2023年教学质量工作总结

2023年教学质量工作总结教学质量工作总结1

新学期伊始，我校领导班子面对现实，明确工作思路，突出工作重点，提出了“狠抓教学工作管理，努力提高教学质量”的工作目标，并以开展各种教学活动为载体，促师风、教风、学风的转变，多措并举抓教学，想方设法提质量，为新学期教学工作的开绽开好头、起好步。详细措施如下：

一、仔细查摆问题，细致分析缘由，着力优化任课老师结构

开学前，学校仔细细致地对每位老师多年来的教学状况作了全面分析，把好任课关，在选任班主任、科任老师上反复斟酌，优选语文、数学、英语任课老师，并对一些薄弱学科、教学实绩一贯低下的老师作了调整。开学后，学校还将今年上期教研室下发的全县小学学科学业水平检测状况表及各年级学科成果排名表打印成册，人手一份，并召开专题教学工作会议，对每个班科的成果作了排名比较，查摆缘由。

二、加强理论学习，重视教学探讨，提高业务学习的实效性

本学期，学校主动组织各科组开展教研活动，利用科组活动时间仔细学习《新课程标准》、教学理论，教学管理制度、研讨教学中存在的问题。通过学习《新课程标准》和学校整理的《教化教学理论集锦》、《教学管理制度及教学安排汇编》，使每位老师树立正确的人才观、质量观、课程观。引导和动员老师全员参加，仔细理解素养教化的内涵，转变教学理念，改进教学方法，以提高学校的整体教学质量。

三、强化常规管理，完善制度措施，狠抓教学常规工作管理

学校要求老师根据教学规范要求，仔细履行岗位职责，细致分析自己班级学生的现状，坚持以课堂为教学主阵地，突出课堂教学的中心愿识、目标意识、质量意识，创建性地开展教学工作，在教学过程中注意对学生的管理和学法指导，管教管导，在提高平均分、合格率、优秀率等指标上狠下功夫，向课堂40分钟要质量、要效率。

（1）立足备课抓常规。学校将不定期组织抽查，抽查结果刚好反馈给老师，针对备课一贯好的老师实行抽查制，存在问题的老师的教案学校将常常性多层面检查。备课要求做到“四个有”，即“脑中有课标，胸中有教材，心中有教法，眼中有学生”。

（2）立足课堂抓过程。“自主课堂教学探讨”是本学期的工作主线，课堂是教学的主阵地，学校要求老师上课要目标明确，突出重点，紧扣主题，讲解并描述条理清晰，要主动开展新课标理念下的课堂教学模式和教学方法的探讨，充分激发学生学习爱好，促使学生主动学习。提倡课堂教学要做到“四个一”，即“增多一点微笑和激励；详细一点发展智力、培育实力的要求；扩大一点让学生施展才能的面；敏捷一点支配学生的学习时间。”课堂教学要面对全体，要留意学生个人特长，教学生学习方法。老师要严格遵守课堂教学常规，上课不迟到，不拖堂，上课时严禁接打手机。

本学期学校将通过开展“推门听课”、校级优质课竞赛、挂科行政上示范课等活动，加强课堂教学的过程性管理，着力构建高效课堂，激发老师努力提升自己的.内驱力，促进不同学科，不同年级老师互学共进，形成互助共研的老师共同体。各科组要在组内接着开展人人听课活动，学校领导与教育处将会同各年级组长实行大面积听课的方式，实地考查课堂教学质量，强化过程监控。

（3）立足作业抓反馈。要求老师布置作业时应依据学生学科的实际状况，在学校规定的作业设置和批改要求的基础上适当加以补充，强化训练，达到巩固所学学问的目的。科任可依据课型特点，根据肯定的难易组合，体现针对性和层次性设计作业，既有基础性检测题，又有巩固提高题，还应有拓展性训练题。

（4）加强考试管理，细心组织考试。本学期，学校将重视各学科单元检测成果的跟踪，提高考试的信度和效度。要求各科任仔细对待每一次考试，即使是平常的单元检测，从复习、监考、评卷等环节都要做到肃穆仔细对待，考出真实成果，刚好组织教学质量分析工作，对考试结果进行全面细致地分析探讨，着重分析改变，细致排查缘由，仔细探讨对策，落实改进措施，努力实现考试效能的最大化。

（5）接着加强教研组建设。本学期要求教研组长要强化责随意识、质量意识，抓课堂教学，以课堂教学为载体，加强调研，随堂听课，做到刚好看、常常听、随时查，发觉问题刚好解决。对课堂教学进行录像，利用录像探讨、反思课堂教学，促进课堂教学质量的提高。

（6）健全激励机制，进一步完善教职工绩效考核制度和教学质量嘉奖条例。本学年学校将接着加大教学督查指导，教学质量的全面考核和评价力度，做好老师教学质量的量化评比及奖惩工作，激发老师的工作主动性。学校将完善绩效考核方案和重新修订教学质量嘉奖条例，嘉奖期末学业水平检测成果优秀的科任老师，重点嘉奖抽检年级和毕业班成果突出的科任老师。

（7）加强对薄弱学科的跟踪督查工作。加强对薄弱学科的任课老师的随堂听课，多了解他们的备课状况，多查阅学生作业考试及老师的批改，随时了解学科的平常成果，帮助他们找差距，求进步。

