09-10学年教务处总结

六十三团中学2009――2010学年第一学期教务处工作总结本学期，小学教务处以科学发展观为统领，以提升学生学习成绩为重点，以落实教学常规，加强课堂教学为突破口，抓好教学监控，全面推进素质教育。完成了学期初教学工作计划，取得较好成绩。现将本学期教育教学工作总结如下：

一、常规管理1、教学管理坚持“以人为本”，充分调动每位教师工作的积极性，关心他们的生活，关注他们的成长，多为教师切身利益着想。为教师正常教学提供帮助。学校领导带头遵守学校制度，树立优秀教师在同事中的威信，使每位教师都愉快工作。2、循环使用教材管理为保证循环使用教材的完好性，今年我们将循环使用的教材管理分到了每个班主任，由班主任统一负责管理，各班主任将教材清点、打号登记，按人发放，这样既保证了每位同学都有书用，同时也增强了学生的责任感，他们也要为这本书的管理付出努力。学期末由班主任、任课教师负责将循环使用教材检查、收回，交校教材库。3、课表编排一丝不苟与中学教务处协作及时制定好课务分工和课表编排工作，这是教务处开学工作的一个重头戏。全校初中、小学共34个教学班，90多个任课教师，课务分工复杂，很多教师跨年级、跨学科，这就给课表的编排带来了极大的难度。在校级领导的统一指导下，教务处的同志夜以继日，精心编排课表，保证了教育教学的顺利进行。4、建立健全各类档案根据教学和管理要求，教务处先后建立了学生学籍档案、教师档案、质量分析、五环节检查、月考成绩、分析情况、各种考试资料、工作计划、总结、教师教学情况调查等档案。做到随时掌握教师和学生的基本情况，随时为上级和学校的决策提供准确的依据，随时为教师为教学提供服务。对日常开展的活动能及时收集各种资料并分类存档。5、注重月考评价及成绩分析。为了严肃认真组织考试，本学期除进行了一次期中考试，一次期末考试外，还进行了一次月考，总计3次。教务处每次都精心设计考试方案，考试前专门召集会议，本学期考试安排较往常复杂得多，教务处协助教研室对命题、制卷、监考、阅卷、登分等环节提出明确和严格的要求。在考试实施过程中，教务处全体同志分头把关，确保各个环节不出差错。考试结束对成绩进行认真分析，及时反馈，使教师及时了解自己教学在班级、年级中的情况，以便在教学中进一步改进。同时向家长反馈，取得联系，以便得到家长支持。6、认真贯彻兵团《义务教育新课程设置》严格执行周课时计划，开齐、上足、上好各类规定的课程，尤其是可爱的兵团、综合教育、心理健康、科技教育、生命与安全、综合实践、绿色证书等科目进是课堂。同时，严格控制学生在校时间，严格遵守师教育局关于作息时间的规定，周末正常休息，控制学生作业总量，不准超量布置课外作业，确保学生有自主学习的时间、空间。7、做好家校联系。为了不让5+2=0，我们一直把家校合力教育做为一项重中之重来抓。我们通过家长走进课堂，让家长了解孩子在课堂上的表现；通过开家长会，与家长沟通，达成教育共识；开设家长学校，帮助家长在孩子的教育方面有正确的方法。另外我们还经常采用电话访问、家校联系本等方式与家长进行交流，家校形成合力，鼓励孩子努力学习，形成正确的人生观、世界观和价值观。尤其对于起始年级和毕业班的家长，我们更是不放松与他们的交流。8、做好学困生的转化工作。我校每位教师都有挂钩辅导的学困生，他们利用课余时间，对学生进行思想、学习、品行等方面的辅导。另外每位领导都有挂钩的年级，他们对所挂钩的年级的教育教学工作进行全面督导。老师争取不让一位学生掉队，领导争取不让一个年级或一个班级掉队。7、严格执行学籍管理的规定，规范有序地做好学籍管理工作。规范学生升留级制度，将流失学生纳入班级考核，考核班主任及任课教师。二、有效课堂

