幼儿园美术总结心得体会通用10篇

幼儿园美术总结心得体会(通用10篇)幼儿园美术总结心得体会(通用10篇)

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幼儿园美术总结心得体会篇1

学期的美术教研工作总结如下：

一、基本情况概述：

开学初，我们遵照教育处的要求，结合学校实际情况，制订了切实可行的工作计划，并尽可能地按计划开展了丰富多彩的活动：监督老师搞好教学常规和常规教学，组织了诸如听课、竞赛、展览等一系列活动，老师的教学行为日趋规范，学生学习美术的爱好日益高涨，校园文化氛围空前深厚。

二、执行的方法和措施：

1、根据教育处的要求，结合本学科特点，安排并组织教研活动。

2、按时进行常规检查，并不定时地进行抽查，督促老师专心备课，使美术教学能正常开展。

3、通过听评课和研讨会，促进全体美术老师的阅历和信息沟通。

4、激励美术老师充分利用美术室现有模具和自制教具进行教学，加强示范。

5、举办多种形式的美术活动，激发全体师生的艺术创作爱好。本学期举办的校艺术节竞赛，充分显示了学生美术水平的提高。

6、定期组织美术爱好小组活动，培育和进展学生特长。

三、取得的成果与阅历：

1、严格执行国家课程方案。上好美术课，把着眼点放在提高课堂教学水平上来，努力提高课堂教学质量。

2、以活动促教学。根据学期初的教研活动安排及教育处的临时安排，定时或不定时地组织各种各样的活动，调动老师美术教学及学生美术学习的乐观性，提高美术教学效果、本学期市、区教研室组织了多个美术竞赛，美术组全体老师在校领导的带领下组织学生参赛并取得了优异的成果，多人分获一二三等奖。

3、提高熟悉，加强自学。使组内老师熟悉到：要搞好教学，首先自身要有较高的专业技术水平，因此，美术组全体成员自觉学习，不断提高自己的业务知识水平，逐步提高自己的业务素养与理论水平，专心编写教案并获得了区一等奖的好成果。

四、今后的努力方向：

今后我们将继续实施素养教育，通过规范的教学活动和丰富的教研活动，提高老师的专业素养和教学水平，培育学生发现美、欣赏美和制造美的能力，促使他们在德、智、体、美、劳诸方面全面进展，同时营造出深厚的文化艺术氛围，使我校美术教学更上一层楼!

幼儿园美术总结心得体会篇2

本学期，我班按《纲要》精神，全面实施素养教育，根据本班幼儿实际情况，及幼儿美术方面的特点、水平，拟订以美术教育为课题的教学计划。一学期结束了，现将工作作如下总结：

一：现状分析：

我班是大班，年龄在5岁半到六岁的幼儿。本班幼儿对美术活动爱好较大，想象丰富，颜色感强，能大胆的想像构图。对于手工制作，本学期也安排了较多的活动进展动手能力，幼儿熟悉了各种不同的材料及自作工具，能灵活的运用剪、贴、撕的方法自作纸工及团、搓、捏、压的方法制作泥工。

二：教育思想：

美术作品是幼儿心灵的一面镜子，表达了他们对自我的熟悉和对世界的熟悉，这里闪耀着才智的光线，折射出无穷制造力。可是，长期以来，“跟着老师画”成了美术活动唯一的教学模式，而“像”与“不像”成了我们评价幼儿作品的唯一标准，这种舍本求末的方法，不仅没有发挥美术促进幼儿左右脑分工均衡进展的作用，反而还阻碍了幼儿智力的开发，如此单一、封闭、呆板的教学使我们无意中成为扼杀幼儿想象力和制造力的凶手。

近年来，对幼儿进行制造教育受到了普遍的重视，而在今年我园的讨论课题也对这一问题作出了新的尝试，我班还担当了幼儿园美术讨论课题的“实验班”的任务，在任务重压力大的情况下，两位老师没有丝毫的懈怠，更努力的学习各种有关书籍，在美术活动中专心贯彻美术讨论课题的精神，努力探究美术活动的新思路、新方法，力争在美术活动，无论幼儿还有老师都有收获。

