高考语文复习：材料作文训练漫画类+

答案第=page11页，共=sectionpages22页答案第=page11页，共=sectionpages22页材料作文训练漫画类1．阅读下面漫画材料，写一篇不少于800字的文章。（附图片要素：两条鱼在鱼缸里玩跷跷板，一条鱼儿由于失衡被抛到鱼缸外死去）要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，联系当今热点，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。2．阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。要求:结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题:套作，不得抄袭:不得泄露个人信息。3．阅读下面的漫画材料。根据要求写一篇不少于800字的文章要求：在五四青年节来临之际，某学校要举办庆祝大会，请你结合漫画的内容和寓意，选好角度，确定立意，自拟标题，写一篇发言稿。不要套作，不得抄袭。4．阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。清扫碎了的自己要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。5．阅读下面的漫画材料，根据要求写作。要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。答案1．例文：自由与规则王小波说：“人类渴望打破规则，却无往不在设置与被设置之中。”超越了底线，就像那条鱼儿由于失衡而被抛到鱼缸外死去。在无限重复叠加的规则所构成名为“秩序”的达摩克利斯之剑下，我们没有智力也没有勇气逾越雷池半步。剑是始终悬挂在头上的，冰冷残酷的，但是至少在餐桌上你有享受美食的自由。有人说：“打破规则，释放火热的生命。”但是如何打破？打破什么规则？到什么程度？打破规则后就能得到理想的生活了吗？在现有的规则下不能实现生命意义吗？诚然，“被设置的生活是猪的生活，对被设置的生活安之若泰的人，是猪。”但在所谓“秩序”的束缚下，规则给予我们太多自由，以至广阔似草原，磅礴如大海。怎么可以借口欲望来实现放纵呢？正如芥川龙之芥所说“过度自由与山巅上的空气相似，对弱者都是要不得的。”想必所谓弱者就是那怀揣着无限膨胀的自由欲望，以打破规则与精神食粮却不懂珍惜弥足珍贵的自我自由的狂热分子吧。我眼中的自由，仿佛坚硬碳酸钙包裹下的鸡蛋，自由流淌徜徉。那些意欲打破规则的人，一定处在蛋清与蛋壳之间的空隙，在挤压中渴望打破这球形世界，竟不知壳碎质流，灰飞烟灭。当然也总有人处在金黄的蛋黄之中，被“秩序规则”的耀眼光芒蒙蔽双眼。他们是清代文字狱统治下的文武大臣；他们是“八股文”束缚下的文人儒士；他们是封建时代被封建礼教吃掉的人们；他们是在五四与维新运动中借口“中学为体”来抨击新知识的宦官。人们遵守规则，生活才有秩序，才能告别暴力统治的奴隶时代，但在规则的茧丝中故步自封，安于现状，便永远不能破茧成蝶，不能成萌动的新生命。没有自由的秩序和没有秩序的自由，同样具有破坏性。老子说：“物极必反。”走向极端必会导致灭亡。自由像是会使人上瘾的药，需要在规则的迷宫中加以阻止。只有在当代的新理念倡导的中国，而非借口阶级斗争威胁自由的文革时代，才能创造出辉煌的成就。