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文档简介

有志者(

)破釜沉舟有志者(

)破釜沉舟半壁山学区小学语文教师专业素养考试试题学校:

姓名:

分数:

语文知识部分(40分)一、填空题(15分)(前9题每格0.5分,第10题1.5分)1、用下列拼音拼写出本学区内的二个地名(每个字母只用一次且都用一次)。aaooiiu

nthd

g

(

)(

)2、给加点字注音,按拼音写出中文:木雕鬼斧神工,人物花鸟,飞禽走兽,无不玲珑剔透(

),精美juélún(

),含有独特的艺术风格。3、用下列偏旁构成一种成语(每个偏旁只用一次且都用一次。)夂

)4、成语接龙:扬眉吐(

)味相(

)机取(

)立明(

)不暇(

)二连(

)言两(

)重心(

)嘘短叹。5、填歇后语背面部分:王婆卖瓜——(

)。千年铁树开了花——(

)。6、填警句名言:(

),学海无涯苦作舟。(

),下笔如有神。7、填古诗:众鸟高飞尽,(

)。相看两不厌,(

)。

——李白8、写出带“风”的两句古诗:(

),()。(

),()。9、写出下列作品的作者:《卖火柴的小女孩》——()《朝花夕拾》——()《岳阳楼记》——()《林海》《草原》——(

)10、下列人物均出自我国四大古典名著,请选择其中的一位,写出与他有关的一种故事名称、书名和作者。人物:林冲

诸葛亮

贾宝玉

孙悟空

鲁智深

曹操

————————————————————————————————————二、阅读题(10分)(每小题2分)我母亲生病需要做大手术,医院张口要10元万押金。10万,对我这个刚刚靠借钱买下出租车的下岗人员来说,无疑是个天文数字。但我下了决心,就是把自己卖了,也要给母亲治病。于是顶着高温开着车奔波于都市的各个角落,总算凑了9万元。医院开恩,收了9万元后让母亲住了进去。都说福无双降,祸不单行。这话偏偏就应在我身上。那天午后,刚拉了一趟活儿的我正喜滋滋地抄近路赶着回家,不知是我脑子走神还是该我晦气,迷迷糊糊的就把车开上了人行道。我猛地发现车前正走着一位老太太时,脚便狠狠地踩在了刹车上。吱的一声,老太太也应声倒下。当我跳下车抱起老太太时,她已昏迷过去。怎么办?我发现此时四周一种人影儿也没有,一种想法便闪入我脑海中:跑!可怎么也迈不开腿,一种声音也在耳边响:你还算人吗?眼前要是你的母亲你也这样吗?我不由得打了个冷战,容不得多想,立刻将老太太送向附近医院。在医生急救下,老太太很快苏醒了过来。还算走运,老太太只断了一条腿,别的地方什么事也没有。

一种大汉走了进来。大汉看了我两眼后走近老太太说:“妈,您还记得撞您那人什么模样吗?认真想想,一会儿警察来了您就跟他们说。”听了大汉的话,我心里猛地一跳,觉得还是自己先说出实情为好。于是我赶快对大汉说:“大哥,我……”老太太匆匆打断我的话,指着我对她儿子说:“对,就是这位司机救了我。”我正怀疑是不是我的耳朵出了毛病,那大汉一把就握住了我的手,感动地说:“兄弟,我、我什么也不说了。你的救母之恩,我一定会报的。”“我,哎,你听我说,我……”我的话没说完,又被大汉给拦了回去。“什么也别说了。兄弟,把你的姓名和地址写给我,过后我一定登门重谢。”这时我脑海里又闪出一种念头,还留什么姓名和地址啊,老太太既然没记住我,溜吧。想到这,我边往外走边对大汉说:“好好照顾大妈,我走了。”说完我逃跑似的冲出了医院。在回家路上,我觉得这事挺走运,老太太不仅没认出是我撞的,还把我当成了救命恩人。可到了晚上,心里总是不踏实,我想起了母亲常对我说的话:什么时候都要心里干净。心里有鬼的人,迟早会出事的。于是我下了决心,第二天一定要到医院说清晰。第二天,我拿了一堆补品和5000元钱,早早来到医院。可巧,就老太太一人在,老太太见是我,挺愤怒地说:“你怎么还来?”“大妈,您、你懂得我是谁吗?”老太太说:“懂得。孩子,大妈不糊涂,眼睛也好使。看得出你的心不坏。”“那、那您为什么不说出真相呢?”我不解地问。“孩子,你能及时把我送到医院,就足以证明你是个好孩子,我就知足了。我哪能由于你的一次失误,而误了你的前途呢?说不定,好多要紧事正等着你去做呢。天下做父母的,都是这个样……”我的泪水早已止不住地流下来,我忘情地叫了一声妈,便把头扎在老太太的怀里,失声痛哭起来。