三：教育途径与实施：

美术活动是幼儿园艺术教育的一个重要组成部分，我留意运用多种形式的活动，实施计划，达到目的。美术活动蕴含多领域的学习可能性。如涂色和彩色的活动，蕴含着进行“科学”教育的可能性。在这一学期教研工作做到首先以游戏的形式唤起幼儿绘画的爱好。开学初，我发现幼儿缺乏信心和热忱，不敢下笔，每次总是说老师我不会画。因此，我对幼儿不施压，打消顾虑，激起参加活动的愿望，从而每个孩子共享参加的喜悦、骄傲。从以往情况分析，幼儿进步不快，主要幼儿单靠每周2节课集体活动是无法满足绘画愿望。因此，本学期增加活动次数，特殊是通过绘画的机会，使幼儿无拘无素、自由安闲表现物体。其次，把握一定技能是幼儿把自己的想象、制造表现出来的前提和基础。因此，转变教育观，在教育活动中将枯燥的术语转换成幼儿熟悉的语言，把绘画的内容编成生动好玩的故事，还留意引导幼儿画自己是所想所思，而不是一笔一画临摹老师的范画。要做到这点，还多带领幼儿充分地观察所要表现的事物，一学期来收获较大，

最后一点做到激励夸奖幼儿，对孩子的作品不管画得好不好，我都适当的赞扬，还能做到让孩子说出自己的见解和看法。对不成的作品，我用商讨的口吻与幼儿交谈，这样，气愤就更融合，更愉快了。

一学期来幼儿除学到绘画、剪纸、染纸、泥工、自制玩具等技能外，幼儿的观察力、制造力及对作品欣赏能力有了明显提高，良好的习惯有所养成。在下一学期来，我打算继续以美术教育为课题，大胆地进行尝试、改革，使幼儿得到全面进展。

四：不足及调整：

不足的是本班幼儿能力差别较大，在这方面可能我对能力较弱的幼儿关注还不够。以后我会留意个别差异，多关注较弱的幼儿，多给机会他们，尽量让全班幼儿能力平衡。

幼儿园美术总结心得体会篇3

转眼间我们幼儿园开展米罗美术课程一个学期了，全部的培训、教学、成果都历历在目。通过一个学期的培训学习和教研，我们的美术教学也在不断的成熟中。

记得今年夏天外出学习，我第一次接触到米罗可儿，当时是听的一节拓印想象的课，从开头对这节课的迷茫，到后来的不信任，到最后的惊异、赞叹，使我深深的喜欢上了米罗可儿。

绘画是一种儿童十分喜爱的活动，能充分发挥儿童的想象力和制造力，使儿童快乐。而米罗可儿美术的才智美术课程体系是以借形想象为核心，以相关、相像、相对想象为基础的系列儿童创意想象美术活动体系。所谓借形想象，是将人类最一般、最原始的想象，运用到儿童教育中来的一种形式。本着这种理念，我开头了本学期的美术教学。

我印象比较深刻的一节课是小班的《高高兴兴上幼儿园》，在排出课程表知道那周要上这节课的时候，我就开头精心的打算。先是我在同事那借了几面小镜子，然后打算所需要的各种材料。终于开头上课了，我先和小伴侣们做了个脸部表情的游戏，然后每一组发了两面小镜子，让小伴侣们观察自己丰富的表情，此时孩子已经非常感爱好了，我赶紧进入正题，问问小伴侣上幼儿园快不快乐，是不是像镜子里的自己一样笑得那么快乐，为什么喜欢上幼儿园呢……开头画了，怎样摆脱孩子画的像小拳头一样小呢?嗯，这个早就想好了。我告知小伴侣们把你们的小手打开放在画纸上，画的时候一定要画出的比自己的小手还要大。还要看着镜子里的自己，看一眼画一笔，一定要画出自己的特征。这时孩子就开头专心的画了，我对个别不敢画的孩子进行着重引导，并来回的观察孩子画的情况，当我看到文文画的画时我快乐极了，她把自己独特的小眼镜也画上了，还有她那两个可爱的麻花辫。她很专心的看着镜子里的自己，看一眼，画一笔。当她觉得很满意的时候，我准时的表扬她，然后告知她假如再加一些什么会更漂亮。一节完善的美术课结束了。