遵守规则，华为研发5G科技，马云创办互联网金融，中国首次登上月球背面；不遵守规则只求自由，就有实验人体基因编辑的遭法律制裁，全球声讨，不守伦理道德拈花惹草，刘强东遭遇人生滑铁卢。规则像蛋壳，保护着我们的自由。在默默度过后，终将化为雏鸟迎接新的世界。【详解】本题考查漫画材料作文的写作能力。读懂材料是材料作文写作的重要前提。读懂材料必须全面把握材料和理解材料，不可从某一局部入手，只抓住片言只语不放，否则容易跑题。要抓住材料中的关键信息，深刻理解其本质意义。审题：本题是漫画作文，首先仔细观察整体画面，要仔细观察画面上的鱼缸，缸内鱼和缸外鱼及其神态，还有失去平衡的跷跷板，“玩大了”标题等。然后概括寓意，在阅读漫画的基础上，先联系生活，后挖掘道理，由表及里，由画面到生活，挖掘出漫画蕴含的深刻哲理，概括寓意，明确立意。画面中，鱼缸就是秩序，也是规则，分析题目“玩大了”和解说要素“一条鱼儿由于失衡被抛到鱼缸外死去”，终于玩大了——鱼被抛到了缸外，寓指做事要有度，不可超越底线和规则。参考立意：1、自由也应有个度

2、讲规则才有自由

3、做事需要讲分寸

4、过一种平衡的生活

5、越界的自由换来的是祸患参考素材：1、没有规则不成方圆。没有规则的社会，便是一盘散沙。我们早已不是文明尚未开化的时代，在物质与精神日益富足的今天，需要规则来规范人的行为。没有规则，就像没有了公平正义的准绳，随之而来的一定是难以调控的混乱。规则是不分年龄与身份的。否则，社会公平又从何谈起呢？面对规则，人人都要无条件的服从。因为只有规则，才能真正维护自己的权益。当规则与人情相撞时，规则定会占据上风，常有人说法律无情，人有情，做事要学会变通，然而在规则面前，任何有情都化为无情。社会设定了严格的规章制度，就需要每个人遵守，因为只有规则，才能维护应有的秩序。考试有考试规则，比赛有比赛规则，出行有交通规则，做事有办事规则，做人有行为准则生活中处处有规则，只有遵守规则，才能更好的享受生活，维护自己的权益，维护社会的秩序。2、风筝很自由，可以翱翔于天地之间，它飞得稳稳的，不像燕子，它可以停在空中。风筝身上连着一条线，风筝线使得风筝在线轴的牵引下平稳地飞翔，不至于飞走。可是，当这根线拉得太紧的时候，风筝便会像没头苍蝇一样，乱无目的地左冲一下，右滑一下;完全没有了线的牵引，失去平衡的风筝会很快从天上掉下来。风筝的自由，建立在线的束缚和牵引上。所谓适度的自由是让事情保持在一个平衡点上，不至于太多或者太少。线放多了，风筝由于风力不够飞不起来，而线少了呢，风筝又无法在风的作用下飞上天。没有线的风筝更不行。以此来比喻我们对生活自由的态度，那就是既不要过度束缚自己，也不能过度地放纵自己，更不能认为束缚是自由的天敌，而彻底舍弃它。在生活中，面对任何事情，都需要有一颗善于平衡的心，一种健康的心态，这样才能获得真正的自由。3、人生而自由，却无往不在枷锁中”这响彻欧洲的声音来自卢梭。这句话有两层意思：第一，人在自然状态中是自由的；第二，自由人一旦进入了社会状态，自然的自由就被社会的枷锁所约束。简而言之，当今社会，我们都是自由人，但必须在道德、制度、法律等秩序规则下行使自由的权利。4、从自然规则中演变而来，人类在生存和发展中也产生了种种规则。法律是维持正常生活和秩序最为普通的规则。是我们谋求个体需要以及利益时必须考虑的前提。从当今社会的种种犯罪中可以分析出，其中的根源不外乎为了满足人的欲望，对利益追求不顾一切，最终受到法律制裁。