2021届昌乐第一中学高中部高三语文二模试卷及参考答案

2021届昌乐第一中学高中部高三语文二模试卷及参考答案一、现代文阅读（36分）(一)现代文阅读I(9分)阅读下面文字，完成下列小题。八十年代的第一个春天，中国社会生活开始大面积地解冻了。阳历二月下旬到三月初，庄稼人出牛动农之前生产责任制的浪潮大规模地席卷了整个黄土高原。双水村的孙玉厚父子们眼下的腰杆确实硬了许多。只要这政策不变，他们有信心在几年中把光景日月变个样子。尤其是孙少安，他现在手里破天荒有了一大笔积蓄，去年拉砖除过运输费、房租和牲口草料钱，净赚了两千元。另外，铁青骡子卖了一千六百元，这头牲畜干赚了五百元。两千五百块钱哪！孙玉厚老汉早已表明了态度，他对儿子说：“这钱是你赚的，怎个花法，你看着办吧！爸爸不管你……”秀莲一门心思要拿这钱箍几孔新窑洞。他想拿这钱作资金，开办一个烧砖窑。他先征求了父亲的意见，父亲仍是老话，秀莲让步的附加条件是，烧砖只要一赚下钱，首先就要修建窑洞（不能一辈子住在饲养院）。他，他父亲，少平，秀莲和他妈一齐上手，用了近半个月的时间，终于修建起了一个烧砖窑。少安在城里拉砖时，已经把烧砖的整个过程和基本技术都学会了。烧砖窑建好后，他率领一家人开始打土坯。第一窑砖坯很快装就绪。烧砖的炭也用县运输公司的包车拉来了。这天晚上一直弄到大半夜，才把最后的一切细节都安排好——明天早晨就要点火呀！鸡叫头遍的时候，少安和秀莲才回到一队的饲养院。现在，牲口都分给了个人，饲养员田万江老汉也搬回家住了，这院子一片寂静。秀莲累得头一挨枕头就睡着了。但孙少安怎么也合不住眼——明天一早，烧砖窑就要点火，年轻的庄稼人兴奋得睡不着觉啊！在这静悄悄的夜晚，他的思绪像泛滥的春水一般。过去的，现在的，未来的，无数流逝的经历和漫无边际的想象在脑子里杂乱地搅混在一起，皎洁如雪的月光洒在窗户上，把秀莲春节时剪的窗画都清晰地映照了出来：一只卷尾巴的小狗，两只顶架的山羊，一双踏在梅花枝上的喜鹊……少安猛然听见外面什么地方有人说话的声音。他的心一惊：这时候外面怎么可能有人呢？他在被窝里轻轻抬起头，支棱起耳朵，可又没听见什么，他正准备把头放到枕头上，却又听见了外面的说话声——这下确切地听见了，似乎就在外面院子里，而且声音很低，就像传说中的神鬼那般絮絮叨叨……少安尽管不迷信，头皮也忍不住一阵发麻。他本来想叫醒妻子，但又怕惊吓了她。他就一个人悄悄爬起来溜下炕，站在门背后听了一阵——仍然能听见那声音！他于是顺手在门圪崂里拿了一把铁锨，然后悄悄开了门，蹑手蹑脚来到院子里。院子被月光照得如同白昼。他仔细听了一下，发现那奇怪的说话声来自过去拴牲口的窑洞中。少安紧张地操着家伙，放轻脚步溜到这个敞口子窑洞前。啊！原来这竟然是田万江老汉！老汉没有发现他，立在当初安放石槽的土台子前，仍然喃喃地说道：“……大概都不应时吃夜草了……谁能在半夜里几回价起来添草添料呢……唉，牲灵不懂人言呀，只能活活受罪……”孙少安忍不住鼻子一酸。他眼窝热辣辣地走到了田万江老汉面前。万江老汉吓了一跳，接着便嘴一咧，蹲在地上淌起了眼泪。原来他是在对那些已经被分走的牲口说话！人啊……少安也蹲下来，说：“大叔，我知道你心里难过。队里的牲灵你喂养了好多年，有了感情，舍不得离开它们。石头在怀里揣三年都热哩，更不要说牲灵了。你不要担心，庄稼人谁不看重牲灵？分到个人手里，都会精心喂养的。再说，这些牲灵都在村里，你要是想它们，随时都能去看望哩……”万江老汉这才两把揩掉皱纹脸上的泪水，不好意思地笑了，对队长说：“唉，我起夜起惯了，睡不踏实，就跑到这里来了……这不由人嘛！”少安也笑了，说：“今晚上我也睡不着，干脆让我把旱烟拿来，咱两个拉话吧。我还有点好旱烟哩，头茬，我爸喷上烧酒蒸的！”少安于是又转回家里，尽量不惊动睡熟的妻子，拿了烟布袋和卷烟的纸条，悄悄溜出了门。他来到隔壁饲养室，和田万江老汉面对面蹲在一块，一边抽烟，一边拉话。这两个被生活的变化弄得睡不着觉的庄稼人，竟然一直呆到庙坪山那边亮起了白色……天大明以后，仍然精神抖擞的孙少安，就吆喝起一家人，来到了他的烧砖窑前。在亲人们的注视下，他用微微发抖的手划着一根火柴，庄严地点燃了那团希望的火焰。清晨，在双水村上空，升起了一片浓重的烟雾……（节选自路遥《平凡的世界》）1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.“只要这政策不变，他们有信心在几年中把光景日月变个样子”，从一个侧面反映了当时实施生产责任制改革有广泛的群众基础。B.“这钱是你赚的，怎个花法，你看着办吧！爸爸不管你……”父亲孙玉厚的懦弱反衬出孙少安的果敢，使孙少安的个性更加突出。C.田万江老汉“不好意思地笑了”是一种掩饰，“少安也笑了”是一种理解。月夜两人心与心的交流，给人一种真诚和温暖的感觉。D.节选部分叙述故事不失匠心。如钱如何使用的矛盾解决一笔带过，重点写孙少安一夜无眠的经过，充分展示了人物丰富的内心世界。2.请举例简要分析文中环境描写的作用。3.路遥《平凡的世界》对孙少安这个改革先行者的形象塑造得非常成功。作者是怎样塑造孙少安这一典型人物的？请结合节选部分的内容对此作简要分析。(二)现代文阅读II(12分)阅读下面的文字，完成下面小题。西征记（节选）宗璞晴朗的日子没有几天，天空又变得阴沉沉的，像随时要撒下雨雪。