版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
2023年小学书香校园工作总结小学书香校内工作总结1
一个与书相伴的幼儿园是漂亮,一个与书相伴的老师是充溢活力,一个与书相伴的孩子心灵肯定是丰满的孩子。新学期我们中三班老师、孩子、家长一起捧起书本,阅读故事,阅读童话,共享阅读的乐趣!
本着“内容充溢、形式多样、激励创新、持之以恒”的思想,我们为幼儿创建享受成长欢乐的志向乐园,比如每个孩子把自己喜爱的图书带到幼儿园的阅读区,和好挚友一起共享阅读的欢乐。再如图书漂流活动,一本图书不同的家长带孩子阅读时会有不同的感受,我们就让家长在最终封底上贴上自己的读这本书的小故事,孩子们在读这本书时,还可以知道都谁读了这本书,他们是怎么想的,效果很奇妙。
开展经典诵读、亲子阅读等活动,让阅读与陶冶随时随地发生,我们借助《弟子规》经典书籍,从小处着手,使幼儿能移步换景,沉醉在浓郁的书香氛围中。通过阅读,使他们从书籍中得到心灵的安慰,从书籍中找寻到生活的榜样,从书籍中享受教与学的乐趣。
详细做法如下:
活动起先时我们发了倡议书,让家长对这次的读书活动目的要求和做法有深化的了解。让图书“走出”教室。幼儿园为幼儿、老师、家长供应图书。每年按安排定时充溢更新图书室图书。全园幼儿按班轮番在换着看书,家长可将幼儿感爱好的图书借到家里阅读。
让每一个角落充溢书香。我们创设舒适的阅读环境。除幼儿园投放的图书外,还引导幼儿将家中的优秀图书带到班级中,特地配备1—2名幼儿作为班级图书管理员,负责班级图书的.借阅、登记、归还等工作。让每一个孩子顺手能拿到书,随时有书读,让他们每天在这样的阅读中生活。
建立“个人书橱”、“班级读书角”、幼儿在家中建个人的小书柜,可以在家中与父母共赏,也可以与小伙伴共读;实现资源共享。通过qq群、幼儿园网站主页,构建读书沟通平台,网络相连,信息相通。
我们在日常教学当中,科学利用时间,依据各班实际状况开展常规性活动——如,利用饭后时间以“我最喜爱的…”、“好书举荐”等小板块,向其他幼儿介绍自己看过的新书、好书,沟通自己在读书活动中的心得体会,在班级内形成良好的读书氛围。
小学书香校内工作总结2
一、指导思想
为了创设浓郁的阅读氛围,进一步提高师生的人文素养,全面提高学校的教化教学质量,加强学校特色建设,走内涵发展之路,为学生创建享受成长欢乐的志向乐园,为老师搭建实现专业发展的志向舞台,为学校构建提升教化品质的志向平台,塑造内涵丰富、特色显明的校内文化,促进学校可持续发展。自开展读书活动以来,我们根据提倡---推动----考核的推动方式,以开展“书香老师、书香班级、书香家庭、阅读之星”等评比活动为引导,以开展各类读书活动为主要内容,围绕“提高师生综合素养,培育师生阅读习惯”这一目标,根据“学生主体、全员参加、以校为主、辐射家庭”的思路和“内容充溢、形式多样、激励创新、持之以恒”的要求,大力开展读书活动,优化阅读环境,全面培育师生阅读习惯,塑造儒雅师生,打造书香校内,让校内到处充满书香气息,构建学生素养和谐发展、老师队伍充溢活力,具有浓郁文化氛围的学习型校内。
二、基本状况
学校设有标准化图书室、阅览室各一个,图书角22个,读书社团2个(少年宫读书会、经典诵读组),班级读书爱好小组12个。
