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Word二年级语文教学反思-小学语文期末考试复习迎考反思

光阴似箭，日月如梭。本学期的新授教学任务已完成，复习工作已经开始。期末复习是一学期学生强化学习的重要环节。通过积极有效地复习，不仅可以及时巩固学生一学期多学的知识，为教学评价奠定基础，还可对教师的教学进行补充和延伸。期末复习不同平时的新授学习，因为复习内容都是学生前面学过的，这种“旧地重游”要注意总结归纳，找出一些规律性的东西，同时还要注意激发学生的兴趣，发挥学生的潜力，让学生再次感受“重游之旅”的魅力。关键是如何上好复习课。复习课如果仅仅是“冷饭再翻炒一遍”，学生没兴趣，主动性发挥不出，复习效果也就可想而知了。如何让期末总复习成为学生“故地重游”呢？首先要明确知识点的要求、把握复习重点、制定复习计划，除此之外，还要提高复习效率，如何提高复习效率呢？

（一）要充分发挥学生的潜力

复习课，最忌讳的是教师从头讲到尾，学生从头做到尾。复习课的知识是学生前面学过的，因此，我们要发挥学生的潜力，充分利用学生的资源，让他们自主回顾，自主讨论，自主发现，自主思考。不管复习哪种知识点，可采取先练习后交流或先交流后练习。教师在学生的交流中引导学生发现和总结规律。如果还是牵着学生的鼻子走，要学生做这儿，做那儿，学生肯定没有学习的兴趣。这样就达不到复习的效果。

（二）要采取新颖的复习方法

复习，我们称它是”旧地重游”，这些知识学生以前都学过了，如果我们不采取新颖，有趣的复习方式，就不能激发学生的学习兴趣。他们“玩过的地方”没有新意的话，他们就会乏味。如何使低年级语文复习课效果显著又妙趣横生呢？下面介绍几种有趣的方法式。

限时——兴奋又刺激

1、一分钟背赛。

2、五分钟抄默赛。

3、十五分钟练笔赛。

竞猜——好玩又有益

1、听声猜人。

2、表演猜词。

3、口形猜诗。

4、听句猜篇。

接力——协作又省力

1、接力读背。

2、接力听写。

分组——合作又竞争

1、座位分组。

2、自由分组。

3、师生分组。

以上方式，都突出学生的积极参与，老师们可以借鉴，还可以创造发挥，迁移。总而言之，“故地重游”要让学生游得更有兴趣，更有收获。

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