孟嵋坐在教室里，准备上课。这节课是江昉先生的《楚辞》。这些日子因抗日战事和学生从军，人心波动不安，但教室里还是坐满了人。江昉抱着一摞书走进教室，他拿起粉笔，在黑板上写了"国殇"两个大字。读完全诗，默然片刻，他开始讲，讲到"首身离兮心不惩"时，激昂起来："人死了，可是其心不改，精神不死……最后一句'魂魄毅兮为鬼雄'，这个'毅'字很重要。"他起身到黑板前写字，只听"哧"的一声，长衫的下摆被椅上露出的钉子撕破了，现出里面的旧棉袍，有好几个破洞，棉絮从破洞里露出来。江昉毫不觉得，只管讲述，棉絮探着头陪伴他一直到下课。江昉放下粉笔，几个同学围上去提问题。一会儿，人散去了。孟嵋早从老校工处拿来了针线，走上来说："江伯伯，我来缝一下，不然走起路来不方便。"江昉看看嵋，有些惊异地说："你真长大了。"遂脱下长衫放在教桌上，嵋把撕破处对好，飞针走线，针脚匀净细密，这是碧初特意教的，一时缝毕，将长衫递给江昉。江昉走后，嵋也离开教室，恰遇庄无因来找她。又下雪了，下得很急，不像昆明的雪。两人转过几间教室，走进图书馆。他们在最里面的长桌前，对面坐了。无因取出一叠粗纸，开始笔谈。"解析几何有问题么？"嵋的下节课是解析几何。"现在的问题不是解析几何，我有更重要的问题。"无因脸上显出一个大问号。"我在想，社会需要我们做什么？我们最应该做什么？我想去从军，像玮玮哥那样。"嵋在"从军"下面重重画了条横线。"你从军能做什么？我很难想象。"急雪在窗外飞舞，敲打着薄薄的玻璃窗。窗隙中透进了冷风，有同学过去将窗关紧。这一切他们两人都不觉得。"我做我能做的一切。"这是嵋的回答。无因写道："我可以做些建议么？""我知道你的建议，应该好好读书，可是现在更需要我们的地方是战场。"无因看了不语。嵋又推过一张纸来，上写着："我想去加一把力，打胜仗，好结束战争。我想，那也是我们的本分。""当然我也有这样的本分，不过我也有别的本分。你也有别的本分。"嵋抬头望了无因一眼。继续低头看那张粗纸："你应该继续读书，你会有大作为的。你没有被征调，也不需要你做志愿者。"两人相视无语。无因收起那些粗纸，他们走出图书馆。急雪已经过去，几点雪花缓缓飘落。嵋去上解析几何，走过另一间教室时，正遇李之薇出来，两人遂一起走。"我正要去找你，"之薇说，"你知道吗？我有一个大决定。""我也有一个大决定。"嵋说。两人对望，都笑了。晚饭后孟弗之才回来，嵋与合子端过一个炭盆，让他烤烤手脚。母亲吕碧初也走过来，坐在对面椅上。嵋、合子各自拿了小板凳偎在父母身旁。弗之下午去送过一批出发的学生，他说："我站在那里，看着眼前那些年轻的脸，一个个都显得那样聪明活泼。我们不得不将他们送上战场，我们不得不如此。我难过的是，自己不能去。"灯光昏暗，弗之长叹一声。这时嵋忽然大声说："爹爹，娘，我要去从军。"碧初猛然站起来，一手扶住嵋的肩。"你？"弗之说，"可你是女孩子！"正上高二的弟弟合子委屈地说："我已经去报过名了，可是说我们年纪太小了。"嵋说："我认真考虑过了，我要为胜利加一把力。""阿爷无大儿，木兰无长兄。"弗之喃喃自语。"我不必'市鞍马'，也不是'替爷征'——不过，也算是代爹爹完成一个心愿吧。"嵋说着，望了母亲一眼，不觉流下泪来。碧初也已泪光莹然，一大滴眼泪落在嵋的额上。弗之伸手拭去了这滴泪，又抚着嵋的头，手在微微颤抖，默然不语。燃烧的木炭由红转白，发出轻微的声响。这一晚，弗之夫妇很久不能入睡。就嵋的性格来讲，她做出什么事，他们都不会惊异。他们能给嵋什么？只能是一副小小的行囊，装着她打胜仗的信心。次日，嵋清早到李之薇家，"我已经准备好了。"嵋说，"很顺利。""我这里可不顺利。"之薇向房门扫了一眼，低声说，"妈妈和我吵，她不准我去。"中午时分，李涟回来了。"薇儿，"李涟定了定神，唤了一声，和女儿之薇一起走到院中，"我可以明白地说，我支持你从军，国难当头，谁都有责任。若是说不通，就只管去好了。"又一天，之薇特地到父母的卧房仔细擦拭了摆在墙角的小供桌。回头见母亲面容憔悴、神情黯然，心上一酸，走过来想抱住母亲。但是她没有这个习惯，几次张口，只说："如果家里真需要我，我就不去。"母亲金士珍摇头，并不看她，说："小处需要你比不上大处，你去吧！"这是之薇没有想到的，她一歪身坐在母亲身边。母女依偎着，许久没有话。三日后，嵋戴着母亲缝制的温暖的手套，告别了父母，和之薇一起到曲靖医士训练班报到去了。（节选自宗璞《西征记》，人民文学出版社，2015年8月版）4.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（）A.“我认真考虑过了，我要为胜利加一把力。”孟嵋对父母说的话庄重而果断，可见从军是她深思熟虑后的决定，也表明她对抗战胜利的坚定信心。B.长衫被撕破却“毫不觉得，只管讲述”，这体现了江昉先生教学的专注投入和洒脱不羁的性格，同时也表现出先生的壮然情怀和赤子之心。C.文中“弗之伸手拭去了这滴泪，又抚着嵋的头，手在微微颤抖，默然不语”，通过细节描写，写出父亲听到女儿要“替父从军”内心的欣慰与激动。D.文章记叙庄无因与孟嵋图书馆对话这一情节，通过庄无因来反衬孟嵋，表现出孟嵋励志上战场报国的决心，展现出战争时代特殊的青春抉择。5.小说多次提到"雪"，请简要分析其作用。6.小说在叙事谋篇方面有什么特点，请结合作品简要分析。