2023年中学语文教学计划

2023年中学语文教学计划中学语文教学安排1

一、指导思想

依据教化部新课程改革课改精神指示，依据我校教研室教育处工作要求，我校中学语文教研组“以提高老师教学教研水平”为中心，以“常规检查和校本教研”为突破口，以“全面提高中学语文教学成果，培育全面发展的创新型人才”目标，并依照我校中学语文发展的实际状况，接着引导老师仔细学习教化教学理论，学习中学语文新课程标准，加大新课程的改革力度，努力探究科学的教学方法；实行教学常规，深化开展课堂教学探讨，努力提高老师的课堂教学水平；切实抓好老师队伍的建设，努力提高我组语文教化教学质量，培育全面发展的创新型人才。

二、学期工作要点：

1、强化备课组的功能，主动提倡集体备课。

接着深化学习一般中学《语文课程标准》和《一般中学课改方案》，正确把握课程性质，理解课程标准的基本理念，了解课程的设计思路，提高思想相识，广泛开展理论学习和教法探究，全面提高全组老师的教学教研水平，主动促进老师专业成长。备课组坚持每周进行一次集中活动。

2、加大教学常规检查落实力度。

备课努力做到个人备课和集体备课相结合，备课标、备教材、备学生、备教法、勤反思，教案教学目标、教学重点、教学难点、教学打算、教学过程、板书设计、作业布置与反馈等环节齐全。力争做到教学内容问题化、探讨问题情景化、问题结论多样化、目标任务分层化、方法选择多样化。作文提倡写课时教案，指导教案与讲评教案分列，训练目标明确，重点突出，优化过程，注意效率；讲评要点面结合，主动提倡互评互改；讲评要有针对性，切忌一味地指责或表扬。

科学的进行作业的布置和批改工作。作业内容要精选，作业量要适当，作业形式要多样。作业的批阅要讲科学重实效，原则上要求全收全改，也可依据实际创新批阅方式；作业批阅要刚好仔细，要有次数、有等级、有日期，必要时要有批语；批改后要仔细讲评，督促学生改错，并要有复批。主动提倡老师建立“作业批改记录”，主动提倡学生运用专用纠错本。作业每学期批阅20次，作业每学期批阅8次。

3、主动开展教学沟通，大力开展校本培训。

仔细做好示范课、汇报课、研讨课等各种形式的公开课。青年老师每学期上一节汇报课，骨干老师每学期上一节研讨课，教学能手每学期上一节示范课，其他老师每学期上一节公开课。公开课评价不合格者，要仔细反思，找寻问题，重新在上公开课。

加大课题研发力度，定期开展专题研讨活动，完善课题探讨的过程性材料，按时结题，力争获得优秀试验课题。促进课题探讨成果在教学中的`运用实施，促进课堂教学效率的提高。

每位老师每学期精读一本教化专著，写不少于1万字的教化教学笔记（有摘录、有随笔）；上一节有质量的公开课（有教案、有反思），交3篇有价值的教学反思；参加一个微型课题探讨，写一篇有价值的教研论文；凡是本组成员进行的公开课，全部成员必需参与，每学期听课不少于15节，新任老师、教研组长、年级组长、校委领导听课不少于20节。

4、主动参与各种征文竞赛活动。

5、主动筹备成立校内文学社。

6、协作教育处、年级组做好学分认定工作。

三、总体思路与重点

在新的教学理念的指导下，抓好各年级的常规教学，仔细备课，仔细反思并总结个人的教化、教学心得，切实提高自己的教化、教学水平。接着开展提高课堂教学效益的探讨；抓好高三语文复习备考工作，努力提高语文教学质量。

高一年级，加强新教材探讨，把握新教材的特点，深化学习、探讨新教材的内含，探讨新教材的编写理念及适应学生的教学方式，明确教学目标和教学要求。了解近几年高考语文命题趋势，打好本级学生语文基础。

高二年级，在抓好常规教学的同时，接着挖掘教学深度，提高课堂教学效益。在注意课堂学问积累的基础上拓展阅读面，增加学生的学问容量，完善学生的学问体系。亲密关注20xx年高考动向，为来年高考语文成果的飞跃夯实基础。

高三年级，深化研讨20xx年高考语文命题规律，仔细主动地做好高考复习冲刺阶段的工作，科学地、有序地支配好各个环节。在备课组内同心协力，集思广益，统一实行于高考复习的教学过程中。复习中力求做到：强化针对性，提高实效性；仔细进行考试考查工作，并做到科学地分析每次考查结果，有针对性地实行措施，扬长补短，争取在今年高考中再创佳绩。

四、教研活动支配：

1、教研组活动时间：为每单周（星期四下午）14：30—15：30.

地点：工会活动室。

备课组集体活动时间：每周星期三（下午）14：30—15：30

地点：年级组办公室

2、要求准时出席，不能无故缺席；遇特别状况须事先请假。活动时间如有变动，由教研组长或备课组长提前通知。

3、教研活动内容：

①传达落实学校教学教研会议精神；

②学习新学问、新理论；

③学习观看教学视频，学习探讨教学方法；

④调研教学进度，探讨教学方法，沟通教学体会。

中学语文教学安排2

一、教学目标：

本学期的主要教学任务是语文必修5和选修《中国古代诗歌散文观赏》，针对学考和高考，预期达到以下几个方面的目标：

1、贯彻《一般中学语文课程标准》，树立科学的、民主的、开放的语文教化观念，探究能适应学生实际须要的新教法。

2、强化开放的语文学习观，以语文成果的大幅度提高来促进学生综合素养的整体推动。

3、重视学生的语言积累以及语感和思维的发展，帮助学生在阅读与观赏、表达与沟通方面驾驭学习语文的方法，增加语文应用实力，培育审美实力、探究实力。

4、在期中考试前完成必修5的教学任务，在寒假前完成选修课《中国古代诗歌散文观赏》的学习的教学任务，留有一到两周时间进行学考复习。

二、教学要求

本学期的教学要求是依据必修5与选修课《中国古代诗歌散文观赏》教学内容来绽开。

必修5的教学要求：

四个板块：阅读鉴赏、表达沟通、梳理探究、名著导读，而其中以“阅读鉴赏”模块为主体，其他模块穿插其中进行。

阅读鉴赏方面:

第一单元为小说单元，重点在小说的情节结构、主题和人物形象方面，教学也侧重于此，而这也是高考小说阅读考查的重点;

其次单元为文言文散文单元，依据高考对文言文的考查要求，本单元教学重点放在了解并驾驭常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义和用法，文言文的翻译以及文言名篇的背诵;

第三单元为文艺评论和随笔单元，教学侧重于把握文本的基本观点，调动学生对文学作品的`阅读体验，提高学生的阅读实力;

第四单元为科技文阅读，科技文阅读是高考必考内容，依据考查要求，理清作者的思路，归纳文章的观点，品尝科技类文章简洁、严密、明晰的语言特点是教学重点。

三、教学内容

本学期的教学内容主要是：

必修5与选修课《中国古代诗歌散文观赏》。必修5的教学内容包括四个板块包括小说、文言文散文、文艺评论和随笔、科技文阅读四个单元，共计十三篇课文。选修课《中国古代诗歌散文观赏》内容主要是诗歌和散文两个板块，四个古代诗歌单元22首古代诗词;散文五个单元18篇文章。

写作教学内容方面，每周写周记(随笔)一篇，两周一次作文训练教学。

四、提高措施

教学以质量为生命，质量上不去，一切教学安排都是空谈。语文教学的学科性特点确定了语文非一朝一夕之功，须要日积月累，不断地进步才有成功的希望。详细措施如下：

1、备好课，才能上好课。

依据每篇的教学要求，深化备课，深化探讨学考动向和考纲，保证备课质量。

2、精讲实练，努力创设探究式实力课型。

每个单元精讲1—2篇“讲读课”，以“课”为例，举一反三，侧重实力的全程培育，突出以学生为中心的思想，努力变更老师教学方式，从而促进学生的学习方式转变。“自读课”必以学生自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导，不行将“自读”与“教读”两课型作简洁化“一刀切”的方法处理。

3、取舍有度，重视文言文阅读实力培育。

本学期教学任务重，学考难度低，针对平行班和试验班的不同，因而要有取舍。学习重点还是应放在文言文教学上。主要以积累文言学问为主，进而增加学生文化功底。要特殊留意培育学生文言文阅读爱好，抓好诵读和默写指导，并适当补充有关文言学问，增加文化底蕴。

