《第6课书法笔法欣赏》教学设计(四川省县级优课)-教案_第1页
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文档简介

以“水”字为例:：体验书法“五体”四川省巴中市巴州区第九小学校伏亚蓉活动内容：以“水”字为例：体验书法“五体”活动时间：一课时活动目的：一、知识与技能1、初步（简略）了解汉字五体书演变；2、认识及正确运用藏、回、中锋（以“水”字为例）；3、以水字为例，书写小篆、隶、楷三种书体。二、过程与方法1、认一认、看一看、写一写、评一评。三、情感态度与价值观认识书法艺术是我们民族的一块瑰宝，汉字的魅力。活动重点1、篆书起笔的藏锋用笔；2、掌握书写过程中中锋用笔。活动工具毛边纸、毛边、墨碟等。活动过程一、认一认。1、（出示:图1)孩子们，你们觉得自己认识的汉字多吗？（出示:图2）看看这些字会认吗？汉字是多么有趣啊。（出示:图3）汉字在没有产生之前是图形文字。书法是以刻刀或毛笔为工具、以龟甲、兽骨、器皿、石头、纸、绢等为载体，通过书写或雕刻而成的汉字艺术。书法有篆、隶、楷、行、草五种书体。（出示:图4）篆书有最早的甲骨文、和金文如《大盂鼎》，这些都属于大篆。（出示:图5）大篆之后是小篆。秦始皇统一中国，也统一了文字。他的臣相李斯将文字用小篆刻在峄山的石头上，就是我们现在所看到的《峄山刻石》。出示:图6）继小篆之后产生隶书，如《礼器碑》、《张迁碑》等；隶书之后来便出现了草体，你现在所看到的是皇象的《急就章》；(出示:图7）楷书有褚遂良《雁塔圣教序》》、欧阳询的《九成宫醴泉铭》等；（出示:图片8）行书有王羲之的《兰亭序》；如此众多的书法作品如浩瀚星海中的颗颗明星，面貌不同，神采各异，它们都是优秀的传世书法作品。这么多的书法作品，我们怎么样才能把它学好呢？它们肯定有相同的或最本质的东西——用笔方法，也就是笔法；二、看一看。在讲解笔法前，老师先播放一段视频，请孩子们仔细看，认真听，谈谈你的收获。①我从这段视频中知道古人在读“水”字的时候，读上声。也就是我们今天的三声（音）。②我从这段视频中知道水的含义是:水也，准也，中有微阳之气也。（义）。3、我从这段视频中知道水字的甲骨文，金文，小篆，隶书，楷书，行书，草书的不同造型。4、我从这段视频中知道甲骨文，金文，小篆都是篆书。5、隶书的“l”画不带勾，而楷书的竖画则有。短短三四分钟的视频，给孩子们带来了收获真不小。现在我们再来回顾书法五体书演变的过程。三、写一写。我们今天重点学习“水”字在五体书中的三种书体写法。老师示范前强调:1、水字篆书的写法。逆锋起笔、中锋稳健、上紧下松、顶天立地；2、强调水字隶书的写法。逆起回收、体势稍扁、蚕头燕尾、左右舒展

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