【高中语文】《赤壁赋》同步练习+统编版++必修上册+

人教版高中语文必修上册第16课赤壁赋同步练习下列句子中，含通假字的一项是 A．舳舻千里，旌旗蔽空 B．浩浩乎如冯虚御风 C．知不可乎骤得 D．相与枕藉乎舟中下列句子中，加点词的古今意义相同的一项是 A．凌万顷之茫然 B．望美人兮天一方 C．肴核既尽，杯盘狼籍 D．白露横江，水光接天从词类活用的角度看，下列句子中加点的词不同于其他三项的一项是 A．西望夏口，东望武昌 B．侣鱼虾而友麋鹿 C．况吾与子渔樵于江渚之上 D．泣孤舟之嫠妇下列句子中，句式不同于其他三项的一项是 A．而今安在哉？ B．何为其然也？ C．沛公安在？ D．此非孟德之困于周郎者乎？下列对相关文化常识的解说，不正确的一项是 A．既望：过了望日后的第一天，通常指农历每月十六日。既：已经。望：农历每月十五日。 B．美人：所思慕的人。古人作品中常用“美人”来作为圣主贤臣或美好理想的象征。 C．苏轼是“唐宋八大家”之一，“唐宋八大家”中另外七人是韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏辙、司马光、王安石。 D．斗牛：斗宿和牛宿，都是星宿名，二十八宿中的两个。我国古代天文学家把天上某些星的集合叫宿。请根据苏轼《赤壁赋》中的名句“白露横江，水光接天”写一个场景。要求：①想象合理；②语言生动；③不超过50个字。答：补写出下列句子中的空缺部分。(1)苏轼在《赤壁赋》中以“，”两句，写出了婉转悠长、延绵不尽的乐声之美。(2)苏轼《赤壁赋》中描写明月初升的句子是“，”。(3)在《赤壁赋》的开头，苏轼写自己与朋友泛舟赤壁之下，朗诵《诗经·陈风》中的《月出》篇，即文中所谓“，”。(4)在《赤壁赋》中，苏轼用“，”两句概括了曹操的军队在攻破荆州后顺流东下时的军容之盛。(5)​《赤壁赋》中，苏轼以精练的笔墨写风平浪静的名句是“，”，这两句历来为人称道。(6)苏轼《赤壁赋》中描写江面美景，与“秋水共长天一色”（王勃《滕王阁序》）有异曲同工之妙的两句是“，”。(7)​苏轼《赤壁赋》中，描写“苏子与客泛舟游于赤壁之下”，让小船随意漂荡于浩瀚旷远的江面，享受来去自由的快乐的两句是“，”。阅读下面的文言文，完成文后题目。后赤壁赋苏轼是岁十月之望，步自雪堂，将归于临皋。二客从予，过黄泥之坂。霜露既降，木叶尽脱，人影在地，仰见明月。顾而乐之，行歌相答。已而叹曰：“有客无酒，有酒无肴，月白风清，如此良夜何？”客曰：“今者薄暮举网得鱼巨口细鳞状似松江之鲈顾安所得酒乎？”归而谋诸妇。妇曰：“我有斗酒，藏之久矣，以待子不时之需。”于是携酒与鱼，复游于赤壁之下。江流有声，断岸千尺。山高月小，水落石出。曾日月之几何，而江山不可复识矣。予乃摄衣而上，履巉岩，披蒙茸，踞虎豹，登虬龙，攀栖鹘之危巢，俯冯夷之幽宫。盖二客不能从焉。划然长啸，草木震动。山鸣谷应，风起水涌。予亦悄然而悲，肃然而恐，凛乎其不可久留也。反而登舟，放乎中流，听其所止而休焉。时夜将半，四顾寂寥，适有孤鹤，横江东来，翅如车轮，玄裳缟衣，戛然长鸣，掠予舟而西也。须臾客去，予亦就睡。梦一道士，羽衣骗跹，过临皋之下，揖予而言曰：“赤壁之游乐乎？”问其姓名，俯而不答。“呜呼噫嘻！我知之矣，畴昔之夜，飞鸣而过我者，非子也邪？”道士顾笑，予亦惊寤。开户视之，不见其处。(1)下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 A．今者薄暮/举网得鱼/巨口细鳞/状似松江之鲈/顾安所得酒乎 B．今者/薄暮举网得鱼/巨口细鳞状/似松江之鲈/顾安所得酒乎 C．今者薄暮/举网得鱼/巨口细鳞状/似松江之鲈顾/安所得酒乎 D．