后现代经典影视智慧树知到课后章节答案2023年下长江师范学院

后现代经典影视智慧树知到课后章节答案2023年下长江师范学院长江师范学院

第一章测试

后现代是20世纪60年代产生而后波及世界的文化现象

A:对B:错

答案:对

从经济发展的速度衡量，后现代就是工业化时代。

A:错B:对

答案:错

认识事物的不确定性是后现代意识形态。

A:错B:对

答案:对

后现代主义的时间观念是，未来从历史的土壤中产生，现在的贡献包含着对未来的贡献。

A:对B:错

答案:错

后现代的伦理观念认为，人与人之间就是互相利用的关系。

A:错B:对

答案:错

经典的“经”是四书五经中的经，“典”是春秋战国之后出现的的公文体制。

A:对B:错

答案:错

电影作为一门新兴艺术，虽只有一百多年的历史，但仍具备经典意义。

A:对B:错

答案:对

后现代的特征（

）

A:圆融和合B:集体领导C:多元思维D:开拓创造

答案:圆融和合;集体领导;多元思维;开拓创造

经典的标志（

）

A:典范性B:经久不衰C:权威性D:代表性

答案:典范性;经久不衰;权威性;代表性

以下对经典的特征的描述正确的是（

）

A:悖逆传统，具有精神加持力量B:经得起检验，能够引起共鸣C:受人喜爱D:历史悠久

答案:悖逆传统，具有精神加持力量;经得起检验，能够引起共鸣

第二章测试

《老炮儿》表现了个人的仁义精神。

A:对B:错

答案:错

《荒野猎人》歌颂了主流英雄形象。

A:对B:错

答案:错

对美国梦主题的表现描述正确的是（）

A:表现失败的英雄，歌颂成功者B:崇尚个人自由C:所有选项都正确D:描写伊甸园神话

答案:表现失败的英雄，歌颂成功者;描写伊甸园神话

励志片的定义是塑造非凡形象，创造人生奇迹，激励人们开拓光明之路，实现人生圆满成就,到达理想境界的影片。

A:对B:错

答案:对

励志片并不能简单的定义为就是激励人们意志的影片。

A:对B:错

答案:对

理想即是事非实有，而信其当有。

A:对B:错

答案:对

信仰指对某种理论、思想、学说极其信服，但不以此作为自己行动的指南，仅仅只是精神上的崇敬。

A:错B:对

答案:错

理想系已有经验为材质，据事理以推测，有客观的妥当性，没有实现的可能性。

A:对B:错

答案:错

励志片的类型包括（）

A:所有选项都正确B:战争类、传记类C:青春热血类D:歌颂个人奋斗类

答案:战争类、传记类;歌颂个人奋斗类

以下对励志片的特征描述正确的是（）

A:主人公心怀善念，无私奉献，造福他人，建立卓著功绩B:草根逆袭，人生蜕变，创造奇迹C:主人公是理想、信仰的坚守者D:所有的选项都不对

答案:主人公心怀善念，无私奉献，造福他人，建立卓著功绩;草根逆袭，人生蜕变，创造奇迹;主人公是理想、信仰的坚守者

以下对理想和信仰相同之处的描述正确的是（）

A:都是人们心中美好的愿望，力量的源泉，前进的动力，B:都属于精神现象，都是社会实践产物；属于意识形态。C:都和宗教有关；D:都是生活和奋斗的希望。

答案:都是人们心中美好的愿望，力量的源泉，前进的动力，;都属于精神现象，都是社会实践产物；属于意识形态。;都和宗教有关；;都是生活和奋斗的希望。

理想和信仰的不同之处

A:信仰比理想词义程度更深。B:信仰比理想更加有力量。C:理想在某一个阶段能够实现，信仰是需要终生或者依靠一代接一代人的努力才能完成的目标、事业、大业。D:所有选项都正确

答案:信仰比理想词义程度更深。;信仰比理想更加有力量。;理想在某一个阶段能够实现，信仰是需要终生或者依靠一代接一代人的努力才能完成的目标、事业、大业。;所有选项都正确

