教师读后感共8篇读后感

教师读后感(共8篇)高中生教师节的读后感范文“教师是太阳底下最光辉的职业。”正由于教师是最光辉的职业，因此也有了这光辉的日子——教师节。教师节理应让老师们休息休息，让老师们好好地放松放松，但为了我们，老师仍然为我们上课，批改作业。老师，您就像那辛勤的园丁。老师，就像那幼苗，每天为我们上课，丰富我们的知识，就像那辛苦的建筑师，为同窗们之间建立起彼此沟通的桥梁，友情的大道，让人与人之间和谐;老师，您就像那闪烁着微弱光辉的蜡烛，光即使很微弱，但却燃烧了自己，点亮了别人;老师，您就像那冬天里的太阳，在我们严寒的时候，给我们送来温暖的光让我们幸福成长。在今天，老师收到了同窗们送的许多礼物，如有贺卡、鲜花、礼盒以及自己亲手做的手工作品等。但是同窗们在贺卡上写的大多是：“老师，祝您节日愉快!”“老师，您辛苦了!”语言即使简朴，但却体现了学生们对老师的诚好友情。其实，不管我们送不送礼老师礼物，我们都应当向老师体现祝贺，老师也会因此而愉快的。老师，您们的谆谆教导我们没齿难忘。——陈雨薇教师节里，同窗们大多数选择送礼物给老师，有的同窗送贺卡，有的送花朵，尚有的自己做礼物送给老师……其实，老师们看中的并不是贺卡，也不是鲜花或是其它的礼物，看中的只是一句贴心的问候。甜美真诚的一声问候：“老师，节日愉快!”或是一份关心，一种微笑，也能让老师的心头一阵温暖。然而，在我看来，准时完毕作业，让老师们少操一份心，就是给老师的最佳的礼物。以前，老师为我们付出了许多，授课、做题、辅导……现在只要我们认真听讲，认真做题，便能够让老师省一份力，少操一份心。在教师节里，向老师们说一句发自内心的话语吧!观赏完这篇高中生教师节的读后感范文，大家是不是得到许多启示呢?如果你觉得自己也跟他写的同样好，那么，就来投稿吧。初中生教师节的礼物读后感范文教师读后感（2）|这篇文章的重要意思是文中的赵晓薇和冉冬阳从小就是好朋友,但就是由于一次教师节送老师礼物吵得难解难分。赵晓薇送贵重的手表，而冉冬阳送的只是普通的贺卡。但是出乎他们意料的是，罗老师在作文课上说：“我要让每位同窗在这两节作文课上给我写一封信，对我讲讲你们的心里话、悄悄话，这就是教师节里你们送给我最佳的礼物。不是吗?尚有什么比诚挚的心意更加好的礼物呢?”是啊，我觉得罗老师说的很有道理，俗话说：“千里送鹅毛，礼轻情义重!”难道有什么比诚挚的心意的礼物更加好呢?我们比的不是谁的钱多，而是学习和品质，只要我们的学习和品质是最佳的，那么这就是送给老师的最佳、最贵重的礼物!高中生教师节读后感600字：《有效教师》读后感教师读后感（3）|我在家里认真读了《有效教师》这本书，《有效教师》关注的是学校教师的素质和能力，重视过程，我感受到书中字里行间流露着教师对教育事业的热情、对学生的挚爱，散发着教师的智慧的光辉。读后有诸多情感想，想把它写下来与大家共勉，这本书重要是写教师的对教育事业的热情、对学生的挚爱，散发着教师的智慧的光辉。细细品味它，我更加明确了自己迈进的方向，收获良多。在这本书中，写了诸多名师成长的经历，这些经历告诉我们：教师的成长，首先取决于对教育事业的态度。有什么样的精神态度有什么样的生活，生活来源于精神，一切的一切都是精神态度的发明与予以。教书时间长了，有的教师教学硕果累累，但有的教师却停滞不前，似乎对工作失去了热情。是什么造成了这巨大的差别?就在于他们持的态度不同。平庸者经常埋怨出身低微，埋怨领导偏见，而极少静下心来想想自己。魏书生说过：“埋怨环境不好，经常是我们不好，埋怨别人太狭隘，经常我们自己不豁达，埋怨学生不好教，经常是我们办法太少。”