2017-2018学年福建省泉州市泉港区七年级（上）期中生物试卷VIP

2017-2018学年福建省泉州市泉港区七年级（上）期中生物试卷学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________题号一二三四五总分得分注意：本试卷包含Ⅰ、Ⅱ两卷。第Ⅰ卷为选择题，所有答案必须用2B铅笔涂在答题卡中相应的位置。第Ⅱ卷为非选择题，所有答案必须填在答题卷的相应位置。答案写在试卷上均无效，不予记分。一、选择题1、下列各项中，属于生物的是（）A.生石花 B.钟乳石 C.电脑病毒 D.珊瑚 2、含羞草受到碰触后，展开的叶片会合拢，这说明生物具有（）的特征．A.自由运动 B.生长 C.对刺激作出反应 D.繁殖 3、在设置对照实验时，下列描述正确的是（）A.所有的变量都相同 B.除去实验变量外，其他因素均不相同C.所有的变量都不相同 D.除去实验变量外，其他因素均相同 4、制作洋葱鳞片叶内表皮细胞和人的口腔上皮细胞临时装片过程中，放置材料前，载玻片中央滴加的液体分别是（）A.清水、清水 B.清水、生理盐水 C.生理盐水、清水 D.生理盐水、生理盐水 5、下列不属于生态系统的是（）A.一片农田 B.一块草地 C.生物圈 D.一条河中的所有的鱼 6、一块农田里，影响玉米生活的生物因素是（）A.水分 B.土壤 C.温度 D.杂草 7、“螳螂捕蝉，黄雀在后”描写的是动物之间的（）关系．A.竞争 B.合作 C.捕食 D.寄生 8、小母鸡长大能生蛋，蛋又能孵出小鸡“表示生物的哪种生命现象（）A.生物能对外界刺激作出反应 B.生物能排出体内废物C.生物生活需要营养 D.生物能生长和繁殖 9、“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，造成这一差异的环境因素是（）A.光 B.水 C.温度 D.湿度 10、绝大多数生物体的结构和功能的基本单位是（）A.细胞核 B.细胞壁 C.蛋白质和核酸 D.细胞 11、一粒种子能长成参天大树，池塘的鱼苗可以长成大鱼，这与细胞的哪些变化有关（）A.细胞生长 B.细胞分裂 C.细胞病变 D.细胞生长和细胞分裂 12、观察洋葱表皮细胞时，使用下列哪组目镜和物镜，视野中的细胞数目最多（）A.5×，4× B.5×，10× C.10×，10× D.15×，40× 13、用显微镜观察时，欲使物像向右上方移动，应向（）移动玻片标本．A.右上方 B.左上方 C.右下方 D.左下方 14、杜鹃花与杜鹃构成相比，在结构层次少了（）A.细胞 B.组织 C.器官 D.系统 15、在载玻片上写上一个小写字母“d”用显微镜观察时，看到放大的图象形状是（）A.b B.d C.q D.p 16、我们所食用的黄豆从结构层次上是（）A.细胞 B.组织 C.器官 D.系统 17、切开成熟的西瓜时流出的淡红色的汁液，主要是来自于细胞的哪一结构？（）A.细胞核 B.细胞膜 C.液泡 D.叶绿体 18、人和动物的四种基本组织中，分布最广泛的组织是（）A.结缔组织 B.上皮组织 C.肌肉组织 D.神经组织 19、人们观看健美运动员的表演时，可看到运动员身体多处会产生隆起，主要是由于（）A.肌肉具有收缩功能 B.神经具有传导兴奋的功能C.脂肪具有营养的功能 D.皮肤具有保护功能 20、下列那项是由于食物链受到破坏而造成水稻减产（）A.连续干旱 B.农药使用不当C.酸雨的危害 D.大量捕杀青蛙使害虫大量繁殖 21、在一片森林中，有土壤、水分、阳光、空气，生活着各种植物、动物、微生物，它们共同组成

（）A.生态平衡 B.生态系统 C.生态因素 D.环境因素 22、如表所示，某同学为了研究光对大豆发芽的影响，在两个同样的花盆中播种下大豆种子并且设计了如下实验，这个实验设计的错误是，两个花盆（）A.光照不同 B.浇水不同C.温度都为20℃ D.都应当种植在同质量的土壤中 23、在一个由林木、植食昆虫、食虫鸟组成的森林生态系统中，如果食虫鸟被大量捕杀，植食昆虫的数量变化可以用图中的哪个曲线图来表示（）A. B.C. D. 24、下列食物链中，书写正确的是（）A.草→兔子→狼 B.植物遗体→动物→细菌、真菌C.阳光→草籽→鼠→猫头鹰 D.猫头鹰→蛇→鼠→草 25、到南极进行考察的科学工作者，为了保护环境，除了必须把塑料、金属类等废弃物带离南极外，还必须把人类的尿液，粪便等带离南极，这是因为（）A.分解者很少 B.生产者很少 C.缺乏必要的生活设施 D.消费者很少 二、简答题1、能够运动的物体就一定是生物．______．（判断对错）______三、判断题1、生物都是由细胞构成的。______（判断对错）A.正确 B.错误 四、填空题1、同种生物的个体之间只有竞争关系。______。（判断对错）2、绿色植物的每个细胞中都含有线粒体和叶绿体．______．