幼儿园美术总结心得体会篇4

孩子从小就喜欢乱涂乱画，他们把乱涂乱画作为一种自由的游戏活动。自己想怎么画就怎么画，美术活动恰恰符合了孩子的天性，反映了孩子的本质，通过美术活动能生动形象的表现客观事物，促进孩子思维、情感等方面的进展。

1、为孩子的创作提供丰富的感性阅历

2、恰当地指导能激发孩子的创作热忱

对于我们小班孩子来说，他们的绘画水平较低，不能自如的用绘画来表达自己的感受。因而，我们可以激励孩子自己来说，这是让成人了解孩子绘画意图及其内心世界的直接途径。在班上，孩子绘画的特点之一是边说边画。因此，在美术活动中，我把握好孩子的“说”，允许他们围绕绘画的主题轻声地说，并激励孩子与同桌的伙伴相互沟通、提问，如：请小伴侣悄悄地告知旁边的好伴侣，你画的是什么?它们在干些什么事情?他们在什么地方呢?通过恰当的“说”，不但为孩子营造一个宽松、和谐的绘画环境，激发孩子的绘画爱好和乐观的情感，而且在同伴间的沟通中起到一个相互学习、相互影响的作用，从而促使孩子大胆用色、大胆表现及想象制造力的进展，提高他们的绘画水平，进展幼儿的口语表达能力。

对于我班孩子来说，思维能力、想象能力等仍然受年龄特征的限制。因此，为了丰富孩子的感性阅历，帮助孩子更好地对事物的表象进行创作与想象，我以参加者的角色，通过叙述自己的小故事或自己的发现，平行地加入到孩子的活动行列当中。

随着幼教改革的不断进展，许多新的观念冲击着我们的头脑，使得我对美术活动中的示范定义变得有些模糊和迷失了方向，生怕自己的范例或示范会影响孩子的进展。

孩子美术表现力的进展。为了避开幼儿对范例的机械仿照，然而又能适合不同层次孩子的不同进展水平。因此我在向孩子示范时，并不要求他们仿照，而是通过把所要表现的事物进行结构分析，然后示范其主要的外形轮廓即可。在这过程中，我结合本班孩子的年龄特点，用自编的小儿歌帮助孩子更好地理解和表现事物。如：在教孩子画“小鸟”时，我边念儿歌，边进行示范：圆圆的头、半圆形的身体、三角形的尾巴和两只大大的翅膀??通过用各个图形的组合表现小鸟基本外形的方法，帮助孩子孩子更好地进行表现。其次，在教画蜗牛、小鱼等不同动态时，我尝试使用“基本形”不变的方法，引导孩子发现其中的异同，从而表现出动物的不同动态。

幼儿园美术总结心得体会篇5

本学期，我们美术教研组的工作，在园领导的支持下，在老师们的亲密协作下顺利开展。全组老师认专心真执行教研计划，扎扎实实开展教研工作，并在多种多样的活动形式中相互学习、商讨切磋，将美术教学新理论落实到教学实践中，开阔幼儿的视野，促进了幼儿良好艺术素养的形成及多方面能力的进展，取得了一定的成效。现总结如下：