本学期我们组织全体教师认真学习“有效课堂”，使每名教师的教学行为有章可循，使学校教学管理更加规范化，以提高教学效果为突破口，重点做好以下几方面工作：1、有效课堂理论的学习培训本学期以来，我们仍然坚持做好有效课堂理论的学习与运用。采用集中学习、小组学习与个人学习相结合的方式。在学年初，组织全体教师对有效课堂的理论进行了更深层次的理解与学习，并结合相关的课例进行分析，使我校的每一位教师都能掌握有效课堂理论的精髓。在教研活动中，由各教研组组长组织本组教师进行学习，边学边分析，根据我们课堂教学的实际情况每位教师都写出了关于课堂有效性与有限性的专题研究材料。在课余时间，每位教师又根据自己的教学内容，依据提高课堂教学的有效性进行教学设计及实施。这种做法，确保了有效课堂的理论性基础。2、教学资源的收集和使用在教学资源的收集和使用方面，除我们按时接收现代远程教育卫星IP资源，及时整理制作光盘以外，为方便教师的使用，我们还将下载的资源进行分类建设了学校的资源库。另一方面，我校每位教师也将自己平时收集的教学资源进行整理，建立起自己的教学资源库。因此，在本学期新疆网络不通的情况下，我们依然有丰富的教学资源可以使用。另外我们还注重开发校本资源，引导学生了解身边的生活变化。开发社会资源，培养学生的社会责任感。开发家庭资源，增强学生创业意识。开发人文资源，提高学生文化修养。

3、备课教务处、教研室严把备课关，各门课都有科学的进度计划，每个教学单元都备有教材分析、单元测试、单元反思等。教案不仅要备教材教法，还要备学生，每节教案都是在新理念指导下完成的。所有老师都能做到备课的各个环节齐全，内容具体，切合本班实际。最可喜之处，备课中课改意识浓，教师人人写出了教后反思。本学期教务处协助教研室进行月查，共查教案4次，且有详实记录，全体教师基本上能超额完成备教批辅考的工作任务。教师备课，我们倡导深入钻研教材，从内容、情感、语言表达、谋篇布局等多方面准确、深刻、独到地把握、处理教材，结合年段训练重点，充分挖掘教材资源，为学生素养的发展搭设平台。教研组内提倡合作教研,集体备课,采撷个人之所长,同时,提出问题讨论,发展个性，集体备课时由中心发言人进行说课，并将教学流程进行介绍，小组其组员则研究她的课例，根据教学目标与教材发表自己的看法，中心发言人则采集各人所长，对自己的教学设计进行修改，形成最终的方案。然后又组织本组教师进行听课评课，再提出意见以备参考，并且要求在课后常常反思,撰写课后小记,作为今后教学工作的前车之鉴。针对本校实际的教学管理策略，建构和完善学校有效教学评价指标和评价体系。积极开展有效教学常规督查活动，我们设计了相关的考评量表：《有效课堂的教师教案检查表》《有效课堂的教学进度检查表》《有效课堂的作业检查表》《有效课堂的教师上课情况检查表》将教学过程管理与终级性教学质量评价有机结合起来。每月做好检查并登记在册，发现问题及时向老师反馈，并限期整改。4、上课在深入解读教材、了解学段目标、了解学情的基础上，作充分、科学的预设，优化教学策略，把教学当成一种文化来讲，在教学中注入一种精神，使学习成为学生发展的一种心理需求，既能引领学生品味、揣摩、积累、运用语言，陶冶情感，发展语言，获取学习方法，又能避免刻板、单调、机械与繁琐的分析与训练，使学习和精神协同发展。教师在日常教学中，有意识地关注课堂生成，学会倾听，准确辨别，及时有效地对生成作出应对、调控，通过教师智慧的组织、引导、点拨，有效地促进学生的自主学习和发展，实现主导与主体的和谐统一。在课堂教学中，教师还注重对学生学习习惯的培养，如良好的书写习惯、及时订正错题的习惯、上课听讲的习惯、做课堂笔记的习惯、课前预习、课后复习的习惯等。同时积极倡导自主、合作、探究的学习方式，培养学生的科学精神和创新思维习惯，重视培养学生收集处理信息的能力，获取新知识的能力，发现、提出、分析和解决问题的能力，语言文字表达能力以及团结协作和社会活动的能力等。如我校在举办科技艺术节时，绝大多数同学都能积极主动地参与，有的画科幻画、有的剪纸、有的小制作、有的写出实践体会等。5、加强反思交流教师依据学生学习中的实际情况，根据学生心理的、情感的、知识的需要随时作出富有创意的调整；这就要求教师在教学中必须要进行反思。可以是课前的预设、可以是课中的反思调整、也可以是课后的总结性反思。它对于我们提高教学水平、改善课堂学习气氛以及提高学生的学习兴趣都起着重要的作用。