《第12课文艺复兴巨匠的人文风采》教学设计(辽宁省市级优课)x-历史教案

《文艺复兴巨匠的人文风采》教学设计绥中县第一高级中学历史组李波教学目标(一)知识与技能:赏析文艺复兴代表人物的代表作,了解人文主义的思想内涵及其影响。培养提取有效历史信息的能力。整合历史知识的能力和透过现象分析历史事物本质的能力。(二)过程与方法:本课以文艺复兴时期的文艺巨匠及其作品为主线,在欣赏中从感性认识上升到理性认识,充分把握文艺复兴的核心内容——人文主义及其思想内涵。(三)情感、态度、价值观:认识到世界文化的丰富多彩,培养善于发现美、鉴赏美的情趣和态度,注重人的价值理念,培养热爱生活、积极进取的人生态度。学情分析由于本课内容多为学生熟悉，但核心思想较抽象,学生不易掌握,教师需要通过形象的材料和表述来帮助学生理解知识。学生在初中的时候也学过文艺复兴,但内容比较粗浅。本课教学设计运用了一些图片和故事,通过材料的分析来引领学生体会人文主义,同时着力培养学生提取有效历史信息的能力。重点难点教学重点:人文主义的各种表达方式。教学难点:人文主义内涵。教学过程【导入】学生听《女人是老虎》歌曲，看这首歌的歌词，思考从小接受佛教思想的小和尚说女人闯进他的心里，说明了什么？流行歌曲《女人是老虎》小和尚下山去化斋，老和尚有交待：“山下的女人是老虎，遇见了千万要躲开！”走过了一村又一寨，小和尚暗思揣：“为什么老虎不吃人，模样还挺可爱？”老和尚悄悄告徒弟：“这样的老虎最呀最厉害！”小和尚吓得赶紧跑，“师傅呀呀呀呀呀，坏坏坏，老虎已闯进我的心里来心里来！”教师：在西方中世纪后期出现了与此相类似的要求冲破宗教思想束缚，提倡人的自然欲求的事件，这就是文艺复兴。文艺复兴发生于14到17世纪，原意是指古希腊、古罗马文化的重生，它为什么会在14世纪发生呢？【讲授】一、探源文艺复兴（背景）教师展示材料,让学生归纳文艺复兴兴起的原因。

材料一：基督教会垄断西欧文化教育约千年之久，人们生活在缺少理性思维和人文精神的蒙昧之中。材料二：14世纪以来，意大利工商业城市兴起，出现了资本主义萌芽。新生的资产阶级追求财富与人生享乐，一场新文化运动悄然兴起。在基督教时代,古希腊、古罗马文化的传统更多地保留在意大利。一些意大利学者开始研究本土上的古代罗马的建筑遗址和文化手稿,……