众多的成功者多次告诉我们，不管处在什么样的环境，只要你有奋斗不息、追求不止的精神，你就会自觉地去变化自己把外在的压力转化成巨大的动力。不停地学习，引千道清泉、集百家之长提高自己、充实自己。机会永远是给有准备的人的，是金子总会发光的。爱因斯坦说过：“热爱是最佳的老师，它往往赛过责任。”成功源于热爱，让爱伴我们走向教育的高点。《有效教师》这本书从有效教师的内涵与发展目的、发展环境、有效教师的核心素质、发展方略和发展性评价等方面为学习者提供基本理念和实践报告指导。《当代汉语词典》对“效”的解释是“效果，功效”，其词条涉及效果、效能、效率和效益。综合起来就是多个力量、做法或因素产生的成果和作用。有效就是高效能。“效能”重要指办事的效率和工作的能力，效能是衡量工作成果的尺度，效率、效果、效益是衡量效能的根据。高效能就是效果、效率、效益的综合体现。能够说：重视效果、提高效率、改善效能、追求效益是我们每一种教育工作者日夜探寻、重复实践的课题。大教育家孔子说“吾日三省吾身”，作为教师也要善于反思。教师反思能力培养的基础是让教师体会到反思意识的重要价值和反思能力对专业成长的作用，教师反思能力培养的重点是让教师掌握一定的反思方略。教师的反思是指教师在教育教学中，批判的考察自我的主体行为根据，通过回想、诊疗、自我监控等方式，或予以必定的支持与强化，或予以否认的思考与修正，从而不停提高教学效能的过程。即教师以自己的教育实践活动为思考对象，对自己的行为及成果进行审视和分析。其本质是一种理解与实践之间的对话，是反省、思考、探索和解决教育教学过程中各个方面存在的问题。具体而言，教师要善与在教学前、教学中、教学后三个阶段进行反思，也要善于通过阅读思考反思比较自己的实践效果，从其中发现差距。《有效教师》不像平日里的理论书籍那样枯燥无味，整本书中都自自然然的书写着教师对教育的热爱，字字散发出来的是执着的人才有的努力与付出;句句相连的是倾心于教育的人才有的思考与奉献;篇篇倾谈的是充满热忱的人才有的智慧与但愿。正如文中的提问“什么是有效教师?我如何成为一名有效教师?这需要多长时间?”这样简朴的几句深深地吸引了我，这不正是我内心的疑问吗?多少个日日夜夜我行走在教育的路上，观赏了两边的风景，却看不到前方的路标，低头前行的那份茫然让我的内心格外苦闷。顺着淡淡的墨香我整本通读下去，一切都让我豁然开朗。有效教师的素质——核心词：研究、实践、反思。当我看到《有效教师》一书中山村优秀教师卢冬梅在进行有关“太阳、月亮星空”方面教学设计之前对学生的访谈时，我被深深的触动了。她的访谈提纲中有12个问题，每个问题中又包含1-4个不等的小问题。我工作快14了，可是这样的教学访谈我一次也没有做过。心里不是不存在对学生认知上的茫然，只是被我的经验之感，懒惰之心取代了。卢老师在访谈之后又写了一份分析报告，并对自己的学时重新进行了调节。这些工作是繁琐的，但却是有效的备课!而这样的备课，我一次也没有。对比之下，我的教育生活是苍白的。有效的教师更应当是是一位会思考、有思想的人。我们每天带着一颗会思考的大脑从事每天平凡的工作，却在忙于应付补课、出卷子、批改而使自己思想视野愈来愈狭窄、思维触觉越来越麻木的“教书匠”，我不要做这样的教书机器。一、有效教师的特性或品质有两个方面：1、教师的生理和心理特性或品质：外表、魅力、整洁、善良、亲切、智力、机智、开放、热情、幽默等;2、与教学工作有关的特性或品质：体谅学生、对学生有高规定、教学能力强、学科知识丰富、教学的适应性高。二、有效教师的教学行为研究：成功的教学依赖于教师的有效的教学行为。