《短歌行》 统编版高中语文必修上册

单元导读第三单元单元学习任务思考：自读单元提示，概括本单元学习任务？1.人文主题--生命的诗意

体会古人丰富的情感、多样的人生，激发学生对中华传统文化的热爱，提升审美情趣和品位。

2.语文学习任务

阅读:①了解古诗词的形式特征，包括对偶、平仄、押韵等语言形式;掌握鉴赏古诗词的基本方法。②借助知人论世、以意逆志等方法把握诗歌内涵，体察诗人对社会与人生的思考，理解诗人的精神境界。

写作:学写文学短评。

请同学们说说本单元所选8首诗词分别属于哪个时代？诗体是什么或呈现怎样的艺术风格？学习活动一：回忆所学

辨明诗体课文时代诗体或风格《短歌行》《归园田居》《梦游天姥吟留别》《登高》《琵琶行并序》《赤壁怀古》《京口北固亭怀古》《声声慢》三国歌行体东晋田园诗盛唐歌行体盛唐七言律诗中唐歌行体北宋豪放词南宋豪放词南宋婉约词结合你的古典诗歌阅读经验，梳理中国诗歌发展的脉络。学习活动二：整合所学梳理脉络小结：

王国维提出：“凡一代有一代之文学，楚之骚，汉之赋，六代之骈语，唐之诗，宋之词，元之曲，皆所谓一代之文学，而后世莫能继焉者也。”在学习古诗词时，既关注中国古诗词发展的脉络，也立足比较阅读。曹操

歌行体，是我国古代诗歌的一种体裁，“行”是乐曲的意思。因汉魏以前的乐府诗题为“歌”和“行”的颇多而得名，其章节、格律一般比较自由，形式常采用五言、七言、杂言的古体，亦称古诗、古风。

补充乐府的别称：歌、行、吟、引、曲、谣、辞等。

长歌、短歌是指曲调长短而言。

一般说，长歌比较热烈奔放（“长歌已激烈”），而短歌的节奏比较短促，低吟短唱，适于抒发内心的忧愁和苦闷。（“短歌微吟不能长”）文体知识诵读感知

短歌行

对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。

慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。

青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。

呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。

明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。

越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。

月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。pìjīnwèiyōumòduōqìzābǔsèqiān

一边喝酒一边高歌，人生短促岁月如梭。好比晨露转瞬即逝，失去的时日实在太多！席上歌声激昂慷慨，忧郁长久填满心窝。靠什么来排解忧闷？惟有狂饮方可解脱。

那穿着青领的人才呦，你们令我朝思暮想。正是因为你们的缘故，我一直低唱着《子衿歌》。阳光下鹿群呦呦欢鸣，悠然自得啃食在绿坡。一旦四方贤才光临舍下，我将奏瑟吹笙宴请宾客。

当空悬挂的皓月呦，你运转着，永不停止；我久蓄于怀的忧愤呦，突然喷涌而出汇成长河。远方宾客踏着田间小路，一个个屈驾前来探望我。彼此久别重逢谈心宴饮，争着将往日的情谊诉说。

明月升起，星星闪烁，一群寻巢乌鹊向南飞去。绕树飞了三圈却没敛翅，哪里才有它们栖身之所？高山不辞土石才见巍峨，大海不弃涓流才见壮阔。只有像周公那样见到贤才，突出口中正在咀嚼的食物礼待，才能使天下人心都归向我。短歌行对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。情感解读请找出这首诗歌中感情色彩最浓的字眼？忧慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。忧从中来，不可断绝。1、作者究竟忧什么？

2、诗中曹操是如何抒发这种忧

？情感解读对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。

慨当以慷,忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。

设问开头，破空而来，表达诗人对人生的思考。

比喻。用“朝露”为喻，表达年华易失的感慨。

借代。以造酒的杜康代酒，形象突出，引人联想。

一忧——人生苦短情感解读青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。

越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。二忧——求贤不得

用典。“青青子衿，悠悠我心”，用来比喻渴望得到有才学的人。“呦呦鹿鸣，食野之苹”，表达贤才若来，对贤才的礼遇。

比兴。“明明如月，何时可掇”，将贤才比作皎洁的明月，比喻人才难得，写出求贤若渴而贤才不至的苦闷。情感解读三忧——功业未就月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，水不厌深。周公吐哺，天下归心。