今者/薄暮举网得鱼/巨口细鳞/状似松江之鲈顾/安所得酒乎(2)下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是 A．赤壁赋：苏轼被贬为黄州团练副使后的1082年秋、冬，先后两次游览了黄州附近的赤壁，写下两篇赋。本文是其中之一。 B．望：农历每月十五日。苏轼两次游览赤壁都是选择了“望”这一天。 C．冯夷：传说中的水神名，即河伯。 D．玄裳缟衣：下服是黑的，上衣是白的。仙鹤身上的羽毛是白的，尾巴是黑的，所以这样说。(3)下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 A．尽管苏轼是一个旷达乐观的人，但他还是在此赋中流露出了悲伤的心情。 B．这篇赋以记游为主，描绘了冬夜赤壁凄凉可怕的景象，从而衬托出了作者无限伤感的心绪。 C．苏轼的前赋和后赋一比较，就可以明显地感觉到后赋具有更浓厚的虚无色彩。 D．此赋末尾写了一个梦境，流露出作者暂且忘记现实，得到心灵愉悦的心情。(4)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。i划然长啸，草木震动。山鸣谷应，风起水涌。译文：ii反而登舟，放乎中流，听其所止而休焉。译文：(5)作者在没有友人的陪伴下，来到了赤壁最高处，此时的环境是怎样的？他的心情又如何？答：阅读下面的文言，完成文后题目。苏轼，字子瞻，眉州眉山人。生十年，父洵游学四方，母程氏亲授以书，闻古今成败，辄能语其要。程氏读东汉《范滂传》，慨然太息，轼请曰：“轼若为滂，母许之否乎？”程氏曰：“汝能为滂，吾顾不能为滂母邪？”比冠，博通经史，属文日数千言，好贾谊、陆贽书。既而读《庄子》，叹曰：“吾昔有见，口未能言，今见是书，得吾心矣。”嘉祐二年，试礼部。方时文磔裂诡异之弊①胜，主司欧阳修思有以救之，得轼《刑赏忠厚论》，惊喜，欲擢冠多士，犹疑其客曾巩所为，但置第二；复以《春秋》对义居第一，殿试中乙科。后以书见修，修语梅圣俞曰：“吾当避此人出一头地②。”闻者始哗不厌，久乃信服。丁母忧。五年，调福昌主簿。欧阳修以才识兼茂，荐之秘阁。试六论旧不起草以故文多不工轼始具草文义粲然复对制策入三等自宋初以来，制策入三等，惟吴育与轼而已。除大理评事、签书凤翔府判官。关中自元昊叛，民贫役重，岐下岁输南山木筏，自渭入河，经砥柱之险，衙吏踵破家。轼访其利害，为修衙规，使自择水工以时进止，自是害减半。治平二年，入判登闻鼓院。英宗自藩邸闻其名，欲以唐故事召入翰林，知制诰。宰相韩琦曰：“轼之才，远大器也，他日自当为天下用。要在朝廷培养之，使天下之士莫不畏慕降伏，皆欲朝廷进用，然后取而用之，则人人无复异辞矣。今骤用之，则天下之士未必以为然，适足以累之也。”英宗曰：“且与修注如何？”琦曰：“记注与制诰为邻，未可遽授。不若于馆阁中近上贴职与之，且请召试。”英宗曰：“试之未知其能否，如轼有不能邪？”琦犹不可，及试二论，复入三等，得直史馆。自为举子至出入侍从，必以爱君为本，忠规谠论，挺挺大节，群臣无出其右。但为小人忌恶挤排，不使安于朝廷之上。（节选自《宋史·苏轼传》）[注]①磔（zhé）裂诡异之弊：割裂文辞、追求怪异的流弊。磔，分裂。②避此人出一头地：回避这个人，给他出人头地的机会。(1)下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 A．试六论旧/不起草/以故文多不工/轼始具草/文义粲/然复对制策/入三等/ B．试六论/旧不起草/以故文多不工/轼始具草文义/粲然复对/制策入三等/ C．试六论/旧不起草/以故文多不工/轼始具草/文义粲然/复对制策/入三等/ D．