语文园地二第二课时

PAGEPAGE128学庄乡中心小学教学设计审核人签字：时间：班级一年级科目语文授课人窦亚菲时间课题语文园地二课型新授总课时2第2课时教学过程设计环节教师行为预期学生行为设计意图一、我会读。1、谈话激趣：上节课，咱们在苹果园里摘了“生字苹果”，收获真不少！现在我们做个“过独木桥，夺红旗”的游戏。桥上有许多“拦路虎”（词语），只有读准它们，才能过桥夺红旗“2、出示词语，教师巡视。3、做过桥夺红旗的游戏。（1）指名“过桥”。（一人读一排词语）（2）四人小组接力“过桥”。（两排词语）（3）男女接力比赛“过桥”。（所有的词语）1.小老师教大家认读游戏规则。做过桥夺红旗的游戏。2.学生自己练读，四人小组互读。3.讨论并且参与游戏。用游戏巩固学生字词。二、读读说说。1、谈话激趣：过了“独木桥”，我们又来到“我会读读说说”游览区。让我们读什么？说什么呢？2、读句子，指名读。3、引导学生认识“什么地方有什么”的句型。（1）问：第一句讲什么？有什么呢？（2）请同学把第二句的“什么地方”用波浪线画出来，用横线把“有什么”画出来。（3）指导读句子。用声音的轻重、长短读出“什么地方”“有什么”。4、练习说话。（1）把第一、二句“变一变”、“说一说”。（2）把第三句补充完整：屋子里有（）。（指导用准数量词）（3）扩展练习。学生自己发现学生练读，（我家门口）（一棵小树）交流识字方法准确认读学过的字，初步了解反义词。三、读读背背。1、看图，说说这只公鸡美吗？你喜欢它吗？为什么？2、读古诗《画鸡》。（2）四人小组互相读一读。（3）指名读，（4）教师范读，学生评价。（5）小组范读，男女生比赛读。3、背诵古诗。4、表演朗诵。学生回答学生借助拼音读古诗。学生评价。学生跟读学生试读。学生自由读，比赛背激发学生读古诗的兴趣，初步培养学生的审美意识。口语交际-我们的画1、出示挂图，并配以小朋友的声音。师：同学们，你们看，图上的小朋友准备干什么？指几位同学说一说。2、引出话题：我们的画（板书）二、说说自己的画。1、全班交流，介绍，同学评议。（学生介绍自己的画时，师展示作品）三、学生自由组合，看看评评别人的画。同学们都介绍了自己的画，现在老师做一名记者要向你们采访，请你们对自己的画做个介绍，谁愿意接受采访？1、教师做记者采访：你好，请问你画的是什么内容？为什么要画这幅画，你能说说吗？如果能把这个地方修改一下，那真是一幅完美的画，请你试试好吗？谢谢！2、点评。（注意语言的规范）3、教师巡视，进行指导。（鼓励学生说出自己的看法，做到有说、有评、有问、有答，人人参与）同学们，学校小记者站听说我们班的孩子的画画得很漂亮，就派来了5名小记者采访我们，让我们表示欢迎吧！·4、5名小记者分别采访其它小组。5、汇报采访情况，评出最佳小记者。四、办画展，交流，评出小画家。1、展示各自的画，学生自由评点。允许学生有不同的意见，并展开讨论。（1）学生自己动手，把大家认为最好的画贴在前面的小黑板上。（2）评出小画家。五、扩展活动。把今天举办的小画展活动向爸爸妈妈做个介绍。我画的是水果，有红红的苹果，黄黄的梨；我画的是草地上有一座小木屋，屋顶还冒着烟呢！）1、在小组中交流、介绍自己的画。（可按内容说，也可谈谈自己的想法）3、集体表演唱《小画家》。学生自由组合，看看、评评别人的画。学生把自己的画贴在展版上，然后看一看你最喜欢哪幅画，评出你心中的小画家。全班交流激发口语交际的兴趣，相互提高。给每个人口语交际的机会。