一、老师队伍建设。

我们美术组共有老师15位，有多年美术教学阅历，形成了自己的教学特色和风格的老老师，也有热爱美术教学工作，对美术教学具有深厚的爱好，具有创意和灵感、易于接受新事物的年轻老师，因此教研活动我们从实际动身，组织老师之间相互沟通观摩、研讨评估，对个别老师教学中存在的不足共同思考，对不全面的地方加以补充，有效提高自身水平和教学技能。青年老师培育方面：我们乐观开展各项活动，激励青年老师结合理论知识多开展实践活动，在互听、互论、互学中使青年老师得到一定的进展。发挥本组骨干老师的带头引领作用，加大对青年老师的培育力度。

二、加强理论学习，深入讨论，扎实开展美术课堂研讨活动。

教研组乐观开展美术集体教研活动，做到专心做好记载，每次学习有体会和收获。采纳集中、分组、自学等形式，组织组内成员进一步深入学习《纲要》，正确把握《纲要》的精神实质。结合本学期主要以“线描画”为切入口进行各种形式的.美术教学的目标，组织老师专心学习相关的理论知识，进一步提高熟悉，探讨新课改背景下的幼儿美术教育讨论方式，专心撰写教学活动计划，对教育实践中的教育行为进行反思，寻找新的理解和追求，并在教学中把这些理念落实到实践中，吸取美术教育阅历。本学期我们不断加强课堂教学讨论，并乐观响应我园“行为跟进”教研活动，本组由黄斓老师上了公开课《手掌树》陆燕老师上了《我给树叶添叶脉》汤水英老师上了《车轮滚画》，通过集体备课、观摩研讨等活动提高了每位老师的教学讨论能力，增强了老师的教学水平，真正做到了共同讨论，共同进步。除了教研组的理论学习之外，各位老师还利用电脑查阅进行业务学习和外出倾听学习，从学习中提高了自身的理论修养。

三、乐观开展形式多样、内容丰富的教研活动。

1、“幼儿线描画教学”学习活动

11月4日，我组老师集中在多功能厅。首先，共同学习了《幼儿线描画辅导》一文，使老师们了解到了各年龄阶段幼儿美术创作的特点及儿童线描画辅导的要点。接着，老师们又观看了一些儿童线描画的作品，让他们感受到了不同表现手法下“儿童线描画”的美。最后，老师们又共同进行了“创意线描画”的创作活动。活动中，老师们都非常投入、非常专心，遇到不懂的就虚心请教。通过活动，老师们不但在美术教学方面有所提升，而且在自身的美术技能方面也会有很大的提高。

2、开展幼儿美术爱好班活动

本学期，我园利用周五下午开办美术爱好小组，共29位幼儿参加了美术爱好班活动。主要是以培育幼儿的美术爱好特长，增强幼儿对线的熟悉和运用为目标开展各种线描活动。为了培育幼儿的美术爱好、提高幼儿的绘画水平、不辜负家长们的期望，我们执教的两位老师对于每周的爱好班活动，都十分专心地对待，精心打算。同时，我们还须针对幼儿自身水平的差异，提出不同的教学要求，并分别进行指导。在我们精心地辅导下，增强了幼儿对美术的爱好、提高了每一个幼儿的绘画水平。

3、“行为跟进”美术课堂研讨活动

组织本组老师钻研教材，分析幼儿美术活动情况，明确本组美术教学任务和教学要求。并乐观响应我园“行为跟进”教研活动，本组由黄斓老师上了公开课《手掌树》陆燕老师上了《我给树叶添叶脉》汤水英老师上了《车轮滚画》，每次教学后，我们都会根据老师的教学活动情况和幼儿的学习情况，提出改进意见。每次上课，老师们都专心地根据集体教研过的内容，灵活应对在教学活动中出现的生成问题，并对自己的教学进行专心的反思，针对不足找出适宜的方法，准时改进，进行再次执教。通过集体备课、观摩研讨等活动提高了每位老师的教学讨论能力，增强了老师的教学水平。