1、第2节开头说“福无双降,祸不单行”,请用简洁的语言概括出与“祸不单行”有关的两件事。——————————————————————————————————————2、文中的“我”想“跑”却没跑,“溜”了又返回,你对此如何评价?————————————————————————————————————————————————————————————————————3、文章重要运用了什么描写办法来体现老太太什么样的优秀品质?4、给本文拟一种含有“母亲”两个字的标题,不超出8个字。你课余也一定读过不少歌颂母亲、体现母爱的作品,请写出其中一篇(或一本)的题目(或书名),并注明作者。——————————————————————————————————5、文章结尾说“我忘情地叫了一声妈,便……失声痛哭起来”

此时此刻,文中的“我”必定有许多话想说,请你发挥想像,代“我”说几句。————————————————————————————————————————————————————————————————————————三、写作题(15分)任选一首描写景物的古诗,根据古诗意境,发挥想象,写一种景物描写的片段。(不少于200个字)古诗:—————————

————————

————————

————————片段:——————————————————————————————————————教学实践部分(60分)一、是非题。(对的打“√”,错的打“×”)(每小题1分,共10分)1、语文教学是最重要的交际工具,是人类文化的重要构成部分。————(

)2、课程目的根据知识和能力、过程和办法、情感态度和价值观三个维度设计。(

)3、“累计认识惯用中文3000个,其中2500个左右会写。”是第三学段的识字目的。

)4、“课内习作每年16次左右。40分钟能完毕不少于400字的习作。”是第二学段的习作目的。

)5、识字写字是阅读和写作的基础,是小学各年级的教学重点。—————

)6、阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。——————————(

)7、写作是运用语言文字进行体现的重要方式,是认识世界、认识自我、进行发明性体现的过程。

)8、口语交际应培养学生体现和应对的能力,使学生含有文明和谐地进行人际交流的素养。

)9、评价识字要考察学生认清字形、读准字音、掌握中文基本意义的状况,以及在具体语言环境中运用中文的能力,借助字典、词典等工具书识字的能力。———

)10、语法、修辞知识不作为考试内容。———————————————

)二、回答题。(每小题5分,共20分)1、语文课程的基本理念是什么?2、小学语文素养的具体内容有哪些?2、1、热爱祖国语文的思想感情。2、对的地理解和运用祖国的语文。3、丰富语言的积累。4、培养语感。5、发展思维。6、识字能力。7、阅读能力。8、写作能力。9、口语交际能力。3、低段的写话教学与中段高段的习作教学侧重点有哪些不同?(1)低年级重在激发爱好,培植自信,乐于写话。(2)中年级重在引导学生热爱生活,关注生活,自由体现。(3)高年级重在多读书,广见闻,善思考,有个性地体现。4、语文教学如何对的理解语文课程工具性与人文性的统一?请举例阐明。《语文课标》开篇就提出了语文学科性质“是最重要的交际工具。是人类文化的重要构成部分。工具性和人文性的统一,是语文课程的基本特点”。对语文学科性质的这一界定中,“工具性”除了“最重要的交际工具”外,还应涉及是收集、解决信息的工具,是学习多个知识的工具,甚至是一种重要的思维工具。其具体的范畴应是“字、词、句、篇”等语文知识和“听、说、读、写”等语文能力,也就是普通所说的“语文双基”。这一“工具性”能够说是语文学科最本质的基本属性。是语文之因此区别于其它学科的最根本特点。至于其中的“人文性”,它除含有原来“思想性”的内容之外,还含有人类文明的种种成果,含有了人的情感、态度、价值观。语文教学的人文性重要体现为培养学生主动、乐观的人生态度和美妙、丰富的情感,也就是眼中不能只有语文,只有语文的分数,还要有人,人的生命,人的发展,人的精神的成长。两者的统一就是在听、说、读、写的活动过程中,学习和使用着语文“工具”,同时也在形成着情感态度和价值观,学生在语文学习的同时事实上也学习着对世界、对人生的认识。