2023年关于小班社会教案四篇

2023年关于小班社会教案四篇小班社会教案篇1

活动目标

1.了解鱼宝宝哭泣的缘由,知道乱扔垃圾的害处。

2.能大胆表达自己的见解,尝试动手操作让鱼宝宝的家园变美丽。

3.体验帮助别人的欢乐,树立从自己做起爱惜大海的意识。

重点难点

活动重点：

了解鱼宝宝“由哭泣变微笑”的心情改变过程,知通乱扔垃圾的害处。

活动难点：能大胆表达自己的见解,尝试动手操作帮助鱼宝宝美化家园。

活动打算

（一）阅历打算

家长和幼儿一起去海边看一看,看到过海边的垃圾。

（二）物质打算

1.课件《鱼宝宝的家》、故事动画《鱼宝宝哭了》、视频

2.海洋画卷、各种生活垃圾和海洋动物的图片、垃圾桶

（三）场地打算

操作区

活动过程

（一）通过故事导入，激发幼儿的探究欲望。

老师结合动画讲解并描述故事《鱼宝宝哭了》。

探讨:鱼宝宝为什么哭得这么难过?究竟发生了什么事情?

小结：因为人们不留意爱护环境，向海里倾倒了很多垃圾，被鱼宝宝吃到肚子里，结果生病了。它的家也不美丽了，鱼儿们都离开了这里，去其它地方生活，鱼宝宝难过的哭了。

（二）出示课件《鱼宝宝的家》,探究鱼宝宝哭的缘由。

老师：我们一起去鱼宝宝的家看一看吧，你都看到了什么？

引导幼儿找出大海里的垃圾，如：饮料瓶、烂水果、塑料袋等。

结合图片，请幼儿探讨:这些垃圾从哪里来?大海变得怎么样了?小鱼会喜爱这样的环境吗？它们会给鱼儿们带来什么样的危害？

小结：有人往大海里扔了垃圾，大海被污染了，鱼宝宝的家变得不美丽了，而且很危急，不能接着在这里生活了。

（三）创设情景，引导幼儿动手操作,帮助鱼宝宝美化家园。

提问:鱼宝宝哭的这么难过，小挚友们想不想帮一帮它呀！怎样才能把鱼宝宝的家变地又干净又美丽呢?

小结：我们可以把垃圾清理到垃圾桶里，把水草和海洋小动物们送回家，帮助鱼宝宝美化家园。

导语：小挚友们有这么多帮助鱼宝宝净化家园的好方法，那我们就赶快行动起来吧！

1.请幼儿将“垃圾”捡起来,扔到垃圾桶里。引导幼儿将海洋画卷上的垃圾图片揭下来，粘贴到垃圾桶上。

2.从小筐里的选择合适的图片，用水草、海星、海螺等图案装饰鱼宝宝的家园。跟自己的好挚友说一说，你都为鱼宝宝做了什么？

3.课件展示“鱼宝宝的信”：老师用小鱼的口吻读信，感谢小挚友们的帮助，表扬孩子们有爱心、讲卫生，让鱼宝宝的家园又复原了往日的漂亮。

（四）播放视频《爱护海洋》，帮助幼儿树立爱护大海的意识。

1.观看视频《爱护海洋》，了解更多爱护大海的做法，萌发爱惜海洋动物的情感。

提问：你看到了什么？我们还可以怎样爱护大海？

2.探讨：怎么做能让我们生活的环境越来越漂亮呢？

小结：从自己做起，不乱扔垃圾；看到垃圾时，主动捡起来扔到垃圾箱里。

3.结束部分：在小挚友们的帮助下，大海越来越漂亮了，让我们和小鱼一起欢乐的嬉戏吧。

活动总结

本活动引导幼儿在视听结合中，了解了鱼宝宝与大海的故事；通过视察和探讨，知道了乱扔垃圾对海洋环境的危害；在嬉戏情境中动手操作帮助鱼宝宝美化家园，使幼儿体会到帮助别人的成就感，进一步激发了幼儿树立从我做起爱惜大海的意识。在活动中，还应当把更多的表达和表现的机会留给孩子，让孩子尽情抒发自己的情感。

