《4、研究离心现象及应用》教学设计(陕西省县级优课)-物理教案

课堂教学设计表

学科名称：

高中物理

授课班级：

高一七班

设

计

者：

文全玉

所在学校：

桥山中学

地址邮编：

715500

联系电话：

电子邮箱：

864749712@

设计时间：

2018年5

月

中国教育技术协会课堂教学设计表章节名称2.4研究离心现象及其应用

学科高中物理

授课班级高一七班

授课时数2

设计者文全玉

所属学校桥山中学

依据标准课程标准：(1)、分析生活和生产中的离心现象。(2)、关注圆周运动规律与日常生活的联系。教育技术标准：SETC·S

本节（课）教学内容分析本节课主要让学生了解离心现象的基本概念，通过实验引导学生分析离心现象产生的原因，通过日常生活实例的分析讨论让学生体会离心现象的本质；能利用所离心现象相关知识分析日常生活中相关的简单现象。本节（课）教学目标知识和技能：了解离心现象及其产生的原因。过程和方法：将生活实例转化为物理问题进行分析研究。情感态度和价值观：了解并体会物理学对经济和社会发展的贡献。学习者特征分析

学生在第二章前三节学习中已建立了描述圆周运动的基本物理量，学习了向心力、向心加速度及匀速圆周运动基本规律，对于本节课分析讨论力与运动的关系有了一定的基础；但学生的逻辑思维能力还有待进一步提升，大部分学生对向心力、向心加速度、匀速圆周运动规律的理解还不够透彻，对圆周运动中力与运动关系的本质尚未形成正确的理解；特别是不能熟练利用匀速圆周运动规律正确地解释分析生活中相关现象。知识点学习目标描述知识点编

号学习目标目标层次具

体

描

述

语

句

1Ⅰ

了解离心现象的基本概念

2Ⅱ知道离心现象的产生原因。

3Ⅱ

能应用离心现象相关知识分析日常生活中相关的简单现象。教学重点和难点项

目内

容解

决

措

施教学重点

离心现象的概念以及分析离心现象产生的原因。通过预学案、演示实验、学生讨论、师生归纳等教学方式突出重点

教学难点利用离心现象相关知识分析生活中的简单现象结合预学案通过演示实验、学生讨论、师生归纳、教师精讲等教学方式克服难点

课前对学生的要求

回顾前三节所学内容，同时结合课本，完成预学案了解生活中的离心现象；准备好本节课实验需要的器材；了解本节课要操做的几个小实验的原理；尝试用学过的相关物理知识分析解释日常生活中简单现象。教学媒体（资源）选择知识点编

号学习目标层次媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所

得

结

论占用时间媒体来源1Ⅰ

视频

认识离心现象。

AE、B

GE

了解离心现象的基本概念。3分

网络2

Ⅱ

实验探究离心现象产生的原因

DF

J合外力小于所需向心力，物体便会远离圆心运动。

10分自制教具3Ⅱ

图片与视频

离心现象的应用

AB、

GF

加深对离心现象相关知识的理解，提升学生的分析能力。

5分自制课件①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.

边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。板书设计

4.2研究离心现象及其应用

一、生活中的离心现象1、车辆转弯甩水2、洗衣机脱水3、赛车冲出弯道4、转椅陶器制作等*远离圆心的运动

二、为什么会产生离心现象1、特点：①R一定，转速n越大，越容易发生离心现象；②转速n一定，R越小，越容易发生离心现象；2、原因：F合=F向匀速圆周运动F合﹤F向离心运动F合>F向靠近圆心运动

