初三上册英语教学设计范文（3篇）

初三上册英语教学设计范文（3篇）教学目标

1.能听、说、认读单词red、yellow、green、blue并能在实际情境中运用。

2.通过用Letsdo局部“Showme...”的指令练习和运用有关颜色的单词，训练学生的动手力量。

3.通过学习，学生能依据自己喜爱的颜色设计东西，培育其动手的力量。

教学重难点

重点：把握颜色单词red、yellow、green、blue。

难点：会用句型Isee...描述自己看到的颜色。

教学工具

PPT课件、人物头饰、单词卡片、图片

教学过程

1、Warm-up

(1)T：Hello,boysandgirls.I’myournewteachertoday.MynameisChengGuangRui.SoyoucancallmeMr.Cheng

Ss:Hello.Mr.Cheng.

T:TodaywewilllearnUnit2Colours(课件出示Colours单词,教师领读),Doyouknowcolours?

引导学生也可用汉语答复颜色

T:Let’ssingasongaboutcolours,thesong’snameis《colours》,Pleasestandup,clapyourhands.(师生齐唱歌曲)

2.Presentation：

(1)课件出示学校的平面图和本课中消失的人物图，让生进展操练，为本课的学习做好铺垫。

T：Let’sgoon,Look,what’sthis?(课件出示学校图)引导学生说出school,教师领读(留意升降调)Atschool,wehavemanyfriends,Look,theyarecoming.(教师逐一介绍四个人物的名字)Let’ssay“hello”tothem.

(2)课件出示公园图片，引导学生说出在公园里看到的风光，同时呈现本课的录音视频。

T：Todayisaverysunnyday.Ourfriendsaregoingtothepark(呈现公园图片)领读单词park.Doyouwanttogothere?Let’sgo,Listen(课件播放公园里鸟的叫声)Whatdoyouseeinthepark?(学生也可用汉语答复)

T：Yes,it’sabeautifulpark.Doyouseetheflowers?Doyouseethetrees?Doyouseetherainbow?

Ss:Yes/No.

T：Whatdoyouseeinthepark?Let’sgo,listencarefully(播放课文录音，让学生认真的听)

T：Whatdoyouseeinthepark?Doyouremember?引导学生利用句型Isee...(板书)进展描述。

引导学生分别说出：Iseered/yellow/green/blue.(出示四种颜色的图片贴到黑板上)

T：Howmanycoloursdoyouseeinthepark?Doyouremember?Let’slistenagain,Thistimepayattentiontothewords.(再次播放视频让学生跟读)

T：Howmanycoloursdoyouseeinthepark?(课件出示四种颜色的图片，引导学生说出这几种颜色)Theyarered/yellow/green/blue.(板书四个单词,同时对学生进展书写标准训练)

播放chant伴奏，让学生看黑板跟唱。操练四个颜色单词。

T：OK，Ihavethesecolours.Look(分别呈现四个单词卡片)

教师领读、齐读、分组读

(3)T：OK，now,listen(再次播放chant伴奏，师生看黑板齐唱)

(4)活动：Isay,youdo

T：Herearethecolours,(出示四种颜色的彩笔)Look,onyourdesk,youhavethecrayons,listen,whenIsayred,youcantakeuptheredcrayonquickly,let’stry.

(5)课件出示四个句子，让学生进展操练。

T：Lookhere，Inthepark,weseemanycolours(课件呈现四个人物说的句子，学生齐读)OK，showmeyourfinger(让生手指四个句子齐读)

(6)让生翻开课本自己读，然后呈现chant文本，让生跟唱。

(7)活动：Colouryourpark

T：Nowyouhaveanewpark,colouryourparkcolourful.