（判断对错）______3、细胞分裂过程中染色体先复制加倍在均等分配到两个子细胞中。______。（判断对错）五、实验题1、小杨在室外玩耍时，发现鼠妇经常躲在阴暗、潮湿的花盆底下或石块下，小杨不禁感到奇怪：鼠妇为什么喜欢阴暗．潮湿的地方呢？后经过长期观察，小杨推测：鼠妇怕光．他捉了10只鼠妇做了以下实验来验证自己的推测是否正确：①用硬纸板制成一个长方形的纸盒（上方没有盖），将纸盒分成长度相等的两部分，一部分用黑纸包好形成一个黑暗的环境，另一部分不做处理．②将捉来的鼠妇放入纸盒中央，10分钟后观察鼠妇的动向：是移到黑暗一端的鼠妇多，还是移到亮处的鼠妇多？请分析回答下列问题：（1）该实验中，要有效控制的变量是______．小杨把纸盒一端用黑纸包好形成黑暗环境，另一端不做处理的目的是起______作用．（2）实验中选择一只鼠妇是否合适？______，原因避免存在______．（3）如果探究“湿度对鼠妇生活的影响”时，则该实验的变量是______．（4）实验完成后，应如何处理鼠妇？______．______2、请分析回答制作和观察人体口腔上皮细胞临时装片的相关问题：（1）图一中，制作临时装片正确的操作顺序是______；c图片中滴在载玻片中央的液体是______．（2）观察时，若显微镜的目镜为5×，物镜为40×，则观察到的物像放大______倍．（3）若视野中有污点，移动临时装片和换掉目镜，污点均不动，则污点在______上．（4）图二是口腔上皮细胞模式图，其中控制物质进出细胞的结构是[______]______；与植物细胞相比，该细胞没有______（写一个即可）．______3、如图是一个细胞模式图，请据图回答：（1）这个细胞是______的细胞，判断的依据是：该细胞有______、液泡、叶绿体等结构．（2）能将光能转变成化学能并储存在有机物中的是______；可使细胞中的一些有机物，通过复杂变化，将其中储存的化学能释放出来，供细胞利用的结构是______．（3）细胞的控制中心是______．（4）西瓜甘甜可口是因为西瓜细胞______内的细胞液含有大量糖分．（5）植物的细胞核中都有染色体．请按染色体、DNA、细胞核三者概念上的大小关系补充完整：______＞______＞______．______4、如图所示的是细胞分裂和分化的过程，请据图回答问题：（1）除______外，任何生物都由______构成，它是生物体______和功能的基本单位．（2）图中的①表示细胞的______过程，判断的依据是①过程只有细胞______的增多．（3）图中的②表示细胞的______过程．②的结果是形成了不同的______．（4）绿色开花植物的根、茎、叶统称______器官，花、果实、种子统称______器官．______5、根据“制作并观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片”的实验，回答下列问题：（1）盖盖玻片时，让盖玻片的一边先接触水滴，然后缓缓放下．该操作的主要目的是为了避免在盖玻片下产生______．（2）盖好盖玻片后，进行染色时应将碘液滴在盖玻片的______．（3）染色后，某同学按规范操作，在实验过程中看到了以下几个视野：①该同学最终看到了视野C，在此之前他依次看到的视野是______．②从A→C需要调节显微镜的______（填结构名称）．③在视野C中，细胞内着色较深的结构是______．______6、如图是海洋生态系统中最普通的能量金字塔．从图中可知，大鱼吃小鱼，小鱼吃虾，虾吃浮游动物，浮游动物吃浮游植物．请分析回答：（1）海洋生态系统中的各种生物通过______的关系形成食物链，这条食物链是：______．（2）该生态系统中的能量最终来源于______，将能量转移到有机物中的生物是图中的______，该类生物在生态系统中的地位是______者，它们在该生态系统中所蕴含的能量最多．能量在沿食物链传递的过程中具有逐级______的特点，因此该生态系统中含能量最少的生物类群是______．（3）千万年来，海洋不会被动植物的排泄物或遗体所填满，是因为该生态系统中还存在着______者，它们能将有机物转变为无机物，供植物再利用，对自然界的______循环起着重要作用．______