教学质量工作总结2

经过三周的时间，我校“教学质量杯”教学大比武活动拉下帷幕。

一、目的明确依据我校学期初的工作支配

结合我校教学质量年活动方案，如期组织实施了此次大型教学活动。其目的是进一步促进老师新的教学理念和先进阅历的学习，探究培育学生的创新精神和实践实力的途径与方法，检验小班化教学模式的巩固提高，落实教学质量年活动，为老师相互学习和熬炼供应平台，推动学校教学改革，提高老师队伍.体素养，促进教化教学质量的不断提高。

二、组织实施周密严谨教育处依据学校的总体部署

与4月17日制定了此次“教学质量杯”教学大比武评优方案，于5月15日——5月27日组织实施。全校任课老师主动参加，除两位老师特别状况的不能参与外，全部科目共出课54节。各学年组充分发挥学年组的.体力气，创设出浓浓的备课氛围。全体老师仔细筹备，细心策划课堂教学，学校领导及各学年组长分中年组和青年组两个评优小组，实行实时跟踪，仔细履行职责。在教育处的细心组织下，在全体老师的主动协作下，此次活动得以顺当实施，并于今日圆满结束。

三、评优选先，立足发展。

在全部的54节课中，全体老师仔细备课，不弄虚不作假，不论是讲课老师还是听课老师，不论老老师还是年轻老师，主动性和热忱都特别的的高，都本着学习、提高的心态面对备课、讲课、听课、和评课，都希望在本次教学活动中吸取养分，不断提高自己的业务水准。充分体现了我校老师对课堂教学改革的满腔热血和殷切希望。充分表明白我校老师真抓实干，立足发展，努力提高教学质量的信念和对市教学质量年活动的正确相识。

在听课、评课过程中，程序井然。活动结束后，各学年组仔细总结，对本组每位老师的讲课状况的客观公正、不折不扣的进行讲评，发觉优点，弥补不足，相互探讨，相互学习，共同促进。评优小组全程跟踪听课，仔细分析教学现象，并刚好反馈给讲课老师。利用5月27日下午两个多小时的时间，召开了教学活动分析会。对每位老师的课堂教学进行有针对性、发展性的评价。依据此次活动方案的指示精神，从54名出课老师中评比出27名优秀课老师，从中选拔出8名老师做了汇报课。

四、成果与反思本次大型教学活动

体水平有所提高，主要表现在以下几个方面：

1、打算充分。从宣布教学大比武实施方案之日起，各老师细心打算，不难看出每位老师都运用了多媒体课件和自制教具、学具。如：吴晓光老师的《呼吸器官》。高英丽的《火烧圆明园》，姚丽老师的《两只小狮子》等，证明老师在课前做了大量的工作。

2、教化观念的转变显著，把课堂交给学生，体现在教学形式的多样化。让学生自己探计，实际操作，合作学习，沟通体会，相互帮助，教学气氛比较和谐。如郎丽华的《制作年历》，让学生依据所学学问动手操作。何辊《Let‘stall》。

3、课堂教学.体把握明显改善，较强的驾驭课堂实力，老师面对全体学生，既发挥了学生的主动参加，又不失教学的.体把握，如赵金凤老师的《》，李景秀老师的《》。

4、课堂教学体现艺术性。

许多老师细心策划每一个教学环节，不放弃任何一个可利用的空间。如郎丽杰的《找规律》开头和杨翠芳的《找规律》结束后，学生找规律走出课堂等等。

5、注意创设情境，使师生达到情感沟通，激发学生内心情感。比如：杜鸿敬老师的《鲁本的'密秘》，于鸿波的《妈妈的爱》音乐感染，通过老师入情入.的引导，

6、语文课普遍注意朗读的指导，如姚丽老师的《两只小狮子》，席庆霞的《丰碑》等，注意老师的范读和学生多种阅读方法的体验。

7、师生关系确立提倡民主，力求同等。

为了创设轻松开心的课堂氛围，讲课老师努力摆正自己的位置，力求建立同等、合作的师生关系。有了服务意识，力求服务到位。不少课.用小组探讨的形式，扩大了师生沟通的空间，为学生的探究、合作沟通创建了条件。老师走下台成为学生中的一员，为学生学习的组织者、提倡者和合作者。运用民主性的语言，允许学生不同的想法，包括错误的想法，激励学生质疑问难，并参加评价过程。如宋秀媛、孟丽老师的课等，把比较枯燥的内容放到肯定的情境当中，课堂气氛热情。

不足之处：

1、教学形式的多样化，多媒体的运用不应消弱基本训练，对于基本学问和基本技能的必要训练是不行少的。例如老师的板书，学生的书写、板演等。

2、部分老师拘紧放不开，语言生硬，教态做作。缘由是打算的不是很充分，抓不好学生，造成自己讲自己的，顾及不到学生，还由于惊慌出现了学问和书写上的错误。

3、多媒体等通常方法协作不到位。要正确运用课件，课件中不要出现错误，让课件服务教学而不是教学中的瑕疵。

4、留意教学的民主。提问依据难易程度发问不同的学生，加强差生的指导，激励学生提出不同的看法。

5、课本只是个案例，努力发掘内涵，并定时引领到广袤的课外学问中去。

6、个别老师的范读不到位，无法给文章的情境定调。

7、语文课上的学生阅读要充分，数学课上的习题设计要有层次性。

8、动手操作不能胡来，做好指导。

几个怪圈