2023年教研活动方案（通用21篇）

2023年教研活动方案（通用21篇）教研活动方案1

一、指导思想

汉字书法是中华民族独有的优秀文化。写一手好字不但让人看了舒适，还能给人一种美的享受。规范、端正、整齐地书写汉字是进行书面沟通的基本保证，是学习语文和其他课程以及形成终身学习实力的基础。加强学生的书法教学是非常重要的，它不但能使广阔学生正确、工整、娴熟地书写汉字，学习写毛笔字，而且对良好书写习惯的形成和实力的培育，都有着非常重要的意义。

为了更好的指导学生有安排地开展活动，使我班的书法行动有序地进行，使每个师生都成为爱书法人，让书法为师生打造亮丽的精神底色，特制订本方案。

二、活动目的

弘扬民族传统文化，弘扬书法艺术;提高同学们的综合素养，丰富同学们的课余文化生活，为同学们供应一个展示自己的平台;活跃同学们的书法学习气氛，为同学们供应一个书法学习沟通的平台;提高同学的思想觉悟，陶冶道德情操。

为进一步传承和发扬中国书法文化，激发学生对祖国绚丽文化和语言文字的酷爱之情，进一步引起学生对书写的高度重视，培育他们正确的书写习惯，引导学生把汉字写得正确、端正、整齐、美观，从整体上提高学生的书写质量，让学生练就一手好字，受益终生。

1、在书法学习中，使学生养成良好规范的书写姿态和执笔姿态。

2、指导学生写出一笔美丽的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。

3、通过书法练习，培育学生仔细负责、用心致志、持之以恒的精神。

4、让学生干脆接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。

三、活动主题

书法，是我们中华民族独有的传统艺术，源远流长，特别具有艺术魅力。它是一种集肢体和脑力于一体，将全身体力和思维运用于笔端的.一种艺术。书法，横如列阵排云，直如倒笋垂露，戈如百钧弩发，点如危峰卵石，牵如万岁枯藤，纵如行云流水。

书法，不仅可以陶冶情操，修身养性，还可以书会友，与人沟通!

本届书法竞赛，主题为“让青春的幻想放飞，把记忆留住!”，旨在提高广阔同学的综合素养，丰富同学们的课余文化生活。

四、师资设置

语文老师为该班的书法科任老师

五、课程支配

每天早上写字课为统一的书法时间老师组织、指导。

六、教学基本内容

1、执笔方法及书写姿态

2、笔画的特征及书写方法

3、部首的特征及书写方法

4、字的结构特征及规律

5、读帖方法

6、临摹字帖方法

7、创作要点

8、观赏书法中的美

七、详细做法

1、书法老师制定年级书法教学内容、教学目标、教学支配及保证措施。

2、每周支配肯定量的教学内容(教材可自选)，由易到难，辅以适量的临帖练习。可依据学生的实际汲取状况加强或调整某些方面的教学内容。作业评价中要以激励为主。

3、定期调研，了解执行状况、存在问题，刚好改进，确保常态规范。

4、定期展示优秀作品，在班级中展示

5、举办全班性书法竞赛，激发学生的学书法热忱。

八、竞赛方式：

1、全员参加。

2、竞赛时间：3月25日下午第四节课。

3、竞赛地点：各班教室。

4、活动嘉奖、奖项的设置初赛的获奖名额可以放大一点，决赛的评比大致奖项为：一等奖3名，二等奖5名，三等奖8名，优秀奖15名。

5、获奖者颁发奖状以示激励。

6、优秀作品张贴出来供全校学生观赏学习。

教研活动方案2

一、探讨目的

帮助老师们精确把握好社会领域的目标、内容、方法的相关理论文章。

二、研讨时间

20xx年3-7月

三、研讨方式与内容支配

理论学习：学习社会领域的目标、内容、方法等相关理论文章。

课例观摩：观摩石化幼儿园、区二幼两节社会领域教学

活动互动点评：老师点评及专家点评。

集体备课与中班社会领域《我是值日生》同课异构活动展示

（1）区一幼、金钥匙五分园、依江畔园三个幼儿园各派一名老师执教同一主题

中班《我是值日生》，3月30日前执教园所集体备课设计方案。

（2）中心教研组分成三组集体备课、试教。一组；执教金钥匙五分园；二组区一幼；三组依江畔园（集体备课，4月6日，集体试教并修改教案4月9日-13日）

（3）全区展示教学活动4月18日5、

各幼儿园自主学习实践。结合观摩学习活动拟定园本教研方案。（5---6月）。

反思总结。

以幼儿园为单位集体备课设计一篇社会领域方案。

一组：中班《我生活的小区》二组大班《漂亮的.钢城--青山》三组小班《我的好爸爸》

各组收集设计方案，提交教研活动小结

展示沟通。将优秀教学活动设计整理，形成区级教化资源，沟通共享。

教研活动方案3

一、指导思想

20xx年是我校”规划的关健之年，又恰逢我校创建“合格学校”。我们要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观统领学校发展全面，以创办家长满足的革新小学为宗旨，紧密结合学校实际状况，瞄准“精品化、特色化、高质量”的努力目标，不断提升学校综合实力和办学品位，促进学校持续健康地向前发展。

二、工作目标

办学条件再上新档次，教化质量再创新成果

三、工作重点

本学期学校工作的重点是：

紧扣一个中心：创建“合格学校”

突出两大主题：加强师德师风建设，全面提高教化教学质量。

优化三大管理：德育管理；教学管理；平安管理。

开展四大活动：养成教化成效展示活动；老师专业成长汇报活动；书香校内创建活动；保合格学校创建活动。

四、主要工作内容与措施

（一）加强班子建设，造就一支勤奋务实、团结奋进的行政领导集体。

1、学校行政班子肩负学校兴衰大任。班子成员严于律已，既要扎实工作，又要开拓创新，更要讲求实效。既要关切教职工的生活，又要身先士卒，更要讲求原则。

2、坚持一周一次行政例会制度，仔细小结一周开展的各项工作，探讨分析工作中存在的问题。

3、常常深化教学第一线，深化课堂，帮助年级组老师探讨和解决教化教学存在的问题，努力做到每周至少听评两个年级的一节课，每周至少参与一次学科教研活动。

4、带着树立终身学习的`思想和平安第一的理念，讲学习，讲团结，讲奉献，讲廉洁，工作程序规范，要逐步成为校长的得力助手。

5、教研组和少先队要建立并不断充溢自己的网页。

6、仔细组织和参加每周一次的教化教学管理督查活动，督查状况刚好通报信息，保证严格公正。

7、对分管的工作，组织的活动有安排、有方案，工作成效要处于全镇同类学校的前列。

（二）加强老师队伍建设，创建一支师德高尚，业务精湛的老师群体。

1、接着完善教职工岗位目标管理考评制度，确保考评过程肃穆公正，考评结果真实可信，并作为老师评先评优和奖金安排的重要依据。

2、接着完善教职工教学、科研成果嘉奖制度，教职工结构工资发放制度，调动教职工主动性。

3、老师要严格遵守我校的规章制度，制度面前人人同等，做到关爱每一位学生，敬重每一位家长，珍惜每一天时间，做好每一项工作。

4、树立终身学习思想，开展老师读书活动，每周例会学习“名作鉴赏”，提升艺术品尝，探讨教化热点难点问题，沟通思想，统一相识。激励老师网上学习和研讨，开拓沟通范围，建立老师自己的博客网页。

5、制订并落实老师培育安排，通过培育，要出一批学科带头人，骨干老师要帮助青年老师成长。

6、严格执行督查力度，组织开展好“家长评教”、“学生评教”活动，严厉打击师德违规行为。

（三）加强德育建设，努力建构具有民工子弟学校特色的德育运行框架。

1、抓好三大主题教化活动，即以“中小学弘扬和培育民族精神”活动为指导，以“忆奥运”为主题，大力开展爱国主义和民族精神主题教化，以创建“合格学校”为主题，开展“波罗兴衰，我的责任”主题教化活动，以实现“诚信师生”为目标，开展诚信主题教化活动。

2、三大阵地建设。橱窗、广播站是学校重要的宣扬阵地，学校网站是学校唯一对外宣扬的窗口，这三大阵地要加强管理，细心组织，刚好做好新闻发布，好人好事宣扬。广播站要刚好宣扬报道校内新面貌，新气象，新风尚。学校网站要在第一时间内把校内动态信息及师生作品等刚好上传发布，通过网站新闻、留言板、论坛、博客等多种形式，波罗学校小网站特色。