2017-2018学年福建省泉州市泉港区七年级（上）期中生物试卷参考答案一、选择题第1题参考答案:A解：A、生石花具有生物的特征，属于生物，A正确；B、C、D不具有生物的特征，不属于生物，B、C、D错误；故选：A生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的．解答此类题目的关键是理解生物的特征．---------------------------------------------------------------------第2题参考答案:C解：生物具有一下特征：1、生物的生活需要营养．2、生物能够进行呼吸．3、生物能排出体内产生的废物．4、生物能够对外界刺激作出反应．5、生物能够生长和繁殖．6、除病毒外，生物都是由细胞构成的．受到碰触时，含羞草展开的叶片会合拢，体现了生物能够对外界刺激作出反应．故选：C．此题考查的知识点是生物的特征，解答时可以从生物的特征方面来切入．解答此类题目的关键是理解生物的特征．---------------------------------------------------------------------第3题参考答案:D解：对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验．其中不同的条件就是实验变量．设计原则是一个探究实验中只能有一个实验变量，其他因素均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能．故选：D在探究实验中，设置对照实验可以保证除了所研究的因素不同之外，其他因素都相同．这样实验结果的不同只能是由单一变量引起的．使实验结果具有说服力．关键掌握对照实验和设计原则．---------------------------------------------------------------------第4题参考答案:B解：在制作洋葱鳞片叶表皮细胞和口腔上皮细胞实验中，开始时用滴管向载玻片中央滴加的液体分别是清水和生理盐水．因为洋葱是植物细胞有细胞壁，吸水也不会胀破，可以用清水；人的细胞是动物细胞，用清水的话会因为渗透压吸水胀破，用和人体细胞液浓度相同的生理盐水目的是维持细胞的原有形状，便于观察．故选：B制作植物细胞和动物细胞的临时装片，在载玻片上滴加的液体是不同的，目的是为了保持细胞原形．解题的关键是知道制作临时装片的步骤．---------------------------------------------------------------------第5题参考答案:D解：ABC属于生态系统，D、只有生物成分，没有非生物成分，不符合生态系统的概念．故选：D在一定区域内生物和它所生活的环境就形成一个生态系统．它包括生物部分和非生物部分．只有生物不叫生态系统，只有环境也不叫生态系统．据此可以解答本题．只要熟练掌握了生态系统的概念，仔细分析选项中的内容是否符合生态系统的概念，即可正确答题．---------------------------------------------------------------------第6题参考答案:D解：阳光、空气、水属于环境中影响小麦生活的非生物因素；杂草属于环境中影响玉米生活的生物因素．故选：D．环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等．生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体．解答此类题目的关键是熟知非生物因素和生物因素．---------------------------------------------------------------------第7题参考答案:C解：螳螂捕蝉，黄雀捕螳螂，都是为了获取食物维持生存，因此“螳螂捕蝉，黄雀在后”，描写的是动物之间的捕食关系，而不是竞争、合作、寄生的关系．故选：C生物之间的关系包括：种内关系和种间关系．种内关系又分为种内互助和种内竞争；种间关系又有①共生、②寄生、③捕食、④种间竞争几种方式．解答此类题目的关键理解掌握生物之间的关系．---------------------------------------------------------------------第8题参考答案:D解：小母鸡长大能生蛋，蛋又能孵出小鸡“表示生物的能生长和繁殖．故选D生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的．解此题的关键是理解生物的特征．---------------------------------------------------------------------第9题参考答案:C解：“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，表明环境影响生物的生长开花等，海拔每升高1千米气温下降6℃左右，因此山上的温度比山下低，山上的桃花比山下的开的晚。才有了“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”的自然现象，造成这一差异的环境因素是温度。故选：C。环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物。