2023年初三第二学期教学总结

2023年初三第二学期教学总结初三其次学期教学总结1

20xx年中考已经顺当结束，这一学期在校领导的大力关怀下，我的工作取得了很大的进步，现将本学期初三物理复习工作总结如下：

首先，仔细学习和分析《物理课程标准》和《中考说明》，以及补充说明，做到心中有数，该复习的肯定要复习到位，不考的内容坚决不讲。在复习第一节课就向学生通报考哪些内容，哪些内容不要驾驭，节约复习时间。要求学生要针对自己的实际状况制定切实可行的复习安排，学生的安排要细心、系统地支配好，原则上要和学校的复习内容同步。在安排中，考虑到今年和往年的区分，特殊是时间上的支配上要有充分的思想打算，在校物理复习时间每周只有4个课时，因此，我们要求学生的复习方法、复习支配也要进行针对性的调整，向主动复习、科学复习要质量、要效果。在仔细探讨的基础上，当时我们估计今年的物理中考在考试的内容和考试形式上和去年相比，没有大的改变，但考试的难度略有增加，但万变不离其宗，考试的重点、难点不会变更。要求学生在复习每章内容前要细致阅读《考试说明》，明确中考对各章、各学问点的'要求、考法。事实说明今年中考的内容是严格根据《考试说明》命题的，难易程度与我们预估的一样。

其次，在复习前制定详细的复习安排，把整个复习分成三个阶段。第一轮复习：回来教材，注意基本以课本为主，按章节复习基础学问，细致、全面、理解、落实每一章节的学问考点，同时挖掘教材，留意细微环节；重视教材中插图、表格和图表的探讨。我们在复习过程中，注意基础学问的复习，不要求死记物理概念、原理和规律，而是要抓住其内涵，要在真正意义上理解物理概念、原理和规律。例如：在力学复习中，抓住“受力分析”这一条主线，使许多力学题目(如滑轮组、摩擦力、浮力、压强等)的难度降低；突出电路分析，带动电学复习，通过电路分析结合串、并联电路的特点，使许多电学题迎刃而解。在光学复习中，抓住光路分析结合图表法(即把各种成像情形用图表的形式列出来)，加强“识记”，这样在复习中往往可以起到事半功倍的效果。

第一轮复习是最充分的一轮复习，我们在这轮复习中要求学生克服由于生活阅历形成的一些思维定势，如“牛顿第肯定律”、“惯性”、“平衡力”、“摩擦力的方向”、“短路”等学问点在相识上常和我们的生活阅历存在冲突。我们的同学可以通过有针对性的物理试验、习题练习等来正确说明身边的物理现象，深刻理解物理规律的本质，尽可能的消退由于思维定势产生的影响。

其次轮复习：专题复习查漏补缺。

有了第一轮复习的基础，其次轮复习以《课程标准》和《考试说明》中的主干内容为中心，重点围绕密度、惯性、功率、机械效率、欧姆定律、电功、电功率等绽开复习。我们着力加强试验的复习，依据近几年中考的分析，特殊是对教材中典型的和重点的演示试验、学生试验乃至课外小试验都要引起重视，多角度、多方位谛视教材中的试验。特殊值得一提的是对于科学探究的专题训练，目前科学探究题占的分值超过了总分值的30%，由于探究题对学生的综合要求较高，得分率往往较低，为此我们在专题训练中，可以把探究题进行分类，熟识探究题的解题思路，并且把近几年的中考的探究新题型加以补充，消退对探究题的畏惧心理。

我们在这一轮复习中，做好查漏补缺工作，要求我们的同学从历次考试、练习中发觉自己在物理学习的一些漏洞，可能是某个学问点，也可能是物理学科独特的思维上的漏洞。针对这些漏洞，我们可以求助于老师和同学，也可以加强有的放矢、对症下药的练习。