4、“迎新年“幼儿创意绘画活动

16周，我园开展了以“迎新年”为主题的幼儿创意绘画大赛。大赛共分三个部分：首先是各班老师自己组织创作活动，并由指导老师进行初评与选送。然后，由美术组的老师们对选送的作品进行复评，并评比出“最佳创意小艺术家”、“最具创意小艺术家”、“优秀小艺术家”、“小小艺术家”4个奖项。最后，评比出的优秀作品进行展现。

老师们根据幼儿的年龄和自班幼儿的特点进行了多形式、多材料的绘画创意活动。如：大班的老师们组织幼儿以油画棒为主进行创作中班的老师们以油画棒结合水粉为主进行创作小班的老师们则组织幼儿利用青菜、萝卜、树叶的乡土材料进行贴画、添画、和点画等多形式的创意活动。活动中，指导老师们各显其能。有的老师还利用家长资源进行亲子绘画竞赛，使活动更富意义。

本次活动，不但激发了幼儿的想象力与制造力，而且还让幼儿感受到了中国传统节日的吵闹与喜庆，更突显了新埭镇中心幼儿园乡土化、生活化的教育特色。

美术老师作为艺术教育工，要想自己在专业水平上有所提高，一定要加强学习。通过美术教研，美术组老师要不断探究和积累阅历，留意新的教学方法的创新与尝试，加深对美术教学的理论熟悉，从而对逐步形成自己的园本美术特色打好基础。今后，我们将会更加努力的工作，为促进幼儿在美术鉴赏和表现能力的提升贡献自己的每一份力气。

幼儿园美术总结心得体会篇6

我班共有36名幼儿，经过一学期的培育，我班幼儿对绘画活动产生了较深厚的爱好，喜欢动手绘画，有一定的审美能力和欣赏能力的形成，颜色感培育较好，但作品内容比较贫乏，个性化作品较少，基本功的进展缺乏牢固性，需要加强和重视。本学期我将从我班幼儿的爱好和年龄特点动身来开展教研活动，在孩子现有水平的基础上留意想象、制造能力的进展，逐步来提高孩子的绘画水平和审美情趣，打下扎实的基矗。

一、指导思想

在幼儿园的美术活动中，孩子的涂鸦或绘画从本质上讲是一种美术游戏的行为。本学期，我将结合我班幼儿的年龄特点、个性及爱好等特征，在《纲要》、《规程》、《美术教育法》等指导书籍的贯彻下，主要针对美术活动中制造力与范例的有机结合这个问题来开展教研工作，解决好两者间的关系与冲突。

二、教研目标

1、开展生动明快的拼图式教学。在幼儿美术教学活动中，画画首先应该是幼儿意愿的主动表现，而不应该仅仅是被动地接受技能训练。但是，幼儿往往不能成功地表现自己的意愿。在这个时期，老师应为幼儿提供颜色、大孝形状各异的纸，让幼儿进行摆放、粘贴，使他们在一定程度上填补他们在表现意图和表现能力之间的鸿沟。这样有助于不同水平孩子表现自己的绘画意愿、提高美术爱好。

2、在发挥幼儿主动性的同时，应留意给予适当的范例引导。在教学中，应留意运用适当的范例进行启发和引导。范例能给幼儿的美术作品以参考，也能帮助幼儿唤起想要表现物体的清晰意象。但为了避/免幼儿对范例的仿照，我在打算教具的过程中留下了许多形式的图画表现，让幼儿感受到有想象和制造的空间，适合不同层次幼儿的进展水平，让他们更可能的发挥自己的想象力制造作品，从而使每个幼儿都在原有的水平上得到进展。

3、应把提高幼儿的美术制造力的进展放在首位。从教育的角度讲，在幼儿尚未达到一定的成熟程度就要求幼儿进行较高的创作活动，不仅是低效的，而且还会产生很多的负面效应。因此，我在开展活动中主要目的应放在自我表现的欲望和动机上，以充分发挥幼儿绘画活动的想象力和制造力，帮助幼儿解决自我表现与所要表现事物之间的关系。在教育方法上，我将采劝制造力培育放在前，技能幼儿园美术教研计划(2)训练放在后的教学方法，把美术教育的重点主要放在进展幼儿的制造力和自信心上。