拿马路上的红绿灯来说，尽管规则限制了自由，但实际上最终是保护了自由。因此，当个人需求与法律、社会秩序这些社会基本规则相矛盾时，个体必须放弃“自由”，满足社会的整体利益，这就是“没有规矩，不成方圆”。结构示例：“自由与规则”，议论文文体。开篇引用名言，亮明观点：超越了底线，就像那条鱼儿由于失衡而被抛到鱼缸外死去。首先引入对打破规则的思考，然后形象阐释自由与规则的关系，再指出“没有自由的秩序和没有秩序的自由，同样具有破坏性”。最后重申观点：规则像蛋壳，保护着我们的自由。【点睛】材料作文的审题：第一步，读懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特点：单则材料要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所谓抓住主旨（即材料的意向倾向和感情倾向）。第二步，选择角度，准确立意主旨单一的材料据材料立意即可。蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视：“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度；“一事多因”的材料，有几个“因”往往就有几个审视角度。一个事件，针对其背景、写作目的的不同，就产生了几个不同的审视角度。2．例文：把好自己的“情趣关”漫画中的人，蜷缩于沙发之上，专注于手机不能自拔，下面写有文字说：“沉溺于感官刺激或物质享受，若非一时失意，便是胸无大志精神空虚”。漫画中的人，正是因为生活情趣低级、不高雅，才沉迷于手机，迷失了自我。由此看来，把好自己的“情趣关”，对于一个人的成长至关重要。高雅的生活情趣可以丰富人的精神内涵。情趣高雅的人，不会因清贫而停止精神前行的脚步，也不会因富足而沉湎于声色犬马，更不会因世事变幻而迷失前进的方向，因坎坷磨难而丧失信念和勇气。即便山穷水尽，也能葆有良好的精神风貌、振奋的精神状态和高尚的道德情操，朝着人生的高地不懈进发。从焦裕禄到孔繁森，从郑培民到任长霞，从吴天祥到牛玉儒……多少时代先锋用他们的生命历程向我们昭示什么才是高尚的情趣，什么才应是人生的最高追求。高雅的生活情趣是构筑高尚人格的基石。培养高雅的情趣，有助于丰富情感、净化心灵、塑造人格，善莫大焉。一个人只有守护住高雅的生活情趣，才能正确对待个人得失与社会利益、自我幸福与社会责任，从而做到克己忘我，竭诚奉献；才不会在各种诱惑面前难以自持，消极堕落，丧失心灵的安宁；才能经受住钱权声色的考验，真正做到心不乱、眼不花、嘴不馋、手不伸，知所爱、知所惧、知所守、知所拒。高雅的生活情趣是构建和谐社会的支柱。社会是人的集合体，人的发展对社会的进步有推动作用，个人的生活情趣会对时风、世风产生各种各样的影响。在这个充分开放、思想多元的社会中，只要是健康高雅的情趣，就应当得到理解、尊重和倡导。因为它不仅可以增添生活乐趣，促进个性发展，强化幸福感，还能营造健康向上、团结和谐、安定有序的良好氛围。因此，每个人都应把好自己的“情趣关”，守住高雅的生活情趣。现在很多青年，正如漫画中的人一样，没有高雅的生活情趣，满足于感官的刺激，追求物质的享受，非但胸无大志、精神空虚，还可能相互影响，危及社会，所以要给这种人开一剂良药：把好自己的“情趣关”。我们切莫做漫画中人，而要像毛泽东同志所倡导的那样，努力做“一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人”。