第三轮复习：驾驭技巧调整心态。

要求学生在完成“一轮”的全面复习、“二轮”的专题复习后，这时接下来就是要使会做的题目尽可能不失分，加强答题技巧的训练。详细要留意三个方面：

（1）、审题时要留意公式、规律(原理)的适用范围，要留意隐含条件(如光滑、轻质)，做探究题时要和相关的物理学问联系起来。

（2）、解题格式要规范、语言表达要精确，回答问题要全面，计算题要写出计算公式。

（3）、要把物理学问应和生活联系起来。从近几年的物理中考题分析中，我们可以看出一个明显的改变就是：试卷从过去重视计算实力的考查转到学问应用实力的考查。这就须要我们在复习时不能孤立地只注意学问的驾驭，而应和生活生产联系起来，要关注社会的热点，要注意实力(包括解题实力)的培育在考前，我们指导学生，留意调整自己的状态，迎考最好的心态就是“保持适度的惊慌”，我们的同学不能走二个极端，过于惊慌或放松都不利于发挥自己的水平，要正确相识焦虑和压力，不要受四周环境的影响，学会进行自我放松，调整心态。要求学生树立信念，勤奋努力加上好的心态，就肯定能考出志向的成果。

初三其次学期教学总结2

本期我接着担当初三其次学期四个班的化学教学工作。通过一学期来的踏踏实实、认仔细真的教化教学，提高了学生的学习成果，收到了较好的教学效果。现将本学期的教学工作总结如下。

一、扎实做好教学常规工作

1、仔细钻研教材，考试说明，对教材，考试说明中的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

2、仔细组织好课堂教学。关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的主动性，使其坚持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们发生愉悦的心境，独创良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学化学的爱好，课堂上讲练结合，支配好作业。

3、课后做好辅导工作。初中局部学生爱动、好玩，缺乏自控实力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生剽窃作业，针对这种问题，抓好学生的'思想教化，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作。

二、搞好培优转差工作

对于局部偏科的学生引导他们时常强化，突破重点，帮助他们建立自信，提升爱好。我还和班主任坚持亲密联系，随时驾驭偏科学生学习状况，为他们出谋划策，排解困难，并利用课余时间个别辅导，开开“小灶”。促进学生全面发展，为考入重点中学打下了良好的基础。在后进生的转化上，对后进生努力做到，敬重他们的人格，以褒扬为主，和他们交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，发觉挖掘他们的闪光点，以达到喜爱老师并喜爱学习你所代课程，成果自然也就提高了。

三、抓好复习备考工作

到了九年级其次学期，面对毕业升学考试，复习备考特别关键，我引导学生分析形势，明确任务。让学生自觉确定学习目标，制定学习安排，选择学习方法，教化学生在学习过程中要学会自我监控，自我指导，自我强化，自觉主动的钻研学问，化被动学习为自主学习。在复习过程中我主要从以下几个方面抓起：

1、重视“双基”学问的复习，深挖其内涵和外延。

2、重视解题过程的分析，驾驭不同题型的解题程序和思维模式特点，对不同的解题方法进行归纳总结，使之形成实力结构。

3、养成仔细审题、主动考虑、自我“解惑”、精确表达的好习惯，培育良好的思维品质。

4、重视相关学科的学问、解题方法在本学科中的联系与应用。

5、加强试验这一单薄环节的复习，提高解决综合试验题的实力。

总之，通过一学期的努力，使学生学有所得，时常提高，自身的教化教学水平和思想觉悟也得到了提高，并顺当完成教化教学任务。在今后的教化教学工作中，我将更加严格要求自身，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自身的力气。

初三其次学期教学总结3

这学期进行并完成了小学数学三年级下册和小学数学四年级上册的学习。熊思坤很稳，上课也很仔细的做自己的题。现在乘法基本没什么问题，除法还需多加练习。这个学期学习的内容基本都能驾驭。下学期会接着往后进行小学数学四年级下册的'学习。思坤有自主学习的实力，在学习这方面完全不担忧他。

初三其次学期教学总结4

初三其次学期是初中阶段的最终一个学期，也是初三英语教学进入总复习阶段的关键时期，如何通过较短时间的复习，做到事半功倍，是摆在初三学生和英语老师面前惊慌而艰难的任务，也是值得我探讨和探讨的问题。下面我就本学期复习过程中的所作所为以及体会与感悟粗浅地谈谈自己的一些做法和看法。

制定出一个合理的复习安排。就初中三年来说，英语教科书共有六本书（22个单元，66个话题），语言学问点困难，内容繁多，我想在进行总复习的过程中，我应遵循以纲为纲，以本为本的原则，以《英语课程标准》为依据，着重把握中考要求及考试范围，对《英语中考说明》要反复探讨，推敲。因此，我将整个复习大致分为三个阶段。