有四个变量影响课堂教学的有效性：预定变量、环境变量、成果变量、过程变量。预定变量和环境变量是指对课堂教学有影响的场景特性，重要有教师特性、学生特性、班级特性、学校特性;过程变量除了指课堂中发生的对课堂教学有影响的师生行为的特性外还指学习任务或活动的特性;成果变量是指教学所达成的效果。有9类教学行为产生了明显的一致性的教学效果：1、清晰明了;2、充满变化性和灵活性;3、以教学和学习任务为中心;4、热爱学科、充满热情和教学激励学生;5、批评(负有关);6、不诚实(负有关;)7、予以学生学习机会;8、运用有条理争论;9、多个水平的提问或讨论。与改善学生学习成绩高度有关的教学行为涉及：1、给学生更多的学习机会;2、主动教学;3、让学生高度专注学习;4、高效运用教学时间;5、多变而灵活地将学生分组;6、通过专注于课程学习促使学生快速进步;7、学生为理解和掌握而学习;8、理解学生的水平，进行适合的教学，提出适合的目的;9、清晰界定教学目的;10、创立组织有序、重视学习、愉悦的学习环境。《有效教师》中明确告诉我们要走一条“教研结合，从教学纯熟型走向专家型”之路，我决心成为一名这样的教师，以不愧对自己的青春年华。查有梁结了一段有关“研”的妙语，我时时用他来鞭策自己——“学然后知局限性，教然后知困，研然后知美。知局限性，然后能自反也;知困，然后能自强也;知美，然后能自创也。”路漫漫，其修远兮，吾将上下而求索。我将用心走出一条自反、自强、自创的路高二教师节读书心得：读我心目中的抱负教师有感教师读后感（4）|高二教师节读书心得：读我心目中的抱负教师有感近段以来，日复一日，周复一周，固定不变的教学生活让我对工作有了些麻木，晨诵、上课、放学，吃饭、午读、又上课、又放学，再加上一年级小孩的吵闹、不懂事，让我的工作激情越来越淡，烦躁之余，读起了《我的教育抱负》，其中，《我心中抱负的教师》一章，再次点燃了我快已熄灭的激情。文中的句句都觉得是针对自己而言的，“培养人就是培养她的自信，摧毁人就是摧毁他的自信。”我有无把学生的自信培养起来?感觉还是有几个同窗的自信被我培养起来了，杨喜贺、李朝辉、张艳秋、张馨丹、王玉龙、田美、院子焉、冯梦莹、宋继源…….但是，我觉得尚有几个同窗，温雅欣、赵鑫儿、穆民全、刘尚、李英杰被我训的太厉害了，仿佛对我和学习都提不起劲来，我也对他们充满了那种恨铁不成钢的急迫心态，每天看到他们不写作业，迷糊着小脸，一问三不知的样子，我就气不打一处来，你说，那么多不会的，为什么在课堂上、回家就不懂得写作业、学习呢?每当此时，心中的熊熊怒火就会控制不住，撒向他们，班上五十多个孩子，我怎么可能光盯着他们几个、光照顾他们几个呢?如果写作业，背书都等着他们几个，我干脆也别进行教学了，他们几个整个一私塾，或曰辅导班，但是，培养他们的自信直到现在我还不知从什么地方下手，屡试屡败，办法在哪里?我把他们的自信摧毁了吗?“一名抱负的教师，应当不停的追求成功，设计成功，而更重要的是要撞击成功。只有去撞击每一种可能成功的暗点才干擦出成功的火花。教师有这样或那样的冲动，有这样或那样的撞击，是难能可贵的。当一种教师停止了撞击，就意味着他对生活失去了意义，对自己的存在失去了自信。”我对自己差点失去了自信，我还要继续撞击成功，找到他们身上培养自信的暗点。爱自己的职业，从工作中发现乐趣，当看到他们一种个在健康成长的时候，可能我的乐趣就来了，我的自信就来了。只有我有了自信，才会带动孩子们。小学生有关教师节的读后感：感恩老师读后感200字教师读后感（5）|感恩老师鲜花感恩雨露,由于雨露滋润它成长;苍鹰感恩长空,由于长空让它翱翔;高山感恩大地,由于大地让它高耸;我感恩,诸多诸多的人……我要感恩我的老师.