解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。---------------------------------------------------------------------第10题参考答案:D解：病毒的结构简单，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，没有细胞结构，所以病毒这种生物不是由细胞构成的．除病毒外细胞是生物体结构和功能的基本单位．生物体的组织、器官、系统都是由细胞构成的，生物体的细胞有细胞膜，可以保护细胞，同时控制物质的进出，使之从结构上成为一个独立的单位；细胞内有细胞核内含有遗传物质；细胞质里有能量转换器--线粒体，把有机物分解并释放出能量供细胞生命活动利用，使之从功能上成为一个独立的单位．因此从细胞的结构及功能的角度来看，细胞是生物体进行生命活动的基本单位．故选：D除病毒外细胞是生物体结构和功能的基本单位，是进行生命活动的基本场所，据此解答．此题为基础题，明确除病毒外细胞是生物体结构和功能的基本单位．---------------------------------------------------------------------第11题参考答案:D解：一粒种子能够长成参天大树，池塘中的小鱼可以长成大鱼．生物体由小长大，是与细胞的生长和分裂分不开的．新产生的细胞体积都很小，通过不断从周围环境中吸收营养物质，并且转变成组成自身的物质，体积逐渐增大，这就是细胞的生长．其结果使细胞的体积增大；细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程．分裂时细胞核先分成两个，随后细胞质分成两份，每份各含一个细胞核，最后在原来细胞的中央，形成新的细胞膜．植物细胞还形成新的细胞壁．细胞分裂使细胞数目增多．因此，一粒种子能够长成参天大树，池塘中的小鱼可以长成大鱼，这与细胞的生长和分裂有关．故选：D除病毒以外，细胞是生物体结构和功能的基本单位，生物体由小长大，是与细胞的生长和分裂分不开的，细胞生长使之体积增大，细胞分裂使之数目增多．据此答题．细胞的生长和分裂的有关内容在考试中经常考到．解答此类题目的关键是理解细胞生长和分裂．---------------------------------------------------------------------第12题参考答案:A解：通过分析知道显微镜的放大倍数越大所观察的范围越小，视野中的细胞数目就越少；反之显微镜的放大倍数越小所观察的范围越大，视野中的细胞数目就越多．A：显微镜的放大倍数是5×4，是20倍；B：显微镜的放大倍数是5×10，是50倍；C：显微镜的放大倍数是10×10，是100倍；D：显微镜的放大倍数是15×40，是600倍．其中A选项的20倍是四个选项中放大倍数最小的，所以是观察的范围最大的，也就是视野中的细胞数目最多的．故选：A．此题是一道实验操作题，具体考查的是显微镜的放大倍数的计算方法，以及显微镜的放大倍数与所观察的范围及视野中的细胞数目多少的关系．显微镜的放大倍数越大所观察的范围越小，视野中的细胞数目就越少；反之显微镜的放大倍数越小所观察的范围越大，视野中的细胞数目就越多．显微镜的放大倍数的计算方法，以及显微镜的放大倍数与所观察的范围及视野中的细胞数目多少的关系，是利用显微镜过程的关键，要记清楚．---------------------------------------------------------------------第13题参考答案:D解：由于在显微镜中看到的是实物的倒像．欲使物像向右上方移动，应向它的相反方向移动装片方向，即向左下方移动．故选：D在显微镜中看到的是实物的倒像，可根据图中像位置，结合凸透镜成的像是倒立的像，从而可以确定装片的移动方向．这类题目比较简单，但却容易做错．原因就是一看简单，没有认真读题．所以做这类题目时一定要认真审题．---------------------------------------------------------------------第14题参考答案:D解：杜鹃花是绿色开花植物而杜鹃鸟属于动物，绿色开花植物的结构层次：细胞→组织→器官→植物体；动物体的结构层次：细胞→组织→器官→系统→动物体．杜鹃花是绿色开花植物而杜鹃鸟属于动物，通过比较二者的区别是杜鹃花没有系统这一结构．故选：D．绿色开花植物的结构层次与动物体的结构层不同，据此答题．动物体的结构层次由小到大依次是细胞→组织→器官→系统→动物体，与动物体的结构层次相比，植物体的结构层次无系统．即细胞→组织→器官→植物体．