第一阶段：让学生快速阅读初中第一至六册的课文。

翻阅每个单元，每个话题的Grammarfocus&Usefulexpressions，熟记单词及重要的短语，词组，并将它们融入到详细句型及课文中一起记忆，对那些平常疏漏过的单词要重点记忆，同时辅以听写来检测学生是否驾驭。另外还通过词汇互译的方法来加强学生的记忆。

其次阶段：分类复习（即专项复习）。

这一阶段是要充分发挥学生的主观能动性，所以在此阶段我实行的方式是老师总结为辅，学生复习为主。所复习的内容包括冠词，名词，代词，数词，形容词，副词，介词，连词，动词，句子等。对学生已驾驭的内容少讲或不讲，对学生不够娴熟的要重点讲，每复习一个项目，让学生创设与学问点相关的问题，找寻专项练习。做到每节课复习都有复习目标，要点，课内追踪练习，课外巩固练习等，可以说本班学生是练习量最多的，做到项目有专练，人人有所得。通过这一阶段的复习，使学生对每项内容得以全面，系统地巩固和提高。

第三阶段：综合练习，主要紧扣题型，讲练结合。

专项训练仅仅是就某一个学问点的单纯训练，在此基础上，对学生进行综合运用实力的训练，即有选择地进行听力，笔试为一体的成套试题的训练。通过对学生限时测试，使他们把所学的'学问上升为综合运用实力，逐步适应中考要求。同时对各县市的质检等试卷，试题类型结构加以仔细探讨，并就每一种答题思路和方法加以指导，力求对不同内容实行不同方法。另外本人从网上筛选搜集了很多复习资料以供自己和初三段老师运用，从兄弟学校拿来比较新的模拟试卷供学生测试，真正做到资源共享。针对今年中考的题型逐一进行解法指导和训练。

（一）完形填空。

做此题型从以下几个方面入手。

（1）重视首句的开篇启示作用。

（2）通读全文，弄懂大意。

（3）符合短文内容，遵循语法规则。

（4）复读全文，核定答案。

（二）阅读理解。

解答这类题目，一般采纳三个步骤。

（1）首先通读全文，快速抓住文章内容，在不影响理解的前提下，尽可能快速阅读，并重抓住主要信息。

（2）阅读短文后的选择题，包括题干和选择项，明确问题的要求后，再细读全文或有关段落，最终选定答案。

（3）答完一篇短文的全部题目后，再把短文读一遍，逐一核对答案。

（三）任务型阅读。

依据任务型阅读的题型，我指导学生采纳以下解题思路

（1）仔细审题，读懂题意。

（2）快速阅读，驾驭题意。

（3）细读题目，完成任务。

（4）复读文章，核实任务。

针对以上三种题型，我在课堂上要求学生驾驭了每种解题思路后都要根据这种原则，步骤去解题，渐渐适应解题方法，并在课堂练习中针对练习具体讲解为什么要这样做，如：为什么要瞻前顾后，通过例子加以说明等。

（四）书面表达题：

多以材料作文为主，除了仔细审题，端正书写等常规性的训练以外，平常让学生多写作文，我刚好批改以及刚好反馈，让学生从自己的作文中发觉错误，改正错误，总结错误，以此提高其书面表达实力。

（五）听力题：

在中考前的一个月，加强训练，做到每天都有听力练习，以便提高听力应试实力。本人利用有效的听力资料要求学生每天进行听力训练，收到了比较好的效果。

总之，对于每一节复习课都有听，说，读，写的训练，把课堂作为复习的场所，学生作为复习的主体，我自己则作为复习的指挥棒，同时充分利用现代化教学手段，加大训练量，节约时间，以便全面提高教学质量。

初三其次学期教学总结5

20xx学年，我们学校初三化学学科在中考中取得了优秀成果，这与学生的努力以及老师的辛苦是分不开的、以学校实际动身，注意全体学生在原有的基础上向前提高，努力提高合格率，争取较高优秀率、为了能进一步的提高教学质量，取得更好的教学效果，我们总结了几条阅历：

