【农村小学生辍学原因分析及完善对策的分析5100字（论文）】

农村小学生辍学原因分析及完善对策的研究目录TOC\o"1-2"\h\u63621引言 1177262农村小学生辍学的原因分析 1189922.1家庭因素 1241092.2学校因素 2138662.3社会因素 3156262.4自身因素 4235073改变农村小学生辍学现状的策略 413853.1增加农村小学教育资金支持，推进新农村教育现代化发展 5220853.2转变教学观念，重视家庭作用 573073.3加强义务教育的法制管理 5312594总结 518367参考文献: 71引言自改革开放以来，我国经济发生了前所未有的变化，富裕的同时党和国家在教育上的投入上也是史无前例的，逐渐加大的基础教育设备投入也保障了我国教育事业的稳步推进，但农村小学生辍学问题也是不容忽视的问题，这个问题已经严重影响了我国教育事业的发展，严重阻滞了我国经济发展的既定方略，农村小学生久居不下的辍学率也势必造就新一批的农二代，这也将大大不利于我国针对“农村、农民、农业”三农问题的发展，因此，随着我国全面建设小康社会的伟大目标的进一步推进，面对当下阶段我国农村小学生辍学问题，社会、国家、农村学校、农村教师、农村家长等等都具有不可推卸的责任与问题，不能有效解决这一问题必将给社会带来许许多多的压力，也必将给我国消弭城乡贫富差距，推动全国小康社会发展带来巨大的挑战与困难。2农村小学生辍学的原因分析2.1家庭因素2.1.1家庭经济困难、教育价值观落后一般而言，农村学生家长受教育程度低，他们在很大程度上还是认为知识无用，对于“知识改变命运”这一观点认识还不够，或者能够想到“知识可以改变命运”，但是不是小学教育就可以改变命运的，尤其是我国农村教育资源落后，要想实现寒门子贵的远大理性还是有不小的现实差距的，尤其贫困的家庭能不能支撑高昂的求学代价，总之巨大的教育投入未必可以收获预期的受益，这是许多家长真切的想法，也是导致小学生辍学就业的主要原因之一。此外，仍有不少的家庭确实存在不小的困难，比如家中兄弟姐妹多，只能选择性的让学习成绩更好的、或者年纪更年幼的孩子升学，而其他的孩子选择打工补贴家用；又比如，家里有一位长年卧病在床的长辈，一边在支付昂贵的医疗费，另一边还缺少主要的劳动力，致使贫困的家庭更加雪上加霜等等不幸的事情在农村都是颇为常见的，毕竟我国虽然在义务教育政策上面是说免费，但具体落到实际依然需要支付不小的学杂费、课本费等等费用，这些不合理的费用完全可以压垮一些农村贫困家庭的求学梦想。农民是不懂经济学的，但他们是最明白现实的，如果家里的孩子不想学了，一方面既可以不用再支出多余的费用，另一方面能够外出打工补贴家用不是更好吗？所以，农村家庭的贫困环境确实是小学生辍学的原因之一，但实际上仍然是教育思想上的落后导致辍学。毕竟农村的消费水平本是不高的，这些经济上的压力坚持坚持也可以熬过去的，但现实却不允许他们有这样读书改变命运的想法，毕竟在当前中国社会，应试教育仍然是大行其道。试问，如此大的城乡贫困差距，如此明显的教育资源偏差，又有多少寒门子弟可以富贵？农民不懂得投资，但是懂得什么是实际，对于读书能解决基本的交流障碍不就可以吗？正是基于这种经济压力，正是源于这种教育观的落后，农村小学生的辍学率长年久居不下。2.1.2家庭结构不合理不合理的家庭结构也是导致农村小学生辍学的重要原因之一。有的家庭因为父母离异的原因，父母对于孩子的教育不够重视；有的家庭是父母有一方罪犯坐牢，这种环境下成长的孩子往往性格孤僻、自卑，容易受到外界环境的舆论压力而家长又无法及时给予关心和关爱；有的农村家庭家庭困难，父母外出打工，这类孩子往往是由爷爷奶奶代为抚养，这也导致学生的教育容易遭到忽视；有的家庭是经商挣钱，这样环境下长大的孩子热衷于化妆早熟，女孩爱慕虚荣往往容易辍学等等许许多多不合理的家庭结构都导致孩子早早厌学，将读书视作为一种煎熬，把辍学当做一种解脱，一种解放。2.2学校因素2.2.1教师的教育方法不当在我国农村地区，存在许多教师业务水平不高、教育方法单一、缺乏教育机智，比如很多学校多采用代课老师进行教学，这一类老师本身的学历是不达标的，此外年纪也较大，往往不能够接受的新的教育思想，也正是源于这样滥竽充数的现象，农村小学生辍学现象一直得不到缓解与改善。