每位教师在课后都写出一定质量的教学手记或反思。每次考试后，针对学生对试卷的答题情况，我们还进行了月反思，并将自己的所思所想在教研活动中进行交流，共议问题的解决方法。本年度，我们还对教师进行教材教法的考试，使教师熟悉系统的教材。请老教师指导分析新旧教材的异同的同时，倡导教师将新旧教材知识的整合，把握知识结构的连续性，每位教师根据自己对教材的把握程度，出一份相应的学科试卷，并进行集体讨论，探究试题的有效性，这一系列的作法，为有效课堂提供了必要的保障。为了监测有效课堂的落实情况，我们还邀请家长走进课堂，听教师讲课，在课后请家长填写学校对教师上课情况的问卷，调查学生家长对教师的满意度。同时召开家长会了解具体情况，并将家长意见及时向教师反馈。三、甲流日报今年，全球暴发甲型H1N1流感，为了做好预防工作，教务处早动手、早准备，提前印发《告家长书》，并请学生带回家，让家长一起行动起来防控甲流。本学期开学以来，感冒频发，教务处与校领导在了解到这一情况后，及时与防疫部门联系，对全校学生进生晨检与午检，同时组织小学部全体学生进行预防吃药工作。防疫站将药送到学校，由教务处分发到各班级，由老师监督学生吃药。为了让学生健康服药，小学教务处又与后勤取得联系，由他们负责送开水到学校。这一举措，使我校在其它团场因大范围流感而停课的情况下，保持较低的缺勤率。此时，教务处又及时统计每班的缺勤人数，及时掌握第一手资料，严密防控，避免出现大范围的流感。11月8日星期一上午，早自习时，教务处发现缺课人数大大增多，立刻上报，校领导立即召开紧急会议，决定停课一周。这一决定，避免了流感进一步的暴发。在停课期间，校领导及教务处的工作人员决定，将甲流防控措施也印发到每一位学生的手中，起到教育一个学生，影响一个家庭的目的。同时我们还及时做好每日的上报工作，在第一时间内将每班的发烧人数统计出来上报卫生防疫部门，上课后，教务处仍然坚持日报，统计好每班的缺勤人数及发烧人数。为他们开展工作提供了第一手资料。停课期间，第一批甲流疫苗送达我校，为了让更多可以接种的孩子都能接种疫苗，教务处联系各班主任，通知到每一位学生。学校专门开了三间教室、两间办公室做为甲流疫苗接种室和观察室，一部分教师放弃休息时间到学校帮助做好问询和登记工作。学生反校后，为了巩固这一阶段的控制效果，在教务处的组织下，经各班主任配合，我们又进行了第二次在教师监督下的服药工作。另外晨检、午检、晚检照常进行，每位班主任还配了十支体温计，确保把流感控制在小范围内。四、第二课堂在学校的统一部署下，成立了由学校领导负责，教务处牵头的第二课堂领导小组。结合少年儿童年龄、兴趣特点，我们共开设兴趣小组67个，如：车模、航模、编织、剪纸、缝纫、舞蹈、蓝球、美术、阅读、演讲、游戏等。第二课堂的任务是传授知识和培养技能，进行思想教育和开发智力，辅导老师的配备是极为重要的。我们组织本校有专业特长、事业心强的教师担任第二课堂教学工作，同时也聘请了校外辅导员，他们对活动内容仔细研究，制订方案，精心安排，各小组都确定了活动目标，使活动有目的、有计划地开展起来。学生根据自己的兴趣和水平自由选择参加，选择自己所喜爱的项目。全校95％以上的学生参加了学校专业小组和各班级的活动小组。这些活动已经成为课本外的丰富教育资源。在开展第二课堂活动的同时，我们将其与重大节庆纪念日、小学生日常行为规范等结合起来，开展各种有意义的活动，做到“开展一次活动，教育一批学生。做到“开展一次活动，教育一批学生。如我们配合政教处开展了“迎国庆”歌咏比赛、诗歌创作与朗诵比赛等，校少先队与团委结合，先后举办了“小学生演唱会”“爱祖国歌咏比赛”“安全在我心中演讲比赛”，结合小学生日常行为规范，举办“文明礼仪三字歌小节目比赛”等系列活动，开展养成教育，培养学生良好的行为习惯、卫生习惯、学习习惯生活等。利用传统节日举办各类活动、比赛的契机，展示兴趣小组的成果，促进兴趣小组的成长。