①、扎扎实实打好基础，舍命赶进度不行取、

抓基础学问，就是要抓化学课本学问，教学中力求每章节过关、由于各学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对化学的学问的驾驭实力不同，老师应针对学生实际状况因材施教，尽量降低落后面、那种为了留更多的复习时间而在平常教学中舍命赶进度的做法，必定造成学生对学问的“消化不良”，甚至使部分学习跟不上的.学生对化学失去爱好、

抓基本技能，要抓好化学用语的运用技能和试验基本技能、平常的试验教学中，要让学生真正了解每个试验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理，多给机会让学生动手做试验，体验通过试验进行视察和探讨的过程和乐趣，切实提高学生的试验实力，激发学习化学的爱好、

考生答题中存在的问题，与他们平常没有精确地理解和驾驭初中化学的基础学问和技能有很大的关系，因而重视和加强基础学问和基本技能的学习仍旧是首要的、

②、亲密联系社会生活实际，抓好学问的应用、

今年试题涉及环保等社会热点内容，从多角度对学生的学问与实力进行考查、这类试题的考查力度近年逐步加强、这就要求化学教学要突破单纯灌输课本学问的限制，削减机械操练耗费的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技学问，尽可能多地接触和相识社会，用化学视角去视察问题和分析问题，学以致用、

③、重视获得学问的过程和科学探究实力的培育、

今年化学试题中的科学探究内容试题，对初中化学教学提出了更高的要求、我们应当精确把握课程改革方向，以课本学问为基本探究内容，以四周环境为参照对象，让学生亲身经验和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究实力、

要提高学生的实力，就要在教学中加强学生科学素养、发觉问题、分析问题和解决问题实力的培育、平常教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简洁应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”、而应当重视获得学问的过程，让学生驾驭学习化学的“基本学科思维方法”、

④、深化课堂教学改革，钻研教学大纲（化学课程标准）、

基础教化课程改革是教化战线一件特别重要的工作，我们学校虽然还么有实施化学新课程标准，但老师们都已起先探讨新课程的特点，因此，除了要用新的教学理念武装自己以外，要提前在初三化学的教学中参考和渗透“新课标”的要求、

⑤、强化教学过程的相互学习、研讨、听完课后能与上课老师刚好进行沟通，提出不足之处，以求达到更好的课堂效果、

⑥、加强试验教学，中考试题中，试验题所占的比例越来越大，引起了我们老师的高度重视、在教学及复习中加强了这一部分的力度，因而这一部分相对得分较高、

⑦、义正词严抓好学有余力、有特长的学生参与学科竞赛活动，给有特长的学生创建发展特性的氛围，激励他们冒尖，脱颖而出，为将来培育特地人才打下良好的基础、

⑧、从实际动身，总结阅历，吸取教训、

全面实施素养教化，面对全体学生，关注每一个学生的进步与成长、首先要扎扎实实抓各学段的合格率，这样才能提高初中毕业合格率，最终取得高的升学率及较好的优秀率、

通过大家共同努力，20xx学年初三化学取得了这么优秀的成果，今年我们将接着保持，并争取更大的进步、

初三其次学期教学总结6

这学期，我们政治科组五个老师分工明确、团结帮助，较精彩的完成了教学任务。现对本学期教化教学工作做如下总结：

一、分工明确，通力合作，仔细落实。

我们政治科组是一支团结协作、开拓创新、主动进取的团队。我们政治科组有一个优良传统：分工明确，团结协作。全部的资料的制作安排到每个人的头上，承包到个人，实施资料制作个人承包制。这有利于最大限度发挥老师个人的主动性，保证集体的协作性。一个团队是否有战斗力最关键在于是否内部团结。像一般上课的教案、课件、试卷资料的制作先会在科组会议上明确制作的详细要求，提前一周做好，然后大家一起探讨进行修改。在上完课后我们再刚好将问题反馈，总结阅历。就是在这样的工作氛围中，我们加强了合作，增进了友情，增加了团队的凝合力。总之，分工明确是前提，通力合作是关键，仔细落实是保证。