比喻。乌鹊比喻贤才，“乌鹊南飞”暗喻人才南流。“何枝可依”比喻贤才寻找归宿，但无所依托，表达了诗人的惋惜焦急之情。

用典。“山不厌高，海不厌深”暗喻曹操自己像山一样不厌其多容纳土壤，像水一样不厌其大而容纳众水，表明要宽宏大量，广纳人才。“周公吐哺，天下归心”作者以周公自比，表示自己像周公一样热切殷勤地接待贤才，使天下的人才都心悦诚服地归顺。忧人生苦短对酒当歌，人生几何！

譬如朝露，去日苦多。贤才难得青青子衿，悠悠我心。

但为君故，沉吟至今。

明明如月，何时可掇？

忧从中来，不可断绝。功业未成山不厌高，海不厌深。

周公吐哺，天下归心。志一统天下小

结讨论探究你认为，如何理解曹操的“忧”？作者介绍

曹操，字孟德，小字阿瞒，汉族，沛国谯（今安徽亳州）人。东汉末年著名政治家、军事家、文学家、书法家。三国中曹魏政权的缔造者，先为东汉大将军、丞相，后为魏王。其子曹丕称帝后，追尊其为魏武帝。政治措施：屯田；兴修水利；用人唯才军事功绩：讨董卓；灭袁绍；统一北方文学成就：“建安风骨”的领袖建安风骨“建安文学”指汉末建安至魏初的文学，以诗歌成就最高。汉末建安时期文坛巨匠“三曹”（曹操、曹丕、曹植）、“七子”（孔融、陈琳、王粲、徐干、阮瑀、应玚、刘桢）继承了汉乐府民歌的现实主义传统，普遍采用五言形式，语言刚健有力，以风骨遒劲而著称，并具有慷慨悲凉的阳刚之气，被后人尊为典范。内容或反映社会的动乱，或抒发渴望祖国统一及个人建功立业的抱负。“白骨露于野，千里无鸡鸣。生民百遗一，念之断人肠。”——《蒿里行》“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。”——

《龟虽寿》写作背景

建安十三年，曹操在败吕布、平袁术、灭袁绍的基础上，统一了北方。这年冬天，他亲率83万大军，列阵长江，欲一举荡平“孙刘联盟”，统一天下。结果，他在赤壁之战中失利。

当年曹操已经53岁了，年事渐高，面对战乱连年、统一中原的事业仍未完成的社会现实，忧愁幽思，苦闷煎熬，但他并不灰心，仍以统一天下为己任，决心广泛招纳贤士致力于建功立业。酒宴众文武，饮至半夜，忽闻鸦声往南飞鸣而去。曹操有感此景而横槊赋此《短歌行》。人生苦短渴求人才建功立业忧结合背景再思考，如何理解曹操的“忧”？

《短歌行》中曹操忧心人生短暂、贤才难得、功业难成，抒发了渴望招纳贤才、建功立业、统一天下的强烈愿望，这首诗就是一曲英雄不屈从于现实、渴望建功立业的慷慨悲歌。主旨概括

全诗以感慨开始，继之以慷慨、沉吟，再继之以忧愁、开朗。诗人面对短暂的人生，抒发了人生易逝、贤才难求、功业未成的深沉感慨，表达了积极进取、延揽人才，以完成统一大业的人生理想。

招贤才咏慷慨悲凉成千古绝调诉宏愿展文才武韬乃一代英豪艺术特色借代杜康：以发明酒的人名来代指酒比:比喻。兴:先言他物以引起所咏之词。用典以古比今，以古证今，借古抒怀。虚写想象贤才从四面八方来投奔自己的景象。比兴