我校虽然地处偏远农村,但办好家门口的`满足学校始终是我们不懈的努力方向。我们把全面提高教化质量,实质性推动“提质创优5+4行动”的突破口,精准定位在书香校内建设上。通过大力开展读书“2+1”活动(读书“共享制”、书目“订单制”、阅读“特性化”),着力解决“无书读”、“读好书”和“怎样读”三大难题,不断激发和培育师生的读书爱好,培育师生养成良好的读书习惯,使师生通过阅读开阔视野、增长学问、陶冶情操,为师生的终身学习和华蜜人生奠定坚实基础。
三、特色工作与成果
1、依托乡村少年宫活动,点燃学生读书激情
20xx年,我校开展乡村少年宫活动过程中重点开设校内读书会,在学生中推广课外阅读,希望把阅读的种子播下去。20xx年至今我们少年宫经典诵读、读书会的同学们热忱高涨,酷爱读书。每周周二、周四下午活动时间,孩子们主动参加。
2、整合图书资源,优化图书利用。
20xx年春季,学校再次购买了300余本书,丰富孩子们的阅读内容。书籍购买回来之后,已经刚好下发到各个班级,供学生和班级之间相互借阅沟通。
3、制度引领,规范读书管理。
(1)、20xx年三月,依据相关文件《青化中心小学师生阅读安排》、《阅读之星评比方法》、《书香老师评比方法》《书香班级评比方法》、《书香家庭评比方法》并成立了考核小组,同时,订制了规范的读书笔记手册,包括每位老师和学生,至今已经完成一本读书笔记。
(2)、今年以来我们将师生阅读纳入了“书香校内”专项考核,对师生的阅读进行了量化,制定出了阅读监测表和考核方法,每月召开一次通报会。同时,依据师生年龄特点制定了阅读目标和激励措施,举荐书目中没有的图书老师可自行购买,学校报销(奖惩制度;图书更新安排等),依据学生认知水平设计出了每个年级的读书笔记格式等;(图书登记册、借阅记录、读书笔记);
4、阅读课程化,保障阅读时间
(1)、为了保障阅读时间,学校支配了晨读、早记为课外诵读时间,根据小学语文教学大纲中的要求诵读必读篇目和经典诗词;我们还在校本课程中设立了阅读课,分阅读指导课、阅读观赏课、阅读沟通课、读物举荐课等多种形式。阅读课当中,我们的老师或是与学生共读一本书;或是指导学生阅读一本书;或是与学生共同赏析一本书。
(2)、我们把每周二定为我校读书日,把自习、饭后、集体办公时间作为全校师生共同阅读的集中时间,确保了师生读书有时间,沟通有平台。
(3)、针对住宿生实施睡前一小时阅读安排,学校阅览室针对住宿生晚上开放,同时,增加学生宿舍照明,培育了学生睡前阅读的好习惯。
5、开展特色读书活动,使阅读走向常态化
(1)、每年元旦、“六一”校内艺术节演出,读书会和各班要进行汇报演出;通过名著课本剧、故事表演、诵读经典美文、演讲、宣扬画、阅历介绍、书籍介绍会、阅读指导讲座、诗文朗诵竞赛、读书笔记展示等形式,向全校师生、展示阅读的阅历和收获。
(2)、今年其次十三个读书节来临之际我校胜利举办了第三届“书香润泽心灵,阅读涵养人生”读书节互动,对40名阅读之星、两名书香老师、12个书香家庭、两个书香班级、一个书香宿舍进行了表彰,颁发了荣誉证书和奖品,举办了师生读书笔记展评活动,对20xx年读书活动进行了总结回顾,支配部署了本年度的读书活动。大会上阅读之星、书香家庭和特邀嘉宾共享了读书体会,全体师生和嘉宾开展了读书签名活动,读书会和部分老师自编自导的节目穿插助兴,营造出了浓浓的书香氛围。
(3)、开展“一班一品”读书活动,彰显班级读书特色。近三年来各班依据学生的认知实力和阅读阅历都形成了班级阅读特色,使每名学生能在小学阶段体验6个不同的阅读特色。
6、开展评比活动,树立读书榜样