3、加强各项基本建设

①加强学生的行为习惯养成教化，接着开展星级学生评比。

②加强班级文化建设，创建班级文化特色，将班级文化建设作为重要指标。

③加强班主任队伍建设，开展优秀班主任评比，举办优秀班主任教书育人阅历沟通和征文活动，激励优秀班主任长期从事班主任工作。

（四）深化课程改革，努力探究校本教研新路子

1、加强管理，落实常规，抓教学秩序规范，活动安排落实，教学目标落实，教学环节落实，学习过程落实，遵循教研要“深”，备课要“评”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”这十字教学方针，把教学工作常规抓实抓细。

2、目标管理，分级负责。做好各学科教学安排，教学进度和教学内容的管理工作，实行不同形式对教学质量进行跟踪，监测与调控，实行分级把关，即：教务处抓现阶段目标落实，年级组狠抓单元目标落实，老师抓课时目标落实。

教研活动方案4

一、读书活动活动目标

1、通过读书活动，创设良好的学习探讨氛围，使老师养成良好的读书习惯和思索习惯，形成主动进取、努力学习的氛围。

2、通过读书活动，使老师转变教化理念，主动参加教化改革，进行幼儿教化创新，努力使老师成为学者型老师。

3、通过读书活动，提高老师的理论水x、科研水x，提高教化实践实力，不断适应现代学前教化发展的须要。

4、以读书活动搭建老师专业成长的x台，切实解决教化教学中的问题，成为老师成长的主要途径。

5、通过读书活动，构建有特色的书香幼儿园文化。

二、参与对象

xx幼儿园全体老师。

三、读书活动时间

20xx年x月x日至20xx年x月x日。

四、读书活动要求

1、制定切实可行的读书活动安排或方案，以教研组为单位成立读书小组，仔细做好读书活动的组织宣扬工作，明确活动目的和要求，营造富有特色的书香幼儿园氛围。

2、将老师读书活动与园本研修结合起来。以教研组小组为单位，围绕选定的书目，组织开展敏捷多样、富有实效的.读书活动，如论坛、沙龙、心得、小报、征文、演讲竞赛等，

3、老师围绕选定书目或者自选教化书刊，开展好“两周一阅读”活动，努力做到集中学习和自主学习相结合，理论学习与实践指导相结合。

4、仔细做好读书摘记和读后反思，至少撰写一篇读后感，全园开展围绕选定的书目读书心得竞赛活动，选优进行读书沟通会，促使每一位老师在读书活动中得到收获和提升。

5、依据xx老师接着教化学分的要求，老师个人读书与读书笔记将纳入老师园本培训的考核。

教研活动方案5

一、指导思想

和谐发展是教化的志向境界，是新课程改革极力提倡和追求的价值取向。敬重生命，体现人性，构建充溢生命活力的课堂，正是新一轮课程改革大力提倡的教学理念。这就呼喊教学活动须为学生营造和谐的课堂，让课堂充溢文化的魅力和生命的活力。

教学工作是学校的中心工作，教学质量是教学工作的生命线。教学质量是通过教学过程来实现的，它的提高离不开教学过程的监控，通过实施教学过程的监控，可以使教学中的老师及教学管理部门刚好了解教学状况，针对问题刚好实行措施改进工作，从而有效地保障并提高教学质量。

本学期我校各教研组的老师通过仔细研讨，发觉我校学生学习时思维不够开阔，课外学问不够丰富，所学学问和生活还不能融合，不能敏捷地学以致用，部分老师的'课堂上还存在着一些不太和谐的因素，以至于造成部分学生上课时留意力不够集中，学习成果和实力不够志向。为了更好地解决上述问题，依据教化局陈纲要局长关于《突出教学中心地位，全面提升教学质量》的讲话和教科中心提出的“课堂有效性”的工作思路，我校教育处和教科室联合开展了“构建和谐高效课堂，提升教化教学质量”的中心活动，并以“小眼睛，大课堂”为本学期特色教研活动的着眼点，制定教研活动方案。

二、目标与要求

1、探讨并在实践中解决新课程中出现的问题，进一步提高老师们的教化教学水平，进一步提高老师们的教研实力。

2、充分了解“和谐高效课堂”的内涵，并逐步驾驭达到此目的的教学方法和手段。

3、通过活动，提升学生的学习实力和学习成果，提升老师们的教学质量，逐步达到“和谐高效课堂”的目的。

4、通过活动，加强老师之间的凝合力，有力地推动我校和谐团队的发展，形成人人帮我，我帮人人的无私的、主动向上的教研氛围。

三、打算内容和项目

1、语文、数学和综合三个大教研组制定本组切实可行的“小眼睛、大课堂”的特色教研活动方案。

2、在平常的课堂教学中，教学研讨中，老师们要依据本组的中心内容和研讨方向，调整自己的教学方法和教学思路，全身心参加活动中，养成勤于学习，乐于工作，擅长反思，敏于发觉的好习惯。力争在学期结束时达到预期目标，让学生的各方面的成果和自己的教化教学水平都能得到提高。

3、实行第三届“阳朝杯”精彩教学团体大比武。

竞赛规则：

A、语文、数学、综合三个大教研组就本组本期要研讨的工作经过一段时间的学习和实施后，于期中（11周前）开展组内的教学比武初赛，每组选送2位老师参与学校的决赛。

B、参赛老师上课的内容不能是已经参与过区级以上获奖的赛课。

c、三年内参与竞赛的人员不得重复，保证人人都有机会展示自己，督促每位老师都能主动参与教研活动的学习探讨。

D、竞赛依次根据抽签的方式确定。

四、参与对象

xx小学全体老师。

五、研训活动方式

1、集体备课。

2、听课评课。

3、学习理论学问。

4、写论文，教学反思，案例分析，教学故事等。

5、精彩教学团体大比武。

6、资料整理提交。

六、嘉奖措施

初赛：每组发放100元的活动经费。

决赛：依据参赛者的平均得分，评出团体一、二、三名，奖金为人均100、70、50。

七、组织保障

领导小组：

组长

副组长

组员

教研活动方案6

一、活动目的及意义：

园本教研是提高教学质量，促进老师发展，推动幼教改革的重要手段。随着教化改革的不断深化，大家已意识到园本教研的重要性和紧迫性，树立了科研兴园、科研兴教的理念，寓研于教、寓教于研，努力寻求有自身特色的教研之路。在实际的工作中如何针对这一特点，有效地开展教研活动，使教科研源于教学、高于教学、指导教学，促进老师的专业成长，是我园目前须要解决的问题也是须要我们在实践中不断探究、探讨的内容。

二、活动目标：

探究适合本园的教研活动的形式与方法，有效地促进老师的成长。

三、活动对象：

幼儿园全体老师。

四、活动内容：

小班开展中华传统美德教化，以课题组提出的敬重父母、团结友爱、酷爱集体、文明礼貌、助人为乐、拾金不昧等为主题，开展系列活动。

中班开展传统节日教化，开发具有特色的活动课程，让幼儿了解中华民族绚丽的文化，加深对祖国五千年文化相识，增加民族骄傲感和自信念，让幼儿接受优秀文学熏陶，提高幼儿审美实力，丰富学问启迪才智、发展潜能。

大班开展传统文化教化，以开展古诗词教学为切入点，让幼儿从诗词中体会韵味，品尝诗词的无穷意境，从而体会中华民族传统文化的无穷魅力。

五、探讨方法与步骤：

(一)打算阶段：二月份

1、成立课题探讨领导小组

组长：xx

副组长：xx

成员：xx

2、以自学和集中学习相结合，由教研组长组织学习有关如何开展教研活动的理论文章。

3、组织全体老师学习与探讨，对方案进行分析和研讨，通过沟通探讨达成共识。

(二)实施阶段：三至六月份

大班组开展中国传统文化教化，本活动实行分阶段、分主题的方法逐步落实。

第一阶段：摸索开展阶段(以诵读为主)：

1、摸索出有效的诵读方式与方法，为今后更深化地开展活动奠基。

2、通过丰富多彩的活动的开展，使幼儿对国学经典诵读产生爱好。

3、在理解古诗内容的基础上，有韵律的诵读古诗。

4、通过多种形式的诵读古诗，激发幼儿对古诗的爱好，陶冶幼儿的性情。

5、利用部分时间，采纳老师范读、优生领读、幼儿齐读、

幼儿自由诵背等多种形式，让幼儿坚持每天吟诵。

其次阶段：巩固提高阶段(以班级教学为主)

