英语考试后总结

第第页英语考试后总结

1、同学的自控、自学技能较差，听力简直就是他们的死穴，我虽然一再强调听力的重要性，

并明确告知他们仅仅靠上课时间练听力是远远不够的，而且从一开学就要求同学每天回家要坚持听磁带非常钟，但是同学还是认识不到听力的重要性，很难做到老师的要求。

2、部分同学的基础知识不够扎实，同学遗忘知识快，过去滚瓜烂熟的东西一段时间不用就忘了。

3、同学的应变技能有待提高，不能正确写出单词的正确形式；每一单元都让同学背诵过一篇课文，一旦遇到考试时的类似作文，同学只会照搬照套，不能依据作文要求敏捷变通。

4、理解技能不强，阅读理解失分较多，不能理解通篇大意，缘由是词汇量少，即使是平常默写过的单词一到考试时又不认识了。

5、不能娴熟运用学过的`句型。

二、改进措施

针对以上分析，在今后的教学工作中，要取得更好的成果的话，我想我们备课组的全体老师要更加努力

做好以下几点工作：

第一、备课组活动时细化各项工作，仔细讨论教材，讨论每个单元的每一个课时的教学内容，从重点难点、课堂结构、教学方法、课堂训练题、巩固练习题到课后作业等各个方面都要争论清晰，详细预备工作要落实到每一个人。

第二、加强对同学的学习过程的掌握，提高早读课、辅导课的效率，抓好课后作业的质量，坚持对基本的词汇短语的过关检查，让绝大部分同学每天都能顺当完成当天的学习任务。

第三、加强对学困生的督促和辅导，老师首先要调整好心态，做好打长久战的预备，再让这部分同学产生学习英语的爱好，而不是畏难心情，多找他们谈心，多面批作业，让他们感受到老师关怀、诚意和耐烦。

第四、援助同学树立学习英语的自信心，增加同学学习的积极性还是至关重要，尤其是要以鼓舞和表扬为主，要保证课堂教学质量以及同学的听课质量。

篇二：英语期中考试后的总结

期中考试结束了，在两位班主任老师的帮助支持和同学们的共同努力下，我所教的班级取得了一点成果，下面把我在英语教学上的一些做法和看法加以总结，以便跟大家沟通。主要有三点体会：

一、做同学良师益友。教学这么多年，我体会最深的就是古语说得“亲其师，信其道。”这话说得一点不假。十四五岁的孩子亲师性较强。假如他们对某个老师有好感，他们便对这位老师的课感爱好并格外重视，肯下大气力，花大功夫学这门课，因而成果卓著。这种现象大略就是我们常说的爱屋及鸟吧！反之，假如他们不喜爱某一位老师，由于逆反心理，他们也就不愿学或不学这位老师的课。这种现象也是大家司空见惯的。我喜爱深入同学内心，和同学打成一片，了解同学的爱好，爱好，喜怒哀乐心情的改变，时时到处关怀同学，爱惜同学，尊敬同学，有的放矢地援助同学。虽然我不是班主任，但同学有什么话都情愿找我说，有了什么苦恼都喜爱跟我沟通。在同学的眼中我不仅是他们的师长，更是他们可亲可近的亲切伙伴。当然，这并非说他们的缺点不可批判，可以听之任之。而是批判和表扬是出于同一个目的的爱惜他们。因而批判的方式比批判本身更重要。要让他们不伤自尊心，人格不受侮辱。从内心让他们感到老师的批判是诚笃的爱，由衷的爱惜和援助。有了尊敬做基础，我的教学工作才能顺当地进行。我最喜爱做的一件事就是每次考试完了之后看同学写的反思，每次考完试之后，我总会抽出非常钟的时间让同学写反思，这是我和同学沟通沟通的一个最好的渠道，大多数同学都能仔细地反省前一阶段的学习，实时地修正以前的不足，写的好的同学我会当众把他们的反思念给大家听，让其他同学吸取人家的珍贵阅历来指导自己以后的学习，取长补短。

二、制造一个轻松开心的学习环境。

传统的教学模式和方法，总是老师一言堂，课堂上老师总是向同学灌输，同学始终处于消极、被动的学习地位，没有什么轻松、开心而言，因而也就无爱好可谈。即使那些仔细学习的同学，也无非把自己当作知识的记忆器，为分数不得已而为之。有些同学由于不感爱好也就渐渐放弃英语学习，从而导至两极分化，教学质量不佳。课堂环境如何，对于激发同学的学习爱好影响极大，老师的责任在于为同学制造轻松、开心的学习环境。我觉得老师在课堂上不能一味地讲究知识的传授，关键是看同学是否已经真正理解会用了。我在讲解新知识的时候，一般是略微一点拨，然后放在小组里争论解决，由小组里英语学得好的同学负责，进行帮教活动。你别小看了这些“小老师”，他们往往特别尽职尽责，把老师的信任看成是一种荣耀，耐烦细致地援助其他同学。英语里有很多的课文需要背诵，假如在课堂上统一检查，每节课只能检查几个同学，特别糜费时间，我也会充分发挥小组长的作用，每节课开始的五分钟由小组长统一检查课文或者单词，小组长检查完毕，我再在班里进行听写，大多数同学经过两次的检查，所学知识得到了深化和巩固，记忆比较深刻。

三、着重学法指导。

每个班里都会有一些理科学的特别棒、而英语不及格的同学，他们大多是班里的中坚能量，假如英语学好了，说不定他们就考上学了。每次接了新班，我都会对这些同学特别关注，利用课间找他们谈谈话，了解他们英语落后的缘由，告知他们英语学习的重要性，同时向他们介绍一些英语学习的方法。我发觉：这些英语学不好的同学基本上都存在两个弱点：一是不能坚持，二是不留意知识的积累。我会时刻提示他们，英语的学习是一个漫长的过程，且在这个过程中肯定要坚持每天接触英语。大多数同学在上学期间做的还可以，但在周六日及假期就放松对英语的学习。如此做法对英语的学习极其不利。从而导致英语成果起伏不定，不能达到持续稳定提高。我会反复向同学灌输这种英语学习的思想，使同学意识到这一点。对个别自制力较差的同学，我会派给专人负责，每天检查他们所学知识。同时，我也让同学知

道，英语学习不仅是一个锲而不舍学习的过程，还是一个不断积累的过程。没有量变就没有质变。我要求同学在平常的英语学习中记住一些有用的，常用的知识，并要常常翻阅记忆。长此以往同学的英语词汇，用法，语法及有关文化的东西越记越多，成果定能大有进步。我每个周末都会布置一个固定的作业，就是让同学自己回家整理这一个周里所学的全部知识点，在这方面，四班的徐丽娜做的特别好，她的整理本我常常在本班或者三班传阅，让大家都跟着学习。现在，班里已经有一批同学具备自学英语的技能，能自觉主动地去学习英语，比如陈梅，已