每周课外文言文拓展至少两篇。一学期保证学生有20篇以上的课外文言文训练。在文言文学习的基础上，逐步渗透古诗词的教学和训练。结合课本中“唐诗”“宋词”两个板块的内容让学生能自如应对简洁的古诗词鉴赏。一学期内，学生背诵古诗词20首，诗词名句50句，要求做到人人过关。文言文学习时每周一次小测验。

4、阅读积累，积淀学生的语文素养。

发挥学生的主动性，充分利用学生的课余时间指导学生进行课外阅读，每班要提出详细的阅读看法，做到有安排、有措施、有效果，不搞形式，不走过场。或摘抄或点评或讲座或串讲，因“班”施教，因“人”制宜，将课外阅读教学落实到实处。

(1)强化语文学问的积累。

诗词名句的积累。文学常识、文化常识的积累。成语、熟语的积累。佳作精彩片断的积累。充分利用摘抄本。

(2)充分利用好教学时间：

利用好早读课的语文朗读。每周一次去图书馆借阅课外书。每周支配小测验至少一次。课前可开设三分钟小演讲。

5、写作实践活动。

让学生在老师的引导下开展活动，要求学生定时定量完成写作任务。此外，在常规课堂教学中穿插学生的“动脑、动口、动手”等语文实践性活动。一方面要求学生打算一本笔记本和作文本，分别用于随笔和作文写作。另一方面进行分类训练：

(1)随笔：

养成每周动笔的习惯，擅长视察身边的生活，乐于表达对生活、社会的思索和相识。

(2)作文的训练次数与训练目标：

除随笔外，我们将平常的作文指导与训练总共支配8次，并将考纲要求及各项训练点穿插到这8次指导与训练中，这样可以使作文指导更具有操作性、实效性，让学生在每次的训练中强化相识，驾驭要诀，提高实力。

6、加强对学生的个别辅导，利用好早读课、课间和夜自修时间，加强学生自查、自我管理。作业精选精批，刚好校对讲解，表扬优秀，激励后进。

7、试验班加强对高考信息的探讨。仔细探讨了新课改高考试题，制定了有效的措施，确保在进行常规教学的同时,注入高考的学问，立足高考，打好基础。

8、加强与外界沟通，刚好了解教学、考试的信息。不断完善自我的学科专业学问和教学技能，只有自己完善了才能做到教学的有的放矢。

中学语文教学安排3

一、指导思想

本学期，语文教研组将在新课标的指导下，深化语文教学改革，努力转变教化教学观念，大力提高课堂教学效率，以全面贯彻党的教化方针、全面推动素养教化，以新课程改革(构建志向课堂)、新教化试验(“师生共写随笔、营造书香校内”)为重点，促进教学常规科研化、教化科研常规化(“两化”)，全面提升教化教学质量，大面积提高语文教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作。

二、教研工作目标

转变旧的教化模式，接着推动课堂教学改革，加大改革力度，注意改革的过程和阅历的积累，刚好组织本教研组的老师开展语文教研活动，提高语文教研组的整体水平。改革落后的教学方法，真正落实改革在课堂教学中的地位，结合学科特点、学生特点进一步探究新授课、复习课、练习课、讲评课、试验课、阅读课等课型的授课模式，使课堂教学充分体现学生“自主—合作—探究”的学习模式，真正把课堂学习的主动权还给学生，使学生综合素养得到全面提高。对改革中出现的问题进行仔细分析，激励老师仔细、大胆试验，推动大量读写的改革进程，并尝试进行其他方面的语文教改试验。

进一步贯彻大语文观念，通过丰富多彩的语文课外活动，培育学生的`实践实力。策划、组织、引导学生通过参加活动，在活动中丰富学问，增长才能，从而全面提高学生的素养。给学生一片蓝天，让他们自由地去翱翔。开展丰富多彩的语文课外活动，丰富学生的课余生活，全面提高学生素养。

三、工作重点

(一)重视学习，提高理念

理念是先导，学习是保证。为进一步转变我校语文老师的教化观念，让老师的教化理念提升到一个新的层面，本学期，我们将重视和加强老师的理论和业务学习，采纳集体与自学相结合的方法，让先进的教化思想牢牢扎根于每位老师的心中，从而更有的放矢地指导自己的教学实践，更好地为教化教学服务。加强对《课程标准》的学习。新的《课程标准》是我们广阔老师近阶段乃至今后教学的依据。要充分利用教研时间对各年级段的教学目标，要求，重难点，教学方法等方面进行解读，我们将采纳教研组和备课组交叉的途径、方式进行学习。

(二)改革方式，推动课改

1、“在研讨中发展，在反思中成长。”这应当是语文教研的目标。重视各种形式的研讨活动，开展教研活动时，其他老师不分年段相应评课、探讨，让每位老师在不断的研讨切磋中共同成长。自我反思，即老师个体对自身教学实践的反思。响应“每天有反思，每月有反思”理念，有序地组织老师通过反思、探讨，不断更新教学观念，改善自身教学行为，提升教学水平，从而形成老师自身对教学现象、教学问题的独特思索和创建性见解，提高教学工作的自主性和目的性。同时课堂教学改革是每一个任课老师的课题，语文组要将作文教学与探讨亲密联系起来，要留意课题探讨与教学工作的有机结合。要求老师要将教学中发觉的问题提交到教研组，以教研组的形式研讨问题、解决问题。

中学语文教学安排4

一、学情分析（摸底考试后填写）

我班学生共43人，其中女生21人，男生22人，小升初语文平均成果75分，语文成果90分以上学生有3人，80分以上学生有人，不及格学生有7人，在全年级中等水平。他们都是来自碧波乡的农村学生，语文基础学问较扎实的学生分别来自碧波小学（部分学生）、柿花小学、五寨小学、新牌小学和又诗小学部分学生，基础较差的学生来自大堡小学、明德小学和偿班小学。在教化教学过程中，老师要重点提高这部分学生的基础学问，打好基础，为他们以后的发展夯实基础，才有可能提升班级整体成果。

二、教材分析

第一单元：

第一单元以人生为主题，五篇课文都是抒写人生感悟的精彩篇章。

本单元的选文，留意题材、体裁、风格的多样性。《在山的那一边》是一首抒情诗，作者借一个山里孩子追求志向的经验，说明不懈努力就能达到目的。《走一步，再走一步》是一篇美国作家的作品，文章通过作者少年时的一次经验，启示我们遇到困难要努力去面对。《生命生命》是台湾女作家杏林子的散文名篇，通篇洋溢着作者对生命的敬畏和赞美。《紫藤萝瀑布》是一篇语言非常精致的散文，文章借景抒情，表达了作者的人生感悟。《童趣》是古代散文，表现了作者小时候的生活乐趣，全文想象丰富奇妙，充溢童真童趣。

这五篇课文，既涉及志向，有涉及志向之路；既弘扬奋斗精神，又有个人的阅历之谈；既说到事业上的困难，有讲到命运的遭受；既讲苦斗，又讲乐趣，给人多方面的启示。为我们日后的人生之路点亮了一盏心灯。

学习这个单元，必需抓住如下要点：

1、整体把握课文内容，理清文章脉络。

2、领悟作者的写作意图，提炼文章主旨。

3、联系自己的生活体验，学会思索人生。

4、学会朗读，做到读音精确、停顿恰当，能初步读出语气。

5、学习并积累课文中精彩的字词句段，学会在自己的表达中运用本单元精彩的语言材料。

其次单元：

本单元接着学习有关人生的课文。上一单元侧重回答在人生道路上遇到困难、不幸怎么办，这一单元侧重引导我们应当怎样树立志向，实现志向。

本单元的选文，同样留意题材、体裁、风格的多样性。《志向》是一首意象丰富、满含哲理的抒情诗，告知我们树立志向的意义。《短文两篇》用诗化的语言说明白奉献的意义和珍惜生命中的第一次的重要性。《人生寓言》讲解并描述了两则现代寓言故事，告知我们人生应有的才智。《我的信念》是居里夫人的随笔，从中展示了她丰富而崇高的精神世界。《〈论语〉十则》是关于求知、关于为学、关于修身做人的格言。这些课文从不同侧面给我们以启迪，引领我们去实现志向，丰富自己的人生体验，为漫长的人生打下精神的底色。