(三)现代文阅读III(15分)阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：在2005年信息社会世界峰会上，国际电信联盟正式提出“物联网”概念，提出无所不在的“物联网”通信时代即将来临，世界上所有物体，从轮胎到牙刷、从房屋到纸巾都可以通过因特网主动进行信息交换。物联网的技术思想是“按需求连接万物”。具体而言，就是通过各种网络技术及射频识别（通过无线电进行数据交换以达到信息识别）、红外感应器、全球定位系统、激光扫描器等信息传感设备，按照约定协议将包括人、机、物在内所有能够被独立标识的物端（包括所有实体和虚拟的物理对象及终端设备）无处不在地按需求连接起来，进行信息传输和协同交互，以实现对物端的智能化信息感知、识别、定位、跟踪、监控和管理，构建所有物端之间具有类人化知识学习、分析处理、自动决策和行为控制能力的智能化服务环境。（摘编自朱洪波《物联网，开启万物互联时代》）材料二：物联网技术是支撑“网络强国”和“中国制造2025”等国家战略的重要基础，在推动国家产业结构升级和优化过程中发挥重要作用。物联网是新一代信息技术的高度集成和综合运用，对新一轮产业变革和经济社会绿色、智能、可持续发展具有重要意义。全球各国尤其是美国、欧盟、日韩等发达国家高度重视物联网发展，积极进行战略布局，以期把握未来国际经济科技竞争主动权。据了解，2018年全球物联网设备已经达到70亿台；据预计，到2020年，活跃的物联网设备数量将增加到100亿台，到2025年将增加到220亿台。近几年来，物联网概念加快与产业应用融合，成为智慧城市和信息化整体方案的主导性技术思维。当前，物联网已由概念炒作、碎片化应用、闭环式发展进入跨界融合、集成创新和规模化发展的新阶段，与中国新型工业化、城镇化、信息化、农业现代化建设深度交汇，在传统产业转型升级、新型城镇化和智慧城市建设、人民生活质量不断改善方面发挥了重要作用，取得了明显的成果。从产业链来看，中国已形成包括芯片、元器件、设备、软件、系统集成、运营、应用服务在内的较为完整的物联网产业链，各关键环节的发展也取得重大进展。M2M服务、中高频RFID、二维码等环节产业链业已成熟，国内市场份额不断扩大，具备一定领先优势；基础芯片设计、高端传感器制造、智能信息处理等相对薄弱环节与国外差距不断缩小，尤其光纤传感器在高温传感器和光纤光栅传感器方面取得重大突破；物联网第三方运营平台不断整合各种要素形成有序发展局面，平台化、服务化的发展模式逐渐明朗，成为中国物联网产业发展的一大亮点。（摘编自“中商情报网”，《2020年中国物联网产业市场规模及发展趋势预测》）材料三：（摘编自“中国产业信息网”，《2020年中国物联网行业主要技术、市场发展前景及未来发展方向分析》）材料四：“边缘计算、人工智能等新技术的应用，也加剧了物联网安全的新风险。”王军认为在边缘计算加持下的物联网安全风险不断增加。由于参与边缘计算的设备分布广、环境复杂、数量庞大，且很多设备在设计之初未完备考虑安全风险，传统信息安全防护已不能完全适应边缘计算的防护需求。另外，人工智能的安全治理也存在滞后。王军指出，相对于人工智能产业的发展，有关人工智能的规划和治理原则等也存在明显滞后性，其安全问题也难以形成通用性的应对方式和解决措施。安全问题凸显，究竟该如何应对？对此，王军表示，我们应该思考“现有防御能力够不够”“是不是足够抵抗攻击”，不能盲目地乐观，要时刻绷紧“网络安全”这根弦。首先，要构建物联网信息安全的完备体系，完善自身组织架构、理论框架和制度设计等顶层设计；其次要关注技术本身，物联网安全与传统的网络安全相比有自身特点，更需要深入研究、持续创新、寻找解决方案；还要关注物联网信息安全生态圈建设，联合地方政府、行业协会、高校院所和企业等共建安全生态圈。（摘编自付丽丽《中国物联网在安全可控方面仍需翻山越岭》）7.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）A.物联网可以通过各种网络技术以及射频识别等信息传感设备，按需求连接万物，构建所有物端之间的智能化的服务环境。B.物联网技术关系到全球各国社会经济的可持续发展，掌握了物联网技术的主动权就可能把握未来国际经济科技竞争的主动权。C.据材料三可知，2012年我国物联网市场规模增长速度最快，其后呈逐年下降的趋势，表明我国物联网市场开始逐年萎缩。D.边缘计算及人工智能的应用，加剧了物联网安全的新风险；目前我们的防御能力还不足以抵抗其攻击，万不可盲目乐观。8.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.全球各国高度重视物联网发展。近年来，全球物联网设备数量快速增长，据预计，到2025年其数量将比2018年的3倍还多。B.我国物联网产业在基础芯片设计、高端传感器制造、智能信息处理等薄弱环节取得重大突破，有些甚至超过发达国家水平。C.由材料三可知，自2011年以来，我国物联网产业得到长足发展，其规模逐年增长，2020年将高达18300亿元，是近十年来最高。D.联合地方政府、行业协会、高校院所和企业等共建物联网信息安全生态圈，是我们应对物联网信息安全的有效办法之一。9.请结合材料概括我国物联网产业的发展现状。