《教室》教学设计(辽宁省县级优课)x-一年级数学教案_第1页
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文档简介

《教室》教学设计教学目标

1.在熟悉的生活情境中,进一步体会前后、上下、左右的位置关系。2.运用所学的前后、上下、左右描述生活中物体的位置关系。3.通过学习感受前后、上下、左右与生活的紧密联系。

教学重点:会用语言准确的表达生活中物体的位置关系。教学难点:在具体的文字描述中准确找到物体之间的位置关系,会用语言准确地表达物体的位置关系。教学过程

教室教学设计一、激情导入跟视频齐唱《找朋友》，找呀找呀找朋友，班级里有你的好朋友吗？下面不说出他的名字，用前、后、左、右描述出他在班级里的位置，让其他同学来猜一猜他是谁？你有好朋友，老师也有好朋友，他就藏在这块幕布的后面，你想知道他是谁吗？下面老师说，你来猜：他是一个小男孩，他的名字与顽皮的性格有关。传授新知活动一：每一堂数学课，淘气都会走进我们的教室，今天就让我们一起去他的教室参观一下吧！板书课题：教室课件出示：淘气的教室图片1、说一说，教师的物品都是怎么摆放的？首先给30秒时间仔细观察，然后点名说。（强调注意顺序）再说一说自己教室的物品是怎么摆放的？活动二：听，上课铃声响起来了，淘气和他的伙伴们一起走进了教室。看他们的姿势多么的端正，你能像他们一样吗？教师讲解教室里什么叫作一排。教师说出淘气所在教室的位置，并让同学判断说的是否正确。强调说的过程中，应该说的具体详细。游戏：我说你做活动三：1、做游戏开心吗？老师也很开心，但是老师这一开心呐，竟然犯糊涂了，把老师的一件东西弄丢了，那么你能帮老师找一找吗？出示第一个条件：在电视机的下面。学生会说出有地球仪、花、书。老师继续说老师丢失的是一件物品，而不是三样物品，它在地球仪的左边，学生们最终找出原来是花。2、同桌之间合作，利用手中的学具摆一摆，说一说。3、同学上台前展示三、练习1、时间过得真快，又到周末了。淘气和她的好朋友笑笑约好了一起到游乐场游玩。在游乐场的门口，淘气问笑笑她的前后左右分别是什么？让学生把自己想象成笑笑说一说前后左右分别是什么？淘气和笑笑刚走进游乐场就看到了四位熟悉的身影，那么他们都是谁呢？让孩子们自己在习题卡上完成这道题。最后，请同学上前做展示。玩累了，淘气走在回家的路上。遇到了一位路人向他寻求帮助。让同学们在习题卡上完成这道题。画完之后让同学们自己练习说一说，该如何指导叔叔走到火车站。请同学上前在展示台上做展示。四、总结这节课你学到了什么？五、观看老师收拾家的视频师总结：生活离不开数学，数学离不开生

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