Unit3《MyFriends》（教案）人教新起点版英语二年级上册

Unit3《MyFriends》教案第一课时教学目标知识目标1．能听懂、会说表示人物外貌特征的六个形容词：bigtallthinprettyshorthandsome。2．能够借助图片和已学过的句子对人物外貌特征进行介绍：Heisaboy.Heis….Sheisagirl.Sheis…3．能够跟随录音大胆模仿说唱歌谣。能力目标能用所学的单词和句型描述自己的朋友。情感目标培养学生小组合作的意识和能力。激发学生学习英语的兴趣。教学重点能够用句型He/Sheisaboy/girl.He/Sheis…来描述自己的朋友。教学难点单词thin中th组合的舌尖音和short,tall的/O:/音。教学准备1．教学课件。2．教学录音磁带。3．单词卡片。4．学生的个人照片。课时安排1课时教学过程Step1:Warmingup【通过singasong的展示，让学生迅速进入英语学习状态。复习环节以旧呈现新的学习内容，自然流畅，学生乐于接受，并且手段很直观，增强了趣味性】Step2PresentationA.Look,listenandchant.1．出示林志颖的照片，让学生说出他的名字，教师可以导入新词：handsome.可以让男生分别摆出最帅的造型来说单词：handsome.Whoishandsomeinyourclass?2．出示美羊羊的照片，学习新单词pretty和句子MeiYangyangispretty。可以引导学生说出本班最漂亮的学生，***ispretty.还可以引导学生自信地说出I’mpretty。3．教师出示灯片中的图片让学生观察镜子中的苹果有什么变化，教学big.通过模仿动作来强化单词的记忆，教师可以指本班最胖的学生，并说句子***isbig.看图片中的人物说句子，Heisbig.4．观察图片中人物的变化——瘦，学习新词thin,注意th的发音，边读边用肢体语言来读词。让学生自己说出Heisthin.和班级中学生最瘦的同学。(使用“学乐师生APP”录像，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。)5．图片中人物在镜子中的变化，tall和short,教师可以用肢体语言帮助学习。Step3Practice1.let’splayagame.听单词做动作。2.Lookandsaysentence.看图说句子3.完成扑克牌游戏（1）教师准备一些图片，先让学生指认womanbaymangirl,并用Heisaman.Sheisawoman,进行描述。(使用“学乐师生APP”录像，分享给全班同学.)（2）分组进行扑克牌游戏。4.Listenandchantagain.跟唱歌谣Step4Summary能听懂、会说以下描述人的形容词，并能对一个人做简单的介绍。单词：handsome,pretty,big,thin,tall,shortStep5Homework1、将这6个单词读给家长听。2、用所学知识介绍你的一个朋友。板书设计Unit3MyfriendsLesson1bigshorttallshorthandsomeprettyHeisaboy.Heis…Sheisagirl.Sheis…Unit3《MyFriends》教案第二课时教学目标1.知识目标：（1）重点词汇big,tall,pretty,thin,short,handsome,new（2）重点句型Whatdoeshe/shelooklike?He/Sheistall.Ihaveafriend.Sheisagirl.2.能力目标：（1）培养学生用简单的英语描述一个人的外貌特征。（2）在实际情景中培养学生熟练使用句型Whatdoeshe/shelooklike?He/Sheistall.3.情感、策略、文化等目标：通过已学知识导入新知，通过歌谣、图片、多媒体和游戏增强学生的英语学习兴趣，突出学生的主体性，为学生学习英语打下良好的基础的同时，提高其语言运用能力，加强对学生综合素质的培养，特别是培养学生良好的温故而知新的学习习惯和自主学习意识，以及学好英语，服务大众的意识，从而为学生终身发展奠定良好的基础。教学重点听、说、认读单词big,tall,pretty,thin,short,handsome,new和熟练使用句型Whatdoeshe/shelooklike?He/Sheistall.Ihaveafriend.Sheisagirl.教学难点熟练掌握询问并描述一个人的外貌特征的句型。教学方法演示法和模仿练习法。教学准备1．教学课件。2．教学录音磁带。3．画板。课时安排1课时教学过程Step1:Leadin利用英文课本第三单元（20页）上节课所学的ALook,listenandchant.导入本课，激发学生兴趣。Heisbigandheistall.Heishandsome,too.He’sagreatboy.I’mgreat,too.Sheisshortandsheisthin.Sheispretty,too.She’sanicegirl.I’mnice,too.Step2Presentation⑴引导学生观察图片并回答问题。