【详解】审题：本题考查学生的写作表达能力。本题是漫画作文。漫画是一种讽刺性、批判性或幽默性的图画。画家从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征等手法来讽刺、批判或表扬某些人和事。因为漫画多取材于社会现实和热点问题，具有强烈的时代感和现实性。漫画为了表达其寓意，常常配有言简意赅、画龙点睛的文字。因此，我们在解漫画题时，要仔细品味画中的语言文字，认真思考这些语言文字中所隐含的观点，有时它会成为我们弄清漫画寓意的金钥匙。漫画中有一个人，蜷缩于沙发之上，专注于手机不能自拔，下面写有文字说：“沉溺于感官刺激或物质享受，若非一时失意，便是胸无大志精神空虚”。依据漫画中的图形和文字，可知漫画讽刺某些沉溺于感官刺激或物质享受的人，考生可以由此进行立意：不沉溺于感官刺激和物质享受，让精神生活充实起来；失意时，保持乐观向上的姿态，不迷失自我；有明确的目标、怀揣梦想的人，不会贪图物质享受；精神空虚者，物质生活再富足，也是最贫穷的人。立意：1.做精神的贵族；2.要经常审视自己的行为；3.莫让贪图享乐毁掉一生；4.莫要迷失自我。素材：1.邓小平热爱生活，亲近自然，喜欢用鲜花来装点生活。他的院子里栽种着牡丹、玉簪、月季、芍药，每个季节都有鲜花开放。孩子们问他最喜欢哪种花，他说是芍药，因为芍药花不但好看，还可以当药材。将美好的生活情趣与实际需要联系在一起，或许正是邓小平独特的实用美学。2.人民领袖毛泽东，不仅有伟人的非凡气质和风度，同时也有高雅的生活情趣。他平时除了作诗填词，练习书法，还非常喜欢体育运动，尤其是游泳和打乒乓球。夜晚工作疲劳时，他会听听音乐，有时还边听边用手脚和着节奏，随着悠扬的曲调哼唱一段。3.春秋时期卫懿公爱养鹤，南唐后主李煜好诗词、宋徽宗父子擅长字画，明熹宗好做木工，可惜他们都沉溺其中不能自拔，终致国事颓废，都没有好的下场。“桓公好紫衣，一国尽好紫”“楚王好细腰，宫中多饿死”“城中好高髻，四方高一尺”，君王的爱好情趣关乎着百姓的命运，南唐后主李煜喜好女人缠小脚，致使“三寸金莲”兴起于宫帷之中，后又被四方所效，遗祸千年。4.陈希同爱好摄影，常有作品见诸报端，可见其摄影水平不低。于是，图谋不轨者送他不同类型的高档相机，以致后来那堆高档照相机成了最引人注目的赃物。胡长清喜好书法，且有一定功底，于是南昌城里“慕名”来求的人络绎不绝，书法也成了胡长清卖权赚钱的工具。结构层次：《把好自己的“情趣关”》是一篇十分优秀的考场作文，文章首先交代漫画内容，然后通过分析，得出中心论点：把好自己的“情趣关”，对于一个人的成长至关重要。文章由三个分论点，通过不同的角度，从“为什么”的角度出发，通过因果论证，阐释了高雅的生活情趣对个人和社会多方面的作用。文章立足点较高，视角独特，发人深省。3．例文：奋斗，青春的底色同学们，老师们：大家好！在五四青年节来临之际，我校举办庆祝大会，我非常荣幸地在大会上发言，我发言的题目是“奋斗，青春的底色”。影片《致我们终将逝去的青春》让“青春”成为热门的字眼。当贯穿影片始终的“青春不朽”成为不少人的口头禅与座右铭时，我们也该停下来想想究竟该拿什么换来无悔青春。领袖在青年节同各界优秀青年代表座谈时的讲话，对此做了一个生动的注脚。他说：现在，青春是用来奋斗的；将来，青春是用来回忆的。无数人生成功的事实表明，青年时代，选择吃苦也就选择了收获，选择奉献也就选择了高尚……的确，人的一生只有一次青春，青年最富有朝气、最富有梦想。