比如，他们往往喜欢听话的、成绩好的学生，对于后进生一般都是宽容度低，对于后进生一般都是随意体罚，对于后进生一般都是变相讽刺，这种低情商的教育方式方法都这极大伤害了学生学习的积极性，这种行为极大的打击了学生的学习热情，这种行为也让许多的学生对学生产生误解，陷入厌学的情绪之中。也正是因为这种厌学情绪，很多学生表示毕业之后辍学反而是一种解脱，而学校也乐得他们辍学，因为这种差生的存在会影响学校的升学率。此外，这种简单粗暴的教育方法，也体现在课程安排，作业布置上面，在许多农村家长看来，学生学得好不好，老师教得好不好都是以分数为主，这也助长了某些教师教育方法上的偏见，比如他们上的课程是照本宣科，往往枯燥乏味，教学手段单一简单生硬，依然在应试教育上我行我素，而完全罔顾了素质教育的核心教育理念。很多辍学的学生表示：“我也不记得老师对我罚我打手心有多少次了，我经常早上起床都是不敢去学校的，因为老师又会罚我打手心”、“我小时候比较调皮，他就当众打我，把我爸爸叫到学校把我领回家，让我不要来学校读书了”，等等类似的言论。总之，农村教师的教育方法普遍机械化，缺少教育情感，不能很好做到关爱学生，此外他们的教育素质也偏低，这是导致学生丧失学习兴趣的主要原因，也正是这样致使学生萌生辍学的想法。2.2.2课程设计的不合理除教师的原因导致学生厌学之外，农村小学的课程设计不合理也是重要原因。目前我国绝大部分农村小学的课程依然是上语文、数学、英语三门课，至于其他有小学音乐、小学美术、小学信息技术等编制老师也依然是在担任小学语文、数学、英语三门课程的教学工作，这些与我国新课标、新课程改革的要求背道而驰，与我国德智体美劳五育并举的全面发展大相径庭。也正是基于此，课程单一，使得学生各方面都能力没有得到应有的开发，也使得农村小学生对学习丧失兴趣。除此之外，还有农村学校课程脱离实际问题的存在，比如课程开设脱离实际，以“偏、难、怪”为研发方向，致使学生经常是所学非所用；有比如学校老师为了升学，经常是进行题海战术，让学生陷入长期的模考备考过程中，这既影响了学生的生长发育规律，也进一步挫伤了学生学习的积极性，致使许多学生因学习的压力过大而弃学、辍学；又比如许多课程的开设缺乏新意，让许多学生听不懂、不想上、害怕上课，一方面已经是跟不上好学生的步伐，另一方面老师也不会因为后进生的情况而专门重新讲解，这就导致许多学生破罐子破摔，索性逃学、乐得辍学。2.3社会因素2.3.1思想意识的影响如果是放在以前经济相对落后的上世纪七八十年代，家里出了一个大学生就是了不起的大事，然而随着现在国家普及教育的实施，大学生越来越不值钱了，现在的大学生不再是包分配的吃一辈子铁饭碗了，加上远的受网络宣传的大学生就业工资练农民工的工资都不如等等言论影响，近一点发生在身边的农村小学毕业的邻居亲戚出去打工赚大钱的例子时有发生，这也大大刺激了农村许多家长乃至于小学生的认知，认为读书无用。此外，许多农民现在还认为想在体制内找到一份体面的工作没有关系是做不到的，即使有所谓的考试，但考试还是得有人去执行，尤其经常发生的找关系的事情发生，对于家里没有关系的农村孩子来说，读出书依然不是终点，找工作也是一件令他们头疼的大事。2.3.2学校周边环境的影响随着网络的发展，智能手机的普及，现在许多小学生基本都是人手一部手机，对于网络上许许多多形形式式游戏程序的开发（比如王者荣耀，又比如和平精英等一系列手机游戏）正处于生理与心理都尚未健全的年纪的他们对外界的诱惑都还没有形成明辨是非的能力，极容易受网络的影响而无心学习。此外，还有许多不良商家在学校附近出租色情影音、暴力漫画、或者以“学生优惠”的名义向学生销售烟酒等暴利产品，这些都是严重影响学生学习的因素，学生一旦沉迷其中都往往是玩物丧志，对学习渐渐失去兴趣，慢慢逃课逃学，以至于最后走上辍学的不归路。3.3.3政府对于教育投资不均衡相对城市而言，农村实在是不存在什么优势，无论是城市基础设施，还有是医疗设备，抑或是本文提及的教育资源。在办学条件、教师待遇、师资力量等等各个方面，政府都在向着城市地区倾斜教育资源，这也迫使农村学生不得不向城市转学。