学习这个单元，必需抓住如下要点：

1、联系自己的人生体验，深化思索，反复咀嚼，领悟课文意味深长的用词，理解文中富有哲理的语句。

2、学会朗读，力求把握好停顿、重音、语调、语速、感情。在读中悟情，在读中明理。

3、精确把握文章中叙述与争论之间的关系，概括文章的主旨。

4、理解不同文体的不同表达方式和表达技巧。

第三单元：

本单元的诗文都是文情并茂的美丽篇章，多数出自名家之手，以精致的语言为我们呈现了色调斑斓的大自然。

前3篇都是写景抒情的散文。《春》描绘动人的春景，《济南的冬天》描绘济南独特的冬山冬水，《山中访友》则写与山中各景各物的.沟通。它们或赞美季节，或抒写对祖国河山的酷爱，或传达对大自然的深情。后2篇都是诗歌，《秋天》是现代诗歌，绘秋、赞秋；而《古代诗歌五首》则用凝练的语言描绘出一幅幅漂亮的图景：登山望海、行舟绿水、咏春悲秋、乡村夏夜独行……从而唤起我们美妙的情怀。

学习这个单元，必需抓住如下要点：

1、反复朗读，通过富有感情的美读来体会课文的意境，品尝美的语言，培育美的情趣。

2、整体感知内容大意，学习细致视察景物和抓住景物特点进行描写的方法。

3、理清思路，学习作品精致的构思。

第四单元：

本单元选编了五篇课文，分别是《化石吟》、《看云识天气》、《绿色蝈蝈》、《月亮上的踪迹》、《山市》。

这些课文古今中外，天上地下，文言白话，诗歌散文，内容丰富多彩，都与自然科学人文亲密相关。当今，科学正以前所未有的速度向前发展，祖国大地也掀起了科教兴国的高潮。瞄准了培育21世纪新型人才的需。本单元的课文集中反映的是对自然世界进行科学探究的内容。这些文章将科学精神和人文精神相互融合渗透，既注意情感看法和价值观的培育，又兼顾学问和实力的提高。

学习这个单元，必需抓住如下要点：

1、培育科学精神和探究未知世界的爱好，激发自我的求知欲。借助图书馆或互联网，搜集、查阅有关材料，丰富自身的科学学问，驾驭开展探究科学问题的方法。

2、学会用较快速度默读课文，并抓住主要信息。在整体把握课文思想内容的基础上，

概括课文的要点，提高阅读现代科技文的实力。

第五单元：

亲情是人类最美妙的感情之一，家庭是一个人成长的摇篮。浓浓亲情，动人心弦。天伦之乐，其乐融融。本单元以家庭、亲情为主题，选选了五篇课文，分别是《风筝》、《羚羊木雕》、《漫步》、《诗两首》、《〈世说新语〉两则》。单元整体细心构建，选文兼顾诗文，兼顾古今，兼顾中外。所选的五篇课文，作者努力专心灵捕获生命的灵感，捕获对亲情的体会与赞美，让读者产生感情的共鸣。

学习这个单元，必需抓住如下要点：

1、能够流利、有感情地朗读课文，做到口齿清晰，语言连贯；留意字词句的积累，驾驭圈点勾画的精读方法。

2、在理解关键语句的含义、体会不同文体的语言特色的基础上，整体感悟课文内容，归纳课文主旨，体会、珍惜家庭亲情。

3、提倡多角度，有创意的阅读，培育和训练对文章独特的感受、体验和理解。

第六单元：

本单元所选的课文体裁多样，有童话、神话、寓言和诗歌。它们都借助丰富的联想和想像，虚构形象、故事情节及景象，曲折地反映现实，表达肯定的思想感情。

同为童话，《皇帝的新装》塑造了一个穷奢极欲、昏庸无能、愚蠢可笑的皇帝形象，揭露鞭挞现实生活中的丑恶；而《盲孩子和他的影子》则赞美呼喊人间真情，营造了一个纯真、友好的漂亮世界。诗歌《天上的街市》和《静夜》带有深厚想像色调，表达了对美妙生活的憧憬。神话《女娲造人》人性化地丰富和扩展女娲造人的经过，想像丰富奇妙。《寓言四则》将深刻的思想寄寓在含蓄的短小故事里，给人以启迪。

总之，本单元将引领大家走入亦真亦幻的想像世界，去领会由想像创建出来的别样魅力。

1、了解童话、神话、寓言的基本特点。

2、体会联想和想像的作用，并借助复述、改写、扩写等方式，培育学生联想和想像的实力，发展创新思维。

三、教学重点分析

1、激发和培育学生学习语文的爱好，酷爱祖国语言文字。

2、训练和培育学生良好的语文学习习惯：预习、书写、学习、思维等。

3、敢于表达和擅长表达自己的思想。

四、教学难点分析

1、酷爱语文的爱好。

2、养成良好的语文学习习惯。

3、能运用所学学问表达自己的思想。

五、教学目标（含新课标要求）

思想品德目标：在语文教学过程中，进一步培育学生的爱国主义精神，激发学生酷爱祖国语言文字的感情，培育学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注意培育创新精神和创建实力，发展学生的智力，培育学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。发展健康特性，逐步形成健全人格。这是初中三年的最终目标，本学期要创建一个良好的开端，打下基础。

学问目标:了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关学问，熟记课文中出现的生字生词的音形义。

驾驭和运用学问实力的目标：在小学语文的基础上，指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的实力，养成学习语文的良好习惯。详细地说，就是能领悟词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有肯定的语言感受实力，初步驾驭精读略读的方法，培育默读的习惯，提高阅读速度，能用一般话正确流畅地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有观赏文学作品的实力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，娴熟运用常用字典词典，养成读书看报的习惯。

人文素养目标:初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行沟通表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素养的东西敏捷运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。

详细目标为：

（一）新课标对七年级上册语文教学要求：

1、听：

2、说：

3、读：

4、写：

（二）本学期教学预期目标：

通过一学期的教与学，本人要达到的目标是：老师，每周写出一篇有肯定深度的教学反思，一学期结束，深挖细掘，撰写两篇教学论文参赛或发表，主要围绕七年级学生如何适应中学语文学习，提高学习实力和如何激发学生仔细书写汉字两个方面总结；学生，能听懂同学、老师、广播的大致意思，能用一般话说一两句通顺流畅，意思完整的话，能用一般话正确、流利、有感情的朗读（诵读）文质兼美的文章，能写一篇简洁的中心明确、首尾呼应的一件事记叙文（500字以内）。期末统测语文成果达到全县前列。

六、教学措施

（一）老师板块

1、仔细学习新课标，在课堂中渗透新理念，不搞应试教化，以培育学生良好的学习习惯，自学实力及合作交往等实力为主，提高学生语言的听说读写实力。每堂课老师依据学生实际细心备课，尤其要备好学生，变更繁琐的教学方式，突出重点和难点。

2、优化教学手段，主动运用电教，以学生喜闻乐见的方式方法提高学习爱好，从而提高课堂效率。开展丰富多彩的读书报告会,故事会,朗诵会,演讲会,.办手抄文学报,作品自作不少于70%。

3、优化作业管理，做到每课过关，单元过关。作业的布置和批改要有所区分，要因人而异。充分照看到不同学生的特点。做好每个单元的测试工作，刚好反馈，补漏查缺，加强培优补差，不让一个学生掉队。

4、培优重在拔尖，辅差重在提高，面对全体学生。做好开头的扭转工作，扭转以往不良的学习习惯。实行分层目标教学，依据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。

5、老师在课堂上有意识给学生制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少指责，让学生树立起学习语文的信念。

6、课外辅导，利用晚修，自习课的时间，组织学生加以辅导训练。

7、加强指导和督促，培育学生良好的语文学习习惯，学会如何预习课文、如何听课、如何作业、如何复习、如何抓住学习重点等。

8、强化班级语文学习爱好的培育，要求不要太高，要充分探讨小学语文教学与初中语文教学的结合点，让学生在潜移默化的教学过程中渐渐适应初中语文学习，养成良好的语文学习习惯。