而且意大利各城市同拜占庭、阿拉伯一直有着经济和文化上的联系。因此意大利人更容易接触古希腊手稿和艺术古迹。材料三：14世纪中叶，黑死病在意大利蔓延，既给人们带来恐慌，也促使人们反省：连上帝都不能依靠了,只能依靠人自己了,所以就重视人自己的价值。学生思考回答。教师点拨然后展示:文艺复兴兴起的原因（1）中世纪，基督教会垄断文化教育，人们生活在缺少理性思维的蒙昧之中。（2）意大利最早出现了资本主义萌芽，新生的资产阶级力求冲破教会的思想障碍。（3）意大利较多的保留了希腊、罗马的文化。（4）黑死病蔓延，促使人们反省。教师小结:在经济、阶级、文化、现实等因素的推动下,意大利出现了一场以人文主义为思想核心的思想解放运动,让我们走近这些巨人和他们的作品。二、感悟人的觉醒（表现）（一）文艺复兴前三杰文艺复兴的前三杰是14世纪的薄伽丘、但丁和彼特拉克。我们通过他们的作品了解他们的思想。首先我们看薄伽丘的《十日谈》中的一则故事，这则故事与《女人是老虎》歌词中描写的非常相似，回答这样两个问题：父亲将女人形容为“祸水”、“绿鹅”是受到什么观念的束缚？儿子在五光十色的世界里独独看中了“绿鹅”（女人），这说明什么问题？亲近文学名著1：一位父亲将儿子从小带至深山中隐修，以杜绝人欲横流的尘世生活的诱惑。儿子到了18岁，随父亲下山到佛罗伦萨，迎面碰上一群健康、美丽的少女。头一次见到女性的小伙子问父亲这是些什么东西，父亲要他赶快低下头去，说这是些名叫“绿鹅”的“祸水”。岂料一路上对任何事物都不感兴趣的儿子却偏偏爱上“绿鹅”，恳求父亲让他带一只回去喂养。学生讨论后回答。天主教会禁欲观念；人的自然欲求无法压抑。亲近文学名著2：《神曲》采用了梦幻文学的形式，描写了但丁本人在梦境中游历三界的过程。以及在梦幻游历中遇到的各类古今人物。抨击了教会的贪婪腐化和封建统治的黑暗残暴，例如，但丁把当时的教皇卜尼法斯八世安排在九层地狱的第八层，在一个火窟中永远受烈火的煎熬。但丁对地狱中的另外一个教皇尼古拉三世说：

你留在这里吧，因为你受的刑罚是公正的，

……

因为你的贪婪使世界陷于悲惨，

把好人蹂躏，把恶人提升。

……学生讨论：1、文学家们不约而同地将矛头指向谁？为什么？2、文艺复兴仅仅是希腊罗马文化的复兴吗？为什么？回答：1、天主教会；束缚资产阶级思想。2、不是，以之为名，以人文主义为旗帜，适应资本主义发展需要，是一场资产阶级思想解放运动。文艺复兴后三杰:15世纪的达芬奇、米开朗琪罗和拉斐尔,并介绍一下他们的作品。教师：对比中世纪和达芬奇的相同画作《最后的晚餐》，两者有什么不同呢？学生讨论后回答。米开朗琪罗的雕塑作品《大卫》，从大卫身上大家能感受到什么呢?(学生思考回答)教师小结:雕塑中的大卫是以裸体的形式出现的,而裸体在中世纪是被视为亵渎上帝的罪恶行为。米开朗琪罗正式以这种形式来反抗天主教,赞美人的阳刚之美、自然之美。再给大家展示文艺复兴的拉斐尔的《圣母像》和中世纪的《圣母像》。设问:大家分组讨论两幅作品在创作风格和技巧中有什么不同?学生分组讨论,教师巡视观察,之后展示小组成果:中世纪圣母像人物背景有圣光,《纱罩圣母》人物背景没有圣光;中世纪圣母像用色较灰暗,给人以沉重的感觉,《纱罩圣母》用色比较清新,给人以舒适的感觉;中世纪圣母像中圣母及圣子面部表情呆滞、单一,《纱罩圣母》洋溢着母性的温柔与慈爱。教师小结:通过对比欣赏我们可以看出,拉斐尔笔下的《纱罩圣母》是一位充满着慈爱、幸福的普通母亲的形象,表现出的是女性的温柔之美。与之相对应,米开朗琪罗的《大卫》表现的则是男子的阳刚之美,都闪耀着人性的光芒。合作探究：1、意大利文艺复兴后三杰在艺术题材，思想主题以及艺术特色三方面各有什么共性？2、为什么“艺坛三杰”的作品多取材于《圣经》？学生讨论后回答：1、题材：都以宗教为题材思想主题：提倡人文主义，肯定人的价值和尊严艺术特色：现实主义和写实主义2、①新兴资产阶级没有成熟的思想体系②取材于《圣经》容易被人们所接受，容易表现和宣扬人文主义精神过渡:发源于意大利的文艺复兴运动,在16世纪逐渐扩展到欧洲其他国家。扩展的原因：新航路的开辟，欧洲商路和贸易中心转移，促进了大西洋沿岸地区资本主义经济的发展。在英国,一个艺术巨匠把人文主义推向了新的高度,他就是著名的戏剧家、文学家莎士比亚。《哈姆雷特》中主人公的一段独白,体会莎士比亚的思想。

人是一件多么了不起的杰作!