但青春不应该只有单纯的盼望和缓慢的成长。要让梦想照进现实，我们必须付出艰辛的努力和不懈的行动。只有这样，当青春成为追忆时，才能摸着自己的胸口说一句“我做得很棒”。爱默生告诫我们：“当一个人年轻时，谁没有空想过？谁没有幻想过？想入非非是青春的标志。但是，我的青年朋友们，请记住，人总归是要长大的。天地如此广阔，世界如此美好，等待你们的不仅仅是需要一对幻想的翅膀，更需要一双踏踏实实的脚！”个人的成长成才，需要努力奋斗。一个人拥有再出色的天赋，没有后天的付出，只会辜负自己的才华。有人说，这是一个急功近利的时代，是一个“拼爹”的社会，没门路没靠山的自己，没戏。可与其哀叹，不如宠辱不惊做好自己的本分，机会永远只留给有准备的人。国家的繁荣富强，需要我们努力奋斗。社会的发展，从来离不开年轻人的创意与激情。青年一代有理想、有担当，国家才有前途，民族才有希望。“新故相推，日生不滞。”在变动不居中，奋斗本身就是意义、就是价值。因为，唯有通过努力、通过奋斗，才能把我们的工作写在自己生命的历程里，把我们的事业写在祖国辽阔的土地上，把我们的梦想写在一个国家、一个民族灿烂的未来中。花有重开日，人无再少年。奋斗，是青春的底色。真正的青春只属于那些怀揣着理想并为之而拼搏的人。我的发言完毕，谢谢大家！【详解】本题考查学生的写作表达能力，所给命题是要求考生依据漫画写一篇作文。在漫画中，有一口热气腾腾的汤锅，汤锅里舒适地躺着几个人，汤锅正面写有“庸人语录：汤中有我也有你，不要冒出舒适区”字样，漫画下面有“一锅烩”三个字。这则漫画很明显批评当今很多人得过且过、不求进取的状态，他们随波逐流，苟且偷生，他们这种状态不能做社会的砥柱和基石，只能浑浑噩噩混日子。读懂这则漫画，要求考生结合漫画的内容和寓意，写一篇发言稿，前提是在五四青年节来临之际，某学校要举办庆祝大会。考生可以依据漫画的内容，批判那种不作为行为，鼓励青年勇于拼搏，做时代的弄潮儿。立意：1.勇做时代弄潮儿；2.敢于冒尖儿；3.不要苟且偷安；4.不要随波逐流。注意发言稿的格式。素材：1.美国康奈尔大学的威克教授做过一个实验，把几只蜜蜂放进一个平放的瓶中，瓶底向光，蜜蜂们向着光亮不断碰壁，最后停在光亮的一面，奄奄一息，坐以待毙。然后瓶子里换上几只苍蝇，不到几分钟，所有的苍蝇都飞出去了。原因何在？原来苍蝇经过了多方尝试——向上、向下、向光、背光，一方不通立即改变方向，虽然免不了多次碰壁，但最终总会飞向瓶口，得以逃生。苍蝇的方法给我们这样的启示：成功没有秘诀，只有在行动中尝试、改变、再尝试、再改变……才能取得成功。2.“广大青年要成为实现中华民族伟大复兴的生力军，肩负起国家和民族的希望。”在五四青年节和北京大学建校120周年校庆日即将来临之际，领袖来到北京大学考察，与莘莘学子共话追梦的激情和理想、圆梦的奋斗与奉献，深刻阐述建设中国特色世界一流大学的政治方向和实现路径，为广大青年提供健康成长的指引，为高校建设擘画清晰的未来蓝图。国家未来属于青年，民族的未来也属于青年。100多年前梁启超曾发出“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强”的感慨。一个社会发展、强大和进步，必须要有一代又一代思想进步、敢为人先、勇于创新、锐意进取、敢于挑起民族振兴重任的热血青年，未来靠他们去创造，历史由他们去书写。没有青年，复兴大业就会“断电”，国家和民族就没有明天。