二、用心教研，相互学习，携手共进。

每周科组活动我们都开展相关的科研、教研活动，开展集体沟通探讨。探讨的内容包括：从用的复习书、到复习的进度、复习的开展、测试的进行、课时的分布、老师在复习操作过程中学生反映出来的状况、和我们老师遇到的一些困惑等等，都进行详尽的沟通。经过沟通，不仅提高了对很多模糊问题的相识与理解，而且我们都能够对复习的详细操作达成共识，以此指导本周的教学。在探讨的过程当中我们有时甚至会争吵，但一旦达成共识后，大家就会拧成一股绳去完成任务。通过每周的科组活动的沟通探讨、集体备课、制作资料等活动提高老师的教学、教研实力。

除此之外，我们常常一起探讨广东省近几年的中考题，从每一道题中归纳出该年试题所考的考点、找出哪些考点是该年没考的、哪些是几年都重复出现的，以及它们分别在哪些题型中考到，从而把握命题的规律和难度。胜利的备考离不开对考纲、考点的精确、深刻的理解和把握。

他山之石，可以攻玉。我们充分利用外出学习的机会，取长补短。对于其他学校的'一些好方法，结合我们自己的实际状况，敏捷地加以运用。

三、建立良好师生关系，因材施教，分层教学。

在平常的教学当中，对学生既要从严要求，又要敬重学生，理解学生，实现师生之间良好有效的沟通。了解学生对教学的看法，不断改进教学方法，以适应学生的要求。关切学生和爱惜学生，协作班主任做好学生的思想工作，拉近彼此之间的感情。让学生喜爱政治老师，喜爱上政治课，激发学生学习的主动性，使他们在原有基础上都有所进步。对学生的每一个进步，刚好赐予表扬。学生对学科的热忱，对老师的感情能使学生学得更长久、更主动，这在复习阶段尤其是备考冲刺阶段表现得更为明显。

在班里有意识地培育一批优秀学生，发挥他们的榜样作用，在班级里形成深厚的竞争氛围。针对优生和中等生的特点，选择敏捷的教学方式、方法。对于“学困生”，我们“不放弃、不抛弃”，仔细做好“学困生”的补差工作，赐予特别的学习任务，加强对他们作业的检查和督促，做到刚好发觉问题，刚好解决。针对不同层次、不同类型的学生，努力做到因材施教、分层教学。

对于培优班的同学，结合不同的班级的实际状况开展教学。像培优5班，利用众人的才智，先明确试卷要求，轮番出题，共同探讨。每个科组活动都关注培优班的教学状况。

对于学困生，分任务到每个老师身上，重点关注。努力提高差生率。

四、依据实际状况，不断创新，不断地调整我们的教学方式。

在平常的授课过程中，留意视察学生的反应，看看我们的教学模式、教学方法是否适合学生，是否须要改进。在科组活动中大家进行探讨，如何改进等。教学实践总是千变万化的，这就是要求我们要结合学生实际状况并不断加以调整和改进。在教学过程中，我们常常会冒出一些新想法、新点子，然后大家试用一段时间，有效果的话，加以调整，接着适用。我们在求新、求变的同时，特殊留意是够有实效，是否适合我们的学生。

五、重视课堂教学，向40分钟要效率、要效果。

高效与实效的问题最关键的还是课堂。课堂的关键在于时间。所以，时间是关键中的关键。我们将课堂分成几个环节，每个环节按时完成，不拖时间。每个环节注意质量，重视学生的自主学习实力的培育。创设活动、营造情境调动学生学习的主动性，让学生参加到课堂。课堂精讲精练精评，通过各种方法去落实基础学问。学问要求日日清、人人过关。

六、重视精品课程制作和录像课竞赛。

开学初就制定安排，分工落实，每周按安排实施。从录像课到后期的资料制作，全程跟进、监督。并将精品课程的一些收获应用在课堂教学上，并取得肯定的成效。

与时事相结合的录像课竞赛，指导凤芝老师参与。在课件制作或其他方面赐予指导。

七、开展政治小论文和时事竞赛活动。

通过小论文的撰写，提高学生对政治的学习爱好。

重视市里的时事竞赛活动。从时间把握、资料制作、分工合作方面进行深化探讨。最终形成资料分工制作，由我上课的形式进行。最终也取得了肯定的成果。6人中4人获奖：一人获市二等奖；三人获市三等奖。