信仰的作用

A:信仰能够征服死亡的恐惧B:反思生存的意义C:探究世界的本源D:确立人生的价值目标

答案:信仰能够征服死亡的恐惧;反思生存的意义;探究世界的本源;确立人生的价值目标

“《小男孩》从幼儿视角切入战争，是小男孩赢得了战争胜利”，这句表述是错误的

A:错B:对

答案:对

以下描述正确的是：宗教导师要求要求佩珀完成一系列的行动（）

A:给裸体者衣服，埋葬死人B:所有选项都正确C:看望囚犯，拜访病人D:躲避欺负他的人

答案:给裸体者衣服，埋葬死人;所有选项都正确;看望囚犯，拜访病人;躲避欺负他的人

校园片就是反映学校教育的片子。

A:错B:对

答案:错

校园片就是反映校园生活，表现青春期恋爱的影片

A:对B:错

答案:错

《北京爱情故事》，《小时代》，《何以笙箫默》不都是校园片。

A:对B:错

答案:对

以下关于校园片的描述正确的是（）

A:校园片的主人公是学生，教师，学校管理者，家长B:所有选项都正确C:校园片是反映学校的学习和生活D:校园片讲述的是理想，信仰，学习，成功，成才

答案:校园片的主人公是学生，教师，学校管理者，家长;所有选项都正确;校园片是反映学校的学习和生活;校园片讲述的是理想，信仰，学习，成功，成才

校园片的启迪

A:歌颂教师无私奉献B:歌颂青春，活力，创造奇迹C:环境对教育的重要作用D:表现学生学习知识，追求理想，成长成才

答案:歌颂教师无私奉献;歌颂青春，活力，创造奇迹;环境对教育的重要作用;表现学生学习知识，追求理想，成长成才

《纸镇》的主题是探寻事物是人本能。

A:错B:对

答案:对

《纸镇》不是指地图上标示的一个地名。

A:对B:错

答案:对

以下对《纸镇》描述正确的是（）

A:地图上标示的一个地名B:地图学家设计的子虚乌有的地方C:玛戈凭借地图策划出的一个零居住的阿格罗小镇D:现实与虚构组成的地方

答案:地图学家设计的子虚乌有的地方;玛戈凭借地图策划出的一个零居住的阿格罗小镇;现实与虚构组成的地方

昆汀和玛戈相逢之后的结局

A:有情人终成眷属B:不可沟通理解C:隔阂冷漠D:分道扬镳

答案:不可沟通理解;隔阂冷漠;分道扬镳

歌德是“奇迹乃是信仰所生的爱子”的作者

A:错B:对

答案:对

第三章测试

电影《罗生门》是黑泽明的代表作品。

A:错B:对

答案:对

武士妻痛恨丈夫，所以，武士妻杀死了丈夫。

A:对B:错

答案:错

武士与强盗打斗时，表现非常勇敢，所以，武士胜利了。

A:错B:对

答案:错

《罗生门》表现力人性的卑劣。

A:对B:错

答案:对

“悲剧就是把人生有价值的东西毁灭给人看”的作者是

A:亚里斯多德B:席勒C:鲁迅D:黑格尔

答案:鲁迅

悲剧性含义是

A:生命的痛苦和死亡B:欲望受到阻遏，毁灭。C:所有选项都正确D:动机与效果悖反

答案:生命的痛苦和死亡;欲望受到阻遏，毁灭。;所有选项都正确;动机与效果悖反

《罗生门》表现的人性缺点是

A:卑劣，虚荣，偷盗B:全选C:怯懦，好色，贪财D:自私，狠毒，欺骗

答案:全选

人性超越的途径是

A:责任B:知耻C:忏悔D:仁爱

答案:责任;知耻;忏悔;仁爱

入殓师职业肮脏污秽，不能登大雅之堂。

A:错B:对

答案:错

《入殓师》教导人们，面临死亡，人们应当

A:重视亲情B:重视临终关怀C:珍惜生命D:热爱生活

答案:重视亲情;重视临终关怀;珍惜生命;热爱生活

第四章测试

婚姻的词典释义是关于嫁娶的事。嫁和娶一般是指男和女结合。

A:对B:错

答案:对

“萨特提出：只有以爱情为基础的婚姻才是合乎道德的”这句描述是有误的。

A:对B:错

答案:对

罗素提出了爱情的三重可毁灭性。

A:对B:错

答案:错

互相关心，互相爱护，互相尊重，是基于社会稳定的爱情婚姻的伦理判断。

A:对B:错

答案:对

“只有以爱情为基础的婚姻才是合乎道德的”这句话不是下面哪位哲学家的观点？

A:罗素B:黑格尔和罗素C:黑格尔

D:恩格斯

答案:黑格尔和罗素

罗素认为，爱情和婚姻的组成要素包括：

A:理解B:尊重C:信任D:爱

答案:理解;尊重;信任;爱

爱情和婚姻的伦理判断是：

A:真挚的爱B:自私自利C:真诚善良D:奉献

答案:真挚的爱;真诚善良;奉献

以下对《史密斯夫妇》展示出的两性关系描述正确的是（）

A:出类拔萃B:强强合作C:强强联手D:两两匹敌

答案:出类拔萃;强强合作;强强联手;两两匹敌

以下属于后现代爱情婚姻影片的审美判断的是（）

A:携手共舞，相向说爱B:和睦相融，甜蜜圆满C:共长共短，共荣共生D:所有选项都正确

答案:携手共舞，相向说爱;和睦相融，甜蜜圆满;共长共短，共荣共生;所有选项都正确

爱、信任、尊重、理解是爱情和婚姻的有机组成的提出者是罗素

A:对B:错

答案:对

第五章测试

电影生态批评和人文关怀的美学特征的体现出量感和张力