9、利用每周一至二节课的时间指导学生提高书写实力。

10、加强汉语拼音方案的学习与训练，汉字的辨识实力，激励学生敢于表达自己思想的欲望，培育学生语言表达实力。实行互批共批，以改促写的作文教学，有效提高作文水平。

11、主动激励学生酷爱阅读，多读书、读好书，养成好读书的良好习惯，拓宽自己的学问面。

（二）学生板块

1、发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习爱好。

2、主要引导差生多学习，多重复，在娴熟的基础上不断提高自己的语文实力，尤其是学习看法的转变和学习主动性的提高方面要花大力气。

3、优生要激励他们多做创新的事情，在阅读和写作方面多下功夫。

4、加强读写训练，启发督促学生多读课外书，读好课外书，和好书交挚友，养成读课外书的习惯，同时指导学生留意积累，勤动笔，养成做读书笔记的习惯。

5、加强学生书写实力的培育和训练，让学生在七年级阶段养成良好的书写习惯，能写出端正、整齐的汉字。

（三）学优生的培育

优等生名单：。

（四）学困生的转化

学困生名单：。

作为老师，要想转化后进生，首先要让学生找回自信，激励是后进生找回自信的最好良药。在上课的时候，老师要特地捡后进生会的东西提问，不要在课堂上随意指责他，要常常在课上课下抓住后进生的闪光点进行表扬，哪怕是点点进步。只要后进生找回了自信，他对学习就产生了爱好，然后再渐渐给后进生加餐。我认为这是转化后进生的良药。假如认为后进生可以轻而易举实现转化，不用做艰苦的工作，那倒是有点不正常。所以转化差生需有耐性。耐性，就是要允许学生有多次反复，就是要提倡一而再，再而三地做教化工作，按部就班，由浅入深，由低向高发展，这是历史以来有效的教化原则。

对于差生主要引导他们多学习，多重复，在娴熟的基础上不断提高自己的语文实力，尤其是学习看法的，转变和学习主动性的提高方面要花大力气。

中学语文教学安排5

指导思想

坚持“以人为本”的教化理念，坚持教化创新的发展思路，坚持实行新课程标准，以教学大纲为指导，全面贯彻党的教化方针，主动推行素养教化，全面提高质量，把教材教活，把学生教活。

学情分析

全年级共1100多人，14个教学班，1－4班为试验班，5－6班为阳光班，6－14为一般班，中考位置分在58.5分以上，只有20多人，在46.4分以上占700多人，相当一部分在46.4分以下，甚至还有少量的在41.4分以下，大部分学生底子不厚，学生学习习惯不很好，语文教学任务艰难。

目标任务

1、规范现代汉语文字、词语的运用，规范现代汉语语法学问的应用。

2、在初中的基础上，学习中外文章、文学作品和我国古代散文，着重培育理解文章的实力，观赏文学作品的实力和阅读浅易文言文的实力。

3、在写作方面，引导学生在感受与思索、想像与联想、特性与创新等方面发展实力。

4、在口语方面，训练学生大胆开口，引导学生说话文明得体。

措施方法

1、先备课，后上课，追求敏捷多变的教法，创建生龙活虎的'课堂。

2、分析学生，探讨教法，听课，评课，每周开展一次备课组活动。

3、坚持业务学习，主动参与校本探讨，完成上级支配的活动。

4、课外阅读与课内阅读适当协作，力求使学生“得法于课内，得益于课外”。

教法分析

1、信任主体而不夸大主体。

2、严谨自律，为人师表，用人格魅力影响学生。

3、采纳丰富多彩的教学方式。

4、重视规范教化和养成教化。

步骤支配

1、9、10月份完成第五、一、二单元教学，11、12月完成第三、四、六单元教学，1月复习。

2、每单元完成相应的《作业本》练习和活页练习，完成读本上的自读指导。每单元完成相应的作文训练，作文评讲一次。

3、9月进行写字训练，10月开展朗读竞赛，11月开展书写竞赛，12月讲课竞赛。

4、1月份写教学体会或教学论文，总结，沟通。

中学语文教学安排6

在过去一年里，初中语文科和其它科目一样，经过了课堂教学行为与效益探讨与试验、暑期的集中培训、一个月的送教下乡活动、一个月的教学视导活动、10天的教学能手评比活动以及学科研讨会等调查探讨活动，我们的语文课堂教学品质已经有了普遍提升；语文教学常规已经向着减负增效、好用创新迈出了可喜的大步；作文教学已经起先受到了广泛关注；师生的阅读面得到了拓展；语文教学成果有了很大的提高。但是，事物都是茅盾的两面体，在优点存在的同时也还有许多问题，为了进一步促进语文科教学教研向着更健康的方面发展，我们特制定20xx年教学教研安排。

一、指导思想与目标

以"课堂教学"为探讨核心，突出"抓读书学习，提升素养；抓老师队伍，促进发展；抓教学常规，减负增效；抓写作教学，以写促读"实现课堂教学高效益为目标，主动开展教化教学科研活动，提高语文教化教学质量，努力开创我市初中语文教化教学的新局面。

二、详细工作和要求

1、抓读书学习，提升素养。语文教学的根本在读书。读书可怡情可益智，可厚实我们的底蕴，张杨我们的活力，亮丽我们的人生。今年我们要进一步落实好"初中读书方案"，把国学经典作为阅读重点，组织好其次届读书成果展示活动，让读书成为我们的习惯。要搞好主题阅读教学，运用好潍坊主题阅读试验教材，每周的课时不能只磨蹭在讲析课文上。课时要明确划分出课文学习、自由阅读、诗文背诵、写作、以及书法课等。要养成积累资料的好习惯，或是摘抄笔录，或是制作卡片，或者剪报粘贴，要分类整理，建立书目，编制索引，最终编成一本系统好用、查找便利的学术资料。要定期沟通读书所得，定期展出读书成果。各单位要主动改善读书环境与条件，尽力添置新的书籍报刊杂志，供应读书时间和机会，大力开展读书方法、阅历、体会等沟通活动，营造读书氛围，激发读书热忱，共享读书乐趣，打造书香校内。教科研中心每年都将组织全市初中大型的读书成果展示活动，嘉奖读书用书先进集体和个人。

2、抓课堂改革，提高效益。接着学习、深化领悟《课程标准》的精神实质，切实转变观念，克服以往在语文教化活动中忽视学生的主体地位，忽视学生的学力和学习方式，忽视学生语文素养的形成，忽视学生的语文综合实践，过分重复性训练的的问题。每接一个班，要本着对学生一生的发展负责的看法承诺：通过我几年的语文教学至少让学生写一手好字，给学生一个好口才，写文通句顺的好文章。每堂课都要让学生有大的收获，真正提高课堂效益。"学生活动充分、课堂积累丰富"是我们的教学设计理念，"重文本，重朗读，重品析，重学法，重积累"是我们的教学常规，"思路明晰，提问精粹，品读细腻，评点精致"是我们的主导风格。年内将通过召开几次大型的初中语文教学研讨会，接着探讨初中语文新课程新课型：精读课、略读课、写作课、口语交际课、诵读观赏课、综合实践活动课、专题学习课的教法、学法和评课标准。课堂评比和评价、研讨和示范，不搞花架子，不搞一刀切，不搞盲目创新。一切本着求真务实的看法，遵循语文教化的规律，全面提高学生的语文素养。

3、抓毕业班复习迎考，考出好成果。落实潍坊教科院在安丘召开的"中考研讨会"的精神，5月份全市召开中考研讨会，传达有关中考改革的动态和设想，沟通教学复习安排，提中学考质量。今年的复习一是注意基础学问积累，紧扣课本，形成系统。二是抓好注得课外的阅读训练，关注一些课外杂志如：《特殊关注》《青年文摘》《读者》《文苑》《视野》《新华文摘》等；三是上好试卷讲评课。上好讲评课，对提高学生答题实力是很有帮助的。我们提出的口号时：向规范要20分。要求规范书写、规范答题。四是狠抓中考作文的审题、立意、选材章法，适当范文背诵，至少熟透一本名著内容或一位诗人作家的史实背景。加强素养，适当做题，提高成果。

4、抓老师队伍，促进发展。作为老师我们要知道：发展自己是我们每个人真正的大事。名师，都是在艰苦的环境中或自设的艰苦环境中成长起来的。发展自己的基本要求：钻研教学，突破专题。占有时间，勤奋积累。每位老师都应当有自己宠爱的读书方法。"写作"是一种一石多鸟的探讨技法。耐力是一种才智；韧性就是激情。细微环节不肯定能确定成败，但细微环节能显示"深度"。

