2023年实验乡镇中心农村小学课外读物进校园管理工作实施方案3篇

小学课外读物进校园管理方案1课外读物进校园管理工作方案2**小学课外读物进校园管理方案3小学课外读物进校园管理方案1为进一步贯彻落实教育部"五项管理"工作要求，落实落细2.学校设专门的阅览室，3-6年级开设校本阅读课，进入班穿越到138亿年前，踏上生命与文明演化之旅；我们和迷路的小地方",和大大小小的鱼近距离交会；我们在诗意中感受大千世界的缤纷变化……只要打开书，就打开了一个崭新的世界，犹如一场场奇妙的二年级主题：记忆的印迹我们还小，但我们已经开始刻下记忆的印迹。有时候，这个印迹是一件事；有时候，这个印迹是一幅画；有时候，这个印迹是一件事物；有时候，这个印迹还是一封信，等等。但，我们总会遗忘一些，也总是想不起来一些。从现在开始，我们试着去刻下这些印迹。如何刻下呢?我们一起来吧!三年级主题：出发，我们去寻宝藏炎炎暑假，寻宝好时光!探寻强国之路，点燃理想和热情，凝成红色精神之宝；与人与大地为友，让爱和笑容，滋生心灵成长之宝；穿越历史长河，让国宝娓娓讲述中华传承的秘藏……来四年级主题：爱与陪伴陪伴是最深沉的爱。无论是父母、兄弟、朋友，若曾陪你走过一段弯路，看过一次花开，淋过一场风雨，赏过一道彩虹，那么，你一定是世界上最幸运的人!走进故事，看我们身边的人怎样用长情的陪伴书写爱的传奇，你收获的将不但仅是理解，还有深深的温暖和感动!五年级主题：特别特别的你可能个性独立，可能身份特殊，可能行为特异，可能反应迟钝，甚至可能是人工智能……无论你是谁，无论你有怎样特别的行为举止，你都是你，是不一样的烟火。这个假期，我们走进每一个"你"的故事，在"你"的故事里，找到"我"的意义。六年级主题：少年的星辰大海更能走向远方……亲爱的少年，我相信，无论你有何种经历与磨难，流浪的地球、圆圆的月亮、扬州的八怪、京剧的故事……这书中的日月山河呀，依然能成就你人生路上的星辰大海。来吧!让我们一起“乘风”,追逐这如梦的风景!课外读物进校园管理工作方案2(一)加强调查，确保学生课外阅读材料的质量。行清理。对不符合要求的图书要进行封存管理，不得外借。各级各部门、各班级要随时检查学生带入学校的课外阅读材料。如果他们发现阅读材料不符合要求，他们应该教育学生禁止阅读，并及时通知父母。每节课要通过家长会、家长小组、家访等方式，并检查家庭藏书。如果发现这些书不符合要求，就应该将它们撤下，并禁止学生阅读。(二)加强管理，禁止非法阅读材料进入学生书包。班主任和全体教师要深入研究教育部的措施，掌握学生课外阅读材料管理的具体要求。在按照上级要求向学生推荐课外阅读材料时，要严格控制“十二种情形”,严防不良阅读材料进入校园。学生课外阅读材料推荐要坚持教育部措施规定的"定向、全面性、适宜启发性、智慧性"标准，严格管理，确保好书入校。每位班主任还应按照"原则"和"标准"指导家长的图书购买行为。(三)重视对学生电子产品的管理，严防不良信息、文章、读物毒害学生。各级部各班要结合学校《学生手机管理工作方案》加强对学生使用手机的指导和管理，指导家长管控好学生使用手机及其他电子产品的观看内容，教育学生不浏览不健康网页和不良信息、不阅读不健康书籍、不观看不健康视频，坚持绿色上网。(四)推动师生、亲子共读，建设书香校园、书香家庭。(五)坚持"红线"思维，规范课外读物推荐、征订。学校征订学生课外读物"红线"线，凡触犯者依据学校规章制度，严(一)加强组织保障，推进学生课外读物管理常态化组长、教研组长、各班主任为成员的学生课外读物管理小组，负责学校学生课外读物管理工作，切实做好教育部《办法》和学校《方案》的落实工作，使本校学生课外读物的推荐、征订、阅读等工作良性发展。(二)注重宣传，使教师、学生、家长对学生课外读物管理工作人人皆知形成工作合力，保证工作效果。(三)严格管理，失职问责全校教师要增强责任心，严守纪律，规范自己的行为。凡因工作不力致使学生课外读物出现问题者，对当事人严肃问责。**小学课外读物进校园管理方案3进校园管理办法》(以下简称《办法》),结合本校实际，制组长：**校长全面负责组员：各班班主任及科任教师(全面参与到课外读物工作中来)(一)适度性。(二)坚持五育并举，全面发展。(三)梳理源头，分类管理。照"凡进必审”"凡荐必审"的原则，根据教育部、市教委批准(四)坚持育人为本，方向正确。(一)进校园课外读物原则上每学年推荐一次。(二)科学推荐读物。(三)充分尊重。(四)加强其他渠道进校园课外读物的管理。(五)任何单位和个人不得在校园内通过举办讲座、培训等(六)定期检查微机室电脑，及时清理不健康网站和相关链接同时引导家长对家中的读物、电脑、手机等及时检查和清理，保证学生的绿色阅读和绿色上网。(七)课外读物要可读性强，文字优美，表达流畅，深入浅出，具有一定的启发性、趣味性，要符合少年儿童的身心特点与年龄特点。要做到启智增慧，能够激发学生的好奇心、想象力、创造力，增长知识见识，提升发现问题和解决问题能力，增强综合素质。(八)推动师生、亲子共读，建设书香校园、书香家庭。促进书香校园建设，教务处要采取措施，组织各班开展"亲子共读"活动，建设书香家庭。各班要把学生读书作为缔造书香教室的主要内容之一，创造条件便利学生阅读；语文学科组要担起学生读书的责任，使学生养成爱读书、读好书、善读书的好习惯。(九)加强排查，确保学生课外读物质量。学校教导处要带领图书室管理人员在原来排查清理不良图书的基础上，再进一步按照教育部《办法》要求，认真排查图书室书籍，发现不符合要求的书籍要封存管理，不准借阅。各级部各班要随时检查学生带入学校的课外读物，发现不符合要求的读物，要教育学生禁读并及时告知家长。各班要通过家长会、家长群等宣传方式，使广大家长熟知教育部《办法》中规定的“十二种情形"不宜读物，并对家藏图书进行排查，发现不符合要求的图书应剔除，禁止学生阅读。(十)每学期开学第一周，由学校课外读物领导小组人员，对学校和班级的图书进行审核，对不符合规定和内容不适合的书籍进行筛查、收缴。五、健全督导机制，强化管理(一)营造育人环境。优化校园阅读环境推动书香校园建设。注重开展形式多样的阅读活动，提高学生阅读兴趣，培养良好阅读习惯。发挥家长在学生课外阅读中的积极作用，营造家校协同育人的良好氛围。(二)完善课外读物推荐程序。进校园课外读物原则上每学年推荐一次。推荐程序应包括初选、评议、确认、备案等环节。学校组织管理人员、任课教师和图书室管理人员提出初选目录；对选自国家批准的推荐目录中的读物，重点评议适宜性，对其他读物要按推荐原则、标准、要求全面把关，提出评议意见；学校组织专门小组负责审核把关，统筹数量种类，确认推荐结果。(三)积极开展阅读指导与评比。图书馆定期推荐好书书目，每学年举行一次读书节，举办相关的读书交流