作文开头格式

龙文教育您身边的个性化辅导专家电话址：PAGE1PAGE1第页（共2页）龙文教育个性化辅导授课案一级教师：学生时间：2012年_月__日____段第次课授课目的及考点分析：作文开头法二、授课内容：概说：初学作文，最大的难点之一是“思无绪”，即写事物，不分先后，不分上下，不分主次，不分里外，想哪写哪，头绪很乱。作文开头分格练习独有法开头格一个让人耳目一新的开头，定会给人以良好的第一印象。如能先讲许许多多，接着笔锋一转，只说独有一人，一事或一物，以示印象之深，意义之大。格例；时间如流水一般一去不复返，许多往事随时间流逝而逐渐抛在脑后，独有一次晚会，使我久久不能忘怀。光阴似箭，我已是小学四年级的学生了，校园的许多往事都不留什么印象，独有那次考试却像烙印似的，深深地印在我的记忆中，永久不忘。格序；许多事……不留印象﹢独有……+永久不忘……2、每当法开头格格例；（1）“没有花香，没有树高，我是一颗无人知道的小草”。每当唱起这首优美的歌，我便油然生出对小草的敬意。每当我听到“世上只有妈妈好，有妈的孩子像个宝”，这饱含深情的歌声时，就禁不住热泪盈眶。格序；每当……﹢就……小练笔（反复练习开头格式）反常法开头格格序；常言道……﹢……但未必……格例；俗话说：“万事开头难”，但我们以为开头并不难，最难的还在结尾。常言道：“近朱者赤、近墨者黑、”但我却要说道：“近朱者未必赤、近墨者未必黑。”仿例写一段开头、4、从众法开头格：格序：先说说大家有什么感受或爱什么+再说自己和大家一样也有什么感受或爱什么。格例；每个人都有自己的理想和心愿，有许多人在少年时期就立志当科学家、作家和企业家，我也有自己的理想和心愿，就是当一名优秀的人民教师。习作举例我渴望年轻作为一个现代学生，在这个五彩缤纷的世界里，自然免不了有许许多多的渴望.但我最渴望的，就是自己永远年轻……生命树上的落叶缓缓飘落，不经意间，才发现岁月已给它套上了13圈年轮；宽的，是我的快乐；窄的，是我的忧伤。每一圈年轮都在告诉我――我，又大了一岁。13岁了，猛然间才发现自己已经告别儿童节，那童年已如流星，转瞬即逝在我人生的轨迹中。我知道，我还年轻，但我渴望年轻.不是吗？年轻，意味着拼搏。可以在考砸的时候，扑到朋友的怀里大哭一场，然后再擦干眼泪，投入到书海当中，大干一番，在下一场考试中“笑傲江湖”。年轻，如橘子般的橙色，让人期待。因为橙色是丰收的色彩。年轻，意味着希望。可以抛开张爱玲那句“出名要趁早啊”，然后干所自己喜爱的事情。看余秋雨所描绘的霜冷长河，寒鸦飞过的凄凉景色；观齐白石所展示的群虾戏游的美妙图案。我们做我们想做的事情，我们快乐并为明天奋斗着。年轻，如绿色，充满希望。年轻，意味着我们还不够成熟，没有一张饱经风霜的脸，没有一只布满青筋的手，只道泰山高，却不知它是数千年石头垒积而成。于是我们向往长大。但我们同时也知道快乐的可贵，也知道朋友的无价。年轻，如蓝色，如海一般的蓝色。平静中蕴藏汹涌，还于知中透露着点点成熟。年轻，是彩虹。红、橙、黄、绿、青、蓝、紫，样样都有；喜、怒、哀、乐，酸、甜、苦、辣。渴望永远年轻，万味俱备。它如刚落地的小姑娘，笑着、走着，它如一个强壮的小男孩，有着伟大的理想，并用汗水谱写为了“直挂云帆济沧海”而“仗剑出长安”的历程。年轻，如此美好，如此多姿。所以，在今天，这个五彩缤纷的大千世界，抛开所有的爱物，我只渴望年轻：永远年轻。导入：开头虽平常，但作用却很大的开头，是最好的开头，此格就是以“人”为点来选择适当的“情”最后选择“物”，这样我们既可以写景，又可以写物、写人、写事。5、人+情、物+物的开头格序：人+情、物+物的介绍格例：我们的家乡在江南，我爱故乡的杨梅。杨梅的形状、颜色和滋味都非常惹人喜爱……我爱月夜，但我也爱星空，在家乡七八月的夜晚……我最爱看天上密密麻麻的繁星……我最喜欢兼崇拜的人就是——我老爸啦！我的老爸40多岁，中等个儿，脸上有几条浅浅的皱纹，鼻梁上架着一副眼镜，眼虽不大，却目光烔烔，说起话来井井有条。老爸一直对我很关心。那次，我感觉作文写得不是很好，就去“请教”老爸，见了老爸，我刚要开口，忽然看见他的额角又多了几根白发，两眼透出疲惫的神情，那时已9点多了。我心里一阵酸楚，到了嘴边的话又咽了回去。“宝贝，怎么啦？”老爸扭头问我。我喃喃地吐出了这几个字：“这这篇作文帮我改改好吗？”老爸微笑着点点头。当老爸仔细审阅完我的作文后，眉头微皱，为我讲着作文里存在的毛病。我的上下眼皮打起了架。老爸见了，用他布满血丝的眼睛望着我，关切地说：“去睡吧，小心着凉。”我望着昏暗灯光下还在“埋头苦改”的老爸，乖乖地走了。到了卧室，我轻轻叹了一口气，爸爸多么爱我啊！老爸十分慈爱，还非常幽默。4月23日，是我老妈生日。我们家一致决定，举行“家庭晚会”。别看“家庭晚会”只有我们一家三口，可节目是精彩纷呈。高潮迭起，比起中央电视台的“春晚”也毫不逊色。老爸唱了一首英文歌（说实话，我老爸还是很有才的。）唱完之后，腰弯得像大虾似的连连鞠躬，还模仿港台歌星的派头来了个飞吻，我和妈妈都哈哈大笑。六一前夕，老爸突然神秘兮兮地问我：“宝贝，想要一个手表吗？”我听了两眼放光，“要”。心想：这次六一的礼物真不懒。“那就好。”老爸“奸笑”。“啊呜——”爸爸一口吸在我胳膊上。“哇——”我大叫，“老爸，干什么呀？”“啊哈，你手上有手表了，我再来画两条线……”“NO”我声嘶力竭，可“手表”也已大功告成。戴在我手上了。老爸坏笑：“嘿嘿，上当了？天下没有……”“免费的午餐”我气愤地说。呵呵，六一早上，一只崭新的手表静静的在我的床头。这就是我最崇拜、最喜欢的既慈爱，又幽默的老爸。我爱我爸！点评：此文感情真挚，人物特点鲜明。通过“父亲”的语言、动作、神态的描写，一个既慈爱又幽默的父亲跃然纸上！小作者在父亲节来临之际，谨以此文献给自己的父亲，真是让人感动。

