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文档简介

西吉县第一小学六年级数学教学设计学科数学年级一课题第五单元《6和7的加减法》课时共（6）课时第（3）课时一次备课教师李君宏二次备课教师审批人罗霞授课时间教学目标1.引导学生经历根据一幅图写出两道加法算式和两道减法算式并算出得数的探索过程，感受调换两个相加的数的位置得数一样的客观事实。2.掌握得数是6和7的加法及6减几、7减几的减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算。3.利用“一图两式”的学习，培养学生学习数学的兴趣和探索精神。教学重点1.掌握得数是6和7的加法及6减几、7减几的减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算。2.利用“一图两式”的学习培养学习方法。教学难点1.掌握得数是6和7的加法及6减几、7减几的减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算。2.利用“一图两式”的学习培养学习方法。教学准备教具准备：PPT课件学具准备：小棒、圆形纸片、三角形纸片教学过程一次备课二次备课检测导入（5）分1.复习5以内的加减法。（出示卡片）2.同学们都会计算5以内的加减法。这节课我们一起来学习6和7的加减法。（板书课题：6和7的加减法）导学探究（18）分教学5+11+56-16-5。1.组织学生摆圆片。2.提问，根据摆放图，你能写加法算式吗？（1）引导学生观察算式异同的原因？（2）如何快速计算结果？3.引导学生根据摆放的情况，写出一道减法算式。（1）引导两个算式不同的原因。（2）组织学生讨论减法的计算方法。1.按照要求摆小棒。左边摆4根小棒，右边摆2根小棒。2.看图写出“四道算式”。3.引导学生根据这样的特点探究加减法的计算方法。测评反馈（12）分1.课件展示P42页三角形图，引导学生自主探究“一图两式”的特例。小结拓展（5）分1、通过本堂课的学习，你有哪些收获呢？2.布置作业。板书设计6、7的加减法5+1=61+5=64+2=62+4=67-1=67-6=16-2=46-4=25+2=72

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