学生开头活动，教师在下面巡察指导。

(8)找学生汇报自己的作品，利用句子Isee...进展描述。

六、Homework：

绘制一个公园和你的家人一起共享。

初三上册英语教学设计范文2

听懂，会说Goodmorning!Thisis…..并能在实际情景中进展运用。要求仿照正确，语调自然。

教学重难点

教学重点：学生学习早上问候语Goodmorning.及介绍人物用语Thisis…。

教学难点：介绍人物用语Thisis…一句的发音较难，口型和发音不易到位，教师要适当提示，切不行盲目订正发音，从而挫伤孩子的学习积极性。

教学工具

Ppt课件

教学过程

1、热身、复习(Warm-up/Revision)

(1)教师播放第一单元的歌曲Hello，师生共唱。

(2)用所学打招呼用语，师生相互问候。

2、呈现新课、操练(Presentation/Practice)

A(1)教师出示自己的照片：It’sme.I’mMRMa.

NowIshowanotherphototoyou.Lookwhoishe?YeahheisMaYun,heisMRMatoo.Weareallman.Man引出MR。

Whocanreadit?Riseyourhandsplease!

(2)Teacher：Ihaveabeautifulgirl’sphoto，look，sheisYangMi.YourcancallherMissYang.

Look,whoisshe?YeachsheisFanBingbing.MissFan.

Theyareallgirls.引出Miss.

Whocanreadit?Riseyourhandsplease!

CanyouinteoduceyourselfwithMRorMiss?

I’m…

B(1)T:What’sthis?

引导学生用已经学过的：Thisisapencil./Thisisaruler…

展现MissGreen的照片

引出：ThisisMissGreen.

ThisisMissWhite.

ThisisMrJones.

(2)Practice:

练习用

图片呈现进一步练习thisis。。。介绍某人

(同时练习使用MRMISS)

(3)用所学学问thisisMr/Miss介绍同桌。

C：morning

(1)、出示一个时钟，从6点到十二点都伴随着morning这个词，帮忙学生理解morning这个词的时间段。

(2)、教读操练morning.

教师向学生打招呼：T:Goodmorning.引出Goodmorning.

学生操练Goodmorning.

D:FLASH来展现Let’stalk局部的对话时

学生跟读并仿照Let’stalk局部的内容.

学生分小组，扮演对话中的人物或其他人物，进展实际沟通。

学生展现练习状况。

3、活动、操练(Activities/Practice)

介绍好朋友给你的同桌:Goodmorning,thisis….

DrawandSay:画一画，说一说。画画你熟悉的人介绍给大家。

4、课外活动(Add-activities)

广文博见。熟人见面问候语：Hello!你好!

上午见面问候语：Goodmorning!早上好!

下午见面问候语：Goodafternoon!下午好!

晚上见面问候语：Goodevening!晚上好!

初三上册英语教学设计范文3

教学目标

1.正确认读26个大小写字母，会背字母表。

2.能找出一样的字母。

教学重难点

【教学重点】相像字母的区分和变化较大的大写字母的记忆。

【教学难点】有些字母可能难以正确发音。

教学工具

Ppt

教学过程

(一)热身、复习(Warm-up/Revision)

1.师生做日常口语练习:

A:Hi,boysandgirls,,

B:Hi,MissZhu,,

2.Let’ssing;Hello

3.复习文具词汇,,

Findandmatch，看图连线，举手抢答，带着同学们进展操练。

(二)呈现新课(Presentation)

1.课堂导入：以问题开头，如小朋友们以前有没有听说过26个英文字母啊?有没有哪些朋友会读一些字母啊?

2.watchandrepeat

观看26个字母的书写发音视频，仔细听并仿照朗读。

3.Let’slearn接下来，教师逐个教学字母边领读边板书，并用课件出示大小写字母(学生一边跟读一边在空中仿写)。

Chant:

T:Aisforapple

S:apple、apple、apple

(三)趣味操练(Practice)

1.开火车按字母表挨次认读。

2.课件单个出示字母，点名认读。

3.连线：将大小写字母连起来(回答下列问题时要求先