三、离心现象的应用1、利用：F合﹤F向2、防止：F合﹤F向关于教学策略选择的阐述和教学环境设计课

型新授课

实验(实践)课

□练习课

□复习课

□讲评课学习内容呈现方式基于主题的

□基于案例的

基于问题的

□基于项目的学习(教学)模式□传递接受模式

探究发现模式

问题解决模式

□自主体验模式

学习活动方式集体化学习

□个别化学习

合作式学习

□协作式学习教学环境□普通教室

多媒体教室

□网络教室

□移动网络教室

□自定义课堂教学结构设计教学环节教师的活动学生的活动教学媒体(资源)的作用和运用设计意图、依据导入新课

提问复习前边所学主体内容。

回答问题，回顾前边所学内容。

黑板、粉笔

明确匀速圆周运动基本规律

引入课题板书标题。

阅读课本开始说明

黑板、粉笔

明确学习目的学习新知

一、生活中的离心现象提问1:什么是离心现象?提问2:日常生活中还有哪些现象属于离心现象?(必答题)课本上三个案例的展示与分析

小组讨论，让第一组学生回答。师生归纳结论。小组讨论，让第二组学生回答。师生归纳结论。观察实验，小组分析讨论。

预学案、课本

复习前边知识，奠定本节课分析基础。检查预习情况，让学生了解认识历程。认识生活中的离心现象。二、为什么会发生离心现象1、引导学生探究离心现象发生的特点。①R一定，改变转速n，观察甩出的水量；②转速n一定，改变半径，观察甩出的水量，2、引导学生探究离心现象发生的原因。并引导学生分析、归纳。3、引导学生利用课件理论分析离心现象产生原因。学生仔细操做过实验程并观察现象并认真思考，小组讨论问题。师生分析归纳。学生仔细操做过实验程并观察现象并认真思考，小组讨论问题。师生分析归纳。学生仔细操做过实验程并观察现象并认真思考，小组讨论问题。师生分析归纳。学生认真听讲，体会理解物体实际受到的合外力与物体需要的向心力在不同情况下关系，体会离心现象的本质。预学案、课本自制实验教具、课本、预学案自制实验教具、课本、预学案自制实验教具、课本、预学案.演绎原理，启发思维课本、课件。激发学生学习兴趣，降低分析难度。启发学生思维，引导学生用控制变量法分析。降低学生对离心现象原因理解的难度。

三、离心现象的应用1、离心现象的应用。2、离心现象的防止。

小组讨论，日常生活中那些现象应用了离心现象。小组讨论，日常生活中那些现象中需要防止离心现象的发生。师生归纳结论。

课本、预学案

培养并提升学生的分析能力。巩固练习

引导学生分析课本开始提到的三个案例(抢答题)

小组讨论，让抢到答题权小组学生回答。师生归纳结论。

预学案、课本创设情境，引发动机

加深理解，学习利用所学知识分析生活现象。

引导学生分析预学案习题，分析日常生活中的离心现象。

学生认真思考，小组讨论问题。师生分析归纳。小组讨论，让抢到答题权小组学生回答。师生归纳结论。

课本、预学案创设情境，引发动机.创设情境，引发动机

激发学生学习兴趣，加深理解，学习利用所学知识分析生活现象。评价修正

小组得分

组内评价、个人评价

让学生明确得失

促进迁移

教学流程图预学案、演示实验、视频材料、必答题、学生活动、师生讨论归纳导入新课课预学案、演示实验、视频材料、必答题、学生活动、师生讨论归纳导入新课课学习新知评价小结巩固练习复习引课离心现象原因基本概念应用讨论问题分析现象预学案预学案、演示实验、抢答题评价表

个性化教学为学有余力的学生所做的调整:*思考讨论并利用本节课所学知识规律分析生活中赛跑时不同赛道对比赛成绩的影响?为需要帮助的学生所做的调整:

形成性检测知识点编

号学习目标层次检测题

的内

容

2Ⅱ

课本39页第1、2、3题，关于离心现象的理解及应用。

3

Ⅰ

课本39页第4题，关于离心现象的利用和防止。评价量表

小组评价得分表第一组第二组第三组第四组第五组第六组问题1问题2问题3问题4问题5问题6问题7