语文老师年内至少要精读一本文学名著，一本文摘刊物，一本教化专著，一本语文教学刊物，在市级以上报刊上发表一篇教学论文（或作品），至少辅导学生发表一篇作品。要把理论活学活用到自己的教学实践中，自觉磨练自己的.课堂，争取上出让学生喜爱的优质课。新学年要加大对青年老师的培育力度，缓解各单位骨干缺乏、青黄不接之现状。通过报告会、研讨会，课堂竞赛、素养比武，送课下乡，能手评比，写作竞赛等方式，给青年老师搭台子、指路子、树样子。各单位领导要支持激励老师外出开会学习，想方设法为老师垫高站点，确的确实促进老师的专业的发展。

5、抓教学常规，减负增效。教学常规质量的凹凸与课堂教学质量的凹凸成正相关。新学年语文科常规探讨的重点是减负增效，努力变更以往语文常规中存在的重数量、轻质量，被动应付，补备课、补作业、补听课的奢侈行为；变更阅读备课中就课文备课文，不能供应与课文相关资料以及备课课型单一的情形。提倡不具形式，不一模一样的备课方式，提倡每周都有精品教案。在备课中要做到：强化课型创新，优化教材处理，简化教学思路，细化课中活动，美化教学手段，诗化教学语言。紧紧围绕"好用、高效、敏捷、创新"的目标，制定新的长远的教学常规改革方案，使常规实现"能用、好用、好用、耐用"的目的。要注意探讨常规特殊是教案的循环运用制度，对教案进行多次开发和深加工，大力提倡撰写精品教案，精简常规项目，有用则保留，无用则坚决取消，坚决杜绝无效或低效劳动，使教学常规真正落到实处，达到好用高效的目的。

6、抓作文教学，以写促读。写作实力是语文素养的综合体现，培育和提高学生的写作实力理应成为语文教学的一个重点。但是由于写作教学本身评价标准的模糊性、局限性等缘由，造成了师生只重做题，不重视写作，这样的语文教学是舍本逐末的。因此，新学年中，我们要实行措施，强化写作教学。对学生作文作业的检查要从数量、质量两个方面分档次计入老师考核；并仔细组织期中、期末考试前两周的作文抽测，成果按比例加入师生成果中；教科研中心也要每年组织全市初四学生现场作文竞赛，获奖状况也加入各单位的教学成果评估中。另外，要高度重视期考作文阅卷工作，切实保证至少两人阅卷，相差五分重新阅卷，保证作文评价的公正、客观，提高师生写作教学主动性。

教学中要求紧扣教材编排要求，做到有安排性、序列性性。做到讲授写作理

论与评点作文相结合，书面批改与口头评点相结合，老师批改与学生自评相结合。老师的评点要有针对性，要做到有的放矢，给学生提出详细的修改看法，引导学生在修改作文的过程中学会写作，指导学生学会自评自改，但不是代替老师写应付检查的批语。写作训练形式可敏捷多样，或者作些审题、立意、选材、构思的单项训练，或者作些缩写、扩写、缩写、仿写等练习，或者作些表达方式、写作手法等的片段练习，通过写促使学生去读，做到读写有机结合。

7、抓综合实践活动，发展特性特长。语文综合实践活动是语文教学的重要组成部分，它包括课外阅读、课外写作、听说活动和参观访问活动等。详细的如：读书报告会、朗诵会、故事会、演讲会、书法竞赛、办墙报、办手抄报、新闻采访、组织文学社团以及进行社会实践活动。通过语文综合实践来发觉和培育文学骨干，发展学生的特长，激励出文学期刊或小报。激励有写作专长的学生出个人文学作品集。

8、抓学段的连接，促持续发展。初中教学是腰杆子工程，语文教学中也要关注小学和中学的语文教学，特殊是小学毕业年级与初中起始年级以及初中生与中学生起始年级的连接教化问题，也要拿小学的语文教材和中学的语文教材来通读探讨，探讨各个学段对语文实力的要求有何异同，教材的学习是否成序列性，学问是否成层递性，试题导向的有何异同。通过探讨找出规律，打好基础，做好铺垫，提高学生可持续发展的实力。

三、月段工作支配

一月份：

1、新年征文评比及成果公布；

2、元旦竞赛考试及期末考试命题；

3、视导及学科工作总结；

二月份：

1、新年征文结集、出版、发放；

2、制定并下发初中语文教研教改工作安排和教学进度；

3、组织编写教学质量检测试题和毕业年级模拟试题；

4、组织全市初中读书成果展示会；

5、各单位教研安排评比；

三月份：

1、课堂教学调研；

3、组织全市初四作文现场竞赛；

5、学科教学效益专题研讨会；

四月份：

1、期中命题、考试

2、优质课评比活动

3、学习行为视察与效果评估研讨会

五月份：

1、召开作文教学阅历沟通会；

2、组织毕业班模拟考试；

3、语文科送课下乡；

4、初四语文老师中考复习阅历沟通会；

六月份：

1、语文学科教学常规专题调研；

2、期末考试命题暨教学质量抽测；

3、中考及初三学业水平考试；

七月份：

1、本学期教学教研工作总结；

2、组织全市学科培训与沟通；

3、中考质量分析及课堂教学研讨会；

4、暑期教学培训活动

5、编写和修改新学期练导循环方案

八月份：

1、修订下学期工作安排和教学进度；

2、组织骨干老师编写各年级语文教学质量检测题；

3、组织语文老师业务理论考试

4、学习行为二十条优秀案例评比

九月份：

1、听新老师的汇报课；

2、组织参与潍坊市语文学科新课程教学研讨会；

3、新学期教学工作会议

4、堂教学模式构建研讨会

十月份：

1、召开全市初中语文学生学习行为20条研讨会研讨会；

2、参与潍坊市初中语文优质课评比；

3、常规教学调研；

4、期中考试命题、考试

十一月份：

1、综合性视导评估

2、迎奥运作文大赛

十二月份：

1、全市元旦学科竞赛命题；

2、教学视导总结；

4、教学常规及教学行为20条探讨成果评比

中学语文教学安排7

一、指导思想

全面贯彻赣州市教研室和县教化局有关教学工作的指示精神，以《全日制义务教化语文课程标准》(20xx年修订稿)为指导，以深化推动语文课程改革为中心，以提高语文学科教学质量、促进学生的全面发展为根本，利用一切可能的手段(如多媒体和网络技术)拓宽学生的语文学习渠道，提倡在教学过程中创设开放而有活力的教学情境，实现语文学习方式、过程、语文课堂教学结构和语文考试评价的转变，进一步提高我县初中语文教学质量。

二、各年级教学要求

七年级

1.老师可根据语文与生活的关系，把教材内容分成三个梯级(人与自我，人与自然，人与社会)，以此来把握各单元之间的内在联系，从而更好地把握教材。

2.仔细钻研好教材：上册第一单元，重点培育学生关注亲情、感恩父母的意识;其次单元，为学习单元，通过学习反映青少年学习生活的文章，帮助学生树立敬重师长，养成良好的学习看法，形成正确的学习方法;第三单元引导学生感悟自然的美妙，重点培育学生的审美意识;第四单元为人生单元，引导学生思索人生，珍爱生命，培育学生为人处事的实力;第五单元为科学单元，重点培育学生求真务实的科学精神，养成视察思索的习惯;第六单元重点是想象联想实力。

3.学习古文要在反复诵读中培育文言文的语感，并留意起先积累文言基础学问。

4.作文教学要与综合性学习结合起来，重点让学生学会一般的记叙方法，从学生身边的事情写起，我口说我心，我手写我口，教给方法，明确要求，把握记叙的基础规律。

5.抓好初中语文与小学语文学习的连接，教学中要留意系统了解小学的学问体系和小学教材的难易深浅程度，与初中学习的语文基础学问、语法学问、文体学问等进行接轨，引导学生将小学的学问储备，运用到新课的学习中去。

八年级

1.在教学中要引导学生确立明确的文章体裁的意识，会对文章按体裁进行分类。

2.仔细钻研好教材：教学上册第一、二单元记叙文课文，要引导学生区分正义斗争和非正义斗争，培育学生的`爱国之心和爱人之心;学习第三、四单元说明性文体，要注意培育学生对祖国文化的骄傲感和求真创新的科学精神;第五、六单元是文言文单元，记叙、描写、说明、争论的内容都有，通过学习，要陶冶学生情操，丰富文化积累。学习下册第一单元的传记和回忆录，要重点引导学生体悟人生奋斗的意义，进而了解社会人生;其次单元是散文诗，要引导学生感受作者的澎湃激情;第三单元是科学文艺作品，要引导学生树立环保意识;第四单元是民俗文化单元，通过学习，让学生了解民生和民间文化;第五、六单元是文言文单元，记叙、描写、说明、争论的内容兼有，通过学习，要陶冶学生情操，丰富文化积累。

