学前儿童家庭教育自学考试第一章第二节

《学前儿童家庭教育》《学前儿童家庭教育》目的任务原则家庭教育观念内容家庭教育方法家庭子女指导工作导论教养方式教育能力后记《学前儿童家庭教育》导论第一章导论第一节学前儿童家庭教育的研究内容第二节学前儿童家庭教育的研究方法第三节学前儿童家庭教育的发展趋势第一章导论第二节学前儿童家庭教育的研究方法

第一章导论第二节学前儿童家庭教育的研究方法一、情报研究二、调查研究三、经验总结四、实验研究五、质的研究六、行动研究学前儿童家庭教育研究方法由以下五种构成：

第二节学前儿童家庭教育的研究方法（一）、概念（二）、过程（三）、类型一情报研究二调查研究三经验总结五质的研究四实验研究六行动研究一、情报研究第二节学前儿童家庭教育的研究方法（一）基本概念

情报研究是一种研究方法，而不是一种研究手段。是指通过了解家庭教育某一领域的研究课题、研究方法和研究结果，把握研究领域的基本情况、动态和发展趋势，为家庭教育、家庭教育指导和组织管理提供依据的一种研究方法。研究对象是家庭教育的情报资料，可分为文字资料、音像资料等等。一、情报研究第二节学前儿童家庭教育的研究方法（二）基本过程1、专题情报的收集：查找目录索引、查找情报资料；2、专题情报的分析与研究：3、形成情报研究成果：

专题情报目录索引、专题情报内容摘要、

专题情报研究综述；【例题．单选题】通过了解家庭教育某一领域的研究课题

、研究方法和研究结果,

把握研究领域的基本情况动态和发展趋势,为家庭教育、家庭教育指导和组织管理提供依据的研究方法是

()。

A.调查研究

B.经验总结

C.情报研究

D.行动研究

第二节学前儿童家庭教育的研究方法【例题．单选题】通过了解家庭教育某一领域的研究课题

、研究方法和研究结果,

把握研究领域的基本情况动态和发展趋势,为家庭教育、家庭教育指导和组织管理提供依据的研究方法是

()。

A.调查研究

B.经验总结

C.情报研究

D.行动研究

【答案】：C

【解析】：

情报研究是一种研究方法，而不是一种研究手段。是指通过了解家庭教育某一领域的研究课题、研究方法和研究结果，把握研究领域的基本情况、动态和发展趋势，为家庭教育、家庭教育指导和组织管理提供依据的一种研究方法。研究对象是家庭教育的情报资料，可分为文字资料、音像资料等等。第二节学前儿童家庭教育的研究方法二、调查研究第二节学前儿童家庭教育的研究方法（一）基本概念是指研究者对家庭教育的已有事实进行的研究。二、调查研究第二节学前儿童家庭教育的研究方法（二）基本过程：确定课题、判断研究类型、提出方案、调查内容的设计方案、调查手段和调查资料的统计方案、安排并实施调查方案、统计调查结果、撰写调查研究报告等二、调查研究第二节学前儿童家庭教育的研究方法（三）

类

型：1、现状研究2、相关研究3、因果关系的比较研究4、发展研究【例题．单选题】调查研究作为一种研究过程,

其基本研究步骤是

()

A.具体经验总结—一般经验总结—科学经验总结

B.界定研究问题—选择研究场地—进入现场并维持关系—资料搜集与检核—资料分析与整理—撰写并提出研究报告

C.确定调查研究的课题—判断研究类型—提出调查研究方案—安排并实施调查方案—统计调查结果—撰写调查研究报告

D.专题情报的收集—专题情报的分析与研究—形成情报研究的成果

第二节学前儿童家庭教育的研究方法【例题．单选题】调查研究作为一种研究过程,

其基本研究步骤是

()

A.具体经验总结—一般经验总结—科学经验总结

B.界定研究问题—选择研究场地—进入现场并维持关系—资料搜集与检核—资料分析与整理—撰写并提出研究报告

C.确定调查研究的课题—判断研究类型—提出调查研究方案—安排并实施调查方案—统计调查结果—撰写调查研究报告

D.专题情报的收集—专题情报的分析与研究—形成情报研究的成果

【答案】：C

【解析】：

确定课题、判断研究类型、提出方案、调查内容的设计方案、调查手段和调查资料的统计方案、安排并实施调查方案、统计调查结果、撰写调查研究报告等第二节学前儿童家庭教育的研究方法三、经验总结第二节学前儿童家庭教育的研究方法（一）基本概念1、经验是指人们通过实践活动获得的知识与技能。2、教育经验是指教育者在教育过程中获得的对教育对象、教育规律的认识，教育的技能和体验。3、家庭教育经验是指学前儿童家长在家庭教育的实践过程中积累的感性认识、具体技能和感受体验。4、家长的家庭教育经验是指家庭教育经验总结的对象。三、经验总结第二节学前儿童家庭教育的研究方法（二）类