政府这样的做法，一方面发展了城市的经济，但也同时是造成了教育的不公平，极大影响了农村教育的发展，在农村学生无力支付城市高昂的学费而辍学的事情上推波助澜，有着不可推卸的责任。2.4自身因素不仅是外界的原因，关于学生辍学这个问题，在某一定程度上也有学生自身的问题，虽然他们还处于心智不成熟的年纪。对于后进生，一般在学习成绩难有提高的情况下，也开始慢慢自暴自弃，会想着与其继续浪费家里的钱，不如早点出去打工，帮家里补贴一点家用，替父母减轻一些经济压力。3改变农村小学生辍学现状的策略3.1增加农村小学教育资金支持，推进新农村教育现代化发展随着城乡贫富差距的进一步加大，近年来农村地区尤其是贫困地区小学生辍学率攀新高，这使得农村教育的展开出现了许多新的挑战，比如我们经常能在网络上面看到的，一个学生、两个学生一个班，全校8个老师的新闻，这是所有的学生都进到城市去读书了吗？面对这样的困境，国家必须要采取措施，万万不能放任自流。在新农村建设项目中，我们国家应该加大农村支持力度，加强农村教育的建设，可以成立专门的农村小学教育困难救助基金，以便于更好帮助经济困难的学生解决学习学费困难、上学困难等问题，让农村小学生也一样可以享受到国家的教育红利。3.2转变教学观念，重视家庭作用基于以上原因分析，农村小学生辍学有不少是因为家庭教育的缺少导致他们对学习缺乏兴趣，也有错误的家庭教育致使学生早早辍学，为此，防止学生辍学还可以从重视家庭教育和社会教育出发。比如进行家访，和家长交流教育经验，让家长对孩子多一些关心和陪伴；在教师教学观念方面，教师需要及时掌握必备的教育的方法，要学会关心爱护学生，让他们学会如何积极看待生活，传授相关的经验与方法。教书育人，教师不仅是传授学生知识，还要注重对学生情感的关心，要注重对学生思想品德的教育，比如，老师可以在力所能及的情况下举行主题活动，尽量缩小和城市学生的差距，让农村学生也感受到学校的温暖。因此，只有让家长正确认识到家庭教育的重要性，只有让老师转变教学思路，才是解决农村学生辍学的有效措施。3.3加强义务教育的法制管理我国义务教育具有免费性，也具有强迫性。对于适龄儿童，如果公民没有将其送入学校接受教育，是一种违法行为，是可以对其监护人采取法律措施的，但是这一点在中国来说，形同虚设。因此，为有效解决农村学生辍学问题，除上述策略之外还可以从加强无语教育法制管理出发。第一，要加强法律宣传力度，务必让每一位家长都意识到送子女入学的是不可妥协的；第二，要加强舆论效果，让农村家庭意识到读书有用；第三，必须加强执法力度，必须要让违规辍学的家庭受到法律的制裁，从根本上意义上进一步杜绝农村辍学现象。4总结综上所述，我国农村小学教育仍存在的辍学问题必须要引起注意并加以解决，首先，要从注重培养农村学生的家庭教育以及注重转变学校教师教学方法方面解决学生辍学思想问题；其次，以加大农村学校教育投资力度出发解决农村辍学学生经济问题；最后，从法律角度出发，从根本上杜绝农村辍学现象，三管齐下，进一步解决我国农村小学生辍学问题。参考文献:[1]陈泽伟.农村小学生辍学原因分析及对策研究——以吉林省镇赉县H小学为例[D].哈尔滨师范大学.[2]程展.农村小学生辍学的原因分析及解决对策[J].小学教学参考,2020,000(015):94-95.[3]黄文博,王江.乡村振兴背景下农村中小学生辍学原因及对策分析[J].长春师范大学学报,2019,038(010):P.146-148.[4]SarayrehA.Thereasonsforthelowgradesofhighschoolstudentsinthehighschoolexaminationscomparedtothescorestheyobtainintheirschooltests.2021.[5]ChoeD.Longitudinalrelationshipsamongstchildneglect,socialrelationships,andschooldropoutriskforculturallyandlinguisticallydiverseadolescents[J].ChildAbuse&Neglect,2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