A:对B:错

答案:对

电影生态批评和人文关怀的美学特征就是塑造英雄形象

A:对B:错

答案:错

生态批评不是从文艺角度审视人类文化。

A:对B:错

答案:错

生态批评表现的观念是

A:审美价值和意识形态价值相统一B:精神生产和话语生产相统一C:理论分析和实践分析相统一D:历史批评和美学批评相统一E:内容批评和形式批评相统一

答案:审美价值和意识形态价值相统一;精神生产和话语生产相统一;理论分析和实践分析相统一;历史批评和美学批评相统一;内容批评和形式批评相统一

以下属于电影生态批评与文化关怀的是（）

A:自然灾难B:社会灾难C:科技灾难D:伦理危机

答案:自然灾难;社会灾难;科技灾难;伦理危机

生态伦理不是从伦理学的视角审视和研究人与自然的关系的理论。

A:对B:错

答案:错

生态伦理学的原则思是人类应放弃算计、盘剥和掠夺自然的传统价值观，转而追求与自然同生共荣、协同进步的可持续发展价值观。

A:错B:对

答案:对

“人是世间最为宝贵的，一切生物都要为人类所用”不是生态伦理学的观点。

A:对B:错

答案:对

以动物为主要表现对象的影片，不一定就是动物影片。

A:错B:对

答案:对

动物影片表达的主题思想，一般有

A:成长主题B:生态伦理观C:教育观念D:所有选项都正确

答案:成长主题;生态伦理观;教育观念;所有选项都正确

动物影片的生态伦理观念主要有

A:人与动物的关系是一体的B:动物凶猛，要杀死动物C:人和动物的关系是平等的D:动物是自然的组成部分

答案:人与动物的关系是一体的;人和动物的关系是平等的;动物是自然的组成部分

战争片指以对人类造成巨大灾难的天灾人祸为题材的影片。

A:对B:错

答案:错

到了21世纪，灾难片特效逼真，场面真实，成为最具魅力的类型片。

A:错B:对

答案:对

灾难片就是指的是自然灾害。

A:对B:错

答案:错

灾难片的特征

A:表现摆脱灾难的方法B:造成巨大的视觉冲击力C:刺激观众的恐惧感D:渲染惊心动魄的灾难

答案:表现摆脱灾难的方法;造成巨大的视觉冲击力;刺激观众的恐惧感;渲染惊心动魄的灾难

灾难片的类型有：

A:所有选项都正确B:不可抵御的自然灾害C:虫灾、基因变异、生化病毒引发的大规模灾害D:人为因素造成的灾难

答案:所有选项都正确;不可抵御的自然灾害;虫灾、基因变异、生化病毒引发的大规模灾害;人为因素造成的灾难

《泰坦尼克号》名列第一的原因是

A:所有选项都正确B:惊心动魄的爱情C:罗斯忘记了杰克D:酷烈的灾难

答案:惊心动魄的爱情;酷烈的灾难

灾难片的文化内涵表现在

A:对生态伦理，自然伦理揭示和反思B:警示人类爱护地球，关爱自然C:所有选项都正确D:彰显人风范和美德

答案:对生态伦理，自然伦理揭示和反思;警示人类爱护地球，关爱自然;所有选项都正确;彰显人风范和美德

大众文化的特征是通俗，流行，为公众所喜爱，可以带来商业利益，可以成批复制。

A:对B:错

答案:对

王一川教授大众文化定义：以大众媒介为手段，按商品规律运作，旨在使民众获得日常感性愉悦体验的文化现象。

A:错B:对

答案:对

大众文化中的多元互渗景观，表现在高雅化，经典化，民间化。

A:错B:对

答案:对

大众文化多元互渗景观，就是契合大众心理，追求视觉冲击力。

A:对B:错

答案:错

大众文化多元互渗景观，体现在

A:所有选项都正确B:经典化C:高雅化D:民间化

答案:所有选项都正确;经典化;高雅化;民间化

在高雅化方面，《美人鱼》的主要表现是

A:将中国的神话的“夔”与丹麦安徒生《美人鱼》融合。B:表现社会主流意识形态——和平发展、绿色发展观念。C:契合民众文化心理D:所有选项都不对

答案:表现社会主流意识形态——和平发展、绿色发展观念。

在民间化方面，《美人鱼》契合民众心理需要，感情需求，审美倾向，道德伦理观念。

A:对B:错

答案:对

第六章测试

战争是国家和集团之间的武装斗争。

A:错B:对

答案:对

战争的历史非常短暂。

A:错B:对

答案:错

战争的特点是暴烈性、概然性、偶然性、政治工具的从属性。

A:对B:错

答案:对

以下属于战争爆发的主要原因的是（）

A:政治扩张B:民族矛盾C:个人恩怨D:经济掠夺

答案:政治扩张;民族矛盾;经济掠夺

战争影片的特征

A:所有选项都正确B:表现人性的异化C:描写战争的血腥和残酷D:歌颂铁血和正义

答案:所有选项都正确;表现人性的异化;描写战争的血腥和残酷;歌颂铁血和正义

第七章测试

符号是人们共同约定用来指称意义的标志物。

A:对B:错

答案:对

符号学是研究符号意义活动的学说。

A:错B:对

答案:对

影视艺术符码超越真实而又创造真实的现实世界的表意艺术

体系是影视创作的源泉和动力

A:错B:对

答案:对

克里斯蒂安·麦茨指出：