每年的九月和三月我们根据自评----举荐----考核的程序筛选评比两次“阅读之星”和“书香老师”,一月和七月评比两次“书香班级”“书香家庭”,颁发证书在校内内公示,树立典型,带动全体;阅读之星和“书香老师”采纳“七色晋级”评价,“七色晋级”分为赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七级,达到相应的阅读指标即可参与阅读晋级。通过“书香家庭”评比开展亲子阅读活动,在阅读中凝聚亲情。将校内读书延长至家庭和社会,寒暑假开展“书香假期,养成阅读好习惯”读书活动,向家长发出《假期读书倡议书》并监督执行,在此基础上评比书香家庭。
四、存在问题
1、老师指导学生阅读的实力还有待提高,主要表现在专业性不强,阅读指导流于形式。
2、部分老师、学生和家长对阅读的重要性相识不够,认为大量的课外阅读会影响教学成果,应试教化思想严峻。
3、新增图书数量不足,不能完全满意学生阅读须要。
4、缺少电子阅览室,无法实现电子借阅管理。
小学书香校内工作总结3
书籍是人类珍贵的精神财宝,是采掘不尽的富矿,是阅历教训的结晶,是走向将来的基石;读书是人们重要的学习方式,是人生奋斗的航灯,是文化传承的通道,是人类进步的阶梯。一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史;一个民族的精神境界,在很大程度上取决于民族的阅读水平。为了素养教化的全面推动,我们在充分探讨、主动实践的基础上,仔细推动区“营造书香校内”工程安排。一年来的工作现作总结如下:
一、整体着眼,营造氛围,推动书香校内工程顺当进行。
我校把书香校内的创建作为我校的重要工作来实施的。我们特地成立了“书香校内”活动领导小组,由校长亲自挂帅,教科室、德育处、各班主任、语文老师分工明确,我们以学校图书室、班级图书角为基地,通过创设浓郁的读书环境与氛围,开展形式多样的阅读活动,培育师生剧烈的阅读爱好和良好的阅读习惯,使阅读成为伴随人终生的生活方式,建设书香校内,为师生的共同成长打下坚实的精神基础。仔细务实地将“创建书香校内”的各项活动落实到点、贯彻到面:
1、在班内张挂宣扬标语,开拓读书活动专栏,营造深厚的读书氛围。
2、纳入课程安排,强化阅读指导。学校严格限制作业量,每天上午早自修前保证每个学生有半小时的阅读时间,并在每周一下午支配阅读课,我校领导及教科室成员巡察指导,做到专时专用。在实践中,老师不断地探究课外阅读指导的有效思路,逐步形成课外阅读的基本课型。
3、我校在主动推动“新教化试验”过程的同时,还并行了“新语文主题阅读”的开展,并派出了我校的语文工作室主任远赴广州进行了为期一个星期的听课、教研,并在语文组进行了培训,力求在教学的多个领域实现阅读的多样性、实效性和全面性。
主动健康的“书香”活动寓教于乐,切实引导学生多读书、乐读书、读好书,帮助学生树立正确的人生观、价值观,提高人文素养,打好终身发展的基础。
二、活动推动,读用结合,促进书香校内工程的有效推动。
(一)开展老师读书系列活动
1、主动实践“过一种华蜜完整的教化生活”(朱永新)的教化理念。我们学校在老师中主动开展构建“志向课堂”的教化活动,使老师学生能过一种华蜜完整的教化生活。我校老师本学年都仔细学习了《魏书生班主任工作漫谈》,每周写不下500字的读书笔记,学习心得,阅读习惯也日渐成熟。一年来,老师教学探讨活动做到了周周有活动,每天有体验,人人有收获。
2、将读书作为一种常态工作。我校在资金惊慌的状况下,每当老师在教学或科研中作出一点成果,我校领导就会大力的进行表彰,并赠以教化类书籍作为嘉奖,这是对老师精神上的激励,体现了学校对老师个人素养提高的重视。
(二)开展学生读书系列活动
1、我们组织学生开展了“我身边的文明”等作文竞赛,营造良好的.读书氛围。