三、详细措施

通过美术集体、小组教学活动，美工角区域活动，自由活动，写生活动，个别指导，综合活动，生活活动，观察，想象，合作等形式来完成教研工作，每月学习有关书籍如《幼儿教育》、《学前教育》、《幼儿园美术教育》、《素养教育在美国》、《名画欣赏》、《幼儿园指导丛书》等书籍来提高自身水平和教育技能。

四、业务学习

每周定期业务学习一次乐观参加幼儿园组织的各项观摩活动和外出学习活动，专心做好笔记，详细记录虚心向同事和领导、专家请教，不懂就问每月观摩教学活动一次，发现问题准时讨论、解决、讨论，执行有效的措施和方法讨论实践中不断反思和反醒自己的讨论成果和现状，提出疑问逐步达到预期设计的目的。

幼儿园美术总结心得体会篇7

在美术课题实施过程中，我觉得需要把自己的反思与体会进行总结如下，从而有利于我今后的改进与进展。

孩子从小就喜欢乱涂乱画，他们把乱涂乱画作为一种自由的游戏活动。幼儿借助画画可以充分施展自己的想象力，发挥自己的制造才能，但小班孩子年龄小、把握力差，绘画水平低，正处于涂鸦期，我觉得正确的观念和适当的方式引导是激发幼儿美术活动爱好的关键。

1、丰富孩子的感性阅历。

春天，它蕴藏着无穷的奥秘和想象的空间。因此在开展美术教学中，我能随时地捕获孩子感爱好的事物，尽可能地让孩子运用自己的感官去看一看、摸一摸、尝一尝、玩一玩，并在教学过程中，多给孩子观察、欣赏的时间，引导他们进行细致的观察，使孩子的脑海中留下清晰丰富的印象，帮助孩子们积累丰富详细的、直接的生活阅历，从而激发孩子们想画、爱画的欲望。如：在进行棉签点画“迎春花”前，我们通过与孩子们一起到户外寻找报春的迎春花、观察迎春花、与迎春花交伴侣等活动，不但引起了孩子们的学习爱好，而且从中获得了许多关于迎春花的感性熟悉，为点画“迎春花”积累了丰富的阅历，从而更好地把它表现在画面中。

2、运用游戏环境，激发幼儿的绘画爱好。

小班孩子留意力容易分散和转移，宽松、富有童趣的游戏环境能促进幼儿的活动爱好，调动学习的主动性，熟悉的、生活化的情景会使幼儿感到亲切和奇怪   ，激发幼儿的奇怪   心和绘画的动机。比如、在引导幼儿画“小熊吹泡泡”之前，我先带幼儿玩了个“吹泡泡”游戏，幼儿在吹泡泡的过程中，一边吹一边说：吹吹吹，吹出许多大泡泡，泡泡变小了，泡泡飞高了，泡泡飞低了，泡泡爆炸了吹吹吹，吹出许多五彩泡，泡泡飘呀飘，飘到天上不见了”等等。幼儿对游戏布满了爱好，在绘画时，幼儿很有爱好的在纸上画满了大大小小的、高凹凸低的彩色泡泡，边画边嘴里还念着游戏的儿歌，他们的情感得到了极大的满足。