八、重视每次的月考，做好月考前打算工作和月考后的跟进工作。

每次的月考都予以充分的重视，月考前的打算工作和月考后的质量分析。对于每一层次的学生进行分析和跟踪。找缘由、找方法，找对策。把时间留给学生，发挥学生的主动性，让学生在考试前驾驭主动。

我们的科组是一个新组建的科组，融合原民众中学与三民中学的优点，同时也存在着一些缺点与不足，在接下来的日子我们会更加努力，更加团结，把我们的科组优良的东西发扬光大，在中考备考的大路上接着前行。

初三其次学期教学总结7

本学期初三语文的教学重点是复习迎考，如何做好复习工作是语文教学的重点。初三其次学期语文科的教学目标是要超过区的平均分,通过一学期的努力，已达到目标，本人所教的班超过区平均分6分，居全级第一。而要超过区的平均分就要达到学科的各项详细目标，语文第六册的详细目标是：

1、语文教学的德育目标：在语文教学过程中，进一步培育学生的爱国主义精神，激发学生酷爱祖国语言文字的感情，培育学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注意培育创新精神和创建实力，发展学生的智力，培育学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。发展健康特性，逐步形成健全人格。这是初中三年的最终目标，本学期要在上学期的基础上接着打基础。

2、语文教学的学问目标：了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关学问，复句，小说的有关学问和戏剧的常识，熟记课文中出现的生字生词的有形义。常用的文言虚词和实词，通过复习能娴熟驾驭初中阶段的全部学问。

3、语文教学对学问驾驭和运用实力的目标：进一步指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的实力，养成学习语文的良好习惯。详细地说，就是能领悟词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有肯定的语言感受实力，初步驾驭精读略读的方法，培育默读的习惯，提高阅读速度，能用一般话正确流畅地朗读课文，具有较强的口头表达实力，说话简明连费得体，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有观赏文学作品的实力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，娴熟运用常用字典词典，养成读书看报的习惯，文体方面，本学期以训练的实力为主。

4、语文教学中的人文素养目标：初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行沟通表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素养的东西敏捷运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。

本学期对学校定出的目标基本上实现了，中考所教班的成果居全级第一，超过了区平均分6分。为了实现以上目标主要做了以下工作，总结如下：

1、留意培育学生良好的学习习惯。首先要从思想上扭转学生以往的不良学习习惯和看法，培育学生多动手，动脑的优良习惯，堂上精讲多练。如作文是学生最怕的，我在写作指导时就用范文引路，平常加强训练，使学生消退对作文胆怯 的心理。

2、让学生依据各人的详细状况，要求各自提出明确的学习目标，并督促为实现目标切实地进行刻苦学习、

3、每堂课老师肯定留意当堂的学习效果，突出重点难点、务必要求学生驾驭必需驾驭的基本的东西、如在古诗文的教学中坚持堂上小测以检查学生对学问的驾驭状况，发觉问题刚好补救。

4、留意在教学中渗透德育。从语文学科的特点动身，在教学中使学生在潜移默化的过程中，提高思想相识，陶冶道德情操，培育审美情趣。如：教《藤野先生》一文时，着重教化学生学习鲁迅先生的爱国精神，学习他关切祖国的前途和民族的命运，学习他忧国忧民，对祖国负有崇高的责任感和义务感。

5、在语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注意学问之间、实力之间以及学问、实力、情意之间的.联系，重视积累、感悟熏陶和培育语感，致力于语文素养的整体提高。在中考复习阶段，我就着重依据以上做法进行复习收到了良好的效果。

6、在教学中重视学生思维实力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的视察、记忆、思索、联想和想象的实力，尤其要重视培育学生的创建性思维。在作文教学中我特殊注意培育学生的

7、在教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获得学问，科学地训练技能，全面提高语文实力。要提倡敏捷多样的教学方式，尤其是启发式和探讨式，激励运用探究性的学习方式。要避开繁琐的分析和琐碎机械的练习。在进行备课时我特殊留意做好这方面的教学设计。

8、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。留意对学生进行环境爱护的教化，让学生从小学会爱惜大自然。

9、对学生实行分层目标教学，依据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。对学生进行双基教学，做到既教书又育人。