从咿呀学语的孩童到蒙学初开的小学生,从求知若渴的少年到展翅高飞的成人,从门外汉到专才,从人类的结绳记事到今天信息时代的来临,教师的作用时时刻刻贯穿于人类文明发展史的整个过程.正像人们所共识的那样:社会的发展依靠教育,教育的发展依靠教师.教师的默默辛苦换来了人类文明的勃勃生机.老师的爱,叫做师生情.这种情是人世间最严肃的情.当我出错误而受到处罚时教导我的是老师;当我碰到一道难解的题而汗流浃背的时候,为我细心解说的是老师.一种赞扬的眼神,使我万分开心;一句温暖的问候,使我感受到第二种亲情.有一位教师曾经说过这样的话:我们不需要太多的荣誉和赞美,我们只喜欢"老师"这两个字……这些质朴的言语无疑是教师们共同的心声,是他们内心世界最真实的情感流露.我们感谢老师们辛勤的教育,感恩于他们的谆谆教导,然而,再多赞美的言语,仰慕的辞藻,也比不上我们用爱和行动来感恩老师.当我怀着胆怯的心第一次跨进校门时,老师您阳光般的笑容给我以安慰.您将我那颗恐惧的心理带进了学校,带进了丰富多彩校园,也带进了学习的殿堂.当我怀着疑惑的心面对一道难题时,您耐心细致的给我解说解题的思路.您将我那颗困惑,堵塞的心理带到了题中,带进了举一反三的解题思路中,也带进了趣味无穷的数学天地里.当我怀着羞愧的心面对错误时,您意味深长的教给我做人的道理.您将我那颗幼小,无知的心灵带到了对的的道理中,带进了我后来要对的面对错误的信念中,也带进从错误走向对的的生活中.当我怀着失落的心面对失败时,您天使般的来到我身边给我以勇气与但愿.您将我那颗受伤,灰心的心带进了"自信"的"天空"中,带进了浩瀚的"海洋"里,也带进了后来成功的大门里.当我怀着喜悦的心看待成功时,您善意的提示给我以谦虚.您将我那颗骄傲,浮躁的心带到了巍巍的"高山"上,带进了上进的"流水"中,也带进了自强不息的世界里.当我……不管我碰到了什么,您都会与我一同面对.老师,在我的眼里您是神奇的.我发自内心地感谢您,"感恩您,我的老师,感恩您为我所做的一切!"那么,什么是感恩呢"感恩"是一种人与生俱来的本性,是一种人不可磨灭的良知,也是当代社会成功人士健康性格的体现,一种连感恩都不知晓的人必然是拥有一颗冷酷绝情的心.也绝对不会成为一种对社会做出奉献的人."感恩"是一种对恩惠心存感谢的表达,是每一位不忘别人恩情的人萦绕心间的情感.学会感恩,是为了擦亮蒙尘的心灵而不致麻木,学会感恩,是为了将无觉得报的点滴付出永铭于心.感恩老师,并不需要我们去做什么惊天动地的大事.它体现在日常生活中的点点滴滴:课堂上,一道坚定的目光,一种轻轻的点头,证明了你的全身心地投入,你在用心地听课,这便是感恩;下课后,在走廊里看到了老师,一抹淡淡的微笑,一声礼貌的"老师好",这也是感恩;初二八年级教师节读后感：我的老师读后感600字教师读后感（6）|当我翻开《我的老师》的第一页时，看到的是“我妈妈是老师的故事”。那里有这样一段话，“每天每当我和小妹睁开眼睛时，妈妈早已走了，晚上我们睡下妈妈才回来，她已经精疲力尽了，但还在批改作业。”老师是一颗蜡烛，把光和热送到我们心里;老师是熊熊的火焰，把我们的心点燃。啊!老师，每当您站在讲台前，您是那么温柔，那么亲切。我的老师姓武，她圆圆的脸上戴着一副眼睛，讲起语文来像讲故事，讲起数学来是那么明白。老师您是一种园丁，我们是一棵棵小树，您是多么勤快，每天给我们浇水。每个星期那么长，就有星期日能休息一天，可您却忙碌着批改作业。您曾经说过，送给老师最佳的礼物是成绩，我们一定要把答满分的卷纸拿给您看。