基于标准的教学设计《端午粽》

《端午粽》基于标准的教学设计教材来源：义务教育教科书教育部组织编写/人民教育出版社2016年版。内容来源：小学一年级语文（下册）第四d安源。课时：第2课时。授课方式：无生授课。目标确定的依据：1.课程标准的相关要求（1）基于识字与写字喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节。能借助汉语拼音认读汉字。写字姿势要正确，字要写得规范、端正、整洁，努力养成良好的写字习惯。（2）基于阅读《语文课程标准》指出：在语文教学中，应加强对阅读的指导，让学生在朗读过程中品味语言，体会作者及其作品中的情感态度，学会用恰当的语调朗读，表现自己对作者及其作品情感态度的理解。因此，本文教学设计旨在通过有感情地朗读等手段，让学生走进文本，引导学生从读入手，在读中感悟，在读中识字，在读中与生活实际相融合。2.教材分析《端午粽》是人教版一年级下册第四单元的课文学习，本课有四个自然段的内容。《端午粽》一文介绍了端午节吃粽子的习俗以及习俗的由来。第一自然段点明了每年端午节吃粽子的习俗。第二自然段分别从样子、香气、味道三方面具体地描写了粽子。第三自然段写出了粽子好吃、花样多的特点。第四自然段是过渡段，引出了端午节吃粽子习俗的由来，是因为纪念古代爱国诗人屈原。教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，读好长句子。2.了解端午节包粽子的习俗，能用自己的话说一说粽子的样子、香气和味道。3.通过上下文和生活实际，理解“美滋滋”等词语。4.了解端午节吃粽子的习俗、来历。教学过程一、外婆邀请去做客1.出示明信片正面，引导观察：同学们，外婆在微信上给我们发来了一张明信片，请你猜一猜，这张明信片和哪个传统节日有关？【明确】端午节（在这个节日里，人们会吃粽子、划龙舟、挂艾草）。2.出示明信片背面，播放外婆的录音：外婆还给我们发了一段话，一起来听一听。宝贝，过几天就是端午节了。听你妈妈说，你早就想吃外婆包的粽子了，是吗？到时候跟着爸爸妈妈一起来外婆家吧！3.师引导：一到端午节，外婆总会煮好一锅粽子，盼着我们回去。同学们，外婆的心情是怎样的呀？【明确】期待、期望。4.导入新课：外婆如此盼望我们回去，那就请同学们快快打开课本第10课《端午粽》，一起去外婆家做客吧！5.请同学们伸出小手，和老师一起板书课题《端午粽》。（板书：端午粽）二、外婆请我吃粽子。1.出示课文2、3、4自然段，出示粽子动态图片：来到外婆家，外婆已经煮好了热气腾腾的粽子，有的小朋友都要流口水啦！先别急，外婆说，只有有感情地读好这三段话，才能吃到香喷喷的粽子！2.自由朗读。3.生读。4.男女读。5.小结：同学们读得都很不错，我们可以品尝美味的粽子了！三、跟着外婆包粽子。1.情境引导：吃了这么多粽子，让我们消化消化，和外婆一起学学怎么包粽子吧！2.生自由朗读第二自然段，思考：包粽子之前，我们要先观察外婆包的粽子。外婆包的粽子样子、香气、味道分别是怎样的？画出句子，圈出关键词。（板书：样子、香气、味道）【明确】样子：（外面）青青的箬竹叶、（里面）白白的糯米、（中间）红红的枣（贴上图画）。香气：一股清香。味道：又黏又甜。3.小结：你学会包粽子了吗？外婆包的粽子是什么样子的？煮熟的粽子是怎样的？四、装篮粽子送邻居1.情境导入：外婆包的粽子不仅十分好吃，花样也多。（板书：好吃，花样多），请同学们齐读第三自然段，看看外婆包了哪些粽子，圈一圈。【明确】红枣粽、红豆粽、鲜肉粽（贴上图画）。2.情景导入：我们在外婆家吃了这么多好吃的粽子，你感觉怎么样呢？【明确】美滋滋我考试得了一百分，我的心里美滋滋的。回到家，我发现桌子上有我最爱吃的食物，我美滋滋地笑了。3.朗读指导：美滋滋说明心情很愉悦，让我们用高兴、快乐的语气来读一读这句话。五、外婆给我讲屈原1.情境创设：吃饱喝足之后，外婆问了你一个问题：你知道端午节为什么要包粽子、吃粽子吗？【明确】纪念屈原。2.师生共读第四自然段，相机指导长句的朗读。3.了解习俗：屈原是谁呢？让外婆给我们讲一讲吧！屈原是战国时期楚国一位伟大的爱国诗人。他积极主张联合齐国，抗击秦国，可是他的意见没有被采纳。他反而被免去了官职，流放到偏远的地方。有一年，出国快要灭亡了，屈原在农历五月初五这天汨罗江自尽。楚国人民为了不让江里的鱼虾鳖蟹咬食屈原的身体，就往江里投食物。后来，每逢五月初五这天，人民就拿着粽子，划着龙船到汨罗江纪念屈原。这就是端午节吃粽子、划龙舟的由来。六、我向外婆展收获小结：这节课，我们知道了一个传统节日（端午节），在这一天里，外婆总会做（端午粽），粽子外面是（青青得箬竹叶），里面是（白白的糯米），