初中学海无涯乐作舟议论文600字

初中学海无涯乐作舟议论文600字学校学海无涯乐作舟谈论文600字1

有个这样的海洋，海的对面是一个美的世界。我和众多的追赶者一样，乘着一叶孤舟，踏上那浩瀚无边的大海，幻想到达那漂亮世界。

3年前，我怀着一颗必胜的奇怪   心，开头踏上那神奇的大海。当小舟还在浅滩的时候，同行者都在为走向深海做预备，我却为那短暂的欢快而停留。我，成为被别人落下的孤独者，随风飘去。

现在，我是一个一无所知，没有技术的航行者，却身处那大海的深处。在这布满挑战与惊险的海面上，我遇上一批同是被别人落下的追赶者，我们共同奋斗，盼望有一天也能到达那漂亮的对岸。

慢慢地，我发觉自己实力太弱了，在这布满挑战的旅途中，有太多的困难，而我却应付不了。我的意志力实在是太差了，当别人都在努力学习技巧预备迎接危急时，我却在观赏那漂亮的海景;当别人都为自己的小船加固，预备在这深海里走得更远时，我却在那里无所事事。

在这艰苦的大海中，不知不觉已漂泊了30个昼夜，我发觉自己又成为一个追赶者的跟随者。我懊悔了，我问自己：我适合当一个航海者吗?我要连续走下去吗?我太失败了，我要不要选择放弃?

我们无一幸免地都身处于这个深海中，这个我们正在前行的海——学海。

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。当我们身处于书山的时候，是否真的能找到并且走上那条叫勤奋的道路?当我们身处于这个布满困难与挑战的学海中，是否真的能把刻苦奋斗作为我们渡洋的船?

既然我们选择了，就要顽强的走下去。其实，困难并不行怕，可怕的是不敢面对困难与挑战。我选择了走上这片海洋，我就要做一个胜利的远航者，凯旋而归。不管这书山有多高，我们都要跨越，不管这个海有多宽，我们都要到达大洋的彼岸，不管用什么方式，只要我们能胜利。

大洋的彼岸，我用刻苦做小舟，用奋斗作船桨，用顽强的毅力作风帆，用自信作海风，载我到达那漂亮的世界。

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假如我给你三个选择：①学海无涯苦作舟。②学海无涯乐作舟。③学海无涯苦乐作舟。

有人确定会选择第一个：读书的确是很辛苦嘛!考卷堆集如山，哪有乐啊?

但又有人会选择其次个：读书应当是一件很欢乐的事情，哪有苦啊?

更多的人会选择第三个：读书应当是苦乐参半的，没有苦的读书不叫读书，而没有乐的读书则是死读书啊。

看了上面的一些人得选择，很明显，其次个选择是不成立的，没有苦的读书不叫读书，读书的确是很辛苦，但不能全都是欢乐，但读书也是有欢乐的，也不能光叫苦。

举一些例子，比如我们假如每天都做考卷，每天看讲解资料，每天题海战术，这样的读书没有任何的欢乐，与其不如叫受罪吧。相反，假如我们每天都不写作业练习，不巩固复习，每天吃喝玩乐，过着这种懒散、消遣的日子，不是更加受罪啊，但是假如我们既不死读书，也不成天玩，该辛苦的时候辛苦，该玩的时候玩，做到玩和学习俩不误，那么我们的读书生涯不是别有一番风味呢?

再举一些生活学习上的例子，像我们以前每逢考试的时候，我们都会有些苦，但是我们假如在辛苦的同时间或利用课余的一小点时间放松一下自己，使自己略微快乐一下，放松一下心情，那么考试的时候，心情就会很自然，这样的`话，考试就会考出自己最真实的水平了。

那么怎样才能做到“学海无涯苦乐作舟”呢?这并不怎么很难，只要让读书的理念深化我们的心中，我们就可以做到了。

我们不仅要学习书本上的学问，还要大量地阅读课外的书籍。课外的书籍浩如烟海，所以我们要选择合适的书籍来阅读，我们可以阅读世界文学名著，深化了解文学名著中作家们的文化底蕴。可以阅读大量的名人传记，体会那些伟人的坎坷经受，在生活中不断激励自己，鼓舞自己，努力求学。也可以多读一些来自心灵的美文，读读这些文章，可以促进人与人之间情感的沟通。还可以读一些科普类的图书，激发自己的科学爱好，熬炼自己的力量。当然大量地阅读书籍，是远远不够的，想要“学海无涯苦乐作舟”，遇到敏捷的问题，就要自己大胆地试，遇到不会的问题要学会请教，不能怕大方，只有学会动手和请教，才是解决最有效、最根本的方法。所谓“纸上得来终觉浅，觉知此事要躬行。”就是这个道理啊。读书应劳逸结合，该紧急的时候肯定要崩紧弦，适当地做一些习题，这样我们的读书效率才会更加有效!

读书很辛苦，读书也更加欢乐，同学们，你们肯定要牢记这句话，只有这样，我们才会真正理解“学海无涯苦乐作舟”的道理呀!