二、古代诗文阅读(34分)(一)文言文阅读(19分)阅读下面的文言文，完成下面小题。范宁字武子。少笃学，多所通览。简文帝为相，将辟之，为桓温所讽，遂寝不行。故终温之世，兄弟无在列位者。时以浮虚相扇，儒雅日替，宁以为其源始于王弼、何晏，二人之罪深于桀纣。乃著论日“王何叨海内之浮誉，资膏粱之傲诞，画螭魅以为巧，扇无检以为俗。郑声之乱乐，利口之覆邦，信矣哉!”宁崇儒抑俗，率皆如此。温薨之后，始解褐为余杭令，在县兴学校，养生徒，洁己修礼，志行之士莫不宗之。期年之后，风化大行。自中兴已来，崇学敦教，未有如宁者也。征拜中书侍郎。在职多所献替，有益政道。孝武帝雅好文学，甚被亲爱，朝廷疑议，辄谘访之。宁指斥朝士，直言无讳。王国宝，宁之甥也，以谄媚事会稽王道子，惧为宁所不容，乃相驱扇，因被疏隔。求补豫章太守，帝曰：“豫章不宜太守，何急以身试死邪?”宁不信卜占，固请行。宁在郡又大设庠序，遣人往交州采磬石，以供学用，改革旧制，不拘常宪。远近至者千余人，资给众费，一出私禄。并取郡四姓子弟，皆充学生，课读五经。又起学台，功用弥广。江州刺史王凝之上言曰：“豫章郡居此州之半。太守臣宁入参机省，出宰名郡，而肆其奢浊，所为狼藉。郡城先有六门，宁悉改作重楼，复更开二门，合前为八。私立下舍七所……愿出臣表下太常，议之礼典。”诏曰：“汉宣云：可与共治天下者，良二千石也!若范宁果如凝之所表者，岂可复宰郡乎!”以此抵罪。子泰时为天门太守，弃官称诉。帝以宁所务惟学，事久不判。会赦，免。既免官，家于丹阳，犹勤经学，终年不辍。年六十三，卒于家。初宁以春秋谷梁氏未有善释遂沈思积年为之集解其义精审为世所重既而徐邈复为之注世亦称之。(节选自《(晋书•范宁传》，有删节)10.下列对文中划波浪线部分的断句，正确的一项是()A.初/宁以春秋谷梁氏未有善释/遂沈思/积年为之集解/其义精审/为世所重/既而徐邈复为之注/世亦称之B.初/宁以春秋谷梁氏未有善释/遂沈思积年/为之集解/其义精审/为世所重/既而徐邈复为之注/世亦称之C.初/宁以春秋谷梁氏未有善释/遂沈思积年/为之集解其义/精审为世所重/既而徐邈复为之注/世亦称之D.初/宁以春秋谷粱氏未有善释/遂沈思/积年为之集解其义/精审为世所重/既而徐邈复为之注/世亦称之11.下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项()A.“解褐”，义与“释褐”相同，指开始担任官职，“褐”是指粗布或粗布衣服。B.“庠”“序”二者皆为古时候学校的名称，后来“庠”“序”连用，泛指学校。C.“五经”指《易》《书》《诗》《礼》《春秋》五部经典，加《论语》为“六经”。D.“太常”，官名，秦称“奉常”，掌宗庙礼仪，汉取“尊大”意，改名为“太常”。12.下列对于原文内容的概括和分析，不正确的一项是()A.范宁崇尚儒学。范宁认为王弼、何晏二人的玄理之说导致儒学衰微、其罪孽超过了桀纣，于是专门写文章斥责他们。B.范宁热心教育。范宁崇尚儒学、重视教化，任地方官职时都积极兴办学校，甚至还拿出自己的俸禄来资助求学之人。C.范宁正直无私。范宁敢于直言指斥朝臣的不端行为，对巴结会稽王司马道子的亲外甥王国宝也毫不留情地予以指斥。D.范宁勤于治学。范宁在少年时期就专心于学问，博览群书，即使晚年免官闲居于丹阳，也仍然勤于经学，毫不松懈。13.将文中划横线的句子翻译成现代汉语。(1)简文帝为相，将辟之，为桓温所讽，遂寝不行。(2)孝武帝雅好文学，甚被亲爱，朝廷疑议，辄谘访之。(二)古代诗歌阅读(9分)阅读下面这首唐诗，完成小题。咏怀古迹五首·其一（唐）杜甫支离东北风尘际，漂泊西南天地间。三峡楼台淹日月，五溪衣服共云山。羯胡事主终无赖，词客哀时且未还。庾信平生最萧瑟，暮年诗赋动江关。14.下列对这首诗的理解，不正确的一项是（）A.首联是杜甫自安史之乱以来全部生活的概括。只叙事实，感慨自深。B.颔联承上漂流西南，点明所在之地。这里风情殊异，房屋依山而建，层层高耸，似乎把日月都遮蔽了。C.颈联追究支离漂泊的起因。这两句是双管齐下，因为在咏怀之中兼含咏史之意，它既是自己咏怀，又是代古人庾信咏怀。这两句也起到了承上启下的作用。D.全诗从安史之乱写起，最后写庾信晚年《哀江南赋》的风格特点，也暗寓了自己的思想情感。全诗写景写情，虚实结合，深切真挚，议论精当，耐人寻味。15.请分析尾联所表达的诗人的思想情感。(三)名篇名句默写(6分)16.补写出下列名篇的空缺部分。（1）地崩山摧壮士死，___________________。（2）越陌度阡，枉用相存。_____________，心念旧恩（3）__________________，此时无声胜有声。（4）映阶碧草自春色，__________________。（5）在“停课不停学”期间的云班会上讨论“学习和思考的关系”，你想强调思考的重要性，可以引用荀子《劝学》中的“_________________，_________________”。三、语言文字运用(20分)(一)语言文字运用Ⅰ(9分)17.下列选项中用语得体的一句是（3分）A．由于路上堵车非常严重，我赶到约定地点的时候，对方早已恭候多时了。B．我们夫妇好不容易才得了这个千金，的确放任了些，以后一定对她严格要求。C．尽管只是绵薄之力，但他费了很大的劲，我们应向他表示感谢。