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Word二年级语文教学反思-新课标人教版小学二年级语文下册《我不是最弱小的》教后反思

《我不是最弱小的》是人教版二年级下册第二单元的第三篇讲读课文，文章情节简单，贴近生活。是一篇充满了浓郁人文氛围的课文，清新优美的文字，展示了萨沙一家自觉保护弱小者的高尚行为，尽管课文说的是一件生活小事，却阐明了深刻的做人道理，渗透了培养自信自强人格的思想。本课的教学重难点是萨沙和妈妈之间的对话。

设计本课的教学思路是：学会14个会认字，学会写12个会写字，掌握生字是本节课的教学重点。让学生如何掌握生字的字形，并能正确运用词语，是教学难点。另外，通过本节课的教学，还要培养学生[此文转于斐斐课件园FFKJ.Net]的想象能力、读书能力。

反思整节课，我认为处理得比较好的地方是：

1、能根据教材的特点和低年级学生的年龄特点，精心设计教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)，课堂气氛活跃，小组学习充分调动学生学习生字的兴趣，使学生顺着我的教学思路，积极主动地参与学习，较好地完成了教学任务。

2、本节课我着重教学生掌握汉字结构的规律，通过小组合作互助学习，让每位同学都有读硕的机会，并且能及时纠正学生犯的错误，小组学完后从读音、组词、和识字方法几个方面全班展示汇报，虽然教学生字环节用时过多，语言过于生硬，但对二年级的孩子来说，能站上讲台去展示，确实是值得鼓励和表扬的地方，特别是3号同学在展示读音时还提醒大家“铃、簇、倾”等容易读错的生字。

3、教学读课文，体会感情环节，我首先通过一个读句子的小游戏来让学生知道，同一个句子，通过不同的语调、语气和重度不同的词语所表达的意思页有所不同，调动学生的兴趣，接着学习体会课文中对蔷薇花的描写，引出蔷薇花以后，再对比着读读蔷薇花在不同情况下的状态，使学生通过对比体会到蔷薇花的弱小，注重对学生的朗读训练。特别是萨沙和妈妈的一段对话，我先让学生体会说话人的语气，心理活动，逐句训练。在整体感知整段对话后，让学生自由练读，分角色表演。随后，我又让学生反复朗读课题，在读中再次体验小萨沙的心声，从而使小萨沙的心声成为我的心声，他的心声，所有人的心声。

这节课让我觉得遗憾的地方也有好多。整节课教学内容安排的过满，是教学任务没有完成，也让我在处理感情朗读方面，太过仓促，没有深入，学生练读的不够。以后备课不仅被教材还有备好学生，让教学内容跟可行使用。

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