幼儿园保教活动方案

幼儿园保教活动方案幼儿园保教活动方案1一、 活动目的：关心家长和老师了解（儿童）的身心进展规律和学习特点，建立对儿童的合理的期望，获得科学育儿的理念和（方法）。二、 活动主题学习《指南》，了解孩子。三、 活动时间20_年5月20H至6月20日。四、 宣扬内容和方式围绕深化贯彻落实《指南》，集中组织开展形式多样的活动，引导广阔幼儿园老师和家长学好《指南》、用好《指南》，学会把《指南》的教育理念转化为敬重孩子、理解孩子的实际行动。1、 面对社会宣扬。我园把开展这次宣扬月活动作为传播正确理念、宣扬科学学问、争取社会支持的重要契机，乐观发挥大众传媒的作用，共同做好宣扬月的系列宣扬活动。2、 组织学习沟通。我园围绕学《指南》、用《指南》，组织广阔老师和家长开展多种形式的学习沟通活动。多样形式组织老师和家长共享和沟通学《指南》、用《指南》的（阅历）体会，并向家长宣扬我园在《指南》的指引下开展适合幼儿的丰富的活动。3、 开展科学育儿服务。幼儿园要向广阔家长宣扬《指南》，各班在群里关心家长理解《指南》的教育理念和教育内涵、各年龄段幼儿进展的基本规律和主要特点，引导家长学会仔细观看了解孩子，充分敬重理解孩子，正确鼓舞支持孩子。4、 各班出一期学前教育宣扬栏。5、 召开一次全园家长会（可分班召开）。重点宣扬、介绍《指南》，对其中的内容进行适当解读。6、 以园为单位，发放《致家长一封信》。主要介绍规范办园、科学保教和幼儿园科学办园理念。7、 组织一次全园家长开放日。利用六一文艺演出活动、小小运动会开展、活动开展图片展、幼儿制作展等活动让家长了解幼儿。8、 悬挂（标语）宣扬。五、有关要求：1、 细心组织，加强领导，统筹协调，仔细制定宣扬月活动的详细（实施方案），细心组织好系列公益宣扬活动。2、 多方参加。充分发挥家长及幼儿园的乐观性，鼓舞其利用专业优势，充分发动家长和幼儿园老师，乐观参加和支持宣扬月活动。3、 科学规范。幼儿园对宣扬月系列活动的内容进行严格审查把关，防止和订正违反科学育儿规律的错误倾向，严禁一些单位和个人利用宣扬月名义在幼儿园内部开展商业性宣扬和销售活动。幼儿园保教活动方案2活动目标：知道六一节是全世界儿童的节日。学习唱十六分音符及间奏，体验节日欢乐的心情。活动预备：走与跑录音带、《小鸭子的舞》录音带、小鸭头饰。活动过程：幼儿听音乐，《走着去，跑回来》，引导幼儿感受音乐的变化,知道走的音乐慢，跑的音乐快一些。幼儿在音乐的伴奏下走着去，跑回来练习走与跑的动作，音乐反复的变化，加强幼儿对快慢的感受与辨别力量。歌曲："庆祝六一(儿童节)““六月一日是全世界小伴侣的节日，我们生活在今日感到无比的幸福和欢乐，六一的歌是甜甜的，六一的花是香香的，六一的小伴侣个个都是美美的。”幼儿观赏老师范唱《六一的歌》。随老师有节奏的朗读歌词。学唱全曲，辅导幼儿唱准歌曲中的十六分音符、间奏，体验节日的欢乐，用歌声表达开心的情感。复习《我有玩具大家玩》、《大雨小雨》(1)《我有玩具大家玩》吐字要清晰，声音由弱到强，表现出我有玩具大家玩，友好的情感，利用领唱，齐唱练习。(2)《大雨小雨》幼儿分组，一组唱大雨，一组唱小雨，分组唱时留意连接的要紧凑、自然，节奏精确合拍。观赏：《小鸭的舞》(1)幼儿宁静的观赏《小鸭的舞》提问，这首乐曲表现的是哪一种小动物的事?对是小鸭子的(故事)。你们认真听听小鸭子在干什么？