(指图片中斌斌)T：Lookattheboy.Whoishe?.T：Whatdoeshelooklike?Bigorthin?T：Yes.HeisBig.(指图片中斌斌的爸爸)T：Lookattheman.Whoishe?T：Yes.HeisBinbin’sfather.Whatdoeshelooklike?Tallorshort?T：Yes.Heistall.⑵听录音并大声朗读，然后回答问题。使用“学乐师生”APP录音，分享给同学。T：根据上下文猜猜Whatdoeshelooklike?什么意思？T：Binbinhasanewclassmate.Whatdoeshelooklike?T：那老师想问她(出示Joy的照片)长什么样？怎么说呢？T：Good!Sheispretty.⑶分角色朗读Boys(=father)：Girls(=Binbin):Step3Practice1)老师引导学生对自己的语文老师、数学老师、美术老师、体育老师、音乐老师等的外貌特征进行提问和回答。T：Lookatthepicture.（语文老师）Ihaveafriend.Sheisawoman.Whatdoesshelooklike?Ss:Sheispretty.T：Who’sshe?Ss:SheisMsQuan.2)老师只介绍人物，由分开的两组学生进行问答来猜测学生自己的老师。使用“学乐师生”APP记录，分享给同学。T：Now,Ihaveanotherfriend.(数学老师)Ss(1和2组):Boyorgirl?Ss(3,4和5组):Aboy.Ss(1和2组):Whatdoeshelooklike?Ss(3,4和5组):Heistallandhandsome.T：Whoishe?Ss:HeisMr.Zhao.3)引导学生小组练习（Guessandsay四人一组）S1：Ihaveafriend.S2:Boyorgirl?S1：Agirl.S3:Whatdoesshelooklike?S1：Sheistallandthin.Whoisshe?S234：SheisJoy.Step4Summary能够听懂、会说有关询问和回答人物外貌特征的功能句：Whatdoeshe/shelooklike?He/Sheis…通过猜谜游戏操练并巩固本课的功能句。通过绘制并口头介绍好朋友的活动，学会用几句连贯的话来介绍人物信息。Step5Homework1.Listenandreadthedialogue.2.Drawapictureofyourfriendonthecard.使用“学乐师生”APP拍照，分享给同学。3.Makeanewdialoguewithyourfriend.板书设计Unit3MyfriendsLesson2big,tall,pretty,thin,short,handsome,newWhatdoeshe/shelooklike?He/Sheistall.Ihaveafriend.Sheisagirl.Unit3《MyFriends》教案第三课时教学目标1.初步在恰当的情境中运用本单元的功能句，并综合以前学过的知识，对人物姓名年龄及外貌特征综合信息进行介绍。2.借助已学过的单词及相应的图片感知字母ijkl在单词词首时常见的发音，并尝试借助图片和首字母提示整体识别单词。教学重点借助已学过的单词及相应的图片感知字母ijkl在单词词首时常见的发音，并尝试借助图片和首字母提示整体识别单词。教学难点熟练掌握询问并描述一个人的外貌特征的句型。教学方法演示法和模仿练习法。教学准备1．教学课件。2．教学录音磁带。3．画板。课时安排1课时教学过程Step1:Leadin1.播放第一课的歌谣，让学生跟录音说唱，复习本单元词汇。2.课件出示图片，学生快速反应齐说单词。Step2Presentation引导学生观察A项Bill画的肖像画。提出问题：whoishe？Whatdoeshelooklike？Doyouwanttoknow？播放录音引导学生仔细听Bill的描述并尝试跟读，注意语音语调。使用“学乐师生”APP录音，分享给同学。2.让我们为自己的好朋友画肖像，并进行介绍吧。拿出课前画好的女肖像画作介绍帮助学生巩固代词she的使用。学生完成自己朋友的肖像画，并仿照Bill或教师的范例进行描述。使用“学乐师生”APP拍照，分享给同学。3.出示大小写字母AL学生认读。4.教学新字母。Step3Practice1.播放录音、引导学生听录音指单词。2.出示词卡、让学生尝试自己读出单词。然后教师引导学生跟读，模仿单词发音。3.引导学生关注单词首字母的发音（课件出示）。4.猜猜看看图猜单词（贴到黑板上）看字母猜单词。Step4Summary1.在恰当的情境中运用本单元的功能句，并综合以前学过的知识，对人物姓名年龄及外貌特征综合信息进行介绍。使用“学乐师生”APP录音，分享给同学。2.借助已学过的单词及相应的图片感知字母ijkl在单词词首时常见