D．拙作《老子补正》新成，惶恐以赠，尚祈雅正，不吝赐教。(二)语言文字运用Ⅱ(11分)18.下面是某高校图书馆关于禁止占座的通告片段，其中有五处不合书面语体的要求，请找出并作修改。读者离开阅览座位超过30分钟，不带走随身物品的就是占座；真是找不到座位的同学，可以自行挪开占座物品或要求占座的同学空出被占用的座位；图书馆工作人员会时不时清理占座物品；被清理的占座物品要是丢了或损坏后果自负。四、写作(60分)19.阅读下面的材料，根据要求写作。2020年，历史写下澎湃一笔。“我国经济实力、科技实力、综合国力将大幅跃升，经济总量和城乡居民人均收入将再迈上新的大台阶”，“建成文化强国、教育强国、人才强国、体育强国、健康中国”，当这些振奋人心的愿景写入《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二O三五年远景目标的建议》，一个更好更强更美的中国跃然眼前。“跃升”“大台阶”“强国”，字里行间透着一股自信！阅读以上材料，你有什么思考和感悟？以此为背景写一篇文章。要求：结合材料，自选角度，确定立意；切合身份，贴合背景；符合文体特征；不要套作，不得抄袭。参考答案【1题详解】本题主要考查对文学作品相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。涉及到人物、部分情节和感情等。解答此类题目首先要通读全文,整体感知结构,然后注意把握人物描写的细节，明确主旨,关注手法。本题B项，“父亲孙玉厚的懦弱反衬出孙少安的果敢”错，这句话并不是表现孙玉厚懦弱，表现的是老人的开明和对儿子的尊重和信任，所以反衬的说法不成立。故答案为B。【2题详解】本题考查环境描写的作用。解答此类题目需要先分清文中是自然环境描写还是社会环境描写，如自然环境描写，可首先答时间、地点、季节特点等，在从人物、情节、主旨方面思考。如是社会环境，则主要考虑对人物、主旨的作用。本题第一处环境描写在开头“八十年代的第一个春天，中国社会生活开始大面积地解冻了”，“解冻”一语双关，既指春天大地解冻，又指土地改革开始全面推广，所以这处描写既指自然环境，也指小说的社会背景。第二处环境描写是“皎洁如雪的月光洒在窗户上，把秀莲春节时剪的窗画都清晰地映照了出来：一只卷尾巴的小狗，两只顶架的山羊，一双踏在梅花枝上的喜鹊……”，联系上下文可知，这处描写主要表现少安兴奋喜悦的心情，而“小狗”“喜鹊”等也表现他对未来的美好憧憬。第三处环境描写“庄严地点燃了那团希望的火焰。清晨，在双水村上空，升起了一片浓重的烟雾”，这处描写具有象征意义，“火”代表希望，“升腾”预示着创业的成功。【3题详解】本题考查人物塑造的手法。解答此类题目，首先要明确人物塑造的方法有正面描写和侧面描写，正面描写就是直接写人物的外貌、语言、动作、神态、心理等；侧面描写就是通过其他人物的评价来塑造人物。还可用其他人物衬托主要人物。也可以用环境描写来烘托人物。本题主要从正面描写、其他人物的衬托以及典型社会环境的烘托来塑造人物。答题时要结合具体分析。比如正面描写：“少安也蹲下来，说：‘大叔，我知道你心里难过。队里的牲灵你喂养了好多年，有了感情，舍不得离开它们。’”体现了队长对群众的关心。比如人物衬托：他对儿子说：“这钱是你赚的，怎个花法，你看着办吧！爸爸不管你……”秀莲一门心思要拿这钱箍几孔新窑洞。用父亲的不参与以及妻子对钱的用途的安排衬托少安的积极进取，有眼光。比如环境描写：“中国社会生活开始大面积地解冻了”，使人物置身于改革的大背景中，从而塑造人物个性；末尾点火的描写，烘托人物要大展宏图的进取精神等。【点睛】文学类文本阅读的选择题，主要集中对文意、文章的主旨、文章的结构、人物形象的塑造等内容的考核，考核的方式基本有两种，一种是根据文章的内容进行分析，概括，另一种是对文章特色和手法的赏析。分析文意主要是文意、情感、人物的形象表述不当，赏析一般为手法和特色概括不当。如是小说，应根据小说的三要素把握小说的故事梗概，比如有哪些人物，主人公是谁；主要情节是什么，写了谁干什么事，体现了人物什么特点，表现了什么主旨；塑造人物形象的过程中，使用了哪些方式，是正面还是侧面，选项中如有误涉及这些方面，就应该到文中找一找，看是否有这种描写方式，以及对这些描写方式的分析是否有问题；有无环境描写，这些环境描写又什么作用。【4题详解】本题考查学生对小说相关内容的理解能力。C.“写出父亲听到女儿要“替父从军”内心的欣慰与激动。”错误，此处刻画一位父亲虽然支持女儿，却不免不舍难过的复杂心情。故选C。【5题详解】本题考查学生对小说中环境描写作用的分析能力。环境是人物活动的具体场所，它包括社会环境和自然环境（自然景物）。而环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写，包括社会环境描写和自然环境描写（景物描写）。它对表现人物的身份、地位、性格，表达人物心情，渲染气氛都有重要作用。因此，环境描写在文章中起着重要的作用。主要有以下几方面：交代事情发生的地点或背景，增加事情的真实性；渲染气氛，烘托人物的心情；寄托人物的思想感情；反映人物的性格或品质；推动情节的发展；深化作品主题。