3.第二十二届“中国青年五四奖章”评选日前揭晓，30名获奖者来自不同岗位，他们有着不少共性，都在各自岗位上取得了非凡成就，都自觉扎根人民，奉献国家，把一身才华献给了国家最需要的地方。如现任中国科学院声学研究所副研究员、“深海勇士号”载人潜水器副总设计师杨波，带领团队实现了潜水器多个声呐以及部件的国产化，国产化率超过95%。在“核心技术受制于人是最大隐患”的时代语境中，多一些杨波这样的英才，我国就能早日实现“核心技术掌握在我”的目标。4.俄国杰出的化学家门捷列夫，一生从事化学研究，勤奋不息，硕果累累。由于生活清苦和过于用功，门捷列夫在大学时期身体累垮了，住进了医院。他偷偷地把书本纸笔带进病房，一天也没有停止过学习。到了晚年，他常常生病，视力衰退到半盲，双手颤抖到不能写字，但仍口授由秘书笔录编写自传，整理自己的着作。临终前三个星期，他还参加讨论了乘飞艇到北极探险的计划。门捷列夫就是以这样不断奋斗的精神，发现了元素周期律，发表了500多篇科学着作，其中包括篇幅达数千页的着作。5.周国平曾说：“生命平静地逝去，没有声响，没有浪花，甚至连波纹都看不见，无声无息。我多么厌恶这平坦的河床，它吸收了任何感觉。”结构层次：《奋斗，青春的底色》是一篇掷地有声的发言稿，文章抒发了一代青年的心声：在青春最美的年华里奋斗。文章立意高远，紧扣漫画材料，提出对青年人的期望。文章由个人的成材需要奋斗，写到国家的繁荣富强也需要青年的奋斗；青年人奋斗，国家才有前途，民族才有希望。作者大量引用名人名言，使文章读来文采斐然，铿锵有力。作为一篇发言稿，本文最大的特点就是中心突出，紧紧围绕中心来展开论证，逻辑流畅，结构清晰。4．例文：精神不死，希望不灭“世界正在失去伟大的孩提王国，一旦失去这一王国，那就是真正的沉沦。”但我要说，这句话我不完全同意。我们经常听到一种言论，说90后是被毁掉的一代。诚然，90后确实有很多人做出纯属“脑残”的事，但也不能一竹篙打死一船人。退而求其次，最多也只能说90后是毁誉参半的一代。滚滚红尘，诱惑无数。我们的精神蒙尘了，怎么办？漫画提示我们：赶紧清扫灰尘，找回属于我们的精神世界。只要精神不死，我们的希望就不会破灭。确实，如今的青少年，由于受到各种风气的影响，与十多年前的同龄人相比，显得更加成熟，更加复杂。他们与父母之间的代沟，也似乎更深了。青春期的叛逆，让世人戴上有色眼镜来看他们。当然，他们的许多行为，也确实应该引起社会的警醒。在我身边，就有许多这样的同学。他们不顾老师和家长的劝诫，甚至和长辈们“斗智斗勇”，早晚出没于网吧，沉湎于网络游戏而难以自拔；他们记不住父母的生日，却以为这是家常便饭；他们对社会负面事件侃侃而谈，泰然处之；甚至，他们对各种诱惑来者不拒，欣然接纳……于是，大人们都惊恐了，哀叹：如今的孩子怎么了？他们的精神世界装了些什么？我们对孩子的希望是什么？其实，无须惊恐。“泥沙俱下，鱼龙混杂。”在任何一个时代，总会伴有许多不尽人意的现象，更何况是这个价值多元的时代呢？在我们的身边，或是放眼整个社会，依然有许多同龄人，我们并没有失去孩提王国。2010年世博会上，不是有许多志愿者在酷暑高温下，默默地奉献自己的青春吗？他们不计酬劳，不畏艰辛，为世博会增添了一道道靓丽的风景。而他们之中，大多是80后和90后。雅安发生7.0级地震，在大灾大难面前，不是也有许多90后诠释了什么叫责任和担当吗？他们活跃在抗灾救险的第一线，他们成为献血的生力军。