3.教学上下册的文言文，可以与现代文穿插交替进行学习，把第五单元的文言文提到前半学期来学习，以分散学习文言文的压力。要接着在反复诵读中培育对文言文的语感，积累文言基础学问。

4.作文教学在培育学生记叙实力的同时，起先培育学生基本的说明和争论的实力，把握常用文体，做到思路清楚，言之有物，言之成理，语言通顺流畅。

5.要仔细开展名著阅读，除每册课本要求学生读的三部名著外，学生还可以自由选取一些有益的课外读物进行阅读，并做一些摘抄或写读后感。

九年级

1.根据课标要求，仔细完成五、六册教材的教学。

2.仔细开展复习教学。教材中现代文的复习可以单元为单位进行。复习要侧重于基础学问，强调基本实力。文言文复习要全面一些，根据中考文言文考点来落实;古诗词与文言文中要求背诵的内容肯定要让学生背熟。综合性学习的复习：建议把36个专题加以整合，以小组为单位，每组负责一个课题内容材料的搜集，完成后在班上沟通;作文复习：可向学生强调立意的正面性，选择适合中学生年龄特点和现实生活中的健康题材来训练;可以针对定题目、立意、文章结构、语言、字迹端正等能够快速提高成效的方面对学生进行特地训练;对命题、半命题、话题、材料作文等形式进行专项训练。课外名著阅读：建议对课标要求的名著内容要点加以整理、列表，以利于学生复习。

3.复习时，要把抓基础学问的复习和基本实力的训练强化结合起来。要以教材的单元或学问块为单位，留意将学问点串联起来，实现学问在生活语言现象中的敏捷运用;着重引导学生把语文基本实力由课内向课外迁移，适应中考题型和解题方法，解决中考中的实际问题。

三、须要留意的问题

1.教材中的现代文教学要侧重于基础学问，强调基本实力。要以学生自己习得为主、以点拨法为主，不必再全面反复细讲。

2.文言文教学要全面一些，要带领学生整理一下常用实词、重要句子的翻译等学问点;古诗词与文言文中要求背诵的内容肯定要让学生背熟;驾驭诗词简洁的观赏方法。

3.作文：肯定要向学生强调立意的正面性，对不适合中学生年龄特点的题材不要涉及;可以针对文章结构、语言等能够快速提高成效的方面对学生进行特地训练;对命题、半命题、话题、材料作文等形式进行专项训练。

4.课外名著阅读：建议对课标要求的名著内容要点加以整理、列表，以利于学生复习。

四、我县现行初中语文教学现状

1、基础年级达成度低。上学期七年级语文的优秀率低，好几个学校的优秀率为零，起始年级这样的教学水平，值得我们全体语文老师的反思，语文是基础性最强的学科，起始低水平，将干脆影响一批学生的成长。

2、课堂教学效率不高，实效性欠佳。这是影响我县初中语文教学质量的关键缘由。表现为：一是老师对课程标准、教材缺乏深刻理解，不能驾驭教材，表现为上课是溜课本，随意性强，三维目标不达成。二是老师独霸课堂，忽视学生的主体作用。

3、学校教科研氛围不浓，实效性不高。一是不少学校语文教研存在弱化和虚化现象。有的学校教研组工作被动应付，活动主体单一，教研活动在时间上不能得到有效保证;有的学校教研组形同虚设，教研缺乏内涵和创新;二是集体备课的形式化、敷衍化倾向，备课的质量和效益不高。

五、落实教学工作措施

1.仔细把握新课程标准的要求，仔细钻研教材，帮助学生夯实基础，把握重点，构建学问体系。

2.大力开展教法探讨与学法探讨，主动推动校本教研活动，从学生实际动身，因材施教，切实提高学生语文素养，

3.切实执行好课堂教学常规，把课改的原则精神与开展教学的详细操作方法结合起来，落实到课堂教学当中，构建和谐课堂，切实提高语文课堂教学效率。

六、主要工作支配

(1)20xx年9月25——27日，组织老师参与赣州市新教材培训会及散文教学研讨会。组织老师做好、市课题的结题与申报。

(2)20xx年10月下旬，实行全县九年级教学研讨会。

(3)20xx年11月，下校调研七年级新教材的教学状况。

(4)20xx年12月，下校重点了解毕业班的教学现状，刚好总结好的阅历。

(5)20xx年1月，做好期末考试命题等有关工作。

(6)20xx年3月，组织初三骨干老师参与省、市20xx年中考语文复习研讨会。

(7)20xx年4月，实行全县中考语文复习教学研讨会。

(8)20xx年5月，仔细抓好初中毕业班语文教学指导工作，做好20xx年5月市中考适应性考试工作。

(9)20xx年6月，做好期末考试命题等有关工作。

中学语文教学安排8

一、指导思想

根据学校教研室和语文教研组教学工作要求，充分发挥备课组探讨基地的作用，有安排、有步骤、有实效的进行集体备课活动，扎扎实实地开展语文教学探讨，发挥集体才智，实现资源共享，提高课堂教学效率，减轻老师课业负担，促进老师业务素养的提高和业务实力的发展，更好地贯彻新课程标准要求，提高我校教化教学质量，顺当圆满地完成备课任务。

二、备课组工作目标和任务

1、接着仔细研读《语文课程标准》和其它新的教学理念，并作好读书笔记，更新自己的教学理念，正确把握语文教化的特点。

2、集思广益，发挥集体的力气，坚持参与每周一次的备课组活动，统一备课，统一进度，统一练习，统一作业量和作业格式。仔细备好每一堂课，共同探讨课堂教学改革中所遇到的疑难问题，形成良好的教研氛围。

3、备课组内相互听课、评课，并多听其它年级老师的课来取经。老师间相互勉励，取长补短，协作学校教育处开展各项教学活动，主动、主动参加各级公开课及论文的撰写活动。

4、明确任务，分工合作，备课组集体备课确定单元或课时教学安排，分析教学重点和难点，探讨教学策略及施教方法等。

5、协作学校的工作重点，提高教学效率。

三、教学常规要求

1、制定学期年级教学进度，统一进度，指导教学。本学期共十八周，第一单元时间支配二周，其次单元时间支配二周，第三单元支配时间三周，第四单元支配时间三周，第五单元时间支配三周，第六单元时间支配二周。开学至期中考试之间、期中考试至期末考试之间均支配一次月考。备课组老师参照上述教学进度，结合本班学生实际，制定或调整各班相应的切实可行的详细的教学安排，保证全年级教学的有序进行。

2、课堂教学讲究教法，培育学法，提倡自主、合作、探究的学习方式，增加实效性，做到程序规范，环节紧扣，学问落实，实力提高。备课老师要做到“四优”、“五备”。“四优”即优化教学目标、优化教学过程、优化教学方法、优化“反思”内容；“五备”即备课标、备教材、备教法、备学法、备训练。

3、要努力激发学生学习的爱好，增加学生学好语文的自信念，面对全体学生，关爱中下生，做好补差工作，尽快提高他们的成果，让学生有更多的机会自主的体验学习的乐趣，以次来获得科学的学习方法。

4、要争取把多媒体应用到语文教学中，因为多媒体不但能强化课前探讨，而且还能优化教学过程，创设情景、解剖难点、提高视觉、协助学生进行总结和反馈检测等。

5、教学中贯穿人文精神，通过教学，培育学生意志坚决、酷爱科学的精神，培育学生道德高尚、献身科学的精神，培育学生团结协作、勇于创新的精神，唤起学生关注地球、关注人类，提高环境道德素养，树立社会责任感。

6、坚决落实学校的减负措施，布置精要适当的作业。结合学校组织的活动，培育学生学习及做题的规范化。通过作文的讲评让学生明得失，晓方法，引导学生主动的.自批自改。接着加强写字指导，保持文面整齐。老师仔细批改周记，激励学生、培育学生的写作爱好。阅读名著作品，积累古诗文名篇。