当然，一段具体的环境描写，它的作用往往是多方面的，这需要根据具体的语言环境去综合分析，切忌生硬地把它归结为某一种作用。文章开头提到“天空又变得阴沉沉的，像随时要撒下雨雪。”这里点明了季节时令为冬季，天气由晴朗变得阴沉沉，且即将下雪，又暗示了人物所面临的残酷的现实环境，与后文情节结合可知开篇阴沉寒冷的自然环境也是暗无天日、形势危机的抗战背景。第五自然段“又下雪了，下得很急，不像昆明的雪”用“急”修饰下雪的状态，渲染烘托出战争时代独有的紧张氛围；身为女子的孟嵋都想要从军上战场，更加突出了紧张的氛围；同时为人物出征蓄势，雪越是急，战争越紧张，条件越恶劣，越能衬托出这一群毅然奔赴战场年轻学子的慷慨激昂。第十一自然段“急雪在窗外飞舞，敲打着薄薄的玻璃窗”，暗示情节的发展与人物关系。孟嵋想要从军上战场，为国出力，庄无因却不同意他的想法，希望它能好好读书，因此两人产生激烈争执，就像风中的急雪拍打窗户噼里啪啦，争吵愈演愈烈。第十八自然段“急雪已经过去，几点雪花缓缓飘落”，烘托出人物走出书斋、投身抗日的心路历程。从雨雪欲来、急雪纷飞到雪缓缓飘落，雪的变化也是孟嵋心路历程的变化，战争紧张而激烈，使得孟嵋内心也像雨雪欲来一样阴沉沉的；受到“国殇”的影响，她想要从军，但是其他人的阻拦，使其内心很矛盾，就像急雪纷飞；最后打定注意参军，况且还有李之薇也想参军，更加坚定了她的决心。从书斋走向前线的决心一步步展现出来，雪伴随着孟嵋抗战决心层层递进，最后义无反顾。【6题详解】本题考查学生对小说情节叙述技巧的分析能力。小说的叙述问题，包含小说的叙事观点，作者、叙述者、人物和读者的关系，叙述人称，叙述线索，叙述时间，叙述节奏，叙述密度，叙述基调，叙述距离，叙述语言等。高考常考的是情节的叙述手法。情节叙述手法指的是作者是如何叙述故事的，包含小说的叙事观点(叙述视角)、叙述人称和叙述方法。本题题干“请简要分析小说节选部分叙事特点”，首先，小说采用了第三人称叙述的方式展开内容，这种笔法比较灵活自由，便于书写各类人物的事迹；其次，小说线索明晰，紧紧围绕孟嵋和李之薇从军的事件来写，通过与之有关的事件和人物，勾连人物故事，表现众多人物的精神风貌。再次，宗璞以汉赋铺陈的手法，从人物的活动方位的变化入手，多方位、多层次地刻画不同的场面，塑造不同的人物。比如，江昉老师讲课的场面，刻画江昉的形象，表现孟嵋等学子深受传统文化熏陶，深受老师影响等深层背景；与无因的谈话，展现孟嵋的内心世界；回到家里与父母的谈话，表现家庭的影响；李之薇母女的依偎，刻画了一位深明大义又有血有肉的母亲形象等。另外，“雪”的环境描写烘托了气氛，起到了很好的背景作用。还有，小说叙述节奏平缓，宗璞擅长以内敛、节制、蕴藉的笔调叙述，将汹涌的情感激流深藏于平静的叙述之中，比如“嵋说着，望了母亲一眼，不觉流下泪来。碧初也已泪光莹然，一大滴眼泪落在嵋的额上。弗之伸手拭去了这滴泪，又抚着嵋的头，手在微微颤抖，默然不语，燃烧的木炭由红转白，发出轻微的声响”，孟嵋从军，对这个家庭来说绝对是一件大事，而人物情绪的暗流就在这种含蓄而又内敛的叙述中波涛汹涌，小说显得风轻云淡，草木含情。但正是在这样一种叙事格调中，小说的人物形象一个个从那背景中清晰地凸现出来，稳稳地站立在我们面前。最后，小说语言简洁洗练，有一种典雅之美。如“两人相视无语，无因收起那些粗纸，两人走出图书馆、急雪已经过去，几点雪花缓缓飘落。无因打伞送嵋到教室，便自走了”“我不必‘市鞍马’，也不是替爷征’……不过，也算是代爹爹完成一个心愿吧”。【7题详解】本题考查对文中相关内容的理解与分析能力。答题时注意仔细阅读文章，找准有效答题区间，然后认真对读，寻找细微的差别。命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，错误设置一般为混淆范围，强拉因果、曲解文意、无中生有、以偏概全或偷换概念等。C项，“其后呈逐年下降的趋势，表明我国物联网市场开始逐年萎缩”错，2014年至2015年增速上升，增速变慢不代表市场萎缩，从材料三可知，我国物联网市场规模逐年扩大。故选C。【8题详解】本题考查学生对材料相关内容的概括和分析的能力。这类题属于筛选文中的信息题。分析时，首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，还要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。B项，“有些甚至超过发达国家水平”错。材料二，“基础芯片设计、高端传感器制造、智能信息处理等相对薄弱环节与国外差距不断缩小，尤其光纤传感器在高温传感器和光纤光栅传感器方面取得重大突破”。所以，原材料只是说“……相对薄弱环节与国外差距不断缩小，尤其光纤传感器在高温传感器和光纤光栅传感器方面取得重大突破”，并没有说“有些甚至超过发达国家水平”。故选B。【9题详解】本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。题干要求结合材料概括我国物联网产业的发展现状。解答方法：①通读全文，整体感知。②根据题干要求，确定提取信息的范围。③准确寻找，筛选提取。答案均在文中，分类整理选取关键词或句子转化，可以在保留关键信息的前提下换一种表述方式。④列点分条陈述，依据分值答题。