初中生教师节读后感作文：狂欢教师节教师读后感（7）|9月10，是什么节日?教师节，对啦，9月10诶是教师节，现在，我就给你讲一讲，我们们六三班在教师节的狂欢吧!今天是教师节，我们决定给老师一种意想不到的教师节，我们在最后一节课的时候，我们向我们班主任李老师借了一节课来装扮教师节，我们全班一起捐款，大概捐了180多，我们就买了一种4磅的的蛋糕，尚有装扮教室的某些东西，我们还买了水果、饮料，一起来狂欢教师节，最后一节课的时候，我们大家一起全体出动，把好多的东西放好，还买了6大束鲜花，那鲜花无比鲜艳，真是花攒锦簇，万紫千红，我们还准备了六份小礼物，老师们陆续到其，但是老师们刚进门来的时候都大吃一惊，由于我们用了无比大的声音叫“李老师好”“盛老师好”“胡老师好”“陈老师好”王老师好“最后，我们齐心合力的一起说“老师们辛苦了，祝老师们节日愉快，老师们笑的就像一朵花，红彤彤的，蛋糕送来了，四磅的蛋糕绝对不够我们40多号人吃，我们李老师心胸大开说：“这个蛋糕我们老师们不吃了，我们那来玩吧!”刚说完，李老师就把蛋糕搞到一种同窗的脸上，我们也不甘示弱，也拿起蛋糕，去攻打别人的脸，曾俊潼特别搞笑，把蛋糕搞到自己脸上，肖晓汕和陈伟豪被别人的蛋糕高的满脸都是，真是特别狼狈，但是，李老师说了，这是他从教书来，最开心的教师节，听了这句话，我们全班都乐滋滋的。快到五点了，我们该回家了，否则家长们会紧张的，但是，我们今天玩的真是特别愉快，老师们也玩的特别愉快，我们最后照了一张照片，就去学校水龙头哪里去洗脸了，我们有些没洗脸的，还把人家洗了脸的搞上奶油，让别人又得重新洗一遍。这就是我们的教师节，好玩又好笑的教师节，你们呢?你们的教师节是什么样的?说出来大叫一起分享分享!特别期待!高三的教师节读后感想：老师领进门读后感1000字教师读后感（8）|高三的教师节读后感想：老师领进门读后感1000字在语文书里，有诸多真实的课文，这些课文里蕴含着诸多大道理，在这些课文中令我印象最深的是《老师领进门》这篇文章。这篇文章重要讲了：出名的文学大师刘绍棠爷爷回想他的启蒙田老师教他们上课的情景，田老师在认真的授课，而作者也在认真地听着。40年后，当刘绍棠看见自己的老师时，恭恭敬敬的向老师行礼。刘绍棠爷爷这种敬爱、尊敬老师的品质值得我们学习，而田老师善于教学的品质也是我们育才老师的写照。我从三年级转学到育才学校读书，到现在已有4年了，教过我的老师有诸多，我最喜欢三位老师，有工作负责、关心同窗的唐老师，有善于教学的郑老师，尚有既严肃又可爱的叶老师。记得在五年级第二学期，我们学校要选3名同窗去唱歌录音，我唱歌不是那么好，自然是不会选我了，我心里想着，出乎意料的，叶老师竟选我去试唱(有5名同窗)。于是，我和别的几名同窗在一起练习，叶老师则在一边纠正错误，由于我没有唱过多少歌，也不怎么懂音乐，老是唱错音，而叶老师不仅没有斥责我，反而耐心地帮我纠正，即使我被裁减了，没有机会去录音，但我很感谢叶老师在我心田上播下音乐的种子。郑老师对我的协助也很大。在数学方面我属于优上的同窗，郑老师让我参加奥数，在数学方面有更大的提高。由于我是今年来的，对奥数一窍不通，但郑老师不厌其烦地教导我，直到我听明白为止。放心吧!郑老师，我会好好学奥数的。唐老师对工作十分负责，经常是带病坚持上课。在我印象中，唐老师极少请假。记得有一次，唐老师拉肚子了，一节语文课上了好几次厕所，课显然上不下去了。怎么办呢?当她脸色苍白，再一次从厕所里回来后，笑眯眯地对我们说：“很抱歉，唐老师的肚子不听话，耽搁大家的学习。这样吧，我去——你们就读书，等我回来继续讲，好吗?”我们能说不好吗?就这样，一节课就这