1、各班结合幼儿实际状况选择内容进行教学，运用画、唱、演等多种形式学习古诗。

2、实行一人一课的方式教学古诗，在一起观摩沟通，共同探讨最佳方案，力求教学形式多样性，敏捷性，科学性，更适应幼儿的年龄特点，易于接受。

第三阶段：活动展示阶段(以集中表演为主)：

开展丰富多彩的古诗词活动，。进行真实的情感教化。组织和指导幼儿开展丰富多彩的活动是建设班级文化的重要途径之一，是促进幼儿全面发展的有效手段。幼儿最喜爱各种形式的活动，在活动中幼儿能主动主动地参加到学习中去，幼儿的才艺能得到很好地展示，因此我们开展形式多样的诵读活动，以巩固幼儿学习的成果。

如采纳古诗新唱、情景表演等方式让古诗词更具新意，让全部幼儿参加其中，充分感受古诗词的奇妙意境。

通过活动的开展，把古诗文融入幼儿心中，让中国的传统文化不经意间给幼儿以影响，让孩子们真正感受到中国传统文化的魅力。

中班组开展欢乐的中国节活动：这个活动共分四个主题，每个主题又分为四个版块：导入探讨实践评价，四个主题分别是：

第一主题：三八节的由来以及其深远的意义。

其次主题：清明节的由来以及其深远的意义(公历4月4日至6日之间)、

第三主题：中华母亲节的由来以及其深远的意义(农历四月初二)、

第四主题：端午节的由来以及其深远的意义(农历五月初五)、

第一阶段

1、组织课题组仔细学习教化科研基本学问和有关节日活动课程的理论，使课题组人员在科学的理论指导下进行探讨，以保证课题探讨的科学化。选择相宜的教学内容。

2、培训全体老师，以观念转变带动行为和改变，确立节日活动的重要地位。

3、收集有关中国特色的节日活动资料，并以传统文化中一些特色的.节日活动作为探讨的起点。

4、建立多样化的活动模式：

节日活动设计

经典诵读

节日活动创作(如绘画、文学文艺表演等)

其次阶段

1、行动探讨法：主要解决在班级传统节日活动过程中出现的问题并制定解决问题的方法。制定课题探讨安排并落实到行动中，并依据行动中出现的问题刚好调整活动方案，再进行实践，从而保证探讨的正常开展。

2、访谈法：与班级老师和幼儿家进步行传统节日方面的访谈，了解班级老师和家长开展传统节日教化活动的现状，为以后的工作供应依据。

3、案例分析法：主要针对探讨中出现的典型事例，加以科学的分析和论证，促进课题探讨的顺当进行。

4、阅历总结法：通过传统节日在日常班级活动中的渗透，总结出传统文化促进班级精神形成的实践阅历。

第三阶段

1、课题报告：《多彩传统节日》。

2、论文集：参加课题的每位老师撰写一篇有现实意义的论文。

小班组开展美德教化：

方案一：

活动主题：利用儿歌培育幼儿礼仪交往(24月)

第一阶段：打算阶段

召开小班组教研会议，提出幼儿在礼仪交往方面存在的问题，并针对这些问题收集、创编相关儿歌。

其次阶段：实施阶段

1、各班依据实际状况选择合适儿歌教学，刚好沟通、沟通、改进教化教学方法

2、老师在一日活动各环节选择适当儿歌让幼儿诵读，在一日教学中渗透文明礼貌教化。

3、以班为单位实行儿歌竞赛，评比出文明小标兵

第四阶段：整理总结阶段

1、收集、整理优秀儿歌，创编园本教材;

2、老师总结、反思，撰写园本教研活动总结。

教研活动方案7

幼儿升入大班，摆在他们面前的必由之路是升入小学，怎样使幼儿顺当适应小学的学习与生活，搞好幼小连接工作，是大班学习阶段的重点。

对幼儿进行有目的，有安排的社会性适应与学习适应教化，促进幼儿在入学前具有良好的心理打算，养成良好的学习习惯，减缓两个学段的坡度，不搞学问的超前而重探究实力的培育，使幼儿园教化与小学教化形成无间隙整体，这是做好幼小连接工作的实质所在。因此，帮助幼儿走好从幼儿园到小学这个”坡度”，为孩子顺当适应小学的学习与生活，是幼小连接工作的重点。

培育幼儿良好的学习习惯和自己管理实力，是我们做好幼小连接工作的切入点，家园合作是我们做好连接工作的有效途径。我们将以新教材为主要教化内容并适当搞好教学补充，以确保教化、达到预期的目标。其详细如下：

一、幼儿入学的心理打算

首先，为幼儿创设一个良好的心理氛围，融洽的师生关系，宽松，开心的学习气氛，让幼儿感到在一个文明，平安，和谐，开心充溢爱与敬重的良好精神环境中生活，这对幼儿的发展将起到不行忽视的作用。

其次，留意变更活动室的布局，将集中围坐式的环境变更为分桌区域型环境，让幼儿在幼儿园里感受到小学班级式教学环境，促进幼儿身心的发展。组织幼儿到小学去参观小学生升旗仪式，早操活动、课间活动，把他们带进小学生的课堂，参观小学生的学习，课间活动等，从而激发他们上学的-。回园后我们老师有目的，有安排的进行指导。在园创设小学一日流程表提示幼儿生活意识。

再次，进入小学后，的生活条件和教化条件将发生新的改变。幼儿由事事依靠父母渐渐过渡到事事独立完成，因此，培育大班幼儿的自己管理、自己服务的实力非常重要。班级加强了值日生的.责随意识。

最终，加强纪律教化。幼儿入学前应具备的心理打算方面要有剧烈的求知须要，能限制冲动，上课不做小动作，坚持完成规定的任务。班内每周评比优秀小榜样。

二、幼儿入学的学问打算。

重点做好三个连接。

1、留意水平的连接。

幼儿阶段的留意主要是无意留意，小学生上课时须要的是有意留意，即有意识地限制自己把留意指向老师。针对这一改变，老师应重视培育幼儿的自己限制实力，提高幼儿的留意水平。老师要渐渐削减教学活动的嬉戏成分，渐渐把幼儿的无意留意发展为有意留意。可通过老师的要求，活动的规则，幼儿间的竞争来实现。

2、思维实力的连接。

学习活动说究竟是一种思维活动，学习成果的好坏在肯定程度上反映的是学生思维实力的凹凸。为幼儿入学作打算，其中很重要的方面是思维实力的打算，即学习活动中不仅有感知、记忆的过程，更要有归纳、概括、推理活动的参加。从”拉动幼儿发展”的角度动身，细心策划教学活动，因为大班幼儿思维异样活跃，新奇心强，教学的内容要有适度的挑战性。

3、学问点的连接。

在大班要不要教幼儿学习小学学问?老师应依据幼儿学习的特点和愿望，把握分寸。如：语言课上和幼儿玩一些口语化的、感受四声的语音嬉戏，依据每天学习的拼音进行嬉戏，拼拼读读熬炼幼儿的发音。依据汉字、字母、数字的基本笔画进行前书写练习。幼儿上学后假如驾驭一些零星的学问，上学后简单引起认知共鸣，产生剧烈的上学愿望。

做好以上三方面的幼小连接，老师要当作重要任务，仔细对待完成。

三、做好幼小连接工作的详细措施。

幼儿园、学校的教化没有和社会的相互协作，教化就不成合力，教化就难以真正影响和实施。因此，为增加”连接”工作的实效性，做好家长工作是特别重要的。

召开家长会，向家长宣扬和教化幼小连接工作的重要性。使家长们能够主动、主动的参加到此项工作中来。从而让大班的家长们能够初步了解并充分意识到自己的孩子在入小学前的各种打算工作，除了物质上的，更重要的是身体和心理方面的各种打算，并能够让这些家长有针对性的为自己的孩子进行各种有目的性的训练和培育。

教研活动方案8

为了解决幼儿园与小学的连接问题，让孩子从幼儿园顺当过渡到小学，结合本园的实际，制定阎村镇中心幼儿园幼小连接：

一、指导思想

以《幼儿园教化指导纲要》精神为指导，坚持面对全体幼儿，促进幼儿体、智、德、美的全面发展。针对幼儿身心发展特点，从幼儿园的实际动身，主动创建条件，通过丰富多彩的教化活动、教化环境的创设、日常生活的管理、家长工作的开展等途径，促进幼儿的身心发展。