本题，材料二，“近几年来，物联网概念加快与产业应用融合，成为智慧城市和信息化整体方案的主导性技术思维。当前，物联网已由概念炒作、碎片化应用、闭环式发展进入跨界融合、集成创新和规模化发展的新阶段，与中国新型工业化、城镇化、信息化、农业现代化建设深度交汇”概括为：从技术思维来看，我国物联网概念与产业应用融合，成为智慧城市和信息化整体方案的主导性技术思维。材料二，“从产业链来看，中国已形成包括芯片、元器件、设备、软件、系统集成、运营、应用服务在内的较为完整的物联网产业链，各关键环节的发展也取得重大进展”概括为：从产业链来看，我国物联网产业已经形成较为完整的物联网产业链，各关键环节的发展取得重大进展。材料三图表显示：从产业规模来看，全国物联网近几年进入规模化发展，并保持较高的增长速度。材料四，“‘边缘计算、人工智能等新技术的应用，也加剧了物联网安全的新风险。’王军认为在边缘计算加持下的物联网安全风险不断增加”“安全问题凸显，究竟该如何应对”概括为：从网络安全的角度来看，物联网安全问题凸显。综上分析，本题从技术思维、产业链、产业规模、网络安全等角度分点回答即可。【点睛】非连续性文本阅读方法：1、寻找所需信息。发现文本关键信息是核心，善于抓住文中负载关键信息词句，剔除与阅读目的无关的多余信息，从字面看出表达的言外之意，以快速锁定要寻找的目标。2、整合得出结论。对于非连续性文本的阅读，在没有详细且明确的陈述言语的情况下，需要将文本中有关联的信息通过比较、归纳、综合进行加工处理，判断出题人的真实意图，从而整合得出有效的结论。3、构建文本意义。对于多种材料组合的较为复杂的非连续性文本，要注意识别文本材料的主题，联系实际需求，找出文本的写作目的，为材料信息内容排序，联系文本中的不同资料，结合自己的知识、想法和经验，提出独特见解，自主构建文本的意义。【10题详解】本题考查学生文言断句的能力。给文言文断句时，先了解文章大意，要注意句首发语词、句末语气词，要确定谓语。一般情况下，句首发语词前、句末语气词后要停顿，并列成分之间也要停顿；分析谓语，谓语如果是形容词，谓语后可停顿；如果是动词，宾语后可以停顿；同时还要注意结构上的对称等。本题“遂沈思积年”，“积年”是“沈思”的谓语，不能断开，排除AD；“其义精审”，“其义”是“精审”的主语，不能断开，排除C。故选B。【11题详解】本题考查学生对古代文化常识的掌握能力。考生平时要注重文化常识的积累，尤其是课本注释的相关内容，需要分门别类，进行归纳识记。对于考题中出现的比较生僻的古文化常识，根据文意仔细甄别正误。C项，“加《论语》为‘六经’”表述错误。六经是指《易》《书》《诗》《礼》《春秋》《乐》。故选C。【12题详解】本题考查筛选并概括文中内容的能力。解答此类题目，首先要看清题干要求，然后依据人名、地名、官名、时间等提示性信息，快速找出选项对应的语句，再将选项与原文进行比较，做好理解分析，找出与原文不符合之处。C项，“对巴结会稽王司马道子的亲外甥王国宝也毫不留情地予以指斥”错误。文中并未提到范宁指斥王国宝。故选C。【13题详解】本题考查理解并翻译文中句子的能力。翻译时以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省的内容根据上下文补充，平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。第一句得分点：“辟”，征辟；“讽”，劝阻；“寝”，搁置。第二句得分点：“雅”，非常(一向、平素也可以)；“亲爱”，亲近喜爱；“谘访”，咨询。【点睛】文言文翻译的原则一般是直译为主，意译为辅。具体方法：留、删、补、换、调、变。“留”，就是保留，保留一些不需要翻译的名词；“删”，就是删除，删除无须译出的文言虚词；“补”，就是增补，补充省略的成分；“换”，就是替换，用现代词汇替换古代词汇；“调”调整，把古汉语倒装句调整为现代汉语句式；“变”，就是变通，在忠于原文的基础上，灵活译出有关文字。翻译标准：信达雅。答好此题，要积累文言基础知识，要兼顾上下文分析把握关键词、注意特殊句式，并做到通畅表述。关键词，一般是通假字、古今异义词、活用字、多义词等，根据上下文语境，推敲断定解释即可。译文：范宁字武子。从小就专心好学，博览群书。简文帝做丞相时，想要征辟范宁做属官，被桓温劝阻，于是这件事就被搁置不办了。所以在桓温在世期间，范宁兄弟没有一个在朝廷做官的。当时的人竞相宣扬清谈虚无的玄理，儒学影响日益衰颓，范宁认为这种风气开始于王弼、何晏，王、何两人的罪过超过了桀与纣。(范宁)于是撰文说“王何两人贪图天下人都赞美的虚名，凭借富贵人家的傲慢与荒诞，画魑魅来夸耀自己的机巧，鼓动天下人把不遵礼法作为习俗。郑国音乐扰乱了纯正的音乐，善于诡辩的言论颠覆国家，确实有这样的事情啊!”范宁崇尚儒学贬抑玄学，大都像这样。桓温死后，(范宁)才走入仕途，担任余杭县令。范宁担任余杭县令期间，兴办学校，教育学生，廉洁立身、躬行礼法，崇尚儒学的人没有不尊崇他的。过了一年，余杭的风俗教化大为改观。自从中兴以来，崇尚儒学、重视教化，没有比得过范宁的人。后来朝廷征召他，授予他中书侍郎的职位。范宁在中书侍郎任上，提出了很多有好的建议并否定了很多不好建议，对国家政治很有帮助。