2、仔细组织学生读书活动,每学期开展“整本书共读”活动;主动向学生做好“中小学生读书”工程举荐书目的工作,开展撰写读后感的竞赛活动,营造了浓郁的校内读书氛围。
3、开展了以班级位单位的“晨读、午诵、暮悟”为形式的诵读活动。各班仔细抓好早读、午读,上好读书课,只要你走进我们学校,到处都能听到朗朗的读书声。我们还通过讲故事、演讲、座谈、探讨、辩论等活动,努力营造深厚的班级读书氛围,扎实开展书香班级创建活动。
4、开展好“班级图书角”创建活动,并逐步改进提高。学校将利用现有的教化条件,尝试建立开放式图书室,激励学生主动借阅读书。
三、小处入手,开架选择,保证书香校内工程落到实处。
1、主动加强学校图书室建设和管理,充分发挥其作用。我们主动增加书香校内工程的资金投入,主动购置图书,开展师生捐赠图书活动等,做到了图书拥有量达到合格标准。
2、设置“读书课”,确定语文课中每周有一节课用于学生阅读的读书指导课。利用“读书课”,做好班级读书活动的指导、沟通、评比、表彰等工作。与此同时,我们开展了“晨读”,“晨读”时间大体上为学生到校后----早自习。
金庸先生曾说过:“只要有书读,做人就华蜜。”读书对于女老师来说,书籍是最好的美容品;对男老师来说,书籍是自己的一张挺刮的名片。“书籍是人类进步的阶梯”,“腹有诗书气自华,最是书香能致远。”提高每个公民的民族素养和文化底蕴,是现代社会的呼喊,是祖国腾飞的须要。校内是学习的“伊甸园”,我们在书香校内里读书、思索,丰富思想;我们在心灵沟通中对话、感悟,品尝生活;我们在求索之路上实践、发展,积淀人文精神。读书,使我们的生活更丰富、更华蜜;读书,使我们的思想更成熟、更健康。“好读书、读好书,会读书、多读书”,“让书香洋溢生命的魅力”,必将成为我们第九小学全体师生坚决的信念和永恒的追求。
小学书香校内工作总结4
本学期围绕我们所制定的营造书香校内的安排,我们开展了一系列的读书活动,现将我们的任务完成状况进行总结,以求找寻问题,查漏补缺。
一、营造深厚的书香氛围
1、让每一个班级充溢书香
我们在每一个班级设立了“班级图书角”,存书量达到人手5册,开阔孩子的阅读视野;我们在每一个教室里设置“读书台”,学生可以在此沟通自己读书的感受和体会;我们在每一个班级的墙壁上张贴学生的读书作品,让教室的每一个角落都能闻到书香。
2、让每一垛墙壁飘书香
教学楼的整个一楼走廊是阅读特色展区,向同学们展示我们的读书活动的开展,向同学们介绍中外名著;二楼走廊是写字教学特色展区,三楼走廊是德育序列化展区,整个楼区的每一面墙壁都在为师生营造出浓郁的书香气息。
3、每个学生人手一本读书笔记,学生可以将读书过程中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及参与读书实践活动的感悟等记录下来。
4、师生共读。每班两本“师生共读”本,老师和学生共读一本书,共同共享读书的欢乐,共同记录读书的体会和感悟。
5、图书室的布置。对图书室进行全面的整理,包括环境的美化,书籍的整理与扩充,图书室全天为师生开放,专人负责,为师生创建良好的读书氛围和环境。
二、开展丰富多彩的读书活动
1、星级评价活动。
对于读书活动,学校实行星级评价:每生每周至少背诵两首古诗2分,全年不少于50学分;每月读一份刊物(或全月报纸)2分,全年不少于20学分;每季度阅读一部作品10分,全年不少于40学分。每生每学年需至少修完110学分。每20学分为一个星级。本着下要保底,上不封顶的原则,每年至少取得5个星级。每多背诵15首可嘉奖一颗星。累计五颗星便获得一枚火炬,学校颁发相应的星级证书和火炬证书。开展小说阅读的班级定期开展读书沟通会。
