2024年高考语文备考之小说阅读探究题型的三种考法

探究题往往要求考生从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴、民族心理和人文精神,或者探讨作者的创作背景和创作意图,对作品进行个性化阅读和有创意的解读。这种题型往往不设置唯一性答案,旨在鼓励考生积极思考,培养考生的探索和思辨精神。探究题涉及的方面较多,如对作品情节安排合理性的探究,主题、标题意蕴的探究,艺术手法的探究等。考法一：情节合理性探究_备考·关键能力_情节构思类探究题主要是对小说情节方面的探究,主要包括探究情节结构技巧,情节安排的合理性,尤其是结尾安排的合理性。其探究内容已超出了情节内容本身,也比情节作用题带有更强的综合性,往往涉及以下几个方面:①注意情节自身的关联性与逻辑性对小说情节的探究,首先要从情节自身分析。如果是前文情节发展的必然,并且有严密的逻辑性,则合理,赞同;否则不合理,不赞同。②注意情节是否符合人物性格的发展情节是为塑造人物形象服务的,如果人物形象已经丰满,情节再节外生枝,可视为多余;如果情节对人物性格的形成发展有补充完善作用,则视为合理。③注意情节是否符合主题表达的需要主题要通过一定的情节表现出来,如果某一情节对揭示主题有重要的作用,则视为合理;否则多余,不合理。题型标志设问示例题干中往往有“谈观点”“说理由”等作答动词和“情节”表答题方向的名词。(1)文中某一情节是否必需?请结合全文,谈谈你的观点。(2)把文中某一情节删去可否?请结合全文,谈谈你的观点和理由。2解题——明确答题步骤,找准答题依据_“四个角度”解答情节合理性探究题_①明确表达出观点最重要的是先确定自己的观点,观点确定了,才能围绕观点组织材料,并形成答案。②从文本情节引述论据分析对于情节合理性的探究,绝对不能离开文本而漫无边际地去谈,而应该紧密结合文本,并运用文本中的具体情节、事件等进行分析,才能得出正确的结论。③从文本叙事形式分析文本的叙事形式,包括结构的组织、线索的安排、叙事的顺序等。从故事结构的主体入手分析,才能不脱离故事的主干。从线索的安排入手分析,才能明确情节安排的奇妙之处;从叙事的顺序入手分析,才能明确在谋篇布局上的匠心。④从人物与主题的角度分析思考情节安排是否符合人物性格特征和发展、变化的轨迹,是否切合时代特征和环境,是否有利于丰富或深化主题。3建模——根据要求表述,规范术语作答_第一步,亮出明确的观点。第二步,分点列出事实依据。第三步,结合文本或文本的具体事例做合理分析。注意:语言通顺流畅,表述规范。可采用“观点+理由①+理由②+理由③”的答题模式。_典题·满分解构_例题(2016·全国Ⅲ卷,原文《玻璃》见小说形象的三种考法（点击查看）)是否状告酒店,“我”与王有福的态度不同。你更认同谁的态度?请结合全文,谈谈你的观点。(8分)思考角度我的分析观点认同王有福的态度认同“我”的态度理由情节角度王有福在这件事情上有一定的责任。有法律的依据,危及他人人身安全要赔偿。人物角度王有福是主动放弃索赔溜掉的。酒店有认错的告示,愿意给予赔偿。主题角度多一事不如少一事,这类事情难以索赔,还可能被讹诈。要对王有福这类蒙昧群众进行法律启蒙教育。【答案整合】