四、重点工作

1、开展备课活动。每周三下午五六节课进行备课活动，固定时间，固定地点（语文教研组），按年级全部老师全部到位。由组内人员轮番担当主备人，每篇课文支配好中心发言人，主备老师供应集体备课探讨稿，具体阐释教材的重难点，提出疑点，设计好课堂练习、教学过程。其他人做好相应的记录，填好备课记录。在备课资源共享的基础上，集体探讨、商议，依据班级实际设计好、修改好每一个教学环节，做好运用的“旁批”。主备人记录下自己的点滴进步、不足与改进措施，不断完善自身。

2、探讨教学疑难问题。除了每周一次的备课组活动，各位老师平常在办公室主动开展讨教活动，共同探讨教学中所遇到的问题。如探讨作业的布置以及新授学问的巩固措施，沟通在本周教学中遇到的困惑的问题，本周教学中胜利或失败的地方、沟通后进生辅导措施、沟通调动学生学习主动性的方法等等，不断反思，撰写教学论文。

3、主动并仔细参与学校组织的各类教化教学改革活动，协作学校、教研组的工作，努力探究多种形式的课堂教学模式，尤其是学习洋思“先学后教，当堂训练”的教学模式，主动探究新的教学理念和新的教学方法，有针对性地探讨一些课例，促进备课组成员的教研水平提高。

五、详细备课支配：八年级

组长：zz备课组老师：zzzzzzzz

单元课题主备人

第一单元探究：克隆技术的伦理问题zz

第四单元7、与朱元思书zz

第四单元探究：三峡zz

第四单元拓展：过故人庄zz

第五单元9、爱莲说zz

第五单元探究：采莲曲zz

其次单元3、细菌的启示zz

其次单元探究：东施效颦话语词zz

第六单元11、邹忌讽齐王纳谏zz

第六单元12、曹刿论战zz

第三单元5、狱中书简zz

第三单元6、绞刑架下的报告zz

第三单元拓展：囚歌zz

说明：上课中若遇到特别状况，可适当调整主备和内容

七年级：与八年级支配同（略）

组长：zz备课组老师：zzzzzz

集体备课说明：

1、主备人按备课组支配进度提前一周打算好本单元教学内容、本周教学内容、每课教学内容、本阶段复习内容。备好详细课节教学重点难点，老师教的方法，学生学的方法、重点习题的确定和处理方法、作业的布置以及新授学问的巩固措施等，重点思索学生要驾驭什么。（老师要做简洁预习笔记，可写在课本上、教参上、练闯考等参考用书上，不必拘泥于形式）每位老师提前疏通教材，主备人打算好沟通的材料，研讨时把自己对教材的理解表述出来，把自己的教学建议说出来，其他人要做好相应的记录。

2、每次集体研讨后的方案由主备人整理好，并发到备课组每个成员手中或电脑中，给大家作为备课的参考，备课组长交一份给教研组长，以备听课抽查。组内人员严格根据研讨后的教案进行上课。

中学语文教学安排9

立刻又要起先新一轮的教学了，本学期的工作还是围绕课本进行，同时给学生肯定的课外学问拓展。根据教学纲要的要求以及考试的范围进行教学，最大化的利用好上课的时间，让同学们在提高语文成果的同时，喜爱语文。

一、课本教学

虽然这些年语文考试的题型改变了许多次，也渐渐增加了一些课外的学问，但大部分的内容还是课本上的学问，所以要如何在保证学生学习成果不下降的状况下，教学更多的课外学问，就成了我的教学中的一大难题。本学期我会探讨好考纲，从课本中提炼出一些考试会考到的学问，在课堂上教学。我会变更自己的教学方法，让语文课堂变得更加的生动、好玩。现在教化部越来越重视语文的学习，语文考试的分数始终在提高，所以语文老师也应当向学生们传达这一思想。同学们之前都不太重视语文，语文是花时间最少的一门学科，现在须要变更这一状况，这是我本学期努力的'方向。

二、课外拓展

现在考试中考察的课外学问的题目是越来越多，课外学问在试卷的分数占比也越来越高。所以我本学期每两个星期会拿出一节课，特地给学生进行课外拓展，平常也会布置一些课外的作业。本学期的课外拓展课一共分为三个类型：文言文拓展、文化常识拓展和词语拓展。

在文言文拓展的课上，我会找一篇课外的文言文，利用课间时间，抄在黑板上，若有多媒体教室，就插入幻灯片中，给学生展示出这篇文言文。在课上，师生一起翻译这篇文言文，按学号随机抽取几位同学，每人翻译一句，其他同学可以指出他们翻译有误的地方，再一起看正确翻译。

文化常识拓展则是打算一些关于名著、传统节日等常常会考的，让同学们利用上课时间背诵。同学们也须要每人打算一个常识学问，跟其他同学共享。词语拓展就是列出一些多义词、多音词还有词语、成语等，让同学们进行词语拓展，每人也须要打算一个方面的拓展词。

三、趣味课堂

每个月举办一次语文学问方面的活动，比如“成语故事大赛”、“成语背诵竞赛”、“古诗文背诵大赛”、“成语接龙”、“主题诗词竞赛”等。每一位同学都必需参加进来，让同学们在消遣中学到一些学问，喜爱上语文的课堂，爱上语文的学习。

本学期的教学安排就是以上内容，希望通过这一学期的教学工作，可以让同学们更好的学习语文，提高语文的学习成果。

中学语文教学安排10

一、指导思想

根据学校教研室和语文教研组教学工作要求，充分发挥备课组探讨基地的作用，有安排、有步骤、有实效的进行集体备课活动，扎扎实实地开展语文教学探讨，发挥集体才智，实现资源共享，提高课堂教学效率，减轻老师课业负担，促进老师业务素养的提高和业务实力的发展，更好地贯彻新课程标准要求，提高我校教化教学质量，顺当圆满地完成备课任务。

二、备课组工作目标和任务

1、接着仔细研读《语文课程标准》和其它新的教学理念，并作好读书笔记，更新自己的教学理念，正确把握语文教化的特点。

2、集思广益，发挥集体的力气，坚持参与每周一次的备课组活动，统一备课，统一进度，统一练习，统一作业量和作业格式。仔细备好每一堂课，共同探讨课堂教学改革中所遇到的疑难问题，形成良好的教研氛围。

3、备课组内相互听课、评课，并多听其它年级老师的课来取经。老师间相互勉励，取长补短，协作学校教育处开展各项教学活动，主动、主动参加各级公开课及论文的撰写活动。

4、明确任务，分工合作，备课组集体备课确定单元或课时教学安排，分析教学重点和难点，探讨教学策略及施教方法等。

5、协作学校的工作重点，提高教学效率。

三、教学常规要求

1、制定学期年级教学进度，统一进度，指导教学。本学期共十八周，第一单元时间支配二周，其次单元时间支配二周，第三单元支配时间三周，第四单元支配时间三周，第五单元时间支配三周，第六单元时间支配二周。开学至期中考试之间、期中考试至期末考试之间均支配一次月考。备课组老师参照上述教学进度，结合本班学生实际，制定或调整各班相应的切实可行的详细的教学安排，保证全年级教学的有序进行。

2、课堂教学讲究教法，培育学法，提倡自主、合作、探究的学习方式，增加实效性，做到程序规范，环节紧扣，学问落实，实力提高。备课老师要做到“四优”、“五备”。“四优”即优化教学目标、优化教学过程、优化教学方法、优化“反思”内容；“五备”即备课标、备教材、备教法、备学法、备训练。

3、要努力激发学生学习的爱好，增加学生学好语文的自信念，面对全体学生，关爱中下生，做好补差工作，尽快提高他们的成果，让学生有更多的机会自主的体验学习的乐趣，以次来获得科学的学习方法。

4、要争取把多媒体应用到语文教学中，因为多媒体不但能强化课前探讨，而且还能优化教学过程，创设情景、解剖难点、提高视觉、协助学生进行总结和反馈检测等。

5、教学中贯穿人文精神，通过教学，培育学生意志坚决、酷爱科学的精神，培育学生道德高尚、献身科学的精神，培育学生团结协作、勇于创新的精神，唤起学生关注地球、关注人类，提高环境道德素养，树立社会责任感。

6、坚决落实学校的减负措施，布置精要适当的作业。结合学校组织的活动，培育学生学习及做题的规范化。通过作文的讲评让学生明得失，晓方法，引导学生主动的自批自改。接着加强写字指导，保持文面整齐。老师仔细批改周记，激励学生、培育学生的写作爱好。阅读名著作品，积累古诗文名篇。

