Unit3WhatwouldyoulikePartALet'slearn（教学设计）人教PEP版英语五年级上册

Unit3Whatwouldyoulike?PartALet'slearn一、教学目标1.能听、说、读、写单词“sandwich”，“salad”，“hamburger”，“icecream”和“tea”。2.能灵活运用句型“Whatwouldyouliketoeat/drink?"，“I'dlike...”进行交流。3.继续保持学生对学习英语的兴趣，激发学生用英语交流的热情。二、教学重难点(一)教学重点:1.能听、说、读、写单词“sandwich”，“salad”，“hamburger”，“icecream”和“tea”。2.能灵活运用句型“Whatwouldyouliketoeat/drink?”，“I'dlike...”进行交流。(二)教学难点:能将重点句型运用到实际生活情景中。三、教学准备:多媒体课件、waiter的图片。四、教学过程:(一)课前热身(Warmup)1.课堂口语练习T:Goodmorning,boysandgirls.Areyouhappytoday?Ss:Yes.T:I'mveryhappy,too.Becausetherearemanyteacherstoetoourclass.OK,nowlet'ssingasongtowele,OK?Areyouready?S:Yes.(用课件播放有关食物的歌曲，学生一起跟着唱)2.T:Whocantellmewhatisthesongabout?S1:It'saboutfood.T:Yes,it'saboutfood.Wherecanweeatdeliciousfood?S2:Athome.T:Yes.Andwecancatdeliciousfoodintherestaurant.(课件出示一张餐厅的图片)设计意图：歌曲活跃课堂氛围，同时很自然的引出食物、餐厅的话题，为后面的情景创设奠定基础。(二)引入(Leadin)1.课件出示一张餐厅和招聘服务员广告的图片T:Lookattherestaurant.Itwantssomewaitersnow.Doyouwanttotrytobeawaiter?S:Yes.T:同学们很棒，勇于尝试和挑战不同的生活。但是要想获得这个机会，通过面试也不是很容易的，我们一起来看看这家餐厅的招聘要求吧。（课件出示招聘要求:1.能用英文说出本店菜单上的食物。2.能用英文与国外客人进行交流，点餐。）T:Itiseasyforsomestudents.Butitisdifficultforsomestudents.Takeiteasy.Iamyourteacher.Iwillhelpyou.接下来我们将针对招聘要求为各位同学做一个短暂的培训，帮助同学们通过面试。设计意图：为整堂课设计一个情景，其实餐厅的招聘要求基本就是本节课的教学目标。情景教学让课堂更加完整，更加有趣味性。(三)新课呈现(Presentation)1.培训菜单(教学新单词)①T:Ok,nowlet'slearnthemenu.(课件出示菜单的第一页，上面有许多四年级学过的食物图片)Pleasesayoutthefoodyousee.设计意图：帮学生复习之前学过的单词，与情景不脱节，同时为后面的新的食物单词做好铺垫。②T:Let'sgoonlearningthemenu.(课件出示菜单的第二页)What'sthis?(老师指着三明治的图片)S:三明治T:Yes.Thisissandwich.课件单独出示一张三明治的图片，教授sandwich单词，并将单词写在黑板上进行带读。T:我想要两个三明治用英语怎么说?S:I'dliketwosandwiches.设计意图：既可以复习之前的句子，又可以讲解sandwich的复数。③以培训学习菜单的形式一一教授单词hamburger，salad，icecream，tea.同时讲解词汇的可数不可数，单复数。④学生齐读猜一猜读学生以bombgame的形式分组比赛读。(2)培训点餐(教授重点句型)①T:同学们，让我们进行第二项培训，怎样用英文与客人进行交流，点餐。(课件出示一张sandwich的图片)Whatwouldyouliketoeat?S2:I'dlikeasandwich,please.②讲解并带读句子。③课件出示其他食物图片，对句型进行操练。T:Whatwouldyouliketoeat?S1:I'dlikeahamburger/somesalad...④课件出示一张牛奶的图片T:Whatwouldyouliketodrink?S:I'dlikesomemilk.⑤课件出示其他饮料的图片，对Whatwouldyouliketodrink?进行操练。T:Whatwouldyouliketodrink?S:I'dlikesomejuice/water/tea.(四)巩固延伸(Consolidation&Extension)培训结束，参加面试(Roleplay)(1)课件出示面试题目。(2)面试者(学生)首先补全手上的那张试题的对话。(3)找一位同学合作，一人扮演客人，一人扮演服务员，模拟点餐场景，提醒学生表演时要把客人和服务员该有的表情，动作表演到位。(4)面试通过者与同伴获得面试纪念品一份。岗位先到先得。(五)课堂小结(Summary)师生共同总结本节课学习的主要知识,学生说一说还有什么不懂的地方以及自己学习中遇到的困难。(六)布置作业(Homework)将本节课学习的新单词和词组在四线三格内抄写4+2。五、板书设计Unit3