3、适当的示范。

小班孩子对事物的美感、形象思维还处在启蒙阶段，缺乏相应的表现能力，若任凭孩子自由发挥，而没有正确的示范、引导，那么就会出现空有过程而没有结果的局面，从而使孩子失去学习的爱好，不利于孩子美术表现力的进展。为了避开幼儿对范例的机械仿照，因此我在向孩子示范时，并不要求他们仿照，而是通过把所要表现的事物进行分析，然后示范其主要的外形轮廓。在这过程中，我结合本班孩子的年龄特点，用自编的小儿歌帮助孩子更好地理解和表现事物。如：在绘画毛毛虫时，我用变魔术游戏的形式展开，调动了幼儿学习的乐观性，激发了幼儿的想象力，集中了幼儿的留意，在变的时候，我分成了几个步骤，并且运用了儿歌，帮助幼儿理解。边示范边画：“毛毛虫，大大的头，圆圆的身体，一个圆，一个圆，一节一节连在一起，头上有触角，身体下有短短的脚，真可爱!”在其活动中，幼儿的思维活跃，乐观性高，在教孩子画“小蜗牛出来了”时，我边念儿歌，边进行示范：圆圆的头、香蕉一样的身体、毛线团一样的贝壳，弯弯的触角……通过用各个图形的组合表现小蜗牛基本外形的方法，帮助孩子更好地进行表现。

4、恰当地指导。

小班幼儿的自我约束能力差，坐不住，绘画活动中总喜欢自言自语，任我多次提醒、把握，但还是闹哄哄、始终难以安静下来，他们的绘画水平也较低，不能自如的用绘画来表达自己的感受。因而，在作画时，我总是激励孩子边说边画，尽情地释放孩子自己的情感，大胆地表现自己的感受。为此我转变以前的这种做法，相反地在绘画活动中引导幼儿放心地边画边说，如：在绘画在画小伴侣的身体时。幼儿边画边说：“一条线是妈妈，一条线是爸爸，再画一条线手拉手，”边画边说，孩子们既把握了绘画的技能，他们自己的感受又能得到释放，乍一看，活动室有点乱哄哄，仔细瞧，孩子们十分投入，一幅幅生动好玩的画完成了。所以说，在指导幼儿作画时引导幼儿“说”比较可行，每一次美术活动，我都允许他们围绕绘画的主题轻声地说，也可以与同伴沟通、提问。如：请小伴侣悄悄地告知旁边的好伴侣，“你画的是什么?它们在干些什么事情?他们在什么地方呢?”孩子通过说，把握了绘画的技能，在与同伴的沟通中起到了相互学习、相互影响的作用，从而促使孩子大胆用色、大胆表现及想象制造力的进展，提高他们的`绘画水平，进展幼儿的口语表达能力。其次，在指导幼儿画毛毛虫的不同动态时，我尝试使用“基本形”不变的方法，引导孩子让自己的毛毛虫从不同的方向爬过过来。通过多次的示范、指导、练习，孩子们对此有了初步熟悉，孩子们都能从不同的方位变出自己想象中的毛毛虫。因此在绘画中对孩子们要求要高一点，这样才能让孩子们在原有的基础上得到不同程度的进展。

总之，在今后的美术教学活动中，还有许多的地方值得我们去探究，值得我们去反思。我将努力探究适合幼儿年龄特点的教学方法，同时多与美工区活动相结合，让他们在乐观愉快的情绪中，获得阅历和知识，使每个幼儿都能在不同的水平上有所提高。

幼儿园美术总结心得体会篇8

在幼儿园，美术活动是幼儿喜欢的一种艺术活动，是幼儿熟悉世界、探究世界的重要手段。幼儿园美术教育的目的在于培育熬炼孩子的观察、记忆、想象、表现和制造能力，幼儿把自己关注的热点、感爱好的事物和幻想的美妙世界画在纸上变为现实。因此，活动中老师应尽量避开呆板单纯学习绘画技巧的教学方法，而要通过各种途径，运用灵活多样的教学方法，让美术教育发挥更大的作用。

1、爱好激发法是激发幼儿的学习爱好是幼儿制造性的基础

俗话说，爱好是最好的老师。那么，怎样激发幼儿的爱好呢?老师要留意丰富孩子的生活阅历，调动幼儿绘画的乐观性。并通过游戏活动，培育幼儿的绘画爱好。在幼儿绘画活动中，老师运用游戏的方式进行活动，也可以使幼儿毫无思想负担，在自然、轻松、愉快的游戏中猎取知识和技能。在选择活动内容时候要大胆创新，选择一些贴近幼儿生活、幼儿喜欢的美术活动，激发幼儿的爱好。绘画是幼儿的游戏，但也有的孩子对画画没有爱好，其原因是多方面的。材料是否吸引幼儿、选材合不合适?是否是幼儿能够独立操作的?那怕是同伴一句不经意的评价也会影响幼儿的绘画爱好。在教学活动中，老师首先要考虑选材是否合适。