四、重点工作

1、开展备课活动。每周三下午五六节课进行备课活动，固定时间，固定地点（语文教研组），按年级全部老师全部到位。由组内人员轮番担当主备人，每篇课文支配好中心发言人，主备老师供应集体备课探讨稿，具体阐释教材的重难点，提出疑点，设计好课堂练习、教学过程。其他人做好相应的记录，填好备课记录。在备课资源共享的基础上，集体探讨、商议，依据班级实际设计好、修改好每一个教学环节，做好运用的“旁批”。主备人记录下自己的点滴进步、不足与改进措施，不断完善自身。

2、探讨教学疑难问题。除了每周一次的备课组活动，各位老师平常在办公室主动开展讨教活动，共同探讨教学中所遇到的问题。如探讨作业的布置以及新授学问的巩固措施，沟通在本周教学中遇到的困惑的问题，本周教学中胜利或失败的地方、沟通后进生辅导措施、沟通调动学生学习主动性的方法等等，不断反思，撰写教学论文。

3、主动并仔细参与学校组织的'各类教化教学改革活动，协作学校、教研组的工作，努力探究多种形式的课堂教学模式，尤其是学习洋思“先学后教，当堂训练”的教学模式，主动探究新的教学理念和新的教学方法，有针对性地探讨一些课例，促进备课组成员的教研水平提高。

五、详细备课支配：八年级

组长：xx想、

备课组老师：xxxxxxxx

单元课题主备人

第一单元探究：克隆技术的伦理问题xx

第四单元7、与朱元思书xx

第四单元探究：三峡xx

第四单元拓展：过故人庄xx

第五单元9、爱莲说xx

第五单元探究：采莲曲xx

其次单元3、细菌的启示xx

其次单元探究：东施效颦话语词xx

第六单元11、邹忌讽齐王纳谏xx

第六单元12、曹刿论战xx

第三单元5、狱中书简xx

第三单元6、绞刑架下的报告xx

第三单元拓展：囚歌xx

说明：上课中若遇到特别状况，可适当调整主备和内容

七年级：与八年级支配同（略）

组长：xx备课组老师：xxxxxx

集体备课说明：

1、主备人按备课组支配进度提前一周打算好本单元教学内容、本周教学内容、每课教学内容、本阶段复习内容。备好详细课节教学重点难点，老师教的方法，学生学的方法、重点习题的确定和处理方法、作业的布置以及新授学问的巩固措施等，重点思索学生要驾驭什么。（老师要做简洁预习笔记，可写在课本上、教参上、练闯考等参考用书上，不必拘泥于形式）每位老师提前疏通教材，主备人打算好沟通的材料，研讨时把自己对教材的理解表述出来，把自己的教学建议说出来，其他人要做好相应的记录。

2、每次集体研讨后的方案由主备人整理好，并发到备课组每个成员手中或电脑中，给大家作为备课的参考，备课组长交一份给教研组长，以备听课抽查。组内人员严格根据研讨后的教案进行上课。

中学语文教学安排11

xx中学语文学科全体老师，在县教研室的英明领导下，在校教务处的大力指导下，本学期安排开展如下教研活动：

一、加强集体备课制度

每两周开展一次教研组活动，每周开展一次集体备课活动。创建性地运用好《教学设计参考》，充分利用好复备栏，完善教学反思。每次集体备课都指定主备人，并做好记录，组内成员进行扎实、有效地集体备课，形成集体教案，在此基础上再进行特性化复备，形成个案。

二、加大作业检查力度和健全公开课教研力度

每月至少进行一次备课、作业检查。课堂作业数量不应少于课题数目，大小作文各7篇，提倡写日记和读书笔记，布置学生多读文学作品和举荐的名著。每学期每位老师力争上一节校级公开课，进一步完善评课制度，进行刚好有效地评课，提高上课水平。

三、加强理论学习和开展校本探讨

主动加强教化专业理论学习，每人力争读一本教化专著，加大对“六模块”建构式课堂教学的理论学习，在此基础上，因地制宜，开展校本探讨，创建具有墩欢中学特色的“活动教学”实践探讨，利用“河畔文学社”为媒介，激活“河畔”文化，打造书香校内。

四、加大教科研力度

激励教研组成员参与各级论文竞赛，主动向教化报刊、杂志投稿，重视课题的申报。加强学生作文写作指导，激励学生参与作文竞赛，激励学生向专业作文杂志投稿，提高学生的'作文热忱和实力。

五、狠抓教学工作，提高学生素养

老师应在充分备课的基础上进行教学，重视学生的基础学问的驾驭，重视语文素养的培育。尤其应重视学生的阅读实力和写作实力的培育，建立、健全考评机制。有针对性地对学生进行辅导，抓两头，促中间，以实现全体学生的均衡发展。

中学语文教学安排12

一、班级基本状况分析：

本班现有在籍学生51人，优生6人，合格30人，低分2人。在前一阶段的教学中，老师采纳新课程理念，仔细执行新课程标准，潜心进行教学改革，大部分学生学习看法端正，能驾驭正确的学习方法，养成了良好的学习习惯。经过两年多时间的学习，学生语文学问，阅读写作实力有了很大的提高，在历次语文考试中取得了志向的成果。目前，本届学生已进入初中学习的冲刺阶段，他们能顺当完成初中阶段的学习任务。但也有部分学生，语文学科成果不够志向，有待在最终的总复习阶段得到全面的巩固和提高，争取在20xx中考中取得志向的成果。

二、教材分析：

本册教材是根据《课程标准》编排的新教材，在内容、体系、结构上都有所突破和创新，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素养的提高，确立学生在学习中的主体地位，利于学生综合学习，因而达到较高的综合教学效应。教材分为三大块；整合优化单元、专题、名著举荐和阅读。努力吸引学生，提高学生的学习主动性。在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的主动性，培育实践实力、创新实力和探究实力。扩大了学问容量，增加了综合教学的.整体效应，有利于全面而有效地提高学生语文素养的素养。

三、教学的总要求：

目标20xx年中考，从提高学生语文综合素养入手，着重对学生进行应试技巧的指导，仔细学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创建性学习，创建必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，争取在中考中取得志向的成果。

四、教改措施：

（一）以深化语文教学改革为契机，仔细解读课程标准，吃透教材的编辑意图，理清教材的文化内涵，摆正形成性学习与终结性学习的关系，加大课堂教学改革力度，主动投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习爱好，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。

（二）老师要做到教学五仔细，实施集体备课，集思广益，总揽全局，老师在备课是要充分利用教材留下的空间，恰当把握教材的量和度，面对全体，对全套教材进行宏观的把握，理出学问实力训练点，进行有针对性的训练，以此来减轻学生过重的课业负担。仔细做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注意补差补缺，争取教学大面积丰收。

（三）仔细抓好听说读写训练，自行设计写作和口语交际，进行口语交际训练，结合教材中的名著观赏，诵读观赏、引导学生进行综合训练，尤其要注意培育语言交际实力和写作实力。依据中考新题型，设计相关练习，进行口语表达方面的训练。

（四）注意培育学生良好的学习习惯，从报刊杂志网络上精选精彩的时文和美文，驾驭分析文章的阅读技巧，重视人文精神和科学精神的培育，确立语文教学的新理念。增加学习的后劲，为学生今后的发展打下基础。

（五）注意学科之间的联系和相互渗透，强化综合实力的培育，主动开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创建性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文实力的可持续发展，实现终身受用，为中考和高考打下坚实的基础。

教研组要与外界保持广泛亲密的联系，适时引进高水平高质量的试卷，老师慎重选择试卷，进行有针对性的训练。要留意优生差生之间的平衡，力争教学质量的全面丰收。

（六）高度重视作文教学，针对中考作文要求，进行作文应试训练，侧重进行记叙文写作的达标训练，要求学生写出亲身体验和真实情感。

五、教学进度表

中学语文教学安排13

一、指导思想

根据学校教研室和语文教研组教学工作要求，充分发挥备课组探讨基地的作用，有安排、有步骤、有实效的进行集体备课活动，扎扎实实地开展语文教学探讨，发挥集体才智，实现资源共享，提高课堂教学效率，减轻老师课业负担，促进老师业务素养的提高和业务实力的发展，更好地贯