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文档简介

教学设计《汉字与书法》长治十三中高金花【教学目标】了解汉字的使用性和艺术性两种特性，尤其是汉字构成的独具民族风格的书法艺术。要求学生掌握汉字起源和发展演变大体进程的事实；在欣赏异彩纷呈的书法作品的同时，将书法放在时代大背景下进行思考，分析时代变迁对书法风格的影响；理解书法作为艺术的特征、审美情趣和民族风格，通过欣赏书法，提高学生的审美素养。【重点】汉字起源和发展演变大体进程的事实；分析时代变迁对书法风格的影响。【难点】将书法放在时代大背景下进行思考，分析时代变迁对书法风格的影响。【课时】15分钟【教学手段】多媒体教学【教学过程】导入：书法绘画，是我国的国粹。上下几千年,不因江山易主而兴衰，日月轮替而明灭，衣钵相传，血脉相通，有如古老黄河，滔滔不绝。

书法是汉字的书写艺术。汉字在漫长的演变发展的历史长河中，一方面起着思想交流、文化继承等重要的社会作用，另一方面它本身又形成了一种独特的造型艺术。它不仅是中华民族的文化瑰宝，而且在世界文化艺术宝库中独放异采。让我们一起来欣赏《汉字与书法》汉字的演变历程这部分知识在初中已经学过，所以在这里只做简单处理，由学生自己整理知识点，教师结合多媒体引导梳理知识脉络。（一）发展历程 新石器时代：刻画符号商代：甲骨文，目前所知最早的成熟的汉字。商周：金文春秋战国：对文字做了有益的尝试，但出现紊乱局面。秦代：“书同文”以小篆为基础，统一文字。后隶书被推广。（二）发展趋势：由繁到简（过渡）我们的汉字，从图画、符号到创造、定型，由古文大篆到小篆，由篆而隶、楷、行、草，各种形体逐渐形。但是汉字独特的美感，成就了另外一种特殊的艺术造型，来看画面，比较不同。（一副小篆，一副行书）。教师总结：是的，小篆圆润纤细，布局均匀；汉隶豪放洒脱，深沉浑厚，但无论从碑刻还是简牍来看，它们大多还是实用性文字。而后面的就不同了，轻盈飘逸，行云流水，给人一种个性化的美感。那么，究竟是什么原因促使汉字升华为书法？请同学们看书总结。书法艺术的发展魏晋南北朝书法艺术兴起的条件汉字本身的美感。2、士人群体的形成。3、书写工具的改进。（二）书法艺术的发展在这目中，需要学生在欣赏不同历史时期的书法代表作品时，能体会其书法特征及社会背景。（多媒体演示，教师引导，学生总结）魏晋：书法成为一种艺术。代表：王羲之《兰亭序》特征：“飘若浮云，矫若惊龙”。隋唐：书法艺术达到新的顶峰，书法理论成熟。代表：颜真卿、柳共权，张旭、怀素。特征：楷书注重规范法度，草书尽显潇洒自由。背景：隋唐一统，王朝鼎盛。宋代：追究个性，忽略法度，倡导“有意无法”。代表：苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄。背景：商品经济发展，市民阶层兴起，社会生活丰富多样。明代：进一步平民化，世俗化，更强调个性。小结这节课我们学习了文字的实用性和艺术性，领略了文字发展的历程，从文字符号到甲骨文、钟鼎文，从秦篆到汉隶，中国文字由繁而简，一步步向我们走来。汉字独特的美感又成就了它独特的艺术性，魏晋的清新飘逸，虚玄灵动；隋唐的雍容大度，厚重端

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