他们的双肩还略显稚嫩，他们的眼神还略带青涩，但在困难和危险面前，他们用勇敢和坚数，奏响了一曲青春之歌！是的，我们的感情，我们的无知，我们的轻狂，你或许都不懂。但请记住，我们也是有灵魂的一代。你可以说我们良莠不齐，但绝不能说我们是毁了的一代人！“星星之火，可以燎原。”我们这代人，依然有许多人不会被时代的恶俗所淹没，依然在传递着正能量。只要精神不灭，希望就会不死！孩提王国也永远不会彻底消失，世界也永远不会沉沦。【详解】本题考查学生漫画材料作文的写作能力。这是一道漫画作文题，写作的时候要准确细致理解漫画的主要内容，重点理解推敲漫画反映出的具体内容和深邃的思想。先看漫画，漫画的题目是《清扫碎了的自己》，漫画的题目，是解读漫画的密匙。画中人，正手拿扫把，正在清扫自己斑驳的破碎的影子。理解三个关键词：清扫，破碎的，自己。清扫：清理，扫除，去除；收拾，整理，改变，撤换。破碎：烂了，碎了，裂了，坏了，不完整了，不清晰了。自己（影子）：形影不离，如影随形；但影子不是人本身，它只是人的投射或投影。这里的自己，不能理解为自己这个人“破碎”了，而是指跟着人走却可能破碎的东西。跟着人走却可能破碎的东西有哪些？有梦想，理想，目标，心愿；信心，信念，信仰；心情，情绪，情感，光彩，神采，精神状态；节操，道德，品质，思想，性格；习惯，作风，方法，方式；人生观，价值观，世界观……综合起来就是：已经烂了、碎了、裂了、坏了的，不再完整、不再清晰的东西，要及时清理，扫除，去除；要及时收拾，整理，改变，撤换。这幅漫画启示我们，请把可能对你人生不利的那些坏东西，统统清扫掉。从深层寓意来说，是对成长、人生等的思考：①把碎了的自己收拾好，然后笑着继续上路；②成长就是在爬起来之后一次次地总结经验教训，也叫思考人生；③内心荒芜是成长的大敌；④放开“思维缰绳”；⑤精神不死，希望不灭；⑥修己之身以立基。在写作时，我们要多角度对材料进行思考，才能更好完成本类题目。总体来说，本次作文的“特殊”不仅有效地避免了学生考前为应对时评类文章准备好的套作素材的套用，同时也有效地挖掘出考生自身的潜能，让考生从自身出发认识社会、思考社会。参考立意：1．把碎了的自己收拾好，然后笑着继续上路；2．总结经验教训，思考人生；3．内心荒芜是成长的大敌；4．放开“思维缰绳”；5．精神不死，希望不灭。行文结构：开篇通过引用提出观点“只要精神不死，我们的希望就不会破灭”；接着写了青少年在显示当中不好的一些现状；接着举了在2010年世博会和雅安发生7.0级地震中，我们很多青少年奏响了一曲属于青春的歌，这也是青少年的精神追求；结尾点题“我们这代人，依然有许多人不会被时代的恶俗所淹没，依然在传递着正能量。只要精神不灭，希望就会不死”。素材：1．理想很美好，现实很骨感。万一理想被现实碰得支离破碎怎么办？漫画告诉我们：一哭二闹三上吊，都没用；正确的做法是，收拾残局，重头来。2．解开绳索，能助我们修身养性，开辟精神花园。陶潜不为乌纱帽折腰，终日与南山为伴，以泥土为家。“采菊东篱下，悠然见南山”是他的洒脱；“衣沾不足惜，但使愿无违”是他的豁然。他以一句“问君何能尔，心远地自偏”的脱俗解开了他心中的绳索。苏东坡在赤壁之上怀古赏景，明白了大江东去是客观规律，是万物最终的命运。世人皆赞东坡豁达，殊不知这份豁达全因解开绳索所得。解开缚心的绳索让灵魂得到自由，让我们将人生把握在手中。3．风筝断了线，才能肆意飞翔；浮萍没有根，方可随性漂流；蒲公英不拘泥于花蕊，飘往苍茫大地；雨滴挣脱了云彩，融汇溪流入海。人亦是如此。