二、活动时间和班级：

活动时间：3月—7月，活动时间为一学期。

活动班级：大一班大二班

三、活动目标

㈠初步养成良好的学习习惯(倾听习惯、阅读习惯等)、生活实力(自己服务实力、自己爱护实力等)，建立初步的规则意识、任务意识。

㈡有入小学的愿望和爱好，憧憬小学的生活，具有主动的情感体验。

㈢初步了解小学的学习活动特点和课堂教学规范，对各类学习活动形成新奇心和求知欲。

四、启动实施步骤

第一阶段：启动、探究阶段(2月—3月)

1、成立幼小连接接工作组，明确责任，分工到人。

2、加强老师“幼小连接”的.理论学习，通过培训、探讨、等形式，了解小学生的行为习惯、心理特点和小学的教化目标及要求。

⑴仔细学习纲要，深化了解“幼小连接”的目的和任务。

⑵结合各班幼儿的发展特点、学习爱好和各班运用的教材，通过在一日生活的各个环节中渗透“幼小连接”的工作方法，全面绽开“幼小连接”活动。

⑶大班老师之间共享沟通，将自己积累的关于幼小连接互动指导策略的进行共享。

3、召开家长会，向家长宣扬和教化幼小连接工作的重要性，使家长们能够主动协作幼儿园，并能主动的参加到此项工作中来。

⑴在家长会上介绍《幼小连接安排》让家长了解“幼小连接”的目的和意义，引起家长的足够重视，并能主动有效的协作我们的工作，达到家园共育的目的。

⑵开展有关幼儿小连接的系列讲座或询问活动。

⑶与家长共同探讨孩子在生活、学习、实力等方面存在的问题。

其次阶段：实施与调整提高阶段(3月—7月)

1、开展《我上小学了》等主题活动，使幼儿初步了解小学生活。

2、参观小学、体验生活，进一步感受小学的生活，了解小学生的学习生活与责随意识。

3、做好各项打算工作

⑴入学前思想打算：通过参观小学请毕业生回园与幼儿座谈，让幼儿知道为什么要上小学，小学与幼儿园有什么不同，激发孩子上小学的欲望，同时也帮助他们解决“憧憬上小学、又不知道怎样做的问题”。

⑵身体方面的打算：

通过体育熬炼、疾病预防增加幼儿体质，使他们能够身心健康地迈入小学;

为了让幼儿能够较快地从幼儿园过渡到小学生生活，我们将实行适当延长幼儿学习时间、削减嬉戏时间等。

在日常活动中培育幼儿正确的读书、写字、握笔姿态，同时，让幼儿懂得爱护好自己的眼睛及各种感觉器官。

注意平安方面教化，让幼儿懂得并遵守交通规则，学会看红、绿灯，走人行道;有困难找警察，记住各种急救电话;知道不能玩水、玩火，玩电。

⑶独立生活实力的打算：

通过谈话、、培育幼儿的独立意识，增加独立解决问题的实力。让幼儿感知到，即将成为一名小学生了，生活、学习不能完全依靠父母和老师，要学会自己的事自己做，遇到问题和困难自己要想方法解快。

培育幼儿的时间观念，在学习生活中，要学会自己视察、自己体验、自己监督、自己指责、和自己限制等，让他们懂得什么时候应当做什么事并肯定做好;什么时候不该做事并限制自己的愿望和行为。

⑷学习方面的打算：

培育孩子学习方面的动手操作实力：学习整理自己的书包、铅笔盒，爱惜并看管好自己的物品，学会运用剪刀、铅笔刀、橡皮、刨铅笔和学习工具。

培育孩子良好的学习习惯：

五、保证措施

（一）加强领导，健全组织。

切实加强对活动的组织与领导，加强活动过程的管理，确保活动有条不紊地进行。

（二）落实目标责任制。

教研活动方案9

校本教研“关于加强校本教研制度建设的实施看法”的精神，经教研室探讨，特制定“走马中小学校本教研活动实施方案”。

一、基本理念

校本教研要以新课程为导向，以促进学生发展为宗旨，以新课程实施过程中老师面对的各种问题为对象，以老师作为教研的主体，强调理论指导下的实践性探讨。探讨和解决教学实际问题，总结和提升教学阅历，形成民主、开放、高效的教研机制，促进学生健康、主动的发展和老师专业化成长，努力把学校建设成为学习型组织，推动课程改革目标的全面落实。

二、指导思想

1、树立校本意识。从学校的实际动身，改进教学实践，解决学校面临的问题，假如忽视学校的详细状况，再好的教化策略也只是一纸空文，再好的教化主见都只能游离于学校之外。挖掘学校存在的种种潜力，让学校资源充分利用起来。找准学校的优势、劣势，不沿袭、不照搬。“校本”应视为一种立场，一种观念，一种视野，一种方法。

2、改善机制，树立“以人为本，科研兴校”、“一切为了学生，为了一切学生”的办学理念，建立教学探讨导向机制、激励机制和保障机制，整合教育处，学科教研组和年级组等多种力气，建立干脆服务于老师、开放的学校教研网络。领导、老师要勤于探讨，通过听课、说课和评课、个人反思等多种活动，发觉问题、总结阅历、反思教学、探究规律。削减评价式听课，增加指导性听课，解放老师思想，减轻老师心里压力。形成教化合力，呈现更加人文化、科学化的教研氛围，使全体老师、领导都在探讨的状态下投入自己的本职工作。

3、实行“请进来，走出去”的方法，使老师与外界保持常常性的沟通联系，建立信息沟通平台，把最新的教改信息、教化资源供应给广阔老师，提高老师教化教学探讨水平，促使老师由“教书匠”向“专家型”转变，并刚好把老师的阶段性成果推向社会，铸造品牌老师。

4、校本教研的主体应当是学校中的老师。

5、校本教研要遵循肯定的程序，具备三个方面的特征：目的明确；过程规范；方法适当。

三、教研目标

（一）总体目标

1、使学生学会交往，在合作中学习；学会自强，养成自己认同感和坚毅的品质；学生探究，至少学习一门综合或探究性课程，具有远大的志向。

2、建设更加合理的师资队伍结构，增加老师的职业道德修养和水平，提高老师队伍的整体实力；重点培育一批具备实施和推广新课程实力的'老师、教化行政管理人员队伍，促进基础教化课程改革顺当发展。

（二）详细目标

1、更新教化观念，树立正确的人才观、质量观、学生观。

2、以新一轮课程改革为导向，深化培训工作，加强队伍建设，提高以校为本的教研与培训工作水平，以培训增后劲，用教研促发展。

3、了解基础教化课程改革与本学科发展动态，加强理论学习与教学实践的联系，不断探究学科改革的突破点，促进每位老师专业的发展，提升创建性运用教材的实力，适应教学改革与课程改革须要。

4、了解国内教化科学探讨最新成果，能独立开展教化科学探讨，提高自己反思、自主发展实力，在当地的素养教化过程中发挥示范作用。

5、通过学习、借鉴、引进、沟通，不断探究探讨适合学生特点、促进学生全面发展的教学方法，推动教学质量的不断提高。

6、建立以校为本的教研与培训制度，促进老师的专业发展，全面提高老师的素养，提高学校的教化教学水平。

7、解决教学实际中的困难和问题，总结、推广教学阅历，探究教学规律，推动学校教化教学改革的深化开展。

8、探究出以校为本的教研与培训的实施策略和操作技术，形成以校为本的教研与培训的典型案例。

四、主要形式

建立以“自己反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以理论学习、案例分析、校本论坛、教学反思、结对帮扶、阅历沟通、调查探讨、问题解决、教学询问、教学指导、说课、听课、评课、课改沙龙、骨干老师与老师对话、专业人员与优秀老师合作论坛等为基本形式的校本教研制度，并通过教学观摩、教学开放日，为老师参加校本教研创设平台、创建条件。敏捷运用开放式教研活动、促进式教研活动、针对式教研活动、学科整合式教研活动等多种教研形式，通过“问题——安排——行动——反思”操作方式，努力提高校本教研的针对性和实效性。

1、自己反思。老师的自己对话，对自己行为进行思索、谛视、分析。结合老师专业发展须要，自定专业提高学习、个人教研学习安排，并依据学校校本培训安排内容，自行学习和对自己教学行为进行分析，提出问题，制定对策。

2、同伴互助。以教研组或课题组为互助载体，促进老师与同伴的对话。注意“以老带新，以强带弱”；提倡在校本教研中有不同呼声，在一个群体中有不同思想，激励老师大胆评点，各抒已见。以老师或学生形成的问题为探讨内容，将问题入组，以组为单位制定安排开展探讨。