⑵分段听：(1)—(11)要求幼儿集中精力听音乐，从欢愉快泼的音乐声中听出小鸭子在兴奋的跳舞，速度稍快。(12)-(20)启发幼儿从音乐的表现手法上听出小鸭子很兴奋的(游泳)，速度较慢。(21)-(25)小鸭子们游泳后又连续开心的跳起舞来，速度稍快。结束部分：幼儿戴上小鸭头饰，在老师的引导下听音乐做动作，感知音乐的快慢与表达的内容关系。幼儿自然地离开教室。幼儿园保教活动方案3随着生活水平的提高，家庭物质条件的改善，广阔幼儿都拥有很多使用过的玩具、书刊等物品和用品，为了充分提高这些物品的使用价值，增进幼儿之间的沟通，结合”家长开放日”活动的开展，我园将举办''旧货交易活动”。通过家长、幼儿自主参加、自主管理，培育幼儿的市场经济意识和勤俭节省的好习惯，使其通过活动在体验中受到教育，得到提高。为使活动正常有序的进行，特制定以下方案：一、 活动时间20_年11月7日下午3：30-一4：30二、 活动地点幼儿园各班教室三、 参与对象幼儿园班级老师、全体幼儿、家长（每位幼儿只能有1名家长参与。）四、 人员支配（一） 宣扬组人员：z职责：音乐、宣扬、报道。（二） 平安保卫组人员及职责：Z负责整个活动的平安。保安负责门卫值班。各班老师负责各班活动平安。（三） 检查、评价组人员：z职责：负责活动的组织、巡查、指导、评价、反馈。（四） 各班组人员：每班保教老师3人。职责：仔细设计好交易场地，适当支配摆放位置，便于幼儿交易。各班召开家长会，向家长做好宣扬并提出留意事项。具体向本班幼儿介绍旧货交易活动的开展，提出要求。组织交易活动，维持纪律、平安。每班交易人员由幼儿和家长共同参加。五、交易物品交易的物品必需完整、七成新。（一）书画类：内容健康向上的课外读物、画册、自己创作的绘画等。（二）学习用具类：书包、文具等学习用品，学习光碟和内容健康的影碟等。（三）玩具类：各种不带人身损害和（文化）导向健康的玩具，自己制作的玩具和手工制品。（四） 小工艺品类：各种卡片、书签等。（五） 服装类：衣服、裤子、帽子等。六、交易形式（一） 以班级为单位，分别在各班教室设置摊位。（二） 每位幼儿可选择自己的2-5件旧物，家长和老师为物品设计小标签或自制小（广告）牌。（三）进入交易会的物品可自由交易，能够物换物，也可用现金购买，单价不能超过10元。（四）活动时，每位小伴侣必需有一名家长带领，由孩子自由交易所需的物品。七、交易活动纪律要求（一） 重视交易物品平安。各班交易的物品必需合格，卫生，适合幼儿使用，健康向上，食品不得交易。（二） 做好宣扬动员工作，让家长和幼儿乐观参加活动。（三） 细心预备，尽量避开消失拥挤或太冷清的现象。（四） 有序组织，充分考虑平安因素，维持好本班的秩序，不能在场地中吵闹喧哗、跑跳。（五） 交易时做到文明礼貌，团结友爱。（六） 留意环保卫生。幼儿园保教活动方案4一、 指导思想以《纲要》精神为指引，加强对《新教材读本》、《指南》的学习领悟，连续深化课改，合理使用、实施新教材，提升老师专业化水平，促进园保教质量进展。二、 状况分析（一）幼儿现状分析1、本学期全园6个班，幼儿总数为200多名。其中，新生和查班生占有一半。因为新生及插班生接触的是新环境，我们老师理应赐予，，整合，，的自然化主题背景下，集体活动的组织与形式幼儿音乐、歌声的表达和表现。2、开展有质量的教研组观摩研讨活动，每一活动仍围绕解决一个困惑问题开展，在发挥开课老师自愿申请的乐观性上，加强帮助指导。