学校培训教师工作计划（通用3篇）

学校培训教师工作计划（通用3篇）学校培训老师工作方案（通用3篇）

学校培训老师工作方案篇1

一、指导思想

以邓小平理论为指导，以科学进展观统领全局，以办让人民满足的教育、打造让人民满足的老师，培育让人民满足的同学为宗旨，着眼于老师综合素养、专业水平的提高和建设更加合理的师资队伍结构，服务于课程改革的需要，立足于同学的全面进展。为使老师成为具有可持续性进展和自主进展力量，具有终身学习和教育创新力量的新型老师打下基础。

二、工作目标

1、通过校本培训，使老师群体形成共同的学习愿望，转变教育教学观念，树立自我进展目标。

2、以新课程改革为导向，深化培训工作，加强队伍建设，促进老师的自主成长，培育创新精神和实践力量。

3、加强理论学习与教学实践的联系，促进每位老师的专业进展，能独立开展教学讨论，提高自我反思，自主进展的力量。

三、工作要点

1、抓师德教育，树立师表形象

学高为师，德高为范。坚持把师德建设作为塑造教育良好形象的重要内容来抓，根据提出的八荣八耻的社会主义荣辱观、《中学校老师职业道德规范》仔细抓师德建设工作。在老师中开展以三爱(爱教育、爱同学、爱自己)、三全(全面贯彻教育方针、全面推动素养教育、全面提高教育质量)、三让(让社会满足、让家长放心、让同学成才)为主要内容的师德教育。通过召开思想汇报会和座谈会、树立典型、请优秀老师作辅导讲座、加强考核等方法和途径，促使老师养成良好的职业道德，树立教书育人、为人师表、敬业爱生的良好形象，确立正确的世界观、人生观和价值观，依法从教，廉洁从教。

2、内部挖潜，择本校之能人，训本校之老师。即充分发挥我校那些实践阅历丰富、理论水平较高的各级骨干老师的带头示范作用，通过讲座或示范课向其他老师传授课堂教学阅历、展现教学基本功与教学技能，促进全体老师专业水平的提升。

3、连续进行一人学习，众人受益式培训。学校要求外出学习、考察培训的骨干老师，必需写出学习汇报材料，并利用校本培训时间对全员老师进行培训，传达学习精神。培训可采纳作专题讲座、阅历沟通、讲汇报课等多种形式，产生一人学习，多人受益的效应。

4、做好请进来工作。针对老师在教育教学中普遍消失的.疑难和困惑，尽可能地邀请校外专家、学者来校开展专题讲座，进行临床会诊，现场诊断，找出问题及缘由，制订对策措施，关心老师解答疑难。

5、围绕新课程，扎实开展活动，切实提高实效。

(1)加强新课程课堂教学管理并对管理内容进行检查，做好各项检查记录及相关资料的收集。

(2)立足课改，不断深化实施新课程。扎实开展欢乐课堂，当堂达标活动。以学科为单位，沟通、反思教学状况，进行案例沟通、阅历沟通、论文沟通、教育教学日记沟通等，既注意切实解决实际问题，又注意概括、提升，总结阅历、探究规律，渐渐形成我校民主、开放、有效的教育教学活动格局。

(3)立足岗位培训，着力打造名师。组织任课老师开展教育教学业务技能大赛，着力打造名师，促进教研活动的开展和老师业务技能与水平的提高。开展骨干老师展现课、师徒结对汇报课等活动。

(4)立足班级组教研活动，大力开展校本教研。目前我校新课程理念日益深化人心，正转化成老师的教学行为。我们的任课老师自觉学习、乐观思索、深化讨论，体现了对新课程理念由不甚理解到渐渐理解到付诸实践再到加深理解的过程。他们从备课、设计教学环节到选择教学方法与教学手段;从授课形式到评价方法;从对教材的理解到对同学共性的关注等都进行了相应的改革，使我校课堂教学呈现出一种蓬勃向上的喜人局面。因此，今年我们要连续以班级组为单位兴讨论之风，开展备课、上课、评课、改课和观摩课等系列教研活动，同时，各教研组在每周的教研活动中要围绕课题，结合学校和同学实际，结合课堂实践，把实践中的疑问、困惑进行归纳、筛选，确定一个争论专题，组织沟通争论，使老师沿着方案行动观看反思这一互联互动的螺旋式的渐进过程，求得问题的解决。真正开展自己的教学讨论、解决自己的教学问题、发表自己的讨论成果、改善自己的教学实践，不断积累阅历，提高教育教学讨论力量。让走进新课程课堂教学大赛成为为老师搭建展现年组分散力、个人教育教学魅力的舞台。从而促进老师间的互动式沟通和老师与新课程的共同成长，达到相互学习、取长补短、共同提高的目的。

(5)注意日常教研活动的资料管理。学校要求老师严格按管理制度完成好自己的各项工作，留意做好校档案和个人档案资料的积累工作，做到有方案、有总结、有反馈、有整改、有实效，学校将组织评比新课程活动优秀教案、教学反思、典型案例、教育故事、心得体会等，并编辑成册。

6、拓宽研讨渠道，丰富研讨内容。

学校除组织老师到校外观摩，听专家讲座外，还将连续完善电子备课室、校内网站，为老师创设良好的教研环境。老师们可以通过教育网站虚拟教研活动，与全国各地试验老师0距离接触，从而向先进学校学习取经。拓宽校本教研的渠道，丰富教研内容，使教研活动更具实效，促进老师的专业成长。