2、每年每一位老师必需仔细阅读2本教化专著,随时写读书笔记,学校每月记录进老师的常规检查之中。
3、开展“晨诵午读”活动。
每天早上10分钟的晨诵,以古诗文诵读为主;每周星期二下午第七节以经典名著阅读为主。为师生供应足够的图书,师生共同品尝“我读书,我欢乐”。
4、师生共写读书随笔。
三年级以上学生,坚持写好日记。学校自己设计了学生日记本,亲子读书笔记,规定每周每项都不少于三篇,每周检查学生日记和亲子读书状况,给以相应的评价,学期末评比优秀读书笔记。提倡老师结合自己的读书感悟写教化随笔、读书笔记。
5、扎实开展阅读考核制度。
学校制定了易于操作的考核评价制度,通过一系列活动的开展考核班级、班主任以及学生个人。另外扎实落实学生星级评价,学生人手一份档案卡,随时记录背过的'古诗,老师组织学生通过老师查、组长查、同桌互查等方式检查背诵的古诗、月季阅读的书籍报刊状况,刚好给以合理公正的评价。最终学期末由老师汇总评级分值后给以星级评价,树立身边的阅读之星。
三、如火如荼的读书节活动
1、实行“点燃读书激情营造书香校内”读书活动启动仪式9月份,我们召开了“点燃读书激情营造书香校内”读书活动启动仪式,激发师生的读书热忱,使全体师生主动地投身到“建设书香校内”活动中。
2、开展图书超市进校内活动我们联系稷下书店进校内售书,学生可以不出校门就可以买到自己喜爱的图书,大大便利了学生,也使学生有机会了解到更多的好书。
3、多种活动促读书
在本届读书节中,我们开展了读书明星、背诗大王、优秀读书笔记、优秀手抄报、优秀诗配画等多种评比活动,大大激励了学生的读书热忱。
4、读书节节目表演、颁奖仪式推动读书活动
10月,学校将以班级为单位组织了读书节节目汇报表演,经典篇章诵读、课本剧竞赛等丰富多彩的活动,给同学们耳目一新的感受。表演结束后,我们对在读书节中涌现出的读书明星、背诗大王、优秀读书笔记、优秀手抄报、优秀诗配画等作者进行了表彰,树立起读书活动先进班级和优秀学生典型,推动全校读书活动的深化开展。
四、小说阅读活动的开展
本学期,我们担当了山东省教研室组织的担当了山东省教研室组织的“阅读中外经典,享受读书乐趣”的子课题小学中高年级小说阅读,并邀请了省教研室李家栋老师、区教研室韩春梅等领导进行了开题会。李秀珍老师、付银霞老师执教的小说阅读公开课,得到了省教研室李家栋老师的高度确定,其中付银霞的课被选为区学科培训示范课。
五、问题与不足
1、古诗背诵应当采纳层层递进的方式,而不应当集中背诵,因为这样很简单背过,但更简单遗忘。
2、老师的读书活动开展应当是下一步读书活动的重点,只有老师博览群书,才能有效地指导学生有目的的进行阅读。下学期,我们将针对其中的问题进行矫正,使我们的读书活动真正成为孩子们将来一生受用的奠基石。
小学书香校内工作总结5
书是人类的挚友,书是人类进步的阶梯!读一本好书就犹如和高尚的人对话。了拓宽学生的学问面,提高学生思想道德素养和文化素养,营造勤奋读书、努力学习、奋勉向上的校内文化环境,激发学生读书的爱好,从小养成酷爱书籍,博览群书的好习惯,并在读书实践活动中陶冶情操,获得真知,树立志向。我们学校始终扎扎实实地在师生中开展创建书香校内读书活动。
本学期我校接着订阅各种报刊,努力达到百种报刊进校内,接着抓好班级图书角建设,进行图书漂流,接着落实“周月季”阅读安排,接着开展阅读指导课,落实师生读书安排。读书活动期间学校评比“书香班级、书读书明星”评比,接着落实阅读学分制星级评价。