观点一:认同王有福的态度。①王有福受伤与酒店管理有关,但他是有行为能力的成年人,应负一定责任;②王有福害怕赔偿溜走,逃避责任在先,索赔的理由不够正当充分;③王有福害怕被骗而拒绝索赔,在当时情况下,未尝不是理性的选择。观点二:认同“我”的态度。①酒店失误导致王有福受伤,要求赔偿正当合理;②王有福放弃赔偿是担心被骗,说明他缺乏法律意识,更应进行法律启蒙;③王有福式的宽容是对不良行为的纵容,有害无益。考法二：深层意蕴探究_备考·关键能力_1审题——看清设问方式，思考答题角度_题型标志设问示例题干中往往有“探究”“谈观点”等作答动词和“意蕴”表答题方向的名词。(1)小说写的只是一个小故事,却用了“×××”这样一个大题目,你认为这样处理合适吗?请结合全文,谈谈你的观点。(2)探究小说结尾“×××”的意蕴。2解题——明确答题步骤,找准答题依据_这类探究是一种基于文本内容的深度探究,是有别于字面意义的探究。探究的内容多是小说所表现的丰富意蕴或深刻内涵,以及作者的创作意图。它不是直接概括主题,而是挖掘主题的丰富性或深刻性。小说的思想、情感意蕴都附着在小说的具体形象上,探究时要善于抓住小说中不同的人、事、物,再分析探究情感意蕴。3建模——根据要求表述,规范术语作答_模板一:表明观点+结合文本阐述理由(个别还需要联系现实等)+总结点题;模板二:依据+结论,即通过……内容(或形式),表明……观点。这里需要强调的是,答题时不能天马行空,脱离文本。模板三:从多个角度分点作答。可采用“观点+理由①+理由②+理由③”的答题模式。例题(2016·全国Ⅱ卷,原文《战争》)小说写的只是战争中的一个小故事,却用了“战争”这样一个大题目,你认为这样处理合适吗?请结合全文,谈谈你的观点。(8分)思考角度我的分析观点合适不合适理由情节角度“战争”是故事发生的契机与悲剧的根源,是小说构思的基础。“战争”只是故事发生的背景,两个人的爱情故事才是小说的主要内容。人物角度“战争”是故事发生的背景,“我”因为“战争”背井离乡,孤身一人,才拿起电话,从而有了后面层层推进的故事;两人也因为“战争”而相识、相恋到最后永别。“我”在伦敦的医院中,此处并没有战争;她在自己的家中,她也没有参加战争或任何战斗。“我”和她的相识只是一个错误的电话,“我”和她谈论的话题也不仅仅是战争。主题角度文章中看似没有正面描写“战争”,但其实处处在说“战争”。因此,以“战争”为题,既控诉了战争的残酷,同时也讴歌了人性的美好。这是一篇爱情小说,小说表现了小人物之间纯真的爱,表现了他们的坚强与不幸,以及人无法把控自己命运的悲剧。【答案整合】观点一:合适。①小故事冠以大题目,对比鲜明,强化了艺术张力;②战争是故事发生的契机与悲剧的根源,是小说构思的基础;③小说写的虽是爱情故事,但主题却是对战争的“失望”与反思。观点二:不合适。①小故事冠以大题目,故作高深,不符合写作的一般原则;②小说的艺术感染力源自战争中的爱情,而不是战争;③小说情节设置以小人物的坚强与不幸为主干,战争只是引起情节变化的背景。(答出一点给2分,答出两点给5分,答出三点给8分。意思答对即可。如有其他答案,可根据观点明确、理由充分、论述合理的程度,酌情给分。)考法三：艺术手法探究_题点·必备知识_艺术手法类探究往往从文本的某一艺术特色切入,要求探究其使用语境、使用意图或表达效果。这类试题的探究点不是局限在艺术的某一方面上,如情节艺术、人物形象塑造艺术,而是在小说艺术的整体构思和布局上,涉及小说艺术的方方面面,如情节线索、表现手法、人物间的相互关系、主题及其象征意蕴等。