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文档简介
PAGEPAGE2双庙中学2015-2016学年度第一学期期末考试七年级试卷-语文学校:___________姓名:___________班级:___________考号:___________一、默写(本大题共1小题,共10.0分)1.
默写古诗文中的名句。
(1)补写出下列名句中的上句或下句。
①
,志在千里,
,壮心不已。(曹操《观沧海》)
②潮平两岸阔,
。(王湾《次北固山下》)
③
,其不善者而改之。(《论语》)
④
,似曾相识燕归来。(晏殊《浣溪沙》)
⑤曲径通幽处,
。(常建《题破山寺后禅院》)
⑥我寄愁心与明月,
。(《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)
(2)默写杜牧的《泊秦淮》
,
。
,
。二、填空题(本大题共1小题,共9.0分)2.
阅读下面的文字,完成下列小题。
感恩之心,既能幸福他人,也会快乐自己。生活在幸福的日子里,我的思绪总是飞得很远。如果我是红花,我会感谢绿叶无怨无悔的奉献;如果我是蜜蜂,我会感谢花朵慷概无私的kuì赠;
,
。
感恩,不仅是一种美好的情感,更是对责任的承担,对道义的坚守。感恩朋友,你才会肝胆相照,患难与共;感恩生活,你才会热爱生活,回报社会。请不要吝啬自己的感恩之情,因为,心存感恩,才会珍惜拥有,珍惜幸福。
(1)根据拼音写汉字,给加下划线的字注音。
①kuì(
)赠
②吝(
)啬
(2)文中有错别字的一个词是“
”,这个词的正确写法是“
”。
(3)结合语境解释划线词。
坚守:
(4)在横线上补写一个句子,使之与前面的画线句构成排比句。
,
。三、名著导读(本大题共1小题,共4.0分)3.
运用课外阅读积累的知识,完成下列各题。
“墙角的花,你孤芳自赏时,天地便小了!”这一哲理性名句出自
(填人名)的作品《繁星》《春水》。《繁星》《春水》是在印度诗人
的《飞鸟集》的影响下写成的。诗集以“
、
、自然”为主题。四、语言表达(本大题共1小题,共12.0分)4.
口语交际与综合探究。
节俭是我们中华民族的传统美德,但随着生活水平的提高,中国人在餐桌上浪费现象也是不容忽视的。针对这种现象,谯城中学七(6)班开展了“‘小餐桌’折射‘大文明’”为主题的综合性学习活动。请你也来参加。
(1)如果你是本次活动的主持人,请为本次活动写一段开场白。
(2)本次活动引起了新闻媒体的关注,报社想要征集一条倡导“餐桌节俭”的公益广告,请你写一条公益广告语。
(3)请对下面三则材料进行分析,用简练的语言分别概括你从三则材料中得出的结论。
材料一:一项数据显示,我国每年浪费食物总量折合粮食约为500亿斤,接近全国粮食总产量的十分之一。即使按保守推算,每年倒掉的食物,也相当于2亿多人一年的粮食。
材料二:“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。”“一粥一饭当思来之不易。”“俭以养德。”
材料三:加拿大人一般根据食量和人数一道一道地点菜,如果不够再加;在美国,打包和个人财富、品味等没有关系,只要剩下食物,美国人就打包带走;爱尔兰人和朋友用餐时,必须把所点的食物酒水全部吃完喝完;德国餐桌浪费要罚款。
我的结论:
材料一:
材料二:
材料三:
五、现代文阅读(本大题共9小题,共40.0分)
阅读朱自清的《春》,完成下列五个小题。
盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。
一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。
小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。风轻悄悄的,草绵软软的。
桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在花丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。
“
吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛,这时候也成天嘹亮地响着。
雨是最寻常的,一下就是三两天。可别恼。看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟,树叶儿却绿得发亮,小草也青得逼你的眼。傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜。在乡下,小路上,石桥边,有撑起伞慢慢走着的人;地里还有工作的农民,披着蓑戴着笠。他们的房屋,稀稀疏疏的在雨里静默着。
天上风筝渐渐多了,地上孩子也多了。城里乡下,家家户户,老老小小,也赶趟儿似的,一个个都出来了。舒活舒活筋骨,抖擞抖擞精神,各做各的一份儿事去,“一年之计在于春”,刚起头儿,有的是工夫,有的是希望。
春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着。
春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。
春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,领着我们上前去。5.
下面句子中划横线的词语有什么表达效果?请你说一说。
“小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。”6.
第④自然段中,作者写蜜蜂嗡嗡地闹着、蝴蝶飞来飞去,对写春花有什么作用?7.
作者调动了各种感官去描写无形的春风。请问,文中划线句子是从感官的哪个角度去描写春风的?写出了春风什么特点?8.
第⑥自然段中,作者除直接写雨外,还写了些什么?给我们描绘出一幅什么样的画面?9.