只有脱开缰绳，才能自由驰骋。4．解下你的绳索，让鸿雁傲视苍穹，让骏马驰骋原野，让鲸豚游及深海。冰心说“墙角的花，当你孤芳自赏时，天地变小了”。而许多人总是生活在一处墙角，躲避广阔的天空，于是放不开心境，放不下自己，寻求一种狭窄的安谧。台湾著名国学大师耕耘说“每一个人都有自己的一片天”。在我们出发寻觅时，却总是畏首畏尾，担心至极。正如汪国真所说“既然选择了地平线，便只给世界留下背影，既然选择了远方，便只顾风雨兼程”。何患无路由之？5．李叔同谓“人生咸淡两由之”，这是一种释然，一份空灵，一种超脱。身处俗世间，人们或紧握双拳而愤愤然无法平静，或拘泥于自己挖开的湖泽无法自拔。外物只是一根软索，重要的是释放自己。如果说摊开是放飞的想象，那么握拳则是对自己的不信任，拘泥不快。解下你的缰绳，放飞自我，寻一份超越，超脱。5．例文：把握当下，无悔于未来人的一生没有彩排，每一场都是现场直播，所以不要对失去的感慨和叹息；人需要的是拼搏当下，才能无悔于未来。每个人都像漫画中的三轮车夫，拖着我们的“青年”“壮年”“晚年”三个大口袋，如果我们只伤痛愁苦于青年时失去的东西，而忘了奋力骑行，晚年时，我们一定会悔恨现在的不努力。有个哲理故事是这样说的：佛问西天雷音寺檐下一只结网三千年的灵蛛：“蛛儿，普天之下汝以何物为最贵？”灵蛛答为失去的和得不到的。佛答：“你错了，慢慢参悟吧！”此灵蛛又经漫长岁月，参悟出握在手中的才是最珍贵的。确实，现在的我们就握有人生最珍贵的青春，我们要紧紧把握住它，在这花样的年华里，奏响人生最华美的乐章。有些人总是在感叹着自己没有别墅，没有跑车，没有让人羡慕的成功事业，这真是大错特错。用时间来伤感叹息，不如看自己当下该如何努力，并珍惜当下，踏实奋进。一次，日本著名企业家松下幸之助在接受记者访问时，发现这名小记者总是在感慨自己，于是就问他每月的收入是多少。小记者十分不好意思地说：“我是个新人，每月才几万日元。”松下幸之助便说：“你是个新人，便派来采访我这样的企业家，足见你的实力，如果你能把握住每次的采访经验，将来必是一笔巨大的财富！”这名小记者顿时茅塞顿开，十分感谢他的点拨。从此这个记者紧紧把握自己的每一次机会，终在若干年后成了一家新闻单位的主编。可见，总是感慨自己失去的和得不到的，只能使自己的人生在痛苦中度过，把握今天，把握手中的资本，才会在自己的人生考卷上写满无憾！美国有位著名教育家维斯名•D。一次，一位青年希望得到他的点拨，维斯名•D便与他约定时间见面。青年如约而至，开门时发现满屋狼藉，维斯名•D让他等一分钟。一分钟后，青年发现房内已是井然有序；而后维斯名•D又在一分钟内把自己的人生经历简要地说给青年，便请青年离开。青年十分疑惑，说：“我还没问您呢？”维斯名说：“我已回答你了！每一分钟我们都可以做很多事，要把握住自己的每一分钟！”青年于是满怀敬意地离去了。锁定现在手中握着的每一分钟，用这每一分钟去完成我们的梦想，拼搏今天，定不会遗憾于未来！不要沉湎于过去的遗憾和失去的，太阳每天都会升起，希望每天都在你的手中！把握当下，遗憾于未来！【详解】本题考查作文写作的能力。这是一道以漫画为材料的作文题，综合考查了考生的读图能力、观察能力、联想能力、思辨能力、写作能力。考生审题立意必须以漫画寓意为基础。所给漫画上，骑三轮车的人，正沮丧地望着车上分别写着“青年”“壮年”“晚年”的三个大口袋，而“青年”这个口袋烂了、瘪了，漏下了一些东西到地上。漫画想表达的内容是：回首自己的成长之路时，发