一、搭建读书平台,多渠道为孩子供应优良图书。
1、图书馆的建设。调配图书,下发各班,并做好相关统计工作。同时还要做好科普图书的.搭配工作。
2、班级图书角的建设
由于条件限制,我们手中的图书,远远不能满意学生大量的、多元化的阅读需求。为营造读书氛围,我们学校利用小班化的建设在各班级都建立了一个较为完善的图书角,因为班级是学生学习、沟通、阅读的主阵地。倡议同学们“为班级献上一本,看百本”的活动。在保证肯定图书量的基础上,我们提倡生生互动,学生把看过的书相互调换阅读;班班互动,同年级图书角的图书定期沟通,横向沟通,资源共享。
二、落实措施,保驾护航
1、我校都会对各班同学进行书香校内月查,检查结果刚好反馈,学期末进行“书香班级”“书香少年”的评比。读书氛围建设好、读书活动开展得好的班级、优秀指导老师,赐予表彰。
2、做好必读书目和选读书目的举荐。抓好常态阅读和假期阅读。
3、时间保障。加强校内文化建设,主动打造“书香校内”,让读书成为习惯,让书声充盈校内,我校学生在早晨进校和中午进校后这两段自由时间内的行为,制定并启动“晨诵午读暮吟”制度。学生每天早晨、中午、晚上固定时间、规定内容、敏捷形式地读书写作,日积月累,让习惯成就素养,让素养奠基人生。同时利用校本课程,一二年级每周3时,三四五年级每周2时。
4、阅读档案、阅读展台、读书笔记的填写规范化。
三.第七届读书节活动。
好书换着看图书漂流活动。书,引导学生养成了良好的学习习惯;书,培育了学生对文学作品的鉴赏实力;书,促使学生吸取了人类文明优秀成果的精华;书,提高了学生的综合素养。
书是我们校内文化中一道亮丽的风景线,愿读书能够成为孩子们的习惯和乐趣,让他们在溢满书香的校内中成长、进步!
小学书香校内工作总结6
17世纪英国闻名的哲学家培根曾经说过:“读史使人明智,读诗使人聪慧,演算使人精密,哲理使人深刻,伦理学使人有修养,逻辑修辞使人善辩。学问能塑造人的性格。”由此可见,阅读是多么重要。开展读书活动是我们学校发展的必要要求,也是一个特别重要的举措,而且这应当是将来学习的一种模式。教化不仅须要有限的物质空间,更须要无限的精神空间,营造“书香校内”将促使老师、学生与书本为友,与大师对话,与经典沟通,变更老师的教化观念,影响老师的教学行为,提升学校的办学品位。当轰轰烈烈的一场全民阅读开展之际,我们廿里小学怎能麻木不仁呢?20xx年9月,我们义无反顾地追随而上,全校师生一起努力,实践着我们的读书活动,实现着我们的教化志向。
回顾走过的日子,我们主要进行了以下几个方面的探究和实践。
一、以人为本,打造优秀的老师团队。
学校要发展,关键是老师,没有优秀的师资队伍,也就不行能有优异的教化质量。我们非常重视对师资的培育,提倡“阅读变更人生”的理念,狠抓观念的更新,关注老师教化行为的转变,我们信任:读书多的老师,其视野必定开阔,其精神必定充溢,其志向必定高远,其追求必定执着。
1、构建学习型组织。教化界流传着一句话:“有一位好校长,就有一所好学校。”目前,这句话好像更得到了广泛的认同。做为一校之魂的校长,只有做学习型校长,并把学校这个生命的有机体建成学习型组织,才能使全体老师不断学习、不断超越、不断创新,促进学校的可持续发展。我们的校长领先接受终身教化,带头投入终身学习,用自己的人格教化老师的人格,用自己的素养提升老师的素养。他提出了“学习工作化,工作学习化”的理念。目前,学校班子目标一样,团结协作,注意学习,带动全校工作。我们特地成立了创建书香校内领导小组,保证读书活动的实施。
组长:柴**
副组长:卢*