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“读书苦，三更灯光五更鸡;苦读书，无灯之下巧偷光;不读书，老来伤悲留肝肠。”欢乐自由地读书，你定会回味无穷。

人们常以“学海无涯苦作舟”作为读书的一贯形式，但我却不认为肯定要苦作舟，我们欢乐地学习不是很好吗?学习虽是苦闷、枯燥的，但我们可以来点“逆来顺受”，要把枯燥变成好玩，用这样的心态来读书，我们自然会进入另一番境界——乐读书。

以欢乐为前提，以求知为动力。“书中自有黄金屋。”读百科全书，你会获得各种信息;读美丽散文，你会感知多彩句式;读古代诗词，你会感受古人风采……可见，读百书，就可品百味，酸甜苦辣咸在书中无一不有，但会品书乃会读书人的专利，那些死读书的人永久只会沉醉在苦闷之中不能品尝到其中五彩缤纷的味道。

以致用为原则，以思索为方向。学习过程中，要不断思索学习内容，达到学以致用的境界，这样一来，你便知道学了什么，为什么要学，学完后有什么作用。用这样的方法学习，自然觉得学习内容有方向把握，就会主动地去学习。同样会感受到学习可以苦中作乐，感受新型学习味道。

与书香为伴，用笔墨抒情。在课外的学习时间中，品读漂亮的篇章，我们都会有一些感受，何不把它化为文字永存于随笔之中。读书常使人产生共鸣，有这般感受之后，你就可以用你大敢而随便的笔头把这些东西用漂亮的文字形象地表达出来，写在纯白的纸上，变成你读书时有过的回忆。日积月累地做读书笔记，品华丽篇章，你的思想会在阅读中不断升华、进步。同时，你也会感受到阅读带来给你们的欢乐，更会爱上写作不再为之苦恼。

读书百味，人生百味。读书是我的乐事，我以欢乐为能量，努力做双浆，向那无边的学海“乐作舟”阐述新一代读书观。

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我们常说：“学海无涯苦作舟。”不行否认，求知的确是一个非常艰苦而漫长的过程，离不开苦学精神。但是，一味强调“苦学”，却未必能求得好的效果。况且，“学海无涯苦作舟”的说法本身就不科学：学海既然无涯，何时能苦到头呢?

王国维在《人间词话》中说：“古今之成大事业、高校问者，必经过三种之境界：‘昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天际路。’此第一境也。‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。’此其次境也。‘众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。’此第三境也。”经过此三重境界，或许真能“成大事业、高校问”，但那都是苦学蛮干的结晶。

“吾生也有涯，吾学也无涯。”我们已经习惯了将“学海”视为无边“苦海”，而且回头还找不到岸，真是苦不堪言!学习本是件欢乐的事，只不过古时不少读书人为求仕进而不得不在死记硬背上下工夫，才使学习变成了一件苦差事。孔子提倡“学而时习之，不亦说乎”，因材施教，循循善诱，他的弟子们肯定觉得学习是件乐事。

假如一个求学问的人，到处想着以后要考上状元，这样才能够名闻利养都来，才能够衣锦还乡、威严八面，那他就会有求不得的苦痛。只有真正的求学问者，才能体会到求学的乐趣，颜回“居陋巷，一箪食，一瓢饮”也能得意在其中，他就是“学海无涯乐作舟”的典范。

“学海无涯乐作舟”应当成为每个求学者的新目标。所谓的“乐”，并不是享受，而是一种乐观、乐观向上的精神。以“乐”为舟，就是在学习中培育自己的爱好，在欢乐中使自己学到更多的学问。古语云：“学之者不如好之者，好之者不如乐之者。”可见，乐学是最有效的。我们尊敬的周总理不也曾经强调要“寓学于乐”吗?

这是一个终身学习的时代，只有将学习变成一件欢乐的事，我们才能泛舟学海，扬帆远航。假如我们不擅长甚至不能从学习中得到欢乐，那真是可怕之至，由于一个不懂得欢乐的人，一个不懂得欢乐的民族，会丢失其存在的意义，也难有光明的前途。

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梦是什么?在我看来，梦是对自己将来大胆的想象和规划，就是幻想，幻想也是我们追赶胜利的信仰。

还记得山西五台县那个“白痴”少年周玮吗?他在“大脑”的舞台上，用他超强的心算力量算出十六位数字开十四次方的浩大数字，而被人们称为“中国雨人”。而他却有不为人知的一面，他由于种种缘由在医院中被诊断为中度智障。而他只上到五班级却因同学的称赞而辍学。他的幻想就是上学，可是他的上学梦破裂了，就在家中“玩”起了计算器“玩”出了自己的一片天空，站在“大脑”的舞台上，最终代表中国向欧洲选手挑战。他虽然是个智障，可他没有放弃幻想，仍向着幻想而努力，最终获得了胜利，把握了一项强大的技能。

幻想是行船的舟楫，为我们到达胜利掌管方向，幻想是黑夜中的明灯，为我们指明胜利的目标;幻想是一双翅膀，带我们飞向胜利的远方。

还记得索契冬奥会，那个十七岁的长春姑娘李子君吗?虽然她暂列十四名，但是她从未放弃过自己的幻想：当世界冠军。她并为之努力着，在十六七岁时，正处于青春期的她免疫力下降，不断生病，可她照旧练习。最终，为中国花样滑冰拿下了索契冬奥会的门票。她的幻想很明