不能偏重某首先。—————————————————————————————————————————————————————————————————————————三、分析题(30分)1、下面是《坐井观天》课堂实录的一种片段。请根据新课程原则精神加以分析评点。(15分)师:小鸟和青蛙谁说得对?生甲:小鸟说的对。生乙:我反对,我认为青蛙说得对。生丙:他们说得都对。(众生哗然。师若有所思,半晌停止之后,即向学生投以赞许的目光。)师:大家都有各自的见解,较好。如果能把理由说出来,那就更加好了。(一石激起千层浪,学生个个跃跃欲试。)生甲:(迫不及待)小鸟说得对,由于天确实大得很。生乙:(胸有成竹)青蛙说得对,由于他在井底,只能看到井口那么大的天,它说得是实话,也没错。生丙:(按捺不住)他们都把各自看到的真实状况说出来了,都很诚实,应当都对。师:(点头必定,竖起大拇指)好!几位同窗都谈出了各自的见解和感受,说得都有道理。大家再想想,如果青蛙跳出井口,他还想到什么,说些什么?大家讨论讨论,看谁想得好,说得棒。(学生各抒己见,爱好盎然。)你的点评:2、某教师在口语交际教学《我们的画》中设计了下列几组活动:活动一:教师在课前把教室布置成刚刚举办过“二年级画展”的样子,让学生自由观赏,与环境互动,自然地萌发办自己班级画展的愿望。活动二:让学生以小组为单位,介绍自己的画,请小组里的伙伴对自己的画提出修改意见,并进行修改。活动三:教师出示自己的画,进行示范介绍,请学生针对介绍和绘画作品提建议,为学生提供交际案例,让学生仿照老师的样子,自然、大方、有礼貌地向好朋友介绍自己的画,把话说完整,把图画的内容说清晰。好朋友要认真倾听,认真评价。活动四:以小组为单位,推选评委,带领大家评比“最受欢迎的画”,推荐参加班级画展,为了本组的画能被选中,小组的同窗必须想方法说好推荐的理由,说服其它组的同窗,其它组里的同窗能够提出不明白的问题,或提出自己的意见。活动五:请获奖的同窗在音乐声中上台领奖,其它学生当好小记者,采访获奖的同窗,让他们谈谈获奖时的感受、创作的过程等。你是如何评价上述设计的?请从教和学的角度进行评述。(15分)语文知识部分一、填空题1、天高

地厚

2、tī

tòu

绝伦

3、初露锋芒

4、气

5、自卖自夸

难得或难得一见6、书山有路勤为径

读书破万卷

7、孤云独去闲

只有敬亭山8、(略)

9、安徒生

鲁迅

范仲淹

老舍

10、(略)二、阅读题1、①母亲生病做大手术要10万押金②车开上了人行道撞伤了老太太2、(

(围绕道德良心进行评价便可给分)

3、

语言(或对话)

慈爱善良、宽容(意思基本对即可)4、略(含有“母亲”二字,如《被撞伤的“母亲”》,不超出8个字,表意明确,可给分。)

略(课外阅读规定写出题目或书名和作者,无错别字,给分。)三、写作题(略)教学实践部分一、是非题1×

2√

3√

6√

7√

8√

9√

10√二、回答题1、(1)全方面提高学生的语文素养。(2)对的把握语文教育的特点。(3)主动倡导自主、合作、探究的学习方式。(4)努力建设开放而有活力的语文课程。2、1、热爱祖国语文的思想感情。2、对的地理解和运用祖国的语文。3、丰富语言的积累。4、培养语感。5、发展思维。6、识字能力。7、阅读能力。8、写作能力。9、口语交际能力。3、(1)低年级重在激发爱好,培植自信,乐于写话。(2)中年级重在引导学生热爱生活,关注生活,自由体现。(3)高年级重在多读书,广见闻,善思考,有个性地体现。4、如何理解语文的工具性和人文性的统一呢?《语文课标》开篇就提出了语文学科性质“是最重要的交际工具。是人类文化的重要构成部分。工具性和人文性的统一,是语文课程的基本特点”。对语文学科性质的这一界定中,“工具性”除了“最重要的交际工具”外,还应涉及是收集、解决信息的工具,是学习多个知识的工具,甚至是一种重要的思维工具。其具体的范畴应是“字、词、句、篇”等语文知识和“听、说、读、写”等语文能力,也就是普通所说的“语文双基”。这一“工具性”能够说是语文学科最本质的基本属性。是语文之因此区别于其它学科的最根本特点。至于其中的“人文性”,它除含有原来“思想性”的内容之外,还含有人类文明的种种成果,

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