3、专业引领。一方面聘请校外教化教学探讨专业人员或专家来本校进行专业指导，另一方面提倡老师从专业的闻名刊物或互联网上学习和引进名家教研思想。将教研专家的新理念和教化思想引进学校，促进学校老师素养提高，形成学校“优势专家群体”。

4、“问题——安排——行动——反思”操作方式。

发觉问题——老师在自己反思中发觉教化教学存在的困惑和问题，并和教研组的成员们进行沟通，选择大家都感爱好的问题，作为校本教研的主题。

制订安排——搜集、学习、整理相关的文献，了解所要探讨的问题的症结和关键，在专业人士的指导和帮助下制定解决问题的安排和方案。

行动实践——依据制定的探讨安排，教研组成员进行分工，分头开展教化教学实践和探究，并保持探究过程中的同伴互助。

修改方案——结合实践过程中遇到的实际问题，教研组反思，修改原来的行动安排，使之更加符合教学的实际状况。

再次实践——依据新的实施方案再次开展教化教学实践，取得第一手的实践资料。并留意反思实践过程是否和修订之后的方案相吻合。若差距比较大，还需进一步修订方案，并进行第三轮的实践。

总结反思——老师个人将参与每次校本教研活动中感受最深的一件事、一个教化教学片段，通过案例的形式撰写出来，并和全组老师一起共享。同时教研组总结每次教研活动开展讨程的得失，写出教研活动的报告。

五、详细制度：

1、全面制定学校校本教研制度与安排，发动全体老师参加校本教研，督促和评价校本教研。

2、带头学习教研理论并参加教学探讨，举办专题讲座，指导各部门开展校本教研，校长每月坚持深化课堂，教育主任每周听2节课（任课者每月听课10节，并坚持参与学科组的教研活动）。成为老师真诚的同伴和专业引领的力气之一。

3、定期学习理论，沟通研讨，举办信息沟通会。

4、支持优秀老师参与高层次进修，做好骨干老师的选送和培训工作，组织全体老师分期分批参与上级组织的业务培训。同时制定学校的培训方案，努力做好校本培训工作及老师的自己学习培训。

5、依据新课程改革与教学中遇到的实际问题，形成学校的教研课题（课题上报教研室），并逐级落实。

6、发动全体老师从本校、本职工作动身，学习教化理论，注意联系实际，加强对实践成果的阅历总结。

7、负责全校的教研流程管理工作，加强对学校老师教研的指导和管理，组织校、市、区、国家级课题的申报、论证工作，选编学校的教科研论文集。刚好检查各项教研工作的落实、进展状况。刚好支配和刚好总结本校工作状况。奖罚分明。

8、要充分挖掘校内教化资源，整合各方面教研力气，形成教学、科研、培训为一体的校本教研机制。

9、建立校本教研活动记录（中心校以上小学、初中集体备课有中心发言人，有活动记录，以课代训活动有记录）和老师专业成长档案袋。

二级——教研组(长)校本教研工作制度

教研组是学校落实教学工作，开展教学探讨和提高老师业务水平的重要组织之一。教研组长应在教育处领导下负责组织领导本学科有关教学探讨的全部工作。

1、组织老师学习本学科课程标准，明确本学科的目的、任务，探讨并确定各年级教学要求，制定学期教研组安排。组织领导全组老师制定学期工作安排、年级教学进度安排、教科研安排和其次课堂活动安排，并严格执行。

2、组织老师进行教学常规建设，实现备课、上课、作业布置和批改、课外辅导、学业成果考核评定及课外文化、科技活动等基本教学环节的制度化、规范化、科学化。

3、主动开展教学探讨活动，依据教学实际，围绕学校教科研课题确定教研组、备课组和个人每学期的探讨课题，有安排地开展探讨与沟通汇报，组织教学探讨课、公开课，刚好总结、沟通、推广教学阅历，撰写阅历论文。

4、组织好每周1次的教学探讨活动。

5、组织备课组备课、探讨解决教学疑难问题、征求学生看法等。学习教学阅历、教改阅历，探讨分析学生的学习看法、学习方法、学习质量等状况，提出解决问题的措施和方法。教研组活动要有出勤和活动记录。

6、依据学科特点和学生实际，结合教学中遇到的问题，确定每个学科组的教研中心和教改课题，组织全组成员学习新理念，不断总结教学成果，推广教学新阅历。

7、做好以老带新工作，充分发挥老老师传帮带作用，要落实到人，加速培育新老师和青年老师。

8、留意积累资料和总结阅历。每学期要向学校和有关学会提交肯定数量的阅历论文或教学改革试验报告。

三级——备课组(长)校本教研工作制度

备课组长在教研组长领导下，负责年级备课和教学探讨工作。

1、组织老师仔细学习课程标准、学科教材和教法，贯彻执行教研组安排。

2、组织制定年级学科教学进度安排、教研专题、进修安排、报教研组并组织实施。

3、根据学校工作安排和教研组教学工作安排，拟定出本年级本学期的教学安排，并组织实施。组织备课组老师在个人独立备课的同时进行集体备课。每周至少集体备课一次。

4、组织指导老师听课、研讨沟通等活动。

5、主动开展教科研活动，仔细落实本组的教科研课题，通过教科研促进教学质量提高。

四级——老师校本教研工作制度

教学探讨是提高教学质量、提高老师素养、促进老师专业化的重要手段。老师是开展校本教研工作的承受者和受益者，是开展教研活动的动身点和归宿。老师参与教研活动的质量影响到全校教研活动的质量和教学工作的质量，老师必需主动、仔细地进行教研活动，在活动中不断成长，不断提高自己的业务水平和实力。

1、仔细参与学校各级教研组织组织的各项教研活动，看法端正。仔细完成学校、教研组、备课组交给自己的任务。

2、每月至少听5节课。做好材料积累。

4、在教学实践的同时，要坚持做到：“五个一”每年读一本教化教学理论著作，确定一个教学探讨课题，上好一堂教学公开课，写一篇课堂教学叙事案例，撰写一篇以上教研论文。

5、要熟识课程标准、教科书及必要的教参资料，仔细制定好一学期的授课安排。

6、每个老师每学期上一节校级以上研讨课。

六、校本培训

（一）培训内容

1、师德培训：以邓小平理论为指导，以《教化法》、《义务教化法》、《老师法》、《未成年人爱护法》、《中小学老师职业道德规范》为依据，本着理论联系实际的原则，在校内广泛开展老师的思想政治教化和职业道德教化，强化老师自己修养，树立正确的世界观、人生观、价值观、职业观，坚持依法施教、依法办学。

2、老师现代教化理论及专业学问更新的培训：依据中小学学科教学的特点和要求，加强教化学、心理学等基础理论、现代教化理论和学科发展前沿理论的学习，使老师具有较高的教化理论修养，不断丰富与更新学科学问。

3、课堂教学实力的培训：根据中小学老师职业基本功和专业基本功的要求，开展教学实践和技能培训，尤其是现代教化技术培训，帮助老师不断提高教学技能，优化课堂教学结构，改革课堂教学方法，提高课堂教学效益。同时，留意引导老师对教化教学问题进行分析、反思、实践、总结，对教化教学信息进行搜集、整理、共享，促使老师的教化行为具有明确性、示范性、参加性和效能性的特点。

（二）培训形式

依据学校实际状况，敏捷支配培训形式。

七、保障措施

1、加强组织领导，健全校本教研和培训工作机制

为加强校本教研和培训制度建设与管理，保证校本教研和培训工作得以扎实、有序、顺当地开展，成立校本教研和培训领导小组，由领导小组负责制定校本教研和培训工作方案、管理方法及年度安排，负责组织校本教研和培训的实施、指导与管理。

2、建立管理网络，增加校本教研和培训工作功能

建立以校长为核心，教育主任为主体，教研组为基本单位的老师人人参加网络，学校教研和培训活动由学校主管负责人、教育主任、教研组分层把关，层层负责，树立合作意识，引入竞争机制、激励机制，进一步增加校本教研和培训各个环节的工作功能。

3、组织学习理论，明确校本教研和培训工作内涵

组织学习有关文件和理论，明确校本教研和培训是一种学习、工作和探讨三位一体的学校活动和老师行为，是提高老师个人教化教学实力和学校教化教学质量的有效途径。

4、实行有效管理，发挥校本教研和培训工作优势

构建“四个一”的工作格局，即：坚持一个方向——坚持“教研强师、科研兴校”的办学方向；深化一项试验——教化科研课题探讨；树立一种理念——一切以学生的发展为本；建设一支队伍——教化科研新型老师队伍。建立配套的制度来加以规范，以此带动全校老师参加校本教研和培训活动。