组员:学校中层
2、培育学习型老师。老师的职业特点,确定了老师的读书风气最能影响学生和社会的风尚。只有酷爱读书的老师,才能培育出酷爱读书的学生,才能营造出整个社会酷爱读书的良好氛围。酷爱读书的老师,是社会的一笔无形资产。
读书,是老师的一种生活,是老师的立身之本。
为了推动老师的读书活动,我们主要实行了三项措施:一是购置名著专著举荐阅读。学校图书室、阅览室里摆放着我们给老师打算的《给老师的建议》、《怎样培育真正的人》、《我的教化志向》、《教化的志向与信念》、《没有任何借口》等书,这些书都是老师们非常须要的精神食粮,从中他们会吸取永不枯竭的养分。二是开展读书沙龙活动。学校成立了青年老师成长学校,制订了读书安排,每月读一本书,结合老师成长、课程改革等内容,组织青年老师开展“怎样开展教化科研”“如何看待教学质量”“有效教学”等沙龙活动,通过研讨,沟通看法,沟通思想。三是将学习视为工作,纳入考评。读书是老师岗位考核的一大内容,要求老师在精读指定书的'同时,博览群书,增长见识,并给每位老师每年100元的购书费,激励老师阅读。
通过一系列的活动,多数老师克服了“一支粉笔交下去,一本教案讲过来“的人生惰性,自觉拓展自己的思维空间和学问结构,努力做一名学习型老师。
有了这样一支爱学习的老师队伍,我们的底气足了,干劲高了。为了使读书活动不流于形式,我们将工作落实到每一位老师,成立了创建书香校内实施小组。
组长:卢**
副组长:吴**
组员:年级组长、班主任、全体语文老师
二、营造气氛,开拓广袤的书香天地
1、创设浓郁的书香氛围。学校是传播文明之地,从校内环境中渗透出的文化信息,将潜移默化滋润每个人的心灵。让学校的每一面墙壁都能说话,让每一处景观都能散发文化气息,这是我们的一贯追求。两年来,在校内环境布置方面我们力争体现三大主题:一是“规范师生道德行为”,如“小学生行为规范”“老师职业道德规范”,爱惜花草树木,节约用水等宣扬牌,时时刻刻提示师生言行举止。二是“激励师生树立崇高的志向”。班训班风“好好学习、每天向上”、名人名言,警句牌等。三是凸现学校特色,用以激励全体师生的骄傲感和自信念。楼道间学生创作的书画作品,无声地言述着他们的自信和喜悦,教室墙上展示的读书名言,静默地告知学生读书是一种境界,一种追求。这些布置,凸现了肯定的文化内涵,收到了润物细无声的教化作用。
2、供应足够的经典文集。在学校经费惊慌的状况下,两年来,学校共筹措资金20多万元,选购 《陶行知教化》丛书、名师书库等老师阅读书籍和中外经典名著等少儿读物3万余册,大大充溢学校图书,储备足够的精神食粮,以保证师生的阅读书源。除此以外,我们还发出“献出一本,收获无限”的倡议,让学生从家中带两本好书,设立班级图书角,专人管理,沟通阅读。学校还发动学生自愿订阅《小学生时代》、《小学生天地》、《少年报》、《衢州晚报》等可读、耐读的报刊杂志,了解时事,感受时代脉搏。这一系列措施,使我们的校内成为书的世界、书的海洋。
3、开拓驻足的阅读场所。在学校校舍极其有限的状况下,我们辟出一处近一百平方米的阅览室,摆上崭新的桌椅,配有专职老师管理,学生随时可以步入其中感受阅读的满意,享受阅读的欢乐。建立开放式阅读广场,让全部的教室成为阅览室,生生交换,班班交叉,拓宽阅读的空间。
4、确保充裕的阅读时间。只有场所,没有时间,读书只能成为一句空话。我们将周三下午第三节课设为阅读指导课,语文老师教给读书方法,激发读书爱好,使学生“会读”、“乐读”。每周二、周四早上8:00至8:30,由班主任组织学生开展自由阅读活动,如美文赏析、故事会、静思默读、主题研读