六、远近开头格先讲分别之远，离别之久，再说印象仍然深刻，距离仍然觉得很近，怀念之情越发强烈。格序：人离别分别之远之久……﹢印象仍然深刻……﹢怀念之情强烈……格例：她老人家离开我们已经两年多了，但我的眼前仍然经常浮现那慈祥的面容，道道蛛网般深刻的皱纹和一束慈爱的，让人亲近的目光。我与我的同窗好友小玲分别已有两年之久，但没想起我们在校学习的日子，她的一举一动就像在我的眼前，让我今生不能忘怀……七、人、年龄、事情开头导入：在写人、写事中，人、年龄常在一起出现，因而要把“人、年龄、事情开头”三位一体作为开头提出来。格序：人﹢年龄+事情开端格例;我的同学姜小亮11岁了，但在他妈妈的眼里，还是一个不懂事的，长不大的小男孩。妈妈不让他干活，不让他打雪仗/堆雪人，真把他憋得够呛。八、“时间/﹢人﹢事情三位一体”开头格明天就是妈妈四十岁的生日了，我要为妈妈开个舞会。在写人写事中，用此开头格是常用的开头方法。训练写人写事时注意在什么时间、是什么人、做了什么事，要写具体。格序：时间﹢人+事情开端格例：400多年前，有个意大利人叫达芬奇，他开始学画的时候，老师总让他画鸡蛋……小时候，我做过不少幼稚有趣的事，它们像那曲谱上的音符，欢乐的跳跃着，至今想起来，还是那么令人难忘。例文展示。习作。生活告诉我

每一个人都在生活之中，而每一个人也无时无刻都不在生活，但在生活这本巨大的知识库中，它会告诉我们很多很多对我们走好自己的人生值得一用的事情。当我在读生活这本大知识库里，它告诉了我很多很多……在我们夏令营结束后回来的火车上，发生了这样一件事情：当火车开动后，从另一个车厢里走进来了一位怀抱婴儿的妇女，走到我们跟前，对我们说：“你好！小朋友，你们能不能让我在这坐一下，我要哄我的孩子睡觉，好吗？”我听后二话没说，便让她坐下了，她则哄着孩子睡觉。可是，于老师这时生气的走了过来，对我们让位子给别人坐非常不应该。便训起了我们，我们则一动不动的不感吭声。当于老师走后，留给我们的则是失望，真是没有想到，在我们心目中地位这么高的于老师怎么会变成这样不讲情理了呢？在我失望之余，生活这本书告诉我，我们是对的，而且是永远。它告诉我，做一个人要懂得谦让与同情，因为只有这样才不会成为一位伪君子。不应该凡事都先为自己着想，而应该进一步的为别人着想，毛主席写的《纪念白求恩》，上面说的不是很好吗？为什么学了而不去让我们这样做呢？可是我总是坚信自己的选择，因为生活已经告诉了我这些。如果我不这样做，那么，别人会怎样看我呢？！！在这趟列车上，发生了这样一件事，让我从心底里感到无比的敬佩。我们班同学坐的那个座位，正好是一个月以前，两个大学生早就定好的票，如果按老师那样想，难道他们就应该让座位给我们的班同学吗？他们可以让，也可以不让，但他们是怎么做出选择的呢？他们把座位让给了我们，为什么呢？因为他们知道，如果不让，别人会怎样看他们呢？不仅是为了这，也体现出了２１世纪的高才生的素质是如何的好！！！这就是生活要告诉我的……课后巩固计划： 四、学生对于本次课的评价：○特别满意○满意○一般○差学生签字：________五、教师评定：学生上次作业评价：○特别满意○满意○一般○差2、学生本次上课情况评价：○特别满意○满意○一般○差教师签字：________教师评语：六、家长意