多么高贵的理性!

多么伟大的力量!

多么优美的仪表!

多么文雅的举动!

在行为上多么像一个天使!

在智慧上多么像一个天神!

宇宙的精华!

万物的灵长!

设问:请大家指出莎士比亚在这段独白中用了哪些词来赞美人性?学生回答:高贵、伟大、优美、文雅、天使、天神、精华、灵长。教师点拨:莎士比亚用这些词讴歌了人性的尊严和高尚。文艺复兴时期的作品蕴含着人文主义,那么,人文主义的内涵到底是什么呢?最后概括出肯定人,注重人性。提倡追求自由;鼓励发财、冒险精神;追求幸福、现实享乐。崇尚理性和科学,追求知识。需要注意的是,人文主义也不是一成不变的,也经历了由浅入深的历程:(1)《十日谈》:肯定了人的本能欲望(2)《大卫》《西斯廷圣母》:赞美了人外在的自然美(3)《哈姆雷特》:讴歌了人性内在的丰富情感和高尚尊严三、评价文艺复兴学生思考文艺复兴影响是什么?怎么评价文艺复兴?教师点拨:告诉大家评价事件的方法,遵循论从史出、史论结合的原则。最后教师展示对文艺复兴的评价。评价文艺复兴性质:资产阶级思想解放运动积极:这是新兴资产阶级在意识形态领域进行的反封建斗争。这场思想解放运动适应了资本主义发展的需要为近代自然科学和各种学术的发展清除了障碍使人们打破了封建宗教神学的束缚丰富了世界文艺宝库局限:如果我们都像小和尚那样只想着满足个人的自然欲求，我们和动物又有什么区别呢？如果我们只注重外在美，那么我们学习又是为了什么呢？

1.过分推崇个人主义,导致了个人主义的膨胀,

不利于社会稳定。另外还要注意文艺复兴巨匠们既然把斗争的矛头指向了天主教会，天主教会在中世纪的势力又相当强大，他们难道袖手旁观吗？我们看一下这段材料。萨尔韦斯特罗•德•美第奇（1331年–1388年），镇压梳毛工起义事件，成为佛罗伦萨的正义旗手，1382年被驱逐乔凡尼•德•美第奇（1360年–1429年），恢复了家庭时运和使梅第奇家庭成为欧洲最富裕的家族科西莫•德•美第奇（1389年–1464年），第一个佛罗伦萨僭主，美第奇政治朝代的创建者洛伦佐一世•德•美第奇（1449年–1492年），在文艺复兴时期的黄金时代里的期间领导佛罗伦萨乔凡尼•德•美第奇（1475年–1523年），即教皇利奥十世朱利奥•德•美第奇（1478年–1534年），即教皇克莱门特七世科西莫一世•德•美第奇（1519年–1574年），第一代托斯卡纳大公，复兴美第奇家族亚历山德罗•奥塔维亚诺•德•美第奇（1535年–1605年），即教皇利奥十一世斐迪南一世•德•美第奇（1549年–1609年）第三代托斯卡纳大公斐迪南二世•德•美第奇（1610年–1670年）第五代托斯卡纳大公从1469年到1492年，洛伦佐统治佛罗伦萨23年，对人文主义学术和艺术的赞助达到了前所未有的巅峰(保罗•斯特拉森语)。让我们简单地为他赞助过的名人拉个清单：在绘画和雕塑方面，除了少年达•芬奇和米开朗琪罗，亦有波提切利、韦罗基奥、吉兰达约、佩鲁吉诺、波莱