---------------------------------------------------------------------第15题参考答案:D解：A、“b”是“q”旋转180度后得到的像，故该选项不符合题意；B、“d”是“p”旋转180度后得到的像，故该选项不符合题意；C、“q”是“b”旋转180度后得到的像，故该选项不符合题意；D、“p”是“d”旋转180度后得到的像，故该选项符合题意．故选：D解答本题的关键是理解显微镜的成像特点是显微镜倒立的像．要理解“倒立”不是相反，是旋转180度后得到的像．本题主要考查了显微镜成倒立的像．学生容易误为“倒立”是“相反”．---------------------------------------------------------------------第16题参考答案:C解：植物体的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体．细胞是生物体结构和功能的基本单位；而组织是形态、功能相似，结构相同的细胞构成的细胞群；器官指的是有不同的组织有机的结合在一起，形成具有一定功能的结构．绿色开花植物有六大器官：根、茎、叶、花、果实、种子．其中根、茎、叶与营养有关，是营养器官；花、果实、种子与繁殖有关，是生殖器官．我们所吃的黄豆是种子，应属于生殖器官．故选：C植物体的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体．细胞是生物体结构和功能的基本单位；而组织是形态、功能相似，结构相同的细胞构成的细胞群；器官指的是有不同的组织有机的结合在一起，形成具有一定功能的结构．解此题的关键是理解掌握植物体的结构层次．---------------------------------------------------------------------第17题参考答案:C解：A、细胞核内含遗传物质，对生物的遗传具有重要的意义，不符合题意．B、细胞膜能控制物质的进出，也有保护作用，不符合题意．C、液泡中含有细胞液，有各种味道的物质以及营养物质，如西瓜汁等各种蔬果汁中含各种有味道的物质以及丰富的营养物质，就是来自于细胞中液泡的细胞液，符合题意．D、叶绿体是光合作用的场所，不符合题意．故选：C此题考查的是植物细胞的结构以及功能，据此答题．本题考查的是基础性的知识点，只要基础扎实，掌握了细胞的结构以及功能，即可答题．---------------------------------------------------------------------第18题参考答案:A解：人体的基本组织有：上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织，各具有不同的功能．结缔组织的种类很多，骨组织、血液等都属于结缔组织．分布广泛，具有连接、支持、保护、营养的作用．故选：A．构成人体的四大基本组织的结构及功能如图：组织名称主要结构特征或功能上皮组织由上皮细胞构成，细胞排列紧密，具有保护、分泌等作用结缔组织结缔组织种类很多，细胞间质发达，分布广泛，具有支持、连接、保护、营养等功能肌肉组织主要由肌细胞构成，具有收缩、舒张等功能神经组织由神经细胞构成，能够接受刺激，产生并传导兴奋掌握人体的四种基本组织及功能．---------------------------------------------------------------------第19题参考答案:A解：运动系统由骨骼和肌肉组成．骨骼肌两端较细呈乳白色的部分是肌腱（属‍于结缔组织），分别附着在相邻的两块骨上，中间较粗的部分是肌腹，主要由肌肉组织构成，外面包有结缔组织膜，里面有许多血管和神经．能够收缩和舒张．骨骼肌有受刺激收缩的特性，骨骼肌收缩，牵动着它所附着的骨，绕着关节活动，于是躯体就产生了运动．综上所述，健美运动员展示时身体多处产生隆起是由于肌肉组织具有收缩功能．故选：A人体完成一个运动都要有神经系统的调节，有骨、骨骼肌、关节的共同参与，多组肌肉的协调作用，才能完成．在运动中，神经系统起调节作用，骨起杠杆的作用，关节起支点作用（也有说枢纽作用），骨骼肌起动力作用．---------------------------------------------------------------------第20题参考答案:D解：在题干的D选项中的生态系统中，水稻为植物属于生产者，而害虫和青蛙为动物属于消费者，它们之间存有吃与被吃的关系，构成一条食物链，即：水稻→害虫→青蛙，如果大量捕捉青蛙，以至稻田里害虫大量繁殖，破坏了食物链，导致生态平衡失调，使害虫增加，水稻减产。而连续干旱是因为缺水导致产量低的，农药使用不当和酸雨的危害等造成农作物减产，与食物链无关。故选：D。在一个生态系统中，生产者和消费者之间存在一种吃与被吃的关系，表示食物链，据此答题。生态系统中生态平衡和食物链是中考的热点，应注意掌握。