2、观察与认知脱离“示范——仿照”的传统绘画教学方式

要求幼儿要通过自己的眼睛看、脑子想、用手画来完成创作。但也有的孩子画不出形来，这往往是由于他没有很好的观察事物。如，幼儿画树时常常把树干画成一个长方形，老师可以带幼儿观察一颗真的大树，摸一摸树干、看一看树枝的样子。

3、构思、绘画法激励幼儿先想后画

来学习构思，使绘画活动不仅是幼儿动手操作的活动，更是动脑思考的活动。通过老师的引导，幼儿学会了在生活中学习构思，在游戏中学习构思，在想象中学习构思，在观察中学构思，幼儿美术活动的全过程都强调以游戏引发孩子的爱好和表达表现的欲望，探讨怎样把自己一系列想法中的重点内容表现在画面上，培育幼儿的想象力和审美能力，美术课最重要的任务就是激发引导幼儿的想象力。

4、在评价中让幼儿充分体验到成功的快乐

对于自己的作品，幼儿很在意老师与同伴的评价。激励性的评价可以保护孩子的创作热忱，期待下一个活动的到来。评价的目的就在于激发幼儿绘画的爱好和乐观性，使幼儿感受到自己的进步，发现自己的能力和才能，让幼儿体验到成功的快乐，从而促进幼儿的进展。

幼儿园美术总结心得体会篇9

一学期匆忙而过，这学期我们美术组的工作既劳碌又紧张。在教学中我们努力贯彻《纲要》精神，以孩子为主体，老师为主导，为孩子们制造自由表达、自由探究、自由创作的机会，通过教学让孩子们能感知美并学会创作美。在本学期开展的各项工作中，我们组老师努力学习转变教育观念，理清思路，站在新的老师角色位置感受美术课给老师与孩子带来的制造和进展空间，在实践中老师与孩子共同进步，共同成长。现将本学期工作总结如下。

一、基本情况概述

开学初，我们结合本园实际情况，制订了切实可行的工作计划，并尽可能地按计划开展了丰富多彩的活动：以水粉画创作为主的美术特色活动跟进式的美术课堂研讨活动骨干老师的美术特长课展现等活动，规范老师的教学行为，提高孩子学习美术的爱好。乐观参加学校领导安排的各项活动宣传、绘画竞赛等临时工作。本学期我组成员以稳重、灵活、专心、扎实的工作态度，面对教学工作，加强学习，不断提高思想、业务素养。我们团结互助，相互取长补短，有很多收获。

二、加强理论学习，提高思想、业务素养。

1、组织老师深入学习《纲要》精神。

2、根据本学期教研重点，上网收集有关资料，组织全组老师学习。除了教研组的理论学习之外，各位老师还利用电脑查阅进行业务学习，课余时间常常钻研、探讨，从学习中提高了自身的理论修养。

3、乐观参加各类各项培训、学习活动，把信息带回家，与组内老师共同共享。

我们组的老师专心学习理论知识，进一步提高熟悉。通过各方面的学习，乐观开展教研活动，专心撰写教育随笔，对教育实践中的教育行为进行反思，寻找新的理解和追求，并在教学中把这些理念落实到实践中。

三、以活动促教学

根据学期初的教研活动安排，美术组老师的全都讨论确定，我组有__老师、__老师和叶海雅老师担任跟进式研讨课的执教者。确定本学习期的美术特长课有组内的骨干老师引领。__老师执教小班美术活动《快乐的毛毛虫》_