小班社会教案篇2

一、活动目标：

1、情愿在集体中大方地说出自己的姓名。

2、体验同伴间相互相识的欢乐。

二、活动打算：

略

三、活动过程：

1、以布娃娃的介绍引入，了解自我介绍的方法。

（1）操作布娃娃，以它的口吻进行自我介绍：小挚友好，我是XXX,今年3岁，是个女孩。

（2）小结自我的方法：先问好，在说名字和年龄，最终告知大家自己是男孩还是女孩。

2、幼儿之间相互介绍，交挚友。

（1）引导幼儿相互自我介绍。

（2）幼儿拿着自己的名片和同伴交挚友。

3、师幼共同布置"我的名片"专栏。引导幼儿不仅能在其他时间里相互介绍自己，还能每天看到其他小挚友的名片。

4、老师简要评价，结束活动。

四、活动延长：

请家长激励幼儿大胆地介绍自己，培育幼儿初步的交往意识与实力。

教学反思：

由于我们小挚友是今年刚入园的新生，所以我们选择了社会里的自我相识教化的活动《好听的名字》。让幼儿在介绍自己的名字的同时也知道每个人都有个好听的名字。不仅有大名还有自己独特的小名，以及小名的含义。为了增加活动的嬉戏性和趣味性，我们设计了我点名你答应的环节。让老师抱抱孩子，摸摸孩子，增进老师和孩子之间的密切感。激励幼儿在这个环节中大胆说话和主动应答。在相识名字的内容上，我们感到内容比较简洁，于是我们在小名上作文章，增加了小名的意义和良好习惯的结合，培育孩子良好的生活习惯。

我们这次是借班上课，因为原来这样的课程应当放在刚进幼儿园的第一周里进行。自己班级的孩子我们都已经特别熟识了。所以我们只能借班上课。在活动中，我发觉孩子都很乐意并大声地介绍自己的名字。在我点名你答应的环节中，孩子能举手表示，但是大声应答还不够，经过我的提示，孩子们的大声应答有所改善。他们很乐意上来和老师抱抱，这也反应了小班孩子独有的特性。在介绍小名意义的时候，有几位幼儿都能大声的说出自己小名的含义。

在活动结束后，我也发觉了一些不足的地方：活动后半部分，学习良好行为习惯的时候，感觉动起来还不够，可以适当地让孩子多学一学，动一动。还有哪些不足的地方，希望大家多给我点看法。

小班社会教案篇3

活动目标：

1.知道3月8日是国际妇女节，是妈妈的节日。

2.能用洪亮的声音、连贯的语言夸奖自己的妈妈。

3.能想方法表达对妈妈的爱，如学会关切妈妈，做让妈妈兴奋的事、更加懂事。

4.乐于探究、沟通与共享。

5.培育幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。

活动打算：

1.人手一张调查表。

2.课件《夸妈妈》。

教学重点与难点：

重点：能用洪亮的声音、连贯的语言夸奖自己的妈妈

难点：能想方法表达对妈妈的爱

活动过程：

一、沟通调查表，相互介绍自己的妈妈。

师：“每个人都有自己的妈妈，都最爱自己的妈妈。那小挚友们了解自己的妈妈吗?向好挚友介绍一下自己的妈妈吧！”

二、讲解并描述故事《夸妈妈》，知道3月8日是妈妈的节日

提问：

1.妈妈的节日是哪一天？妈妈的节日到了，小动物们想怎样为妈妈庆祝节日？

2.小动物们是怎样夸自己的妈妈的？他们的妈妈好在哪里？

三、通过视频感受妈妈的辛苦、能干。

播放视频：“我们一起来看看这是谁的妈妈？她在干什么？”

1.点击播放两段视频：XX小挚友妈妈在家中劳动的`场景；XX小挚友妈妈工作的情景。

提问：“XX的妈妈这是在哪里？她在干什么？”

四、情感迁移，夸夸自己的妈妈。

师：“XX小挚友的妈妈真能干！你们的妈妈呢？我们也来夸一夸自己的妈妈吧。”

五、激励支持幼儿用自己喜爱的方式，表达对妈妈的爱。

提问：“妈妈的节日快到了，你们知道哪一天是妈妈的节日吗？我们用什么方法来为妈妈庆祝节日呢？”

六、结束部分。

播放音乐《天下的妈妈都是一样的》，老师在音乐声中总结

活动延长：

供应各类操作材料，幼儿自由制作小礼品、贺卡等。

小百科：母亲，简称母，是一种亲属关系的称谓，是子女对双亲中女性一方的称呼。

小班社会教案篇4

设计意图：

春游总是令孩子们兴奋不已。那么，春游究竟应当带哪些东西呢?假如问幼儿，他们可能会说得井井有条。如要带白开水、消毒湿巾等，少带零食……可是他们的这些“健康认知”真能转化为“健康行为”吗?我通过和一些孩子的父母交谈发觉，许多孩子所做的和所说的往往脱节。他们出去玩就要带饮料，零食更是越多越好。基于这种状况，我设计、实施了本次活动，希望帮助幼儿整理、共享相关阅历，并在幼儿的“健康认知”和“健康行为”之间搭建桥梁，为春游活动作打算。