参加活动的老师”眼到、口到、心到”，并且在（反思）的基础上，每次写出有质量的评析，作沟通评比。3、树立园本课程与课改结合的观念，提高教研组的讨论实效。由刘小瑛老师任组长，每周四组织一次活动。在课改实践的基础上，结合主题开展书法活动。相关阅历及方案,教研组以书面材料另外表现。有目的、有方案培育书法老师队伍。（二）落实保教分层管理，提高一日活动质效。（措施）1、 加强科学地分层管理，挖掘老师的内在潜力，对老师的日常工作进行督查。业务园长连续加强随堂听课，争取能对每一老师进行指导。2、 形成园规范、科学的自培工作体系，对老师进行分层管理、培训，制定具体的师资建设方案，让每位老师都找到自己的学习位置。3、 依据按需施培的原则，在园的实际情下，对老师进行小菜单式的速成培训。详细制订培训征询表，开展工作。4、 加强老师常规工作的指导，对《老师一日活动操作规范》进行再学习。加强保教工作检查考核，检查结果与月考核、学期考核相挂钩，从而制约保教工作的随便性，增加保教工作有效性。幼儿园保教活动方案5一、指导思想以《幼儿园教育指导纲要》、《指南》为指导，从我园实际动身,结合全园（工作方案）的要求，仔细制定保教工作方案，切实做到：保教常规工作稳步加强，老师队伍专业素养完善求精细，环境教育蕴含园所文化，家园互动平台丰富多样，全方位促进幼儿欢乐健康成长。二、 工作目标（一） 加强保教常规工作，注重细节夯实基础。（二） 多种途径促老师进展，提高老师专业素养。（三） 加强教育教学常规管理，促进保教质量提高。（四） 强化教研活动，提升老师教研力量。（五） 加强家园联系，共同促进幼儿和谐进展。三、 主要工作与措施（一）加强保教常规工作，注重细节夯实基础。建立科学的一日活动保教制度，规范常规工作要求，从入园、晨间活动、早操、主题活动、嬉戏活动、离园等，每一环节对老师、幼儿都有详细明确的要求。细化每一环节的管理，向一日活动各环节要质量。要求每位老师必需对一日活动各环节做到有方案、有目的、有预备、有组织、有（总结）、有反思，切实做到心中有谱、脑中有法，使每一个环节的活动都能为提高幼儿的力量、学问、技能服务，扎扎实实地促进每个幼儿在各项活动中得到进展，确保幼儿一日活动优质高效。强化幼儿园一口活动保教制度，结合目标，加大检查、指导、评比力度。以检查促规范;以指导促进展;以评比促高。加强对班级教学常规的调研与督查，包括班级管理、幼儿日常行为、学习习惯、生活习惯等，在抓实常规工作的前提下，确保教学质量得到明显提高。（二）多种途径促老师进展，提高老师专业素养。加强理论学习，提升老师素养。通过集体、级组以及自学的方式学习《3_6岁儿童学习与进展指南》，重点学习各领域中每个年龄段的教育目标。在工作中联系实际状况对《指南》中的”教育建议”进行深化理解、乐观探究、切实落到实处。开展主题课程和特色课程的培训，每月组织一次集体专题培训活动，主要针对“师德师风教育”、”幼儿园嬉戏”、”家长工作”、”班主任”以及”班级管理”等方面来支配。另一方面依据老师自身教学实践中的问题或困惑提出主题，集中研讨、探究解决的思路与方法，鼓舞老师畅所欲言，发表见解，将研讨的内容准时进行提升和总结，确保每次培训活动有质量、有效果，并且要学以致用，把所学理论与自己教学实践相结合。