5、每位老师要建立“老师个人档案”

将老师参加校本教研和培训活动以来在课程理念、教学观、学生观方面的相识和改变、收获与感悟、自己的课例、分析、反思、教学手记等记录其中，不断激励自己成长。

6、注意整合资源，争取校本教研和培训工作引领

学校加强与专业探讨人员和多方面专家的联系，通过与他们建立亲密伙伴关系，争取他们的专业引领。或与兄弟学校联系开展校本教研和培训活动状况，互通有无，实现资源共享。

7、制定科学、合理的校本教研监督、考评、表彰嘉奖制度。

8、教研员要与学校、老师亲密联系，主动主动参加校本教研。教研员要从阅历型转向科研型；从微观的课堂教学探讨转向中观的学科课程探讨和宏观的学校办学特色探讨；从单一大集中教研转向校本教研与集中教研相结合的教研模式。在专业方面起引领、示范作用，在探讨中充当“同等中首席”角色。

八、实施要求

1、校本教研的目的是推动新课程试验的实施及提高老师素养。因此，校本教研的立足点必需放在教学和课程改革试验中所遇到的实际问题上；着眼点必需放在理论与实际的结合上；切入点必需放在老师教学方式和学生学习方式的转变上；生长点必需放在促进学生发展和老师自己提升上，努力推动新课程试验。

2、切实加强对新课程试验教学探讨工作的领导，教育主任要负总责，教研组负责详细抓，建立层层管理、逐级落实、全员参加的教学探讨管理与活动机制，确保校本教研工作落到实处。

3、强化六种工作看法：主动参加的看法；一切为了学生的看法；团队合作的看法；勤于探讨学习的看法；擅长反思的看法；合理利用业余时间的看法。

教研活动方案10

为全面实行区教化局《关于实施“课堂效益提升工程”的通知》和《课堂教学效益提升工程的看法》，全面提高我片区小学老师的课堂教学水平，推动教化教学质量的不断提高，结合片区工作实际，特制定本方案。

一、指导思想

以区教研室《质量效益双高工程实施看法》和《课堂教学效益提升工程实施看法》为指导，以“打造学校办学特色”为主线，以“提升学校办学水平，促进老师专业发展”为目标，以校本研修和片区教研活动为载体，本着“目标同向，阅历同享，课堂同研，质量同进”的宗旨，努力营造“以研促教，以研提效”的深厚教研氛围，全面推动片区三大课题试验的发展，全面提高xxxx共同体的整体教化质量和办学水平，促进片区各单位的均衡发展。

二、活动目标

1、创设典型带动的发展模式。通过现场会的形式，在片区内主动开展三大课题试验的探究探讨，利用典型引路的方式，组织片区内各学校全力做好“写字育人”“读书成长”“特色发展”的试验探讨。

2、构建高效课堂教学模式。实施课堂教学效益提升工程，进一步坚固树立高效教学的理念，切实促进老师教学理念和角色的转变；仔细探讨制约课堂教学效益提高的诸多问题，找寻解决的.方法和策略；努力打造轻负担、高质量、低耗时、高效益，以学生自主学习、师生有效互动和当堂达标为主要特征的高效课堂教学模式。

3、锻造高效课堂名师队伍。培育造就一支全区乃至全市有影响的的课堂教学名师队伍，通过示范课、公开课、教学研讨等不同的课堂教研形式，不断提升课堂教学效益，全面提高老师业务素养。

4、探究高效课堂研讨路子。结合新课标的要求和教研室各学科课堂教学标准，探讨制定符合片区特色的课堂教学模式，努力探究一条符合xx片区实际的高效课堂教学研讨的路子。

5、推动xx片区整体发展。各单位要充分发挥各种资源优势，多组织我片区学校参加一些高层次、高水平、高质量的教学研讨、培训学习、专家报告等活动，以提高各学校管理水平和办学水平，全面促进我们xx共同体片区的整体发展。

三、主要活动内容

1、分析总结，工作沟通。（二月份）

各单位进一步总结上学期片区活动开展状况，主要包括开展活动以来的阅历和存在问题以及下一步的改进工作等，探讨新学期xx共同体片区教研的新思路。

2、制定方案，全面支配。（二月份）

在充分探讨全区小学三大课题试验方案和各学科高效课堂教学模式的基础上，以全区课堂教学效益提升工程为指导，由片区统一制定xx共同体片区教研活动实施方案，各单位分别制定三大课题实施方案和所分工学科《xx共同体片区高效课堂教学模式研讨方案》，内容包括指导思想、活动目标、活动内容、活动措施等，并附详细每月的活动支配。

3、以点带面，示范引领。（三、四月份）

通过片区现场会的形式，由片区内三大课题试验活动开展较好的单位详细承办，在遵循区三大课题试验活动方案的基础上，沟通展示本单位在课题试验方面先进的阅历和做法，各单位均派相关老师参加活动，并做好先进阅历的学习和推广工作。

4、课堂展示，研讨沟通。（五、六月份）

高效课堂教学模式研讨活动中，各小组要确立两位主讲老师，小组内每单位供应一节，并采纳同课异构的方式，为全片区同学科老师供应观摩课，并进行集中研讨，进一步对集体备课研讨时确立的教学模式进行修正。同时，各小组在充分论证总结的基础上，提炼出符合xx共同体片区教学实际的高效课堂教学模式，供全片区学科老师学习运用。

四、工作措施

1、思想重视、相识到位。各单位联络员为各学科小组活动的第一责任人，必需高度重视我们xx共同体片区高效课堂教学研讨活动，以全面提升我片区课堂教学效益和老师教学水平。

2、制定安排，周密支配。各学科分工单位负责制定本学科片区高效课堂教学模式研讨方案，各小组负责人要仔细支配，切实组织好本学科的高效课堂教学研讨活动。

3、注意过程，健全档案。各小组在本学科组织课堂教学研讨活动中，肯定要留意过程性档案材料的整理工作，并附必要的活动图片，过程材料齐全、装订规范、形式统一、专档储存，以迎接区视导检查。

4、搞好总结，全面推广。各学科小组在仔细组织研讨活动的基础上，要做好典型阅历的总结和推广工作，力争通过各小组的努力，探究出一条符合xx片区实际的路子。

5、典型引路，同步提升。以岳峰小学为代表的城区片，要充分发挥各种资源的优势，主动带领我们片区其他单位，多参加一些高层次、高水平、高质量的教学研讨、培训学习、专家报告等活动，以促进我们xx共同体片区的整体发展。

附：详细活动支配

二月份（片区战备启动月）

制定片区教研工作方案和各学科高效课堂教学研讨方案

三月份（课题试验研讨月）

1、语文骨干老师书法学问培训

2、各单位相互沟通汇报三大课题试验的活动开展状况

3、片区师生故事力竞赛——讲故事竞赛（岳峰）

四月份（课题试验展示月）

1、读书成长试验展示现场会

2、学校特色建设试验展示现场会

3、片区学生故事力竞赛——演故事竞赛

4、片区师生故事力竞赛——编故事竞赛

五月份（课题试验展示月）

1、数学高效课堂教学研讨

2、语文高效课堂研讨活动

六月份（高效课堂研讨月）

1、品科高效课堂研讨活动

2、英美学科高效课堂研讨活动

七月份（质量效益提升月）

1、片区各学科复习研讨

2、片区统一模拟测试及测试数据沟通

3、下学期集体备课研讨

因目标一样所以我们共同，因彼此相连所以我们一体，

因共同参加所以我们圆满，因倾力奉献所以我们和谐，

因为你出彩所以我们精彩！愿与您共同铸就xx辉煌！

教研活动方案11

一、活动内容：

二年级课例研讨暨教学能手观点报告会

二、活动策划背景分析：

大家对二年级教材比较生疏，新教材的教学把握欠精确，“模型思想”是2023版课标的十个核心概念之一，大家对这新概念了解得比较少。开展本次活动旨在让大家了解新教材及梳理在小学数学教学中模型思想的详细运用。