试六论旧不起草/以故文多不工/轼始具草文义/粲然复对/制策入三等/(2)下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是 A．“殿试”又称御试、廷试，由皇帝亲自监考选拔人才，通过朝廷殿试者为进士。宋朝正式成制，金、元、明、清四代沿用。 B．丁忧是居丧。古代父母死后，无论此人任何官何职，从得知丧事的那一天起，必须辞官回到祖籍，子女按礼须持丧两年，任官者须离职，服满后起复。 C．六论，宋科举考试中的六道论题。 D．“知制诰”“记注”都是官职。唐翰林学士知制诰起草诏令。(3)下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 A．苏轼是眉州眉山人，在十岁的时候就跟随父母游学于四方，同时跟随母亲学习。刚成年，就已博通经史。 B．嘉祐二年，苏轼参加礼部考试，一篇《刑赏忠厚论》让欧阳修惊叹不已，并发出感叹：“吾当避此人出一头地。” C．苏轼被任命为大理评事、签书凤翔府判官后，因岐下每年运输南山木筏，常让衙吏破产，他就亲访利害，为他们修改衙规，减少了灾害损失。 D．苏轼有“远大器”之才，被英宗慧眼识中，欲召为翰林，但遭到宰相韩琦的劝阻，经过二论的策试，他最终得直史馆。(4)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。i比冠，博通经史，属文日数千言，好贾谊、陆贽书。既而读《庄子》。译文：ii但为小人忌恶挤排，不使安于朝廷之上。译文：(5)宰相韩琦为什么建议皇帝不要立刻重用苏轼？答：

答案1.【答案】B【解析】“冯”同“凭”，乘。2.【答案】C【解析】A项古义：旷远的样子。今义：完全不知道的样子；失意的样子。B项古义：所思慕的人。今义：美貌的女子。D项古义：白茫茫的水汽。今义：二十四节气之一，在9月7、8或9日。3.【答案】D【解析】A、B、C三项都是名词活用。A项名词作状语，西，向西；东，向东。B项名词的意动用法，侣，以……为伙伴；友，以……为朋友。C项名词用作动词，捕鱼砍柴。D项是动词活用，动词的使动用法，使……哭泣。4.【答案】D【解析】D项是被动句，其他三项都是宾语前置句。5.【答案】C【解析】“唐宋八大家”是韩愈、柳宗元、苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩、欧阳修八位散文家的合称。6.【答案】白茫茫的雾气像轻纱一样笼罩在江面上，月光映照着宽阔的江面，水光远接天边，水天连成一片。【解析】一要紧扣名句，特别是“白”“横”“江”“接”“天”等词；二要把场景描绘成一幅画面。7.【答案】(1)余音袅袅；不绝如缕(2)月出于东山之上；徘徊于斗牛之间(3)诵明月之诗；歌窈窕之章(4)舳舻千里；旌旗蔽空(5)清风徐来；水波不兴(6)白露横江；水光接天(7)纵一苇之所如；凌万顷之茫然8.【答案】(1)A(2)B(3)D(4)i我大声地长啸，草木被震动。高山与我共鸣，深谷响起了回声，大风刮起，波浪汹涌。ii于是我回到船上，把船划到江心，任凭它漂流到哪里就在哪里停泊。(5)作者大声长啸，深谷响起了回声，大风刮起，波浪汹涌。他内心忧伤悲哀，感到恐惧。【解析】(1)“今者薄暮”表时间，中间不能断开，排除B、D两项。“状似”不能断开，排除C项。故选A。(2)《前赤壁赋》是“既望”（十六日）。(3)“流露出作者暂且忘记现实，得到心灵愉悦的心情”错。(5)【参考译文】这一年十月十五日，我从雪堂出发，准备回临皋亭。有两位客人跟随着我，一起走过黄泥坂。这时霜露已经降下，树叶全都脱落，我们的身影倒映在地上，抬头望见明月高悬。四下里瞧瞧，心里十分快乐，于是一边走一边吟诗，相互酬答。