---------------------------------------------------------------------第21题参考答案:B解：生态系统是指在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体。它由非生物部分和生物部分组成。非生物部分包括阳光、空气、水、土壤、温度等。生物部分包括生产者---植物（将无机物转化成有机物，将光能转化成化学能），消费者---动物，分解者---腐生细菌、真菌（将有机物分解成无机物）．最基本最关键的生物成分是生产者，各成分之间相互联系、相互依存。一片森林，有土壤、水分、阳光、空气，生活着各种植物、动物、微生物，它们共同组成一个生态系统。故选：B。生态系统都是由非生物部分（阳光、空气和水等）、生产者、消费者、分解者组成．其中：非生物部分是生物部分中各种生物赖以生存和发展的基础．此题考查对生态系统以及生态系统的组成．生态系统由非生物部分和生物部分组成．---------------------------------------------------------------------第22题参考答案:B解：从表格中可知，该实验中涉及两个变量：一是光照，另一是水分．在做对照性探究实验时，这样不能说明种子是否萌发是由光照引起，也可能由于水分的原因．为了研究光对大豆种子萌发的影响，应该把“光照”设计为变量，来作对照．就是说出了光照不同以外，其他的条件都相同．浇水的多少应该相同．因此这个实验设计的错误之处是浇水多少不同．故选：B．（1）种子萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质．（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力．一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组；没有处理是的就是对照组．解答此类题目的关键是理解掌握种子萌发的条件和对照试验中变量的唯一性．---------------------------------------------------------------------第23题参考答案:C解：由题意可知，该生态系统的生产者--林木，消费者--植食昆虫（初级消费者）、食虫鸟（次级消费者）．在食物链“林木→植食昆虫→食虫鸟”中．如果食虫鸟被大量捕杀，则植食昆虫先因食虫鸟的减少而增加，导致林木数量减少，后来则因林木的减少而减少．这说明生态系统具有一定的自我调节能力．因此，选项A、B、D均不符合题意．故选：C．本题考查的是生态系统具有一定的自我调节能力．解答时从食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系等方面切入．解此题的关键理解食物链或食物网中的某一环节出了问题，就会影响到整个生态系统．---------------------------------------------------------------------第24题参考答案:A解：A、该食物链正确的表示了生产者草与消费者兔子、狼它们之间的关系，故该选项正确；B、细菌、真菌属于分解者，而食物链的概念未包括分解者，故该选项不正确；C、阳光是非生物部分，既不属于生产者也不属于消费者，食物链的概念未包括非生物部分，故该选项不正确；D、猫头鹰是动物属于消费者，而食物链必须从生产者开始，把整个食物链都写反了，故该选项不正确．故选A食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者．食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者．此类题只考查了食物链的正确表示方法，虽然是基础性的试题，但是在平时还是经常会出错的：有些同学会在食物链的后面加上分解者，有些同学会把箭头的方向弄反了或者只画一横线表示，还有的同学把整个食物链都写反了．---------------------------------------------------------------------第25题参考答案:A解：细菌和真菌的生活需要一定的条件，如水分、适宜的温度、还有有机物．但不同的细菌和真菌还要求某种特定的生活条件，例如有的需要氧气，有的在有氧的条件下生命活动会受到抑制．南极的温度很低，而且南极的有机物较少，因此不适于细菌真菌的生长繁殖．若把粪便等生活垃放在南极，由于细菌真菌较少，分解缓慢，会造成环境污染，故科学工作者不仅要把塑料等难以降解的垃圾带离南极，还要把粪便等生活垃圾带离南极，这是因为南极缺少分解者．故选：A细菌和真菌的生活需要一定的条件，如水分、适宜的温度、还有有机物，能将有机物分解．