叫声。〔2〕听，他在干什么？谁来给他取个名字？〔2〕听，他在干什么？谁来给他取个名字？〔3〕幼儿学习在结尾处做打嗝动作。〔3〕幼儿学习在结尾处做打嗝动作。4435、分角色进展演唱。5、分角色进展演唱。6、创编歌词引导幼儿进展演唱。6、创编歌词引导幼儿进展演唱。7、听伴奏离开活动室。7、听伴奏离开活动室。202320239活动目标活动目标1、学唱歌曲，能用不同的音色和速度表现棒棒鸡、打嗝鸡、害羞鸡的声音特点。1、学唱歌曲，能用不同的音色和速度表现棒棒鸡、打嗝鸡、害羞鸡的声音特点。2、感受其次段音乐的节奏特点，能够在小结末拍用打嗝表现节奏中的休止符。2、感受其次段音乐的节奏特点，能够在小结末拍用打嗝表现节奏中的休止符。3、体会声音和心情的关系，在唱歌中感受自信、滑稽、和大方3、体会声音和心情的关系，在唱歌中感受自信、滑稽、和大方的多种心情。的多种心情。活动预备活动预备音乐，四种不同形象的小鸡图片、笔、铃鼓、丝巾。音乐，四种不同形象的小鸡图片、笔、铃鼓、丝巾。活动过程活动过程一、开头局部：《母鸡孵蛋》音乐律动，生疏音乐旋律。一、开头局部：《母鸡孵蛋》音乐律动，生疏音乐旋律。1、“今日我们到母鸡家去做客。母鸡妈妈要孵蛋了。“教师带着幼儿边做动作边唱歌边进场。1、“今日我们到母鸡家去做客。母鸡妈妈要孵蛋了。“教师带着幼儿边做动作边唱歌边进场。2、教师用彩蛋示范歌曲，幼儿学唱歌曲，并动作表现教师边唱歌，边逐一出示三个彩蛋。“母鸡妈妈今日孵了几个蛋？〔3〕我2、教师用彩蛋示范歌曲，幼儿学唱歌曲，并动作表现教师边唱歌，边逐一出示三个彩蛋。“母鸡妈妈今日孵了几个蛋？〔3〕我大中小什么呢？〔小鸡〕二、根本局部：生疏歌曲旋律，学唱歌曲。用不同音色表现不同的小鸡。二、根本局部：生疏歌曲旋律，学唱歌曲。用不同音色表现不同的小鸡。“母鸡妈妈生了三个不一样的蛋，里面有小鸡，我们请小鸡出来吧。““母鸡妈妈生了三个不一样的蛋，里面有小鸡，我们请小鸡出来吧。“1、棒棒的小鸡——能用嘹亮、有力的声音表现自信。1、棒棒的小鸡——能用嘹亮、有力的声音表现自信。“首先出来的是第一小鸡，我们看看它长的怎么样？“幼儿答复，“首先出来的是第一小鸡，我们看看它长的怎么样？“幼儿答复，教师小结〔它长的椭圆形有点棒棒的，它叫棒棒鸡〕“我们跟它打个招呼〔棒棒鸡你好〕““我们听听看它的声音是什么样的？“教师跟音〔很洪亮教师领幼儿跟音乐边唱第一段边画示意教师小结〔它长的椭圆形有点棒棒的，它叫棒棒鸡〕“我们跟它打个招呼〔棒棒鸡你好〕““我们听听看它的声音是什么样的？“教师跟音〔很洪亮教师领幼儿跟音乐边唱第一段边画示意图。“你们看到棒棒鸡的声音了吗？它是什么样子的？〔大圆圈：声音粗粗的，大大的〕教师边指示意图边教幼儿唱棒棒鸡“叽叽叽叽“的声音。幼儿仿照棒棒的动作，并跟音乐学习唱第一段一遍。22也想多吃点东西，结果它吃的太饱，呃打嗝了。你吃饱了会打嗝吗？教师示范，教幼儿发出呃的音。也想多吃点东西，结果它吃的太饱，呃打嗝了。