过了一会儿，我叹惜地说：“有客人却没有酒，有酒却没有菜，月色皎洁，清风吹拂，这样美好的夜晚，我们怎么度过呢？”一位客人说：“今天傍晚，我撤网捕到了鱼，大嘴巴，细鳞片，形状就像吴淞江的鲈鱼。不过，到哪里去弄到酒呢？”（于是）我回家和妻子商量。妻子说：“我有一斗酒，保藏它很久了，为了应付你突然的需要。”就这样，我们携带着酒和鱼，再次到赤壁的下面游览。长江的流水发出声响，陡峭的江岸高峻直耸。山峦很高，月亮显得小了，水位降低，礁石露了出来。才相隔多少日子，上次游览所见的江景山色再也认不出来了。我就撩起衣襟上岸，踏着险峻的山岩，拨开纷乱的野草，蹲在虎豹形状的怪石上，又不时拉住形如虬龙的树枝，攀上猛禽做窝的悬崖，下望水神冯夷的深宫。两位客人都不能跟着我到这个极高处。我大声地长啸，草木被震动。高山与我共鸣，深谷响起了回声，大风刮起，波浪汹涌。我也觉得忧伤悲哀，感到恐惧，觉得这里使人害怕，不可久留。于是我回到船上，把船划到江心，任凭它漂流到哪里就在哪里停泊。这时快到半夜，望望四周，觉得冷清寂寞得很。正好有一只鹤，横穿江面从东边飞来，翅膀像车轮一样大小，尾部的黑羽如同黑裙子，身上的白羽如同洁白的衣衫，它拉长声音嘹亮地叫着，擦过我们的船向西飞去。过了一会儿，客人离开了，我也回家睡觉。梦见一位道士，穿着羽毛编织成的衣裳，轻快地走来，走过临皋亭的下面，向我拱手作揖说：“赤壁的游览快乐吗？”我问他的姓名，他低头不回答。“哎呀！我知道你的底细了，昨天夜晚，边飞边叫经过我船上的，不就是你吗？”道士回头笑了起来，我也忽然惊醒。开门一看，却看不到他在什么地方。9.【答案】(1)C(2)B(3)A(4)i等到苏轼二十岁（加冠）时，就精通经传历史，每天能写几千字的文章，喜欢读贾谊、陆贽的文章。不久又读《庄子》。ii只是苏轼被小人忌恨排挤，不让他安心处于朝廷之中。(5)一是苏轼年轻，得到重用别人不一定信服。二是现在立即重用他，那么天下的士人未必认为这样恰当，恰恰足以增加了他的麻烦。【解析】(1)“旧”是说过去，应是说过去“不起草”，故“旧不起草”不能断开，由此排除A项；“轼”是主语，“具”是谓语，“草”是宾语，主谓宾俱全，故应在“草”后断开，由此排除B、D两项。故选C。(2)“子女按礼须持丧两年”错，丁忧期为三年。(3)“在十岁的时候就跟随父母游学于四方”错，文章第一段有“生十年，父洵游学四方，母程氏亲授以书，闻古今成败”，这是说苏轼的父亲苏洵在他十岁的时候游学于四方，而苏轼十岁的时候没有跟随父母游学。(4)i“比冠”，等到二十岁；“属”，写作；“日”，名词作状语，每天；“好”，喜欢；“既而”，不久。ii“但”，只是；补充主语“苏轼”；“为”，表被动，被；“使”后面省略宾语“之”。(5)[参考译文]苏轼，字子瞻，眉州眉山人。十岁的时候，他的父亲苏洵到四方游学，母亲程氏亲自救他读书，苏轼听到古往今来成败兴衰的历史故事，就能概括地说出它们的要点。程氏读东汉《范滂传》，感慨地长叹，苏轼向母亲请求说：“我如果做范滂，母亲能允许吗？”程氏说：“你能够做范滂，我就不能做范滂的母亲吗？”等到苏轼二十岁（加冠）时，就精通经传历史，每天能写几千字的文章，喜欢读贾谊、陆贽的文章。不久又读《庄子》，感叹地说：“我先前有些想法（见解），口中没能说出来，今天读到这本书，（才发现它）说的是我心里的话啊。”嘉祐二年，他参加了礼部的考试。当时科举应试的文章中，割裂文辞、追求怪异的流弊占了上风，主考官欧阳修正思考用怎样的方法来挽救文风，看到苏轼的《刑赏忠厚论》，十分惊喜，想把这位考生从众多才士中选为第一名，但还是怀疑这文章是他的门客曾巩写的，只把苏轼的文章列为第二；苏轼又凭《春秋》对义得居第一；殿试他中了乙科。后来苏轼写了名帖去拜见欧阳修，欧阳修对梅圣俞说：“我应当回避这个人，给他