解答此类题目的关键是熟记细菌真菌的生活条件．二、简答题---------------------------------------------------------------------第1题参考答案:×解：生物具有区别于非生物的基本特征是：生活需要营养；能进行呼吸；能排出身体内产生的废物；能对外界刺激作出反应；能生长和繁殖；都有遗传和变异的特性；除病毒以外，都是由细胞构成的．能够运动不是生物的基本特征，不能作为判断生物和非生物的依据．故答案为：×此题考查的知识点是区分生物与非生物．生物具有生物的特征；非生物不具有生物的特征．生物的特征是区别生物与非生物的依据．三、判断题---------------------------------------------------------------------第1题参考答案:B解：生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。病毒是由蛋白质外壳和遗传物质（核酸）组成，是没有细胞结构的生物。因此，命题是错误的。故答案为：×。病毒是由蛋白质外壳和遗传物质（核酸）组成，是没有细胞结构的生物，分析作答。解此题的关键是理解掌握：除病毒外，生物体都是由细胞构成的。四、填空题---------------------------------------------------------------------第1题参考答案:×解：生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等。同种生物的个体之间由于相互争夺食物、配偶、巢穴等，因此会发生竞争关系；但是同种生物的个体之间也有合作关系如蜜蜂、蚂蚁、狒狒、猕猴等。因此同种生物的个体之间既有竞争关系又有合作互助关系。故答案为：×。此题考查的知识点是生物与生物之间的关系，解答时可以从生物之间的相互关系方面来切入种内关系和种间关系。种内关系又分为种内互助和种内竞争；种间关系又有①共生②寄生③捕食④种间竞争几种方式。解答此类题目的关键理解生物之间的相互关系。---------------------------------------------------------------------第2题参考答案:×解：植物细胞中的能量转换器有叶绿体和线粒体．叶绿体是进行光合作用制造有机物的场所，叶绿体中的叶绿素能吸收光能，将光能转变为化学能，储存在它所制造的有机物中；线粒体是呼吸作用的场所，能将细胞中的有机物在氧的参与下分解为二氧化碳和水，同时将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用．但是并不是每个植物细胞中都含有线粒体和叶绿体，叶绿体只在见光部分的植物细胞内有，因为叶绿体内叶绿素的形成要在光下，因此见光部分的植物细胞中含有线粒体和叶绿体，不见光部分的植物细胞中只有线粒体．故答案为：×叶绿体和线粒体是细胞中的能量转换器，据此解答．关键点：见光部分的植物细胞中含有线粒体和叶绿体，不见光部分的植物细胞中只有线粒体．---------------------------------------------------------------------第3题参考答案:√解：细胞分裂就是一个细胞分裂成两个细胞。分裂时，细胞核先由一个分成两个，随后，细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核。最后在原来的细胞的中央形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁，于是一个细胞就分裂成两个细胞。细胞分裂中最重要的变化是细胞核中染色体的变化，在细胞分裂前，染色体会进行复制，随着分裂的进行，染色体分成形态和数目相同的两份，分别进入两个新细胞中。这种变化的意义在于：细胞核中有遗传物质DNA，而DNA就是染色体的成分之一，细胞分裂实现了染色体的复制和均分，也就是实现了遗传物质DNA的复制和均分。因此，保证了通过细胞分裂产生的新细胞与原细胞所含的遗传物质相同。因此，命题是正确的。故答案为：√。此题考查的是细胞分裂过程中染色体的变化。细胞分裂就是一个细胞分裂成两个细胞，细胞分裂时，细胞核内的染色体先复制加倍后再平均分配，保证了新细胞与原细胞所含的遗传物质相同。解此题的关键是理解掌握细胞分裂过程中染色体的变化。五、实验题---------------------------------------------------------------------第1题参考答案:光；对照；不合适；偶然性；土壤湿度；把鼠妇放回到适宜它生长的自然环境中解：（1）该实验探究“光对鼠妇生活的影响”，实验变量是有无光，在设计实验时，要给鼠妇提供明亮和黑暗两种环境．