孝武帝非常喜欢文化学术，(范宁)很被孝武帝亲近喜爱，朝廷有疑难事情的时候，(孝武帝)就向范宁咨询。范宁指摘朝廷大臣的缺点错误，都直接了当地说，没有任何避讳。王国宝是范宁的外甥，因为巴结会稽王司马道子，害怕不被范宁所容忍，就挑拨范宁和皇帝的关系，范宁因此被皇帝疏远。范宁请求补任豫章太守，皇帝说：“你不适合担任豫章太守，为什么急着去亲自体验死亡呢?”范宁不相信占卜，坚持请求去补任豫章太守。范宁在豫章又大兴学校，派人到交州购买磬石以供修建学校所用，并改革旧有的制度，不拘泥于常规。从远近各地来豫章求学的有一千多人，这些人的耗费全都出于范宁的私人俸禄。范宁又将本郡的四姓子弟全都召集到学校来做学生，督促他们读《五经》。范宁又修筑学台，学校的功能更加齐备。将州刺史王凝之向朝廷弹劾范宁，说“豫章郡占了江州的一半。豫章太守范宁在朝廷做官参与机要，在地方做官担任大郡的长官(可见朝廷对范宁的信任)，但是范宁却无所顾忌地做奢侈污浊之事，所作所为不合法度。郡城先有六座城门，范宁全部改建成层楼，又修建两座城门，加上以前的城门，豫章郡现在一种有八座城门。范宁还建造了七所私宅……希望将臣的这份奏章下发给太常寺讨论，按照礼法将范宁判罪。”皇帝下诏说，“汉宣帝说，‘可与之共同管理天下的，是优秀的郡守’，如果范宁真的像王凝之奏章中所说的那样，怎么还可以继续担任郡长官呢!”范宁因此被判罪接受惩处。范宁的儿子范泰当时为天门太守，弃官(为范宁)申诉。皇帝认为范宁所致力的只有儒学，这件事拖延了很久都没有判决。(后来)恰好碰上大赦，范宁就没有被判罪。范宁免官之后，定居在丹阳，仍然勤于经学，一年从头到尾毫不懈怠。范宁六十三岁时，在家中去世。当初，范宁因为《春秋谷梁传》没有好的注本，于是深入思考多年，为《春秋谷梁传》做了《集解》。《春秋谷梁传集解》这部书义理精密详实，被天下人看重。不久徐邈又为《春秋谷梁传》做注，世人也很称赞。【14题详解】本题考查理解分析文本内容的能力。D项，“虚实结合”错，诗中写漂泊西南，写三峡、五溪之景，追究支离漂泊的起因，均属诗人亲身体验，没有虚写。故选D。【15x题详解】本题考查理解分析思想情感的能力。鉴赏作者思想感情，可借助于“三看三抓法”答题，即看标题、看作者、看注释；抓诗眼（或词眼）、抓主旨、抓意象特征。先对诗句做表面的解释，抓住“庾信”“萧瑟”“暮年”“诗赋”“动”等词语进行解释，可得出答案“尾联说庾信长期羁留北朝，常有萧条凄凉之感，到了暮年一改诗风，由原来的绮靡变为沉郁苍劲，常发乡关之思，其忧愤之情感动‘江关’，为人们所称赞”；联系作者生平，结合诗句“漂泊西南天地间”“词客哀时且未还”，诗人借古伤己，写庾信其实是在写诗人自己，借庾信晚景的凄凉写诗人漂泊的哀痛，不得归的悲伤，可以得出答案“杜甫自己飘泊异地，欲归不得，恰似当年的庾信。最后写庾信晚年《哀江南赋》极为凄凉悲壮，暗寓自己的乡国之思”。【16题详解】然后天梯石栈相钩连(2).契阔谈䜩(3).别有幽愁暗恨生(4).隔叶黄鹂空好音(5).吾尝终日而思矣(6).不如须臾之所学也【分析】【详解】本题考查学生对诗文的记忆和理解能力。需要注意的字：栈、钩、契、䜩、幽、须臾。【17题详解】A项,恭候：敬辞，恭敬地等候。不能用于说别人等待自己时。B项，“千金”，敬辞，称别人的女儿。此处用于说自己的女儿，不得体。C项，“绵薄之力”，表示自己的贡献或帮助微不足道，为谦词。此处用于他人，不得体。D项,“拙作”，谦词，用于形容自己的作品。“雅正”，敬辞，把自己的诗文书画等送给人时，表示请对方指教。“不吝赐教”，解释是不吝惜自己的意见，希望他人给予指导，请人指教的客气话。故选D。【18题详解】【详解】本题考查语言表达得体的能力。语言表达得体：一要思索在某种特定的语境中能说什么，不能说什么；说什么好，说什么不好；怎样说有分寸，怎样说没有分寸；怎样说效果好，怎样说效果不好。二要考虑说话人的地位、身份、文化素养、生活阅历等方面的差异；更要考虑听话人的诸多情况三要根据不同的交际场合，选择不同的表达方式，做到有的放矢、准确得体、恰到好处。①“就是”太肯定，根据语境不能确定是“占座”，所以就把这种现象“视为”占座；②“确实”表判断，此处是判断语境，比“真是”更符合语境；③此处根据语境是没有固定时间的意思，所以用“不定时”；④此处是假设的语境，所以用表假设的词“如果”；⑤“丢了”是口语，此处应该用书面语“丢失”。【点睛】所谓“得体”，就是根据内部语境（上下文）和外部语境（语言交际的各种情境条件，如：时间、地点、场合、对象、目的、话题、使用语言流露出的情感色彩等）选用恰当的语句来表情达意表达方式适合特定的语境，包括文体色彩、语体色彩（口语与书面语）、感情色彩（褒义与贬义）、交际目的、交际场合、交际对象、交际手段的差异，还要注意敬词、谦词的使用（用语要注意礼貌的要求）、转述语言得体等等。【19题详解】例文这样的国，需要你为之奋斗！2020年，历史写下澎湃一笔。“我国经济实力、科技实力、综合国力将大幅跃升，经济总量和城乡居民人均收入将再迈上新的大台阶”，“建成文化强国、教育强国、人才强国、体育强国、健康中国”，当这些振奋人心的愿景写入《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二O三五年远景目标的建议》，一