三、活动目的'：

《课标》指出，模型思想的建立是学生体会和理解数学与外部世界联系的基本途径，而数学教学渗透模型思想则有助于学生初步形成模型思想，提高学习数学爱好和应用意识。本次活动旨在帮助老师们了解模型思想的基本理念和作用，明确在小学数学教学中渗透模型思想的重要意义，同时帮助老师们梳理小学数学教学中模型思想的详细运用及教学体现。

四、活动时间：

20XX年4月16日

五、活动地点：

电教室

六、活动过程：

1.试验小学XXX老师上一节二年级研讨课《解决问题》（P32例题）。

2.市教学能手老师作观点报告《如何在解决问题教学中渗透模型思想》。

3.观课老师结合课例谈对如何渗透小学数学模型思想方法的思索和困惑。

4.各观课老师互动沟通。

教研活动方案12

为贯彻课程改革精神，更新老师教化理念，提升老师理论素养、专业水平和教学实践应用实力，加强老师之间相互合作、沟通，探讨和解决教学中的实际问题，总结和推广先进教学阅历，全面提高教学质量，特制定教研活动方案。

一、指导思想

以实施课程改革和提升教化教学质量为中心，深化教化科研，狠抓教学管理，以研促教，为广阔老师搭建自己展示的平台，最终达到资源共享。

二、活动原则

全面提高教化教学质量是教研活动的宗旨和归宿，充分体现全体性、导向性、操作性、发展性、激励性。

三、活动形式

1、个人、集体备课相结合。

2、开展示范课、优质课、探讨课等教学观摩活动。

3、老师专题讲座。

4、教学研讨、阅历总结、撰写教学案例反思等。

5、详细为：单周（一个专题讲座、集体看一个课例）双周（集体备一节课、上一节课、评一节课）

四、详细措施

1、加强理论学习，深化领悟新课程的精神实质，树立与新课程相适应的课程观、教学观、质量观。

2、建立学科备课组，实行在老师个人备课基础上的'集体备课制度。个人备课做到“六备”：备大纲、备教具、备学生、备教材、备教法、备学法，实行超前备课，老师应有教案上课。

3、以教研组为单位，有目的、有安排地开展教研活动。每次活动做到定时间、定主题，应有过程、人数、详细内容等记录和资料，教育处参加指导，起引领作用。

4、教研活动应全员参加，主动围绕活动主题内容发表个人见解、展示自己。

5、教研活动结束后刚好进行资料整理上交乡教育处。

教研活动方案13

一、活动主题

专题探讨“有机化学部分必修与选修的连接”，充分把握必修教材中有机化学教学的重难点，夯实基础，为选修部分有机化学的学习做铺垫。

二、活动目的

中学化学教材必修二和选修五中均涉及有机化学部分内容，但难度不尽相同。必修部分浅显易懂，选修部分难度加深。在必修部分的学习中，一些教辅用书中时常会出现选修部分的“超纲题”，许多学生在学习过程中出现困惑，感到力不从心。本次教研活动针对此现象，明确有机化学部分必修与选修各应驾驭的重难点，处理好此部分必修与选修教学的连接，使学生学习时更加得心应手。

三、探讨状况

1、日前已对高一年级不同层次班级进行抽样调查，充分了解学生对必修二有机化学部分的重难点驾驭状况，以及普遍存在的疑难点，并对数据进行处理统计。了解在教学过程中存在的不足之处，并有针对性改进。

2、重新明确了考试大纲对必修教材与选修教材有机化学部分的要求，做到教学时既突出重难点，也不遗漏任何一个学问点。

3、日前开展了为期两周的组内老师之间相互听课活动，青年老师观摩组内骨干老师的授课，通过学习明确有机化学必修部分该如何教学，从而改进自身存在的不足之处；组内骨干老师听青年老师的课，并给与评价指导，促进青年老师快速成长。

四、预期目标

通过组内成员各抒己见，相互探讨，明确必修二与选修五有机部分学生应当驾驭的学问点，以及该如何连接两本教材中的有机化学学问，做到必修二的教学不“偏难怪”，扎实基础，为选修五的有机学问做铺垫，为学生在学习有机化学时削减障碍。

五、操作流程

共有六个环节。

第一步：由徐金霞介绍本次教研活动的主要目的。

其次步：卜文介绍对学生抽样调查的结果，总结学生对有机化学部分学问的驾驭状况，以及存在的疑难点，并提出整体教学存在的不足之处，其他老师赐予补充。

第三步：杜海总结组内老师相互听课活动开展状况。青年老师针对通过听课学到的内容及自身存在问题发言，骨干老师也对青年老师的听课及授课状况予以总结。

第四步：大家集思广益，对存在的问题主动发言。有新的.问题可以刚好提出，刚好解决新生成的问题。有阅历的老师可以介绍以往的教学阅历，并把在课堂中利用过的优质资源介绍给大家，实现资源共享。

第五步：由付亚洲徐百灵总结生成的问题和解决方案，针对化学学科的学科特点总结，进一步规范此部分教学的结构和思路，创设更有效率的化学课堂。

第六步：宋大伟做总结性和指导性的发言。

六、活动实施的要求

1、要求全组老师提前备课，打算好自己的发言材料。

2、各位老师要仔细重视，把自己在有机化学教学中的阅历和存在的问题刚好提出来，通过大家的力气解决，真正达到教研的目的，要把它做成一次实实在在的探讨，要确的确实解决实际问题。

教研活动方案14

一、指导思想

教研周是我校老师全员参加教研的一项大型的教研活动，是我校老师展示教学教研水平及成果的平台，也是我校校本教研的一项新举措。为了使我校的教研工作更上一个台阶，为了提升课堂教学效率和提高青年老师的专业发展水平，激发全体老师投身现代教化先进理念的主动性，依据学校xx学年度工作安排支配，学校校长室、教育处集体探讨确定，定于11月25日-12月2日举办我校第一届教研周活动。

二、活动内容

1、进行听课活动。授课者以青年老师为主，分语文、数学2个教研组进行听课，语文教研组以胡振河老师为组长，数学以张尚法主任为组长，原则上以学科分组听课，但也可以打破组别参加听课。

2、进行评课活动。详细方案：授课老师在进行评课活动时，必需先进行教学反思，谈谈自己的`想法，然后同学科或参加听课的老师，进行探讨指导、相互沟通，已达到共同促进。

3、各位老师开展学校新课标理论的高校习，号召每位老师读一篇有关教学先进理论的文章，最好能对其进行摘抄和写出学习心得。

三、活动结果的处理

本项活动的状况计入个人的业绩成果。

四、附听课支配

听课支配

周三（11月25日）

节次科目执教老师班级

1、语文郭桥四一

2、数学石宝娥一

3、数学郭芬五一

周四（11月26日）

节次科目执教老师班级

1、数学谢安月四二

2、数学高媛六一

3、语文王玉慧六二

周五（11月27日）

节次科目执教老师班级

1、语文韦福亭五二

2、语文田胜学四二

5、学前李志静学前

教研活动方案15

教研组是学校办学理念与老师思想行为之间相互转化的关键的中层组织。教研组的打造将促进教化理论与教化实践的沟通，促进个体才智、团队文化、学校文化的相互支撑和滋养。教研组是名师成长的摇篮，教化科研的阵地，学科质量的保证，更是一种学习型组织。学习型教研组,就是利用相应的机制和手段,以促进和保障全员学习和终身学习,以学习和生活的有机结合,以敬重为前提,形成主动向上的氛围,以达到对个体和集体均发展的双赢性的教研组织.为了主动探究新形势下的教研组建设的新内涵、新思路，全面提升教研组的工作水平，使小学数学教研组在基础教化中发挥应有的作用，特拟定本方案。

一、实施背景：

1.课改试验，在思想观念、操作实践、试验队伍、管理机制等方面取得了肯定层面和范围的阅历成效，但也存在着诸如师资队伍建设、教研机制健全等亟待加强和提高的问题。对此，我们必需做出新的思索，起先新的探求。只有让数学老师全员学习，系统思索，追求创新，才能使小学数学老师专业化得到发展，朝着“为学生造就高水平老师，为社会培育高素养学生”的双高目标迈进。

2.如何发挥优势，发展优势，培育更大的优势成为我们的新课题。为了用科学的理念指导和整合我区的小学数学教研工作，发挥小学数学教学探讨的独特功能，提高教学效益，我们必需加强小学数学学习型教研组建设。只有这样，才能更有效地夯实小学数学教学的基础，促进小学数学老师专业化发展，提升小学数学老师整体素养。