初三其次学期教学总结8

初中物理总复习是初三学生后阶段物理学习的一个重要环节，是同学们对整个初中物理学问进行巩固、进行系统相识的过程。只有很好地抓住这一环节，才能把老师的劳动成果有效地转化为自己的财宝。初三物理总复习，涉及的内容许多，时间短，要在短时间内取得好的复习效果，我认为应当做好以下几个方面的工作：

一、明确总复习的目的

初三物理总复习的目的：通过对整个实中物理学问的复习，培育自己分析问题和解决问题的实力；通过复习过程中的强化训练，提高自己的成果，为进入高一级学校进一步学习物理打下良好的基础，我们应当依据复习的目的和自己的特点制订相应的复习安排，正确地把握自己的特长与不足。

二、真看书，对章、节进行归纳，形成学问体系，刚好解疑

在老师的指导下，要求学生自己对要复习的.章、节内容进行小结归纳，再让学生带着问题去仔细阅读教材和做课本上的习题，在看书的过程中要留意课本的内容涉及了哪些基本概念民、规律、技能、技巧，这些技能和技巧是怎样在课本中的例题、练习题中体现出来的，在记忆物理概念和规律的同时，要特殊留意发觉自己尚不理解或理解不深的问题，一些相关学问的串联关系，以形成学问网络体系，在有关教材或复习资料中的一些疑难问题，在复习课进行中要刚好向老师提出或向同学请教，以达到真正解决问题的目的。

三、题的精确程度和娴熟程度

由于初三总复习的时间短、内容多，所以在教学过程中要求老师所选取的例题必需有较强的代表性和典型性，讲解时要留意一题多解，举一反三，开阔学生的视野和思路，培育解题的敏捷多变性，练习题必需要细心设计，所选练习题要具有代表性，通过每道题来达到解决一类问题的目的，即要照看各个学问点，又要有层次要求。

四、重视评讲，刚好纠错

评讲是我们发觉错误、订正错误，达到正确理解的手段之一。老师重点讲规律、讲方法、讲思路，同学们交换问题相互探讨、分析评价。正确的得到充分确定，错误的和混淆不清的通过相互探讨，在头脑中打下较深的烙印。讲评应留意：一评同学们带有创建性的解答，二评同学们混淆不清的错误，三评带有共同性的错误。

五、讲、练与考结合，不断总结，反复提高

复习一部分内容后，通过典型试题进行状况摸底测试，反复总结，反复提高。其次轮强化训练时老师可把学问分成几大部分考核，让同学们在每一次考核中进行分析，每次找出自己的不足，这样就能逐步提高自己的成果。

六、重视错题整理

把练习、测试中出现的易错常错题、典型错误题，归类整理到错题本或卡片上，找出缘由，明确解题思路，并常常翻阅，同时把已驾驭的类似的错题删减。

初三其次学期教学总结9

一学期来，我依据《体育与健康》课程规范，突出“健康第一”的指导思想，与“人本主义”教化理念接轨，为使学生在运动参加、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应等各个方面得到全面的熬炼和发展，运用了“成功教学法”，即在各项身体练习中，每位学生通过“成功教学法”练习，都有成功的机会，来满意每位学生对“成功”的渴望，从而向练习目标迈进。

一、要提高教学质量，首先要上好课，

1、课前打算：备好课

仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念都要弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好；了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施；考虑教法，解决如何把已驾驭的`教材传授给学生，包括如何组织教材、如何布置每节课的活动。

2、课堂上的状况。组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其坚持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们发生愉悦的心境，独创良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病。考虑到学生身体素养的差别，按实力分组，教学因人而异，让每位学生各需所求，各挥其能，各展其才。通过自身的细心设计，合理布置，使学生在轻松开心的教学气氛中完成体育教学任务。

3、教学反思，对教材搭配，教学手段和方法，学生生理心理接受状况，实现体育与健康课程三维目标的状况等进行系统性地分析总结，发觉问题，找出解决问题途径，改进教学形式，完善教学模式。

二、要提高教学质量，还要做好课后训练指导工作

本年段的学生体质和健康水平存在着个别差别，体育运动的基础学问和基本技术结构良莠不齐，分层次教学，对于不同基础的学生实行不同的方案，教学中多用“激励教学”，坚决不放弃基础单薄的学生，时常总结探究更有效的教学方案。