三、组织活动,培育深厚的阅读爱好。
小学阶段是人生记忆力的高峰,是学生阅读积累的黄金季节,为学生播下爱读书的种子,让他们从小把读书当作生活的一种习惯,一种享受。我们老师要抓住学生的少年黄金时代,开展精彩纷呈的读书活动,让他们在有限的时间内获得无限的积累,用最静心的阅读,填充比天空更广袤的心灵。
1、创建书香班级活动。营造真正的书香校内,关键在老师,基础在班级。我校班班建立图书角,各班依据实际状况制订班级读书规划,开展有特色的阅读活动,如成语故事会、诗歌朗诵、名篇赏读、歇后语大赛等。结合特色阅读,每位学生建立“采蜜本”,版图自己设计,张扬特性,内容自由选择,体现班级主题,老师每周进行指导和批阅。
2、开展经典诵读,弘扬民族文化。实施“一周一古诗”诵读安排,学校确定各年级古诗诵读篇目,班主任依据举荐篇目制订诵读安排。每班黑板的右上角开拓“一周一诗”栏目,每节课的前两分钟,上课老师与学生一起诵读古诗,实行平常检查与期末验收相结合的方式,督促落实背诵安排,真正做到功在平常,聚沙成塔。两年来,我们师生都在享受着古诗诵读的欢乐,迈出书香人生之路上坚实的第一步。除了古诗诵背,我们还选取更多优秀的中华古诗文经典供学生观赏品读,《三字经》、《千字文》、《论语》、《弟子规》让学生浸润在悠悠书香中。
3、课外阅读异彩纷呈。人才源自学问,而学问的获得跟广泛的阅读积累是密不行分的。古人有“书中自有黄金屋”之说。朱熹也曾经指出,“读书百遍,其义自见”。杜甫所提倡的“读书破万卷,下笔如有神”等,无不强调了多读书广集益的好处。《小学语文课程标准》中说到“具有独立阅读的实力,注意情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品,受到高尚情操与趣味的熏陶,发展特性,丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。六年课外阅读总量应在145万字以上。”我校在课外阅读方面进行了一些尝试,取得了良好的效果。
(1)激发爱好,促成阅读。代心理学的探讨表明:爱好是影响学习活动的最干脆、最活跃、最现实的因素。爱好是最好的老师,是人们从事任何活动的动力。同样的,学生有了阅读爱好,才能从内心深处对课外阅读产生主动须要。因此,老师要努力激发学生课外阅读的爱好,让他们愉悦地进行课外阅读。
(2)教给方法,指导阅读。20xx年4
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 新版饮用水合同协议书3篇
- 常年性劳务代理协议3篇
- 工程培训设计与施工合同3篇
- 教育培训策划导游劳动合同样本3篇
- 电商运营人员聘用合同书
- 演播室隔音墙施工协议
- 装修合同施工范本
- 矿井排水防涝系统拉管施工合同
- 设备购买协议解除协议
- 印刷行业会计招聘协议样本
- 食品安全检测合作合同
- 养殖场转让写合同范例
- 广东省广州市天河区2023-2024学年高一上学期期末考试数学试卷(解析版)
- 2025年统编版高考政治一轮复习:选择性必修1、2、3共3册必背考点知识点汇编
- 2024社区市民学校工作计划社区市民教育工作计划
- 常见皮肤病与护理
- 安全生产法律法规注册安全工程师考试(初级)试题与参考答案(2024年)一
- 2024年人教版小学六年级上学期期末英语试题与参考答案
- 2024年公文写作基础知识竞赛试题库及答案(共130题)
- 数据管理制度完整
- 医疗组长竞聘
评论
0/150
提交评论