大学生网络学习的评价分析

关于大学生网络学习的评价分析【摘要】随着互联网的快速发展，网络已经成为人们日常生产生活和沟通信息、交流感情的重要工具，为社会生活的方方面面提供了便利，同时也为大学生进行网络学习提供了便捷。大学生喜欢使用网络学习的原因是资源非常丰富、有利于扩大知识量，并且网络学习方便。

【关键词】大学生；网络；学习；评价

一、前言

截至2011年6月底，我国网民总数达到4.85亿，互联网普及率达36.2%，与此同时我国ipv4的地址数量达到3.32亿，中国互联网正处于加速成长期，而大学生正是使用网络的主要群体。据课题组调查显示，日上网时间在3小时以内的大学生，所占比例为53.61%；大学生上网方式以电脑为主，手机上网也较为普遍。网络的便利性，促进了大学生更加便捷、广泛地使用网络资源进行学习。调查显示，大学生上网目的以娱乐为主，兼顾交流和学习。从大学生网络学习行为来看，网络学习方式以搜集信息资料为主，调查数据显示，大学生利用网络进行学习最主要方式为查阅、下载学习资料及搜索、获取信息；选择利用网络与老师、大学生互动交流的比例偏低。可见，大学生偏重利用网络获取与学习有关的信息、资料，而容易忽略通过网络进行师生之间的互动交流[1]。

二、大学生网络学习的积极作用

1.提高自身素质

大学生进行网络学习时可利用各种聊天软件以及网站开设聊天室长时间聊天、交友。上网是大学生开阔视野、增长知识、训练思维、陶冶情操和提高信息处理能力的有效手段。利用网络进行思想交流，可以使他们更好地相互沟通，就有机会与陌生人相识，并和志趣相投的人交流。

2.激发学习兴趣

网络学习突出趣味性与科技性，改变了传统的学习模式。网络学习使学生对所学知识产生强烈的学习欲望，并使学生从枯燥无味的传统“填鸭式”教学中解脱出来，认为学习不再是苦事、难事，而是一件令人乐而忘返的趣事。调查显示，34%的大学更愿意接受网络学习，并认为网络学习是对课堂学习的有力补充。[2]

3.提高学习能力

网络学习增强了大学生信息发布与网络参与的能力。当大学生在教室里听课时，他们注重参与整个教学过程，但是不少大学生不愿意在课堂当众发言。但是在网络学习中，他们更愿意去表达自己的观点，他使之成为一种主动参与的、交互式的学习过程。此外，不少大学生通过在网上展示自己的学习成果，并上传相关资料，为别人提供有用的信息和资料，实现资源共享，这一过程也是对网络学习的推动。

4.提高学习效率

网络学习有利于学习中多方协作，提高学习效果。网络学习的学生通过观察演示、帮助指导、相互讨论和共同建构的方式进行协作有效引导，以提高网络学习效率，激发学生的网络参与热情。

2.学校做好校园网建设

校园信息网络是高校进入网络信息时代的重要标志。通过校园网络，搭建学习在线学习平台，利用网络的开放性、交互性、及时性等特点，开设网络课堂；学校可视情况建设学习类网站，如学习软件、专业建设、教师答疑等，努力提高大学生网络学习的学习效果。

3.大学生做好学习准备

大学生要进一步提高自身的网络信息辨识力，提升自身搜集、筛选整理信息的技能，增强信息获取和抵抗信息干扰的能力，从而为有效地开展网络学习创造条件，并提高网络学习效率。

五、结束语

通过网络学习，大学生不仅能改进自己的学习方法，拓宽自己的知识面，提高自己学习的能力和效率，而且能提高自身的综合素质，使自己成为我国现代化建设需要的掌握多方面知识、技能和能力的高素质人才。

参考文献

[1]大学生如何利用网络进行学习/61630/archives/22056.aspx[j].辽宁大学生在线联盟,20011(7).

[2]雷芳.高校图书馆如何正确引导大学生利用好网络/xuexishequ/showarticle.asp?articleid=18788&page=320[j].工学网,