连续通过”走出去，请进来”等方法请专家来园示范指导或组织老师到其他幼儿园观摩示范课;让老师们走近更多的专家、名师，在与专家、名师的直接对话中把握新的教育动态与策略，进一步领悟教育的真谛，提高老师的教育和讨论力量。连续抓岗位练兵和专业培训，开展多元化的园本培训，磨练青年老师内功，组织任职5年内的青年老师进行岗位力量培训，培训内容以弹琴、画画、跳舞、阅读为主，新添项目为电子化教学，形式以自主学习，集体展现及培训为主。连续注重青年老师、合格老师、骨干老师的培育，本学期每月进行分层观摩活动，通过新老师观摩课，合格老师的展现课，骨干老师的示范课，凸显不同层老师的优势，相互学习，相互提高。积累每个主题的环境资料、区角材料，并将相关材料上传至幼儿园资源库，利于老师之间的相互学习。（三）加强教育教学常规管理，促进保教质量提高。常规教学，规范管理。老师的平常教学要深进扎实，自觉做到每天方案、教案、教具在先，活动落实到位，观看反馈准时，反思小结深进，使常规教学更规范。每两周组织集体备课活动，从教学实际动身，集体协作，发觉问题，讨论问题，解决问题。连续深化“集体备课”的开展，通过集思广益、一课多研的方式，提高老师们的课程设计、活动组织及课后反思力量，发挥集体备课的实效作用。并且依据教研中心的指导，对集体备课以”初稿、修改及完善”三步曲的结构进行调整，听课评课修改完善，让老师们真正的在集体备课受益，形成科学有效、针对性强的教学活动。立足教育教学常态，各班对比条件，要求做到”五个一”。即：让每一面墙饰都能与幼儿互动;让每一个区域活动都能促进幼儿的有效学习;让每一个领域的教育活动都能支持和引导幼儿主动学习;让每一个生活环节都尽可能成为教育契机，让儿童的学习看得见;让每一个空间都蕴含阅读信息，促进幼儿开放中完成阅读。加强班级环境创设与区域活动建设。通过对每组指导一个示范班，以点带面，引导各班老师依据幼儿年龄特点创设适合的物资环境和精神环境;在区域环境的布置、材料的投放、对幼儿参加区域活动的指导上下工夫，将幼儿园班级环境布置与区域活动的绽开进步到一个新高度。加大对班级主题活动墙的创设和检查力度。结合月主题，督导各班准时布置更换，每个月检查一次。主题墙要求做到美观与有用相结合，老师参加与幼儿动（手相）结合，让幼儿与环境互动，让环境育人，使环境说话。加强蒙班的语言教学，通过开展蒙班教研、主题式的活动，综合实现幼儿园语言教育内容中教育故事与童话、叙事性表达与沟通、诗化语言等多方面教育。激发和支持幼儿有意义的语言使用的生活情景，引导幼儿能用蒙古语在生活中愿意与人交谈，留意倾听对方的语言。创设蒙语语言环境，提高蒙语班级幼儿语言力量的进展。（四）强化教研活动，重视教科研并重，提升老师教研力量教研主任领悟保教部各工作内容精神并做好上传下达的枢纽工作，确保全园教学工作上下统一，高效准时。同时制定方案，根据园内的活动有针对性的选课选人，进行一课三研。并带动各班长用教材研教材，准时发觉所用教材的的有用性和局限性，同时实施调整。依据详细状况，根据各年龄段幼儿常规教育重点内容，把孩子们消失的普遍或个别问题进行教研探讨，切实做好园本教研活动。教研主任细心组织每一次教研活动，活动预备充分，要求有活动具体记录，活动后写出体会。以幼儿园环境创设及语言教学为本学期教研主题，通过教研活动，使老师全面了解环境及语言活动的教育价值，理解环境创设及语言的重要性，构成园本文化和特点，提升办园水平。加强蒙研教研，以研促教，充分发