如春季运动会是全校性的体育运动会，检阅同学们的体育锻炼情况，同时进行绘画、书法等艺术作品展；庆“六一”文艺汇演，举办学生个人演唱会，展示同学们的才艺。在我校课外活动时间里能听到歌声、琴声，操场上能看到有益于身心健康的小游戏、小活动，学生课外时间的追跑打闹已被有序和谐的小组活动所代替。学生在实践中学习，既快乐又有实效。学生通过各种活动，丰富自己的体验，体会生活，学习创作，体悟人生，提升境界。在实践中学习知识，增长见识，锻炼能力，净化心灵，从而树立科学的世界观，走向人生的新起点，也达到了我们的教育目的。现在学生已经能够自已发现身边的问题，并解决身边的问题，还会自主的开展一些实践活动，如张霖同学的《废旧电池对农作物的影响》、张金梦同学的《爽甜可口的沙林西瓜》获得了兵团一等奖。五、科技教育为使学生在校内有更多的科技活动场所，本学期我们进一步完善科技陈列室、科技宣传栏、科技制作室、劳技室等多个科技场所。为了广泛、持续、有效地开展好科技创新工作，学校利用红领巾广播站、黑板报、墙报、宣传栏等宣传阵地，对科技工作的意义、内容等进行了广泛的宣传，通过班会、晨会等途径对学生进行科技方面的专题讲座，让学生了解了科技活动的科学性、知识性、趣味性，提高学生参与的兴趣，吸引了广大学生积极参与，通过有效的宣传，为科技创新活动的开展营造良好的氛围。此外我们还号召各学科的教师充分利用各学科的科技内涵和教育资源对学生进行科技教育。本学期，我校还成功举办了第二十二届科技艺术作品展，本次活动从2009年11月开始进行计划和筹备到12月底结束，历经了将近一个多月的时间。在这次活动中共收到325件作品，其中包括科幻画，剪纸，创新作品，活动方案等项目，在各位领导和各位教师的精心挑选下，共有七十件作品获奖，其中有13件作品被选出将参加今年在兵团举行的创新作品大赛。六、阳光体育在开展阳光体育活动时，我们做到活动有方案、活动有内容、活动有地点。

本学期，小学教务处开展了形式多样的阳光体育活动，这些活动可以分为集体活动，包括一千米跑、广播体操、自创健身操等。班级特色活动，各班从学生的可接受性、普及性出发，把传统体育项目（跳绳、跳皮筋、踢毽子）与现代文体项目（健美操、韵律操）相结合，把体育锻炼内容与学科内容相互联系、相互渗透。让学生在学中健体，使学生拥有了锻炼的兴趣、健康的心态、健全的人格和自信的人生。同学们还开展各种各样的创新玩法，如一根小小的跳绳，也玩出不少新花样：单人跳、双人跳、集体跳、绳连绳、绳套绳、绳中还有击掌声；有的一个人挨一个人地按顺序跳，有的两个人两个人地跳，有的一次跳一下，有的一人跳几下；还有的跳时捡沙包、捡钥匙；更有配合默契、技术高超的班级将2根长绳交叉着摇绳，进行十字花样跳，孩子们玩起来兴趣盎然。

学校在开展各项活动时，又给获奖班级发了大跳绳、羽毛球拍、乒乓球拍等，这又大大丰富了同学们的阳光活动。活动开展充分发挥组织监督力度，值班领导、值日老师、学生会干部每天都会如实登记各班晨跑情况、做操情况、并进行打分，进行考核，培养了全校师生热衷体育锻炼的自觉积极性，逐步实现了“要我跑”向“我要跑”的根本性转变，学校还将此项活动记入到期末班级目标管理中，作为一项提升素质的综合项目。在开展好各项活动的同时，我们还抓好早操、课间操、眼保健操的质量。发展体育运动，可以增强人民体质，通过此项活动一个阶段的训练，学生体质明显增强，85%以上学生心肺功能增强，适应环境能力增强，与往年相比，学生的抵抗力大大增强，各项病患明显降低与减少。同时由于学生活动的方式增多了，操场上做游戏、打羽毛球、开展各项体育活动的学生多起来了。学生显得生龙活虎，精力充沛，精神风貌大大改观，课堂效果也改变了以往的死气沉沉，老气横秋，使师生从阳光体育中体验到快乐与健康、活跃与进取，从而大大提高了教学效果，教学质量实现了大飞跃。