观察鼠妇对环境的选择，就是形成以光为单一变量的对照实验．（2）不能用1只鼠妇，所用鼠妇的数量要多，因为这样可以避免存在偶然性．如果采集的鼠妇生病、或受其它非生物因素的影响、处于特殊生长时期等都会导致实验结论出错，所以为了避免出现此类偏差，实验中多选用鼠妇的数量，尽可能排除其他因素的干扰．（3）如果探究“湿度对鼠妇生活的影响”时，实施中要形成以土壤湿度为惟一变量的对照实验组，必然设置以土壤湿度为惟一变量，其他条件尽可能相同，减少对实验干扰的对照实验组．所以在实验中一侧放上一些潮湿的土壤一侧放上一些干燥的土壤；然后在两侧的中央各放同样多的鼠妇，盖上黑纸板，静置一段时间观察．盖上黑纸板的目的是避免光照对鼠妇产生影响．（4）要养成爱护动物的好习惯，保护动物从我做起，从现在做起，这样对于保护我们生存的环境非常有利，所以给他一个建议：把鼠妇放回到适宜它生长的自然环境中．故答案为：（1）光；对照（2）不合适；偶然性（3）土壤湿度（4）把鼠妇放回到适宜它生长的自然环境中（1）科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力．一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组．没有处理是的就是对照组．此题考查的是探究影响鼠妇分布的环境因素实验，通过此题体会科学探究的方法步骤．---------------------------------------------------------------------第2题参考答案:c→a→d→b；生理盐水；200；物镜；③；细胞膜；细胞壁（或液泡、叶绿体）解：（（1）图一中，a为刮和涂、b为染、c为滴、d为盖，口腔上皮细胞临时装片的步骤简单记忆为擦、滴、刮、抹、盖、染．所以正确顺序是c→a→d→b；由于人的细胞液的浓度与浓度为0.9%的生理盐水的浓度一致，为了维持细胞的正常形态，在载玻片中央滴加的液体是生理盐水；（2）显微镜的放大倍数是目镜放大倍数和物镜放大倍数的成绩，所以目镜为5×，物镜为40×，则观察到的物像放大5×40=200倍；（3）判断污点位置的方法：首先转动目镜，如果污点不动，说明污点不在目镜上；移动玻片标本，污点也不动，说明污点肯定在物镜上；（4）细胞膜具有控制物质进出细胞的作用；与植物细胞相比，人的口腔上皮细胞没有细胞壁、液泡和叶绿体．故答案为：（1）c→a→d→b；

生理盐水；（2）200；（3）物镜（4）③；细胞膜；

细胞壁（或液泡、叶绿体）．1、口腔上皮细胞临时装片的步骤，可以简化成关键字口诀来记忆：擦、滴、刮、抹、盖、染．2、植物细胞具有细胞壁、液泡和叶绿体，动物细胞没有细胞壁、液泡和叶绿体．3、由图二可知：①细胞质、②细胞核、③细胞膜，解答即可．掌握制作口腔上皮细胞临时装片的步骤及动植物细胞结构的区别．---------------------------------------------------------------------第3题参考答案:植物；细胞壁；叶绿体；线粒体；细胞核；液泡；细胞核；染色体；DNA解：（1）动植物细胞的相同点是都具有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体等．动植物细胞的不同点是植物细胞还有细胞壁、液泡和叶绿体．图中有液泡、叶绿体、细胞壁．因此该图表示植物细胞结构．（2）叶绿体是进行光合作用的场所，能将光能转变成化学能并储存在有机物中，线粒体可使细胞中的一些有机物，通过复杂变化，将其中储存的化学能释放出来，供细胞利用．（3）细胞核内有遗传物质，对生物的遗传有重要意义．（4）液泡内含各种有味道的物质，西瓜甘甜可口是因为西瓜细胞液泡内的细胞液含有大量糖分．（5）染色体是细胞核内具有遗传作用的物体，易被碱性染料染成深色，所以叫染色体；每条染色体含有一个DNA分子，染色体是由DNA和蛋白质两种物质组成；基因是DNA上决定生物性状的小片段．它们的大小关系是：细胞核＞染色体＞DNA．故答案为：（1）植物；细胞壁；，（2）叶绿体；线粒体；

（3）细胞核；（4）液泡；（5）细胞核＞染色体＞DNA动植物细胞的相同点是都具有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体等．动植物细胞的不同点是植物细胞还有细胞壁、液泡和叶绿体．据此解答．掌握动植物细胞的结构和功能是解题的关键．---------------------------------------------------------------------第4题参考答案:病毒；细胞；结构；分裂；数目；分化；组织；营养；生殖解：（1）除病毒外，任何生物都是由细胞构成，它是生物体结构和功能的基本单位．（2）图中的①过程中只有细胞数目的增加，细胞的形态结构没有发生变化，因此①表