你吃饱了会打嗝吗？教师示范，教幼儿发出呃的音。指示意图边唱，教幼儿学唱叽叽叽呃，叫三声第四声打嗝。指示意图边唱，教幼儿学唱叽叽叽呃，叫三声第四声打嗝。二段一遍二段一遍3、大方的小鸡——用轻、慢的声音进展表现大方。3、大方的小鸡——用轻、慢的声音进展表现大方。它说我大方我大方，它是一只大方鸡。〕教师跟音乐范唱第三段。“你们听到大方鸡的声音跟前面两个小鸡有什么不一样？“〔轻轻的〕教师边跟音乐范唱边画示意图，“你们看到大方鸡的声音跟前面两小鸡有什么不一样啦吗？〔圆圈后面有条线：它是轻轻的渐渐的，可害它说我大方我大方，它是一只大方鸡。〕教师跟音乐范唱第三段。“你们听到大方鸡的声音跟前面两个小鸡有什么不一样？“〔轻轻的〕教师边跟音乐范唱边画示意图，“你们看到大方鸡的声音跟前面两小鸡有什么不一样啦吗？〔圆圈后面有条线：它是轻轻的渐渐的，可害教师提示幼儿用轻轻的渐渐的声音来跟音乐唱第三段。4、集体唱歌，要求用不同的音色和速度表现棒棒鸡、打嗝鸡、大方鸡的声音。4、集体唱歌，要求用不同的音色和速度表现棒棒鸡、打嗝鸡、大方鸡的声音。“鸡妈妈生了三颗蛋，三颗蛋都不一样，我们把小鸡都唱唱好不好。“教师带幼儿跟琴声完整唱。“鸡妈妈生了三颗蛋，三颗蛋都不一样，我们把小鸡都唱唱好不好。“教师带幼儿跟琴声完整唱。5、师生跟着音乐借助道具完整的边唱边表现《母鸡孵蛋》。5、师生跟着音乐借助道具完整的边唱边表现《母鸡孵蛋》。三、完毕局部：引出第四只小鸡，边唱歌边离开教师。三、完毕局部：引出第四只小鸡，边唱歌边离开教师。再来唱唱看好不好。“幼儿听音乐离开教室。再来唱唱看好不好。“幼儿听音乐离开教室。2023202310教案一：母鸡孵蛋教案一：母鸡孵蛋活动目标：活动目标：1、学唱歌曲，初步感知音乐律动的乐趣。1、学唱歌曲，初步感知音乐律动的乐趣。2、能开心参与母鸡孵蛋的玩耍，体验音乐玩耍的乐趣。2、能开心参与母鸡孵蛋的玩耍，体验音乐玩耍的乐趣。活动预备：活动预备：妈妈头饰四个、每人一个垫子〔反面贴有鸡蛋和母鸡标记〕、一篮鸡蛋〔圆形玩具当鸡蛋〕和一块毛巾、音乐《母鸡孵蛋》妈妈头饰四个、每人一个垫子〔反面贴有鸡蛋和母鸡标记〕、一篮鸡蛋〔圆形玩具当鸡蛋〕和一块毛巾、音乐《母鸡孵蛋》活动过程：活动过程：一、情景导入，引出“母鸡孵蛋“主题。一、情景导入，引出“母鸡孵蛋“主题。1、师带着幼儿情景入场：咕咕咕咕，我是老母鸡，咕咕咕咕，欢送来我家，咕咕咕咕……1、师带着幼儿情景入场：咕咕咕咕，我是老母鸡，咕咕咕咕，欢送来我家，咕咕咕咕……2、幼坐下后：我是谁呀？〔母鸡〕今日小朋友来我家做客真开心，刚刚我快活时怎么叫的？〔学学：咕咕咕咕〕2、幼坐下后：我是谁呀？〔母鸡〕今日小朋友来我家做客真开心，刚刚我快活时怎么叫的？〔学学：咕咕咕咕〕3、除了你们来做客我很快活，我还有更快活的事呢，猜猜是什3、除了你们来做客我很快活，我还有更快活的事呢，猜猜是什〔猜测二、学唱歌曲二、学唱歌曲11