有些小说文学味很浓,阅读难度很大,但题干往往只要求从某一方面或角度来探究,因而降低了难度。艺术手法类探究要关注两点:_1.关注探究的切入点因为艺术手法类探究应以“艺术技巧”为基础,所以先要把握探究点具体使用了哪种艺术手法。比如:(1)文中特有的表达方式(叙述、描写、说明、议论、抒情)是如何为作者表情达意服务的。(2)文中运用了什么表现手法(象征、对比、衬托、铺垫、照应、悬念、欲抑先扬、先抑后扬、巧合等),以及在塑造形象、安排结构时所起的作用。(3)明确各种修辞手法的特点和作用。(4)结构方式:单线(前后照应、设置悬念、埋下伏笔、总结上文、点题、线索)、网状等。(5)在语言运用上有何特点(比如,语言精练、句式整齐而有节奏感、用词准确而形象)。_2.关注表达效果对于这类探究,最终都要落脚在表达效果上。效果也可以从小说情节、人物、构思、主题、读者等多角度分析,把“手法”与“效果”紧密联系起来。_备考·关键能力_题型标志设问示例题干中往往有“探究”“谈观点”等作答动词和“艺术手法”“表达效果”表答题方向的名词。(1)请探究小说某个艺术技巧的表达效果。(2)小说设置了一个意外的结尾,这样写有什么好处?2解题——明确答题步骤,找准答题依据_解答艺术手法类探究题“三步走”_第一步:看题型,明角度解答艺术手法探究题首先要明确考查的是哪类技巧,是修辞手法还是表达方式,是语言特点还是结构技巧;其次还要明确是从哪一个角度设问的,是有关情节的还是有关人物的,是局部的还是整体的。第二步:审题目,明方向审题干关键词,明确题型,找到探究方向。第三步:多角度,组答案把艺术技巧与人物、情节、环境、主旨、读者等结合起来,从“特色”与“效果”两方面组织答案。注意:技巧往往是一个复合词,融方法、方式、手法、特点于一体,回答时要注意分辨答题方向及重点。3建模——根据要求表述,规范术语作答_艺术手法探究题的答题方式与手法类鉴赏题一样,先指出手法或特点,然后结合具体运用分析“效果”,有几点答几点。例题(2017·江苏卷,原文《一个圣诞节的回忆》（点击查看）)请探究小说结尾的表达效果。(6分)【思考角度】

情节结构上:从结构看,“我的朋友”说的话首尾呼应,使小说结构完整。描写手法上:从环境描写看,“树叶光光,没有小鸟”是凄凉冷清的,这和“我的朋友”热情的话形成强烈反差。主题呈现上:从主题看,作者要表达的是对“我的朋友”的思念和爱,赞美她的坚强、乐观、友善,却没有直接表达,含蓄而令人回味。【答案整合】

呼应开头,让小说形成完整的结构;对冬日清晨的环境描写,让“我的朋友”的辞世带上感伤的色彩;清冷的氛围与“我的朋友”欢快的话语形成反差,增添小说的张力;叙述语言克制,蕴含着强烈的情感。_即学即练_阅读下面的文字,完成后面的问题。碗匠和他的碗周天红烂泥田,一个村子最响亮的事儿就是烧碗了。烂泥田村子口一大块田,那泥巴,扶墙抹墙不行,真的是烂得扶不上墙了。栽秧种谷也不行,栽了秧,不走根,反倒要烂根,没得收成。那泥巴,就适合做碗烧碗。泥质沙细,釉性好,水质也好,捏成碗坯子,放到窑上一烧,轻轻一敲就能听见当当当的清脆响声。那釉质那花纹那造型,一看就是好货色呀。八爷是村子里最好的碗匠。八爷拿捏碗坯子,那是村子里最快的。八爷烧出的碗,那更是一绝。造型,釉色,图案,那都是没得挑。能在碗边碗底上搞出花花草草,有鱼有鸟,有人物有动物,买主点着要什么他就能给你烧制出什么。