主动参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。本着“健康第一”的指导思想，却实加强体育工作的精神，仔细备课、上课、听课、评课，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而时常提高自身的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务。

在教化教学工作中还存在很多缺点和缺乏，我将更严格要求自身，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为我们学校体育贡献自身的力气。

初三其次学期教学总结10

这学期进行并完成了小学数学二年级下册和小学数学三年级上册的学习。淑娴没有什么基础，但是上课始终很仔细，看法也始终很稳很扎实。现在多位数乘多位数的乘法已经不在话下了。这次检验的结果对她的.基础来说已经很棒了。下学期会接着进行并完成小学数学三年级下册对除法的学习。

初三其次学期教学总结11

这学期完成了小学数学一年级上册的学习，正在进行小学数学一年级下册的学习。祺原年龄比较小，但是理解实力没有什么问题。这道题目用加法还是用减法他自己都可以想明白。这学期学的内容也基本都能驾驭，就是有的时候会马虎，但随着渐渐对数学的`学习，会有所改善的。上课也很乖很听话。下个学期会接着进行并完成小学数学一年级下册和小学数学二年级上册的学习。

初三其次学期教学总结12

其次学期初三数学教学工作是进行综合复习。总复习以三轮法绽开。即第一轮总体复习，梳理各章节学问网络；其次轮分类复习，把学问点分解为框架和版块，再重点复习；第三轮即通过大量的测试，为学生查漏补缺。

其中其次个阶段的复习过程是最重要的，引导学生在这阶段复习时应针对自己最薄弱的环节重点复习，避开平均用力，并养成注意总结和反思平常测试中不足的好习惯。

复习时的详细做法是：

针对学生的弱点重新翻看教材，把零散的学问串联成条条框框，编织成网络，使学生能系统地把握所学学问。为了让学生在考试时能应答自如，老师做到及早统筹支配，寻求更好的复习效果。弄清学生在初中阶段学习的全过程中，哪些学问学的好，驾驭的好，遗忘的少；又有哪些学问漏洞较多，基本训练不过硬，是课堂上没有学透。捉住学生的薄弱环节重点复习。

中数学的`学问体系，按《初中数学总复习教学参考书》的章节，分类复习。在每个复习专题中对本部分的学问点从了解、理解、驾驭、敏捷运用这四个层次上进行归纳和强调。依据重点难点进行，典型例题要反复练习直到娴熟驾驭为止。另外在所选的例题中侧重体现数学思想及方法。如：方程的思想、数形结合的思想、分类探讨的思想、转化的思想；换元法、配方法、待定系数法。通过复习使学生对这些数学思想、方法更加明确，应用起来更加自觉，更加娴熟。

三、综合训练，克服学生新题型难、不行攻破的畏惧心理

数学新题型的训练有应用型问题、阅读型问题、探究型问题；数学综合题训练如中考最终三道题的类型，一般来说，在试卷里属于比较难的，难就难在它的综合性、探究性和应用性。还有像方程型综合题训练、三角形综合题、几何型综合题、代数几何综合题、多学科综合题。练综合题的目的是为了提高临

场的解题实力，同时也是一个发觉弱点刚好查缺补漏的机会。这样会从内容到方法、到观点的深层次的提高。通过做综合题，指导学生如何审题、如何分析。使同学们积累考试阅历，从而会开拓解题思路，提高分析问题、解决问题的实力，更加能够适应题型的不断改变，驾驭各种题型的多种解题思路。中考所设计的开放型、探究型和阅读理解型的试题，就是考察数学的综合实力。开放型问题有利于考生创建性的发挥，探究型试题有利于考察学生创新意识和实践实力。

四、对于常考题型做进一步总结

在复习中，强化重点、强化规律、订正解答中的不良习惯，驾驭正确的答题程序、答题技巧等。通过反复练习、强化学生记忆，以提高精确率。让学生细致总结做题时失误的地方，“吃一堑，长一智。”同时，要求学生心态上保持平和，信任中考很基本，树立信念，订好学习安排，不要乱了阵脚。注意落实，稳扎稳打.五、要求学生保持良好的心态、扎实的基础，敏捷的方法和较高的实力解答较易试题，严谨细致，落实到位；解答中档试题