学校培训老师工作方案篇2

一、指导思想：

仔细贯彻落实市、区委,教育局的会议精神，以学校教育为主阵地，遵循教育规律，加强教育讨论，规范教育管理;以家庭教育、社区教育为两翼，乐观创设良好的育人氛围和环境，努力办好家长学校，提高家庭教育水平，重视与家长同步同向的合作教育，加大宣扬力度，提高家教质量和与学校合作教育的主动性、乐观性、实效性，努力使学校与家庭教育一体化。

二、工作要点：

1、定时间、定内容，分别针对我校老师和同学家进步行培训。对家进步行家长学校专题讲座，传授家庭教育的基本学问，指导家长科学教子的方法。关心家长提高思想熟悉，树立正确的家教观念，了解学校教育，与学校老师一起哺育好孩子,提高家长学校的教育效果。对我校老师进行相关家庭教育的培训，以引领家长对同学进行正确的家庭教育。

2、加强家长委员会工作，召开家长委员座谈会，发挥家长委员会对学校全面工作的促进作用。

3、宣扬以培育创新精神和实践力量为重点的素养教育，关心家长更新教育观念，树立正确的育人观，明确为国教子的责任和义务。

4、建立一支专兼结合、功能互补、具有较高专业素养的家长学校老师队伍。

5、充分发挥优秀家长的示范、辐射作用，乐观培育家长的先进典型。

三、工作措施

⑴、家长委员会管理扎实有效。本学期，我校将在上学期的基础上进一步成立家长委员会，召开家长委员会，进一步加强与委员们的联系，通过开展丰富多彩的活动，讨论当前家庭教育，学校教育，社会教育的动态，商讨办好家长学校的措施和方案，收集并反映家长对学校工作的建议和看法，协调并参加学校管理，进一步提高管理的实效。

⑵、落实家长学校的上课时间。原则上每学期进行1~2次，每次上课时间不少于2小时。并有方案、有层次的开展活动。

⑶、细心选择家长学校的上课老师。学校将细心选择在教育教学方面有相当教学阅历，并热心于教育科学的干部和老师担当家长学校的.老师，保证师资质量，而且上课内容提前确定，仔细备课，力求课上得精彩、有用，并形成系列化。

⑷、保证家长学校的学员的参加率。每次上课前一周以内，发出书面通知，并准时信息反馈，家长可提前请假或调休，保证出勤率。

⑸、采纳多种形式，丰富家长学校的活动。

①、每学期初，依据学校工作支配及工作的连续性，周密制定好教学方案，做到有序实施。

②、按方案仔细实施。能留意理论联系实际，通过座谈，问卷等方式来加强调查讨论，进行客观分析，并将改进措施落实到以后的工作中去。

③、开展询问服务，对家长提出的在家庭教育中遇到的疑难问题赐予较好的解决或号召大家共同研讨，提高讨论水平。

⑹、抓好理论学习，切实提高全体老师及家长的家教理论水平。

①、每一位家长学校的老师应不断学习新理论，了解新信息，把握新学问，形成新观念，使我们的家庭教育指导工作具有时代性、前瞻性、科学性和实效性。

②、本学期，我们将组织家长学习有关专题内容，使家长了解当前家庭教育面临的新状况、新问题，明确新形势下家庭教育的重要性，了解当今的孩子有哪些迫切的需要，从而从孩子的需要动身，从家庭教育的实际动身，加强学习、更新教育观念，提高家庭教育的水平。

⑺、抓常规管理，切实提高家长学校的办学质量。

①、连续抓各项制度的落实，连续做好家长学校的常规工作，健全家长学校档案、嘉奖、考核、教学等各项制度。

②、丰富授课内容及活动形式，加强授课内容的针对性。为使家长学校的授课增加吸引力和实效性，本学期，从同学的需要、家长的需要动身丰富授课内容和活动形式。

四、培训活动时间支配

依据培训活动内容，每学期支配两次讲座。

五、详细培训活动内容支配

(一)班主任培训内容支配

1、班主任与心理健康教育(一)——蒋博

2、班主任与心理健康教育(二)——蒋博

3、班主任与心理健康教育(三)——蒋博

4、班主任与心理健康教育(四)——蒋博

5、班主任与心理健康教育(五)——蒋博

6、班主任与心理健康教育(六)——蒋博

(二)家长培训内容支配

1、青春期孩子六大需求——任东霞

2、“好习惯”出一生习惯——王小红

3、由一则报道引出的反思——孙忠道

4、家长学校在学校教育中的地位和作用——陈河

5、家庭教育需要更新观念——朱凤才

6、《启迪心灵的钥匙——弟子规》——王力

7、教子：父母是孩子的榜样——陈河

8、学习要有科学的方法——蒋博

学校培训老师工作方案篇3

一、指导思想：

为扎实开展校本讨论，推动有效教学，切实提高老师的理论素养和实践力量，造就一支适应新课程改革和进展的师资队伍，依据市教研院培训部关于暑期培训老师的通知精神，，结合我校的实际，打算在20xx年暑假期间开展全校老师培训工作，详细方案如下：

二、培训目标：

1.通过校本培训，促进我校老师提高课堂教学理论素养，更新教育教学理念，调整教学行为。

2.通过校本培训，使全体老师进一步树立以人为本、内涵进展、质量兴教意识，提升新课程背景下的教育理论水平，形成讨论化的学术氛围。

3.引导老师不断适应课程改革要求，不断适应新课程改革要求，不断提升推动有效教学的实践力量，提高课堂教学效率，推动我校实施素养教育的深化开展。

三、培训形式

集中培训：专题讲座、课例观摩个人自学：理论学习，自学四、培训对象：全校教职工。五、集中培训地点：