做大寿的能给你烧出老寿星图,结婚办喜事儿的能在上面烧出鸳鸯,外出发财回家造新房的能在上面烧出财神爷,那些图案活灵活现,逼真得惊人。有的人端起碗吃饭时,都只顾着欣赏,翻来翻去地看,碗里的东西打倒了全然不知道。八爷烧碗的手艺,那是跟着他师傅学的,足足学了三年,他师傅才把最关键的那点儿真本事传给了他。师傅传授真本事时,只给八爷提了一个要求:留在他身边!师傅对八爷说,我一辈子教了数不清的徒弟,学了手艺,都跑出去闯荡了,没有一个能留下来的,其实,他们都只是一知半解,没有学到真本事。如果你一直留下来,我就把最关键最实在的那点儿本事传给你!八爷说话算话,一直留在师傅身边,烧碗。直到师傅去世,他都没有离开过烂泥田。八爷也讲究。无论是进门上货的还是收藏老玩意的,还是专门进屋看热闹的,八爷准抽出时间,把烧碗识货的道理和方法一五一十地给你介绍个明白,最后还问上一句,懂得没有?如果你摆脑壳说没听懂,他会继续给你说道说道,直到让你听真了为止。八爷这热情,生意当然好做了。八爷制碗烧碗的手艺是一绝,生意也做得红红火火的,每天上门进货的客商络绎不绝。这些年下来,八爷的房屋都翻新三回了,可他家里自己用的碗却还是老样子。八爷家的碗也是一大特色,没一个好碗,要么是歪的,要么是缺的,要么是花样图案烧残了的,全是歪瓜裂枣的残存货。碗匠家里用烂碗怪碗,是八爷用不起好碗吗?不是,成天满屋满仓库都是上等的好碗呢,随便用都没问题。是八爷缺心眼儿吗?不会哟,单凭他制碗烧碗的手艺,就知道他是个一等一的聪明人。是八爷脾气怪吗?肯定不是,你看有人进门,不管晴天阴天还是雨天,八爷都是一脸的笑呢。这是个什么道理呢?烧碗的同行不明白,村里人不明白,来进货买碗的人不明白,就是八爷家的二娃更不明白。二娃是什么人哟,走州下府,啥事情没见过。这些年,二娃靠着倒腾他老爹八爷烧的碗,那是发财了,在县城里有五间门市一个大仓库,小轿车都换了好几辆,不是八爷吼着,差点把老婆都换了。二娃是村子里第一个去过北京首都的。就单是他在人民大会堂广场前照的那张相片拿回村子,一整个村子的人围着看了半下午还舍不得离去,直到天发黑人才小步小步地散了。多大个事儿呀,进个京城,村里人念谈了大半年。八爷家吃饭喝酒用的那些怪头怪脑的碗,那也是村里人的大事儿,没有人不念谈的。八爷说,二娃呀,你不懂?你真不懂?二娃摇摇头。八爷端起那歪边子的酒碗,喝了一大口酒,说,二娃呀,你看看这个碗,要不是它是个歪边子的残缺货,它还能是我的酒碗?八年了,还是我的酒碗。二娃听了老爹的话,好像更糊涂了。八爷看了二娃一眼,继续说,碗匠手里的好碗,最终都不是自己的,留不住呀。就像你和你哥。你哥虽然老实甚至有点笨,可他就像一个我烧坏了的碗,能留在我身边呀。你从小聪明,是只好碗,可你成天在外漂来荡去的,有个大事儿小事儿的,我能靠得上你?二娃这下听明白了,一屁股坐在屋前的门槛上,半天站不起身来。这一下子,二娃清楚地记起,自己已经两年零三个月零五天没有回家了。(选自《短篇小说(原创版)》2018年第13期)你从这篇小说中读出了哪些人生哲理?结合自己的经历或阅读经验简要阐释。(6分)答案示例

①“愚”和“智”是相对的,表面的“愚”实则为“智”,所谓“大智若愚”。残缺在一定程度上也是美丽的,我们要学会珍惜已经拥有的人和物。②每个人、每件物品都会有缺点,有缺陷,但自己加以珍爱,就会成为自己的,成为美丽的事物。③事物总有两面性,存在好的一面和坏的一面。解析

这是一个探究主旨