七、实验教学学期初，实验室的负责老师对本学期的实验做出了周密的计划，并认真执行。为了更加严格规范，在开展各种实验活动时，做到无论是演示实验，还是学生小组实验，必须做到先下实验通知单，再安排相关的实验活动。每一次的实验后都要填写详实的实验记录，有实验信息反馈和意见。实验室的老师也会主动提前征询课任教师的教学进度情况，根据需求，将实验用品配制好或送到办公桌。保证实验教师的实验课顺利的进行。本学期演示实验开出率达100％，分组实验开出率达100％，有力地促进了实验教学的顺利开展。在实验过程中，还提醒实验老师防止各种实验事故的发生，对有毒、有害药品的使用反复强调实验操作规范，指导学生正确使用实验仪器设，实验后的危险物品按要求倾到，为实验安全打下了基础。我们还积极改进实验装置，设计最佳方案，减少环境污染。同时对于一些实验中要用的实验材料，我们从日常生活中收集，不仅节省了学校经费，而且实验效果也非常好。对于一些可以回收利用的东西，实验室里都是尽一切可能回收，让教学实验中的低值降到最低限度。同时，也让学生建立起勤俭节约的意识，也培养个人的良好美德。实验室在操作过程中抓过程检查，抓长效管理，让教师和学生按制度去做。开学初期将学生分好组并固定下来，以小组为单位进行实验教学。现在，只要学生进入实验室，便有序做好桌上的物品摆放，认真听讲，了解仪器性能和操作方法，按要求做好实验，做完后，搞好桌面的清点、整理、清洁工作，物品的收放。八、远程教育在远程教育方面管理员按时接收现代远程教育卫星IP资源，及时整理和制作光盘，及时预告。并填写《远教资源接收、下载登记表》，将下载、接收的信息资源分类，对有用的资料刻录成资料光盘，使用前填写《远教资源使用情况登记表》。并坚持周一至周五全时段下载、接收信息资源。我们一方面要做好了接收工作，建设学校的资源库，另一方面还充分、合理地利用了它。教务处定期将资源目录下发到各年级组，让教师及时了解资源信息，从中获取有用的信息或教学资源，促进了教育质量的提升。我们要求全校教师努力研究并探索现代信息技术、所有公开课、观摩课、优质课，一律应用远程教育进行辅助教学，以提高教师现代教育技术环境下课堂教学改革和教学研究的能力，建设一支科研型的教师队伍。我们严格按照教育部《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》的要求开齐开好信息技术课，把信息技术课纳入正式课程，同时开展丰富多彩的第二课堂和信息技术实践活动，培养学生兴趣特长。用电脑记录成长经历、辅助课堂教学，充分发挥了网络在现代化教学中的作用。九、综合实践在综合实践活动中，我们定期进行教研活动，将自己在教学中或生活中的新发现、新问题提出来大家在活动中一起商量解决。同时研究探索的学习本课程基本方式，以提高学生在现实的生活实践、社会实践、科学实践的能力。同时我们还全力开发校本资源。我们从社区特点、学生生活、学校特色教育、各学科教学等方面全面开发校本资源，组织综合实践活动课程校本化的实施，进行探讨和研究。

课题组还积极进行校本研究，与校本课程开发充分结合，多次开展研讨活动。围绕“怎样指导学生选题”“开题课怎样上”“怎样组织学生分组”“怎样开展学生的合作学习”等小话题进行反复研讨，让实验教师在实施课题研究的过程中做到心中有数。开展综合实践课题研究以来，学校非常重视，加大对科技教育的力度，举办了科技作品大赛、教师的教具、学具制作比赛，并在学校专门出展版对综合实践活动进行宣传，并专门将综合实践活动任课教师的案例、论文、反思等结集出版，出了一期《沙林学刊――综合实践活动专刊》，极大的调动了教师的科研积极性，同时将辅导的部分学生的科技小论文也附在其中。除此之外，我校还抓好学科类的综合实践活动，如小学语文开展的生活中的传统文化、有趣的汉字等，思品课开展的养成教育的调查、零花钱的使用、诚信教育等。这些实践活动使学生无论在学习知识还是在动手能力方面都有所收获。为了使我校的综合实践课程更加完善，我们注重积累实践经验，积极参与各级部门组织的竞赛活动。课题组还积极进行校本研究，并积极参与全国的综合实践活动评比工作。本学期我们组织教师参加全国综合实践活动论文与案例的评比中，我校选送的作品共有31件分获一、二等奖，其中一等奖8件，二等奖23件。现在综合实践课题的研究从课内延伸到