别1、集体经验；2、一般经验3、科学经验【例题．单选题】具体经验总结一般的组成内容是（）

A.家庭教育过程、家庭教育效果和教育体会

B.家庭教育目的、家庭教育过程和家庭教育效果

C.家庭教育目的、

家庭教育效果和教育体会

D.家庭教育过程、

家庭教育形式和家庭教育效果

第二节学前儿童家庭教育的研究方法【例题．单选题】具体经验总结一般的组成内容是（）

A.家庭教育过程、家庭教育效果和教育体会

B.家庭教育目的、家庭教育过程和家庭教育效果

C.家庭教育目的、

家庭教育效果和教育体会

D.家庭教育过程、

家庭教育形式和家庭教育效果

【答案】：A

【解析】：

第二节学前儿童家庭教育的研究方法四、实验研究第二节学前儿童家庭教育的研究方法01

基本概念

是指研究者根据一定的目的和计划，在控制条件下，对被试施加可操纵的教育影响，然后观测被试的变化及教育效果，以此推断所施加的教育影响与教育效果之间是否存在因果联系的一种研究方法。四、实验研究第二节学前儿童家庭教育的研究方法02

基本过程1、制定研究计划；2、根据计划展开研究；3、通过实验获取数据进行统计分析；四、实验研究第二节学前儿童家庭教育的研究方法03研究类型1、单组实验：选择一个班作为实验组；2、等组实验：选择两个或三个以上平行班，做对比研究。四、实验研究第二节学前儿童家庭教育的研究方法04组成要素实验研究一般包括实验变量、效果变量、无关变量组成。实验变量一般指：家庭外机构怎样组织和指导家长；效果变量一般指家长的教育素质、教育行为和儿童的身体、心理有什么变化；无关变量是指除了作为实验变量的组织、指导因素等。【例题．单选题】在家庭教育指导实验中,

家长的教育素质、教育行为和儿童的身体、心理的变化是

A.有关变量

B.无关变量

C.实验变量

D.效果变量

第二节学前儿童家庭教育的研究方法【例题．单选题】在家庭教育指导实验中,

家长的教育素质、教育行为和儿童的身体、心理的变化是

A.有关变量

B.无关变量

C.实验变量

D.效果变量

【答案】：D

【解析】：实验研究一般包括实验变量、效果变量、无关变量组成。实验变量一般指：家庭外机构怎样组织和指导家长；效果变量一般指家长的教育素质、教育行为和儿童的身体、心理有什么变化；无关变量是指除了作为实验变量的组织、指导因素等。第二节学前儿童家庭教育的研究方法五、质的研究第二节学前儿童家庭教育的研究方法（一）基本概念是指研究者对自然发生的事件或现象进行系统性的观察与记录，将观察所得资料加以分析整理，并将结果予以归纳叙述的一种研究方法。五、质的研究第二节学前儿童家庭教育的研究方法（二）

基

本

过

程1、界定研究问题；2、选择研究场地；3、进入现场并维持关系；4、搜集分析与整理；5、撰写并提出研究报告六、行动研究第二节学前儿童家庭教育的研究方法（一）基本概念是一种由实践者在自身的实践活动中，以解决实践中的问题为目标，以实践者对实践活动的反思为中介的、循序渐进的研究活动。六、行动研究第二节学前儿童家庭教育的研究方法（二）基本过程1、要“找出起始点”，包括研究日志、寻找一个起点；2、要“理清情景”，包括澄清研究的起点、收集资料、资料分析；3、要“发展行动策略并付诸实践”；4、要“分析与理论类化”。【例题．单选题】参学前儿童家庭教育研究方法包括情报研究、（）、经验总结、实验研究、质的研究、行动研究。

A．调查研究B．现状研究

C．相关研究D．因果关系的比较研究第二节学前儿童家庭教育的研究方法