3.学习与提升，是当前小学数学老师的迫切要求，但却苦于单打独斗，缺乏组织引导。而学习型教研组正吻合这种需求，并引领老师专业成长，以愉悦的心情教学，以科学的教学工作，以精彩的工作培育学生。

二、探讨思路：

（一）实施目标：

做好教研组工作，加强学习型教研组建设，目的是探究新时期小学数

学教研组工作的方法途径、运行模式，促进小学数学学习型教研组建设，引领老师形成“自学习机制”。充分体现团队学习，切实提高数学教研的实力和水平，有效促进老师的.专业成长。引导教研组不断提升整体实力，不断优化小学数学老师队伍建设，从而达成小学数学老师自己超越的愿景，多出名师。

（二）实施内容：

1.学习型教研组基础建设

教研组一般存在“学习智障”，个体自己爱护必定造成团体成员间相互猜忌，导致高智商个体，组织群体反而效率低下。因此，组内人员的团结、上下协调以及群体环境的民主、和谐是建构学习型教研组的基础。学习型教研组必需建立共同愿景，透过组织共识，使大家努力的方向一样。利用教研活动的强韧纽带，依托教研组的坚实载体，在校本教研的平台上，开展好相关活动，不断满意坚实成长的实际须要。在满意老师个体专业化成长的基础上，引导个体乐于奉献，为创建学习型教研组的组织目标奋斗。

2.学习型教研组精神建设

强调终身学习。组内人员均应养成终身学习的习惯，形成组织良好的学习氛围，促使成员间在教学、教研中不断学习。

强调全员学习。教研组内不论是一般老师、教研组长、学校行政管理人员都要全身投入学习，尤其是担当决策层的校级领导，更须要学习。强调“自学习机制”。组织成员要在教学中学习、在教研中学习，在学习中教学、在学习中教研，学习成为工作新的形式。

强调团队学习。不但要重视个人学习和个人智力的发展，更要强调组内成员的合作学习和群体智力的开发。依靠团体的深度汇谈，一起思索，得出更正确、更有效的结论，不断突破组织成长的极限，从而保障可持续发展的态势。

3.学习型教研组组织建设

加强学习型教研组建设，须要强有力的各个教研组织作保障。加强教研组的组织建设，有利于培育年青老师，为教化教学管理输送后备力气；

有利于调动老师教研教改的主动性，为广阔老师供应学习、培训、展示的平台。因此，我们要非常重视小学数学教研组的组织建设，规模较大的学校要在各年级段建立小学数学教研组，规模较小的学校也要在各学段建立小学数学教研组，老师数较少的要建立小学数学综合教研组，并选拔优秀中青年老师担当教研组长。在固定的年段数学教研组基础上，可结合学科跨越、年段跨越、爱好一样、机制敏捷的数学沙龙、数学茶苑等予以补充。

4.学习型教研组队伍建设

加强学习型教研组建设，须要一支乐教研、会教研的教研队伍。教研组长、教研组成员组成了教研队伍。在加强教研组建设中，既要保持这支队伍的相对稳定性与专业化，又要不断发展和优化这支队伍的组成元素。

教研组成员要主动学习，自觉提高，把参与教研、提升素养作为老师职业的基本要求，作为老师岗位的生存方式，作为老师生命的重要组成部分。

教研组长要以身作则、身先士卒、酷爱本职、珍惜机遇。策划和带领全组成员主动开展各类教学探讨活动，在活动中提高，在活动中成长。教研组成员要以教研活动为载体，以课堂教学为主渠道，多层次地组织小学数学老师开展教研活动，以教学引教研，以教研促教学。提高有上进心、有潜力的年青老师把握教材的实力，组织教学的实力，教学探讨的实力，自己发展的实力，同伴互助的实力。

5.学习型教研组制度建设

学习型教研组建设，须要建立科学的制度和实行规范的管理。在开展教研活动中，我们要加强教研的活动制度建设，加强教研的评价制度建设，强化教研的考核制度建设，突出教研组的激励制度建设。

活动制度建设方面，我们要坚持用开展教研活动来有效解决教学改革中的实际问题，切实提高教学质量，把继承胜利阅历与激励创新结合起来，把统一要求与多样化形式结合起来，把制度建设与方法探究结合起来。一方面对传统的年段（或学段）数学教研组活动予以巩固与发扬，

接着实践有效的教研活动形式；另一方面强调月末例会，定期上示范课、公开课、外出送课等；还可以围绕“自己反思、同伴互助、专业引领”三个环节大胆创新，努力形成具有学校特色的校本教研行动模式，努力形成一个教学、教研相互联系、相互促进的有机整体。

三、实施步骤：

分三个阶段实施：

第一阶段

让全体小学数学老师仔细学习，通过统一相识、统一思想，让每位数学老师了解学习型教研组建设的意义和任务，并制定目标明确、内容详细、符合实际的工作安排，既要切实可行，又要体现创新精神，为学习型教研组建设落到实处创设良好的氛围和条件。

其次阶段数学教研组围绕《实施方案》，绽开小专题探讨。依托数学骨干仔细学习现代教化教学理论，主动利用各种教研资源，立足学校课程改革，立足老师专业成长，广泛、深化、细致地开展教研科研活动，全面提高教研质量和教学质量，并积累过程性资料。

第三阶段数学学习型教研组各成员总结加强学习型教研组建设的体会和做法，提炼出体现我校数学特色的教研组建设阅历，加以推广。

四、条件分析：

（一）组织保障

1.成立我校数学学习型教研组小组：

组长：

副组长：

成员：

（三）活动保障

1.各年级组主动、主动、仔细、有效地开展活动，风气浓，效果好，参加面广。有在探讨的小专题每学期探讨活动不少于8～10次，人人参与活动，个个融入教研。教研活动做到“五定”（定时间、定地点、定要求、定内容、定人员）。

2.活动形式多种多样，活动内容丰富多彩，包括：理论学习、集体备课、课例研讨、教学观摩、阅历沟通、论文撰写等等。同时，要讲求活动的质量，注意老师的价值引领，促进老师的精神追求；重视开展群体互学，促进思想碰撞和阅历共享。老师教化理念先进，有创新精神，擅长对教学中的问题进行分析、探讨、探究，提炼。组内校本教研活动贴近学生实际、教学实际，形成老师本人特色的教学模式。

3.教研活动开展有记载，有总结，有成效，有过程性资料，包括文字资料及图像资料等。

4.充分利用优质教研资源，加强年青老师培育，追求从“点对点”到“面对面”培训，加强组内校本教研和校本培训力气的整合，体现小学数学特色，教学质量整体有提升。

我们要接着领悟课改精神，主动开展校本教研，在构建小学数学学习型教研组，营造良好教研氛围方面作进一步努力。开拓进取、不断创新，把握机遇，凸显特色，使金凤小学数学校本教研工作再上新台阶，学习型教研组建设再求新突破。

教研活动方案16

建立以园为本”的教学探讨制度是深化教学探讨改革的方向和重点，是全面推动基础教化的理论改革的实际须要，它对幼儿园创建性地实施课程改革，促进老师的专业素养的提高，全面提高教化教学的质量具有非常重要的意义。开展园本教研能让老师在教研中获得困难的、不确定的学问和实力，它的目的是促使老师成长，帮助老师提高专业水平，帮助老师在当前我国幼儿园教化改革的背景下胜利实现课程改革，实现老师角色的转变，即让老师从学问的传递者转变为儿童发展的促进者。园本教研还能提出并解决教学实践中的问题，以此来改进教化实践，并增加对教化实践的限制实力。

为适应幼儿教化课程改革向纵深发展，促进幼儿老师专业成长，探究以园为本教研活动的运行机制、运作模式和区域推动园本教研制度的行动策略，进一步推动我片区幼儿园园本教研制度的建设，发挥示范辐射作用，全面贯彻幼儿园教化指导纲要”，深刻领悟纲要”精神，结合我片区幼儿园的实际状况，特制定本方案。

一、指导思想

依据我片区幼儿园本学期的教研安排，我们的教研活动更侧重于关注老师在实际工作中的需求，对老师在教化教学实

践活动中遇到的详细问题和事务开展以案例探讨为主题的互动式研讨活动。从详细的教化教学方法和策略入手，利用教研活动的时间为老师供应绽开老师间互动研讨与沟通的平台，帮助老师解决实际工作中的问题，激发老师参加探讨的主动性和主动性，促进老师对教化实践的反思和总结。达到全园老师共同学习共同成长的目的。

二、工作目标

1.建立以人为本”的教学探讨制度，提高教研组活动的实效性，促进老师专业不