小班幼儿的年龄特点确定了嬉戏式、体验式的学习对他们会更加有效，为此我创设了小熊春游的情境，由老师扮演小熊，每位幼儿充当一种物品，共同开展嬉戏活动。活动中全部的物品都装在小熊的“大背包”里，由小熊背着去春游。同时，我们用玩具等物品搭建了一个春游场景，在小熊春游的过程中不断出现不同的情景，以帮助幼儿理解不同物品在春游中的作用。

活动目标：

1．知道春游时须要打算哪些物品，并了解它们的作用。

2．乐意参加活动，尝试用动作或语言表现自己所代表的物品。

3．体验和老师、同伴一起为“春游”做打算的欢乐，从而积累幼儿的生活阅历。

4．幼儿学说完整话及情愿用语言表达自己的想法。

5．能大胆地表达对春游中各种趣事的感受。

活动打算：

1．幼儿有肯定的出游阅历。

2．用横幅做的“大背包”一个，挂饰15个：苹果、梨、香蕉、饼干、面包、水壶、湿纸巾、毛巾、野餐垫、帽子、太阳镜、球鞋、风筝、球、玩具汽车。活动前让每个幼儿挂一个挂饰。

3．布置春游场景。

活动过程：

1．说说“我”是谁。

师：我是小熊，你们都是谁呢?请你们做个自我介绍吧。(激励幼儿用动作表现自己所代表的物品，并在与小熊的互动中大胆说出“我是×××”。)

2．谁能和我一起去春游。

(1)师：我要去公园春游了，你们想和我一起去吗?

(2)师：这是我的大背包，只有对春游有帮助的物品才能装进我的背包里，和我一起去春游。

(3)你们都是对我有帮助的物品吗?你对春游有什么帮助?(说出者跳进小熊的大背包。)

(4)帮助表达有困难的幼儿说出自己所代表的物品的用途，并请他们跳进大背包。

3．在情境中体验不同物品在春游中的作用。

情景一：背着大背包打算动身

师：就要出门了，我还穿着拖鞋呢。谁第一个来帮助我?(引导代表球鞋的幼儿说：“我是×××，穿上鞋球走起路来又软又舒适。”)

师：穿着球鞋果真很舒适，走起路来又快又稳。

情景二：到达公园

师：太阳好刺眼呀，谁来帮助我?(引导代表太阳镜和帽子的幼儿说：“我是×××，我可以帮助你遮住刺眼的阳光。”可一边说一边用动作表现。)

师：太阳镜、帽子真管用，现在太阳再大我也不怕了。

情景三：来到草坪上，轻轻放下大背包

师：多好的草地，我玩点什么好呢?

(引导代表汽车、皮球和风筝的幼儿主动表达“我是×××”，并在小熊做出拍皮球、开汽车、放风筝的动作时表现相应的动作。如皮球跳一跳，汽车往前跑，风筝伸开双臂做飞行状。)

师：这几样玩具真好玩，我玩得好快乐。

情景四：出汗了

师：玩了这么久，头上都出汗了。谁来帮我擦擦汗呢?

(引导扮演毛巾的幼儿一边说“我是×××，我来帮你擦汗”，一边做给小熊擦汗的动作。)

师：头上没有汗，干干爽爽真舒适。

情景五：口渴了

师：我真渴。谁能帮我解渴呢?(引导扮演水壶的幼儿一边说“我是×××，请你喝口水”，一边做提水壶给小熊喝水的动作。)

师：白开水就是好，喝了我就不渴了。

情景六：肚子饿了

师：哎呀，我的肚子咕噜噜叫了。谁能帮帮我?(引导扮演食物的幼儿说出：“我是×××，我来帮助你。”)

师(一边伸出脏手一边说)：你们看，我的手这么脏能吃东西吗?谁来帮我把手擦干净?(引导扮演湿纸巾的幼儿一边说“我是×××，我来帮你擦”，一边做动作。老师做擦手、吃东西动作。)

师：我吃饱了，肚子不叫了，感谢你们。

情景七：太阳落山，该回家了

师：(大屏幕上播放黄昏的画面)天要黑了，我该回家了。先要把背包整理好。哎呀，这些垃圾怎么办呢?(启发幼儿把垃圾捡起来投进旁边的垃圾箱，以此引导幼儿理解保持公园草坪的整齐是一种人人须要遵守的社会