第⑧-⑩自然段,以三个句子并列结尾,运用了哪些修辞手法?试用自己的话说说分别赞美了春天哪些方面的特点?阅读文章,回答下列四个小题
别把我当陌生人
⑴“记住,路上,不要和陌生人说话!不要接受陌生人给你的一切食物和饮料!只要离开位子,回来时一定要把杯中剩下的水倒掉!”
⑵去年夏天,我坐火车去新疆开会。三千多公里的路途,没有同伴。出发前,家人这样反复叮嘱我。
⑶刚走进包厢时,我心里很忐忑,不知道这一路上要面对些什么人。一个男人进来了,身后有个四五岁的小姑娘,大概是他女儿。随后,一个十岁左右的小男孩蹦蹦跳跳地过来了,她妈妈紧跟在后面。整体环境不错,我精神放松了很多。
⑷晚上10点多,我锁好门,把手提包压在枕头下面,躺下。不知不觉,已到深夜。在似睡非睡中,我听到了扭动门锁的声音,接着,“哗啦”一声,门被打开了,我猛地打了个机灵,紧张不已。一个黑乎乎的脑袋探了进来,借着通道幽暗的灯光,我看到那是一个身材高大,样子凶悍的男人。此时,包厢里其他人还在熟睡,我吓得头皮发麻,浑身哆嗦。他打探一番后,挤进门来。我不知从哪里来了勇气,大喝一声:“干什么的?”
⑸“我,我上车呀。”那个男人被我的喊声吓了一跳,接着他把行李拖了进来。原来真是上车的。虚惊一场!
⑹早晨醒来,我赶紧摸了摸枕头下面,包在。随便吃了早点,又躺下看书。中间出去过几次,回来后,我都把杯中剩下的水倒掉。在这样的环境里,当心无大碍。
⑺包厢里,两个孩子在嬉闹,大人们都很安静。我拿出零食吃的时候,挺想给那两个孩子,可担心遭到拒绝,又忍住了。我想,上车前,他们的父母一定无数次告诫他们,不要接受陌生人的食物。
⑻“阿姨,你怎么躺了半天也不下来玩儿?”小姑娘仰着脸,忽闪着大眼睛对我说。
⑼我笑了笑,赶快从上铺下来,和孩子们玩了起来。“阿姨,吃荔枝吧!”小姑娘用她胖嘟嘟的小手递给我一颗饱满的荔枝。我愣了一下,连忙接过荔枝,轻轻地说了声谢谢,手有些颤抖,还有些僵硬。
⑽孩子给每个人都发了一颗荔枝,包厢里的每个人都伸手接着,小姑娘笑了起来,眼睛像弯弯的月亮湖。那颗荔枝,我一直攥在手里,舍不得吃。小小的荔枝,如同两个世界的缩影。成人的世界如荔枝皮,粉饰,坚硬,粗糙;孩子的世界如荔枝瓤,莹白,晶透,柔软。孩子的心,像一把钥匙,开启了那把坚实的锁,紧闭的门彼此敞开了。
⑾于是,我们的小包厢成了快乐的大家庭。美食共享,格外香甜。我把最好吃的都留给了小姑娘,还抱着她,给她讲故事,把她原来松散的头发编成漂亮的小辫,给她拍了很多照片。孩子对我也越来越依恋,一会儿看不见我,就到处找。或许是她离开妈妈太久,我是个母亲,我身上有妈妈的味道。那天夜里,她是在我怀里睡着的。
⑿第三日清晨,快到终点站了,可我的心里却平添了一丝怅惘。车停了,人们如潮水般从车身里漫出。我抱着小姑娘,她爸爸帮我提着大行李箱。孩子紧紧搂着我的脖子,趴在我肩上。就要和他们分别了。我依旧紧紧抱着孩子,我们脸贴脸。她父亲将她抱走那一刻,她哭着大声喊“阿姨”!我心里好难受,背过身去。
⒀手机响了,收到朋友发来的短信:“出门在外一定要小心,不要轻易和陌生人说话,不要接受陌生人给你的任何食物和饮品!”我笑了笑,走进人海中……10.
请根据提示,将选文中表现“我”心情的词语填写在下面的空格上。
刚进包厢时,忐忑→深夜包厢门被打开时,
→想给孩子零食时,
→快到终点站时,
→与小姑娘分手时,
。11.
文中第⑼自然段写“我”的手有些颤抖,还有些僵硬,原因是什么?12.
第⑽段划线句运用了什么修辞方法?请结合语境,谈谈它的作用。
“成人的世界如荔枝皮,粉饰,坚硬,粗糙;孩子的世界如荔枝瓤,莹白,晶透,柔软。”13.
请说说本文开头段和结尾段在内容和结构上的作用。六、文言文阅读(本大题共4小题,共15.0分)阅读《河中石兽》,完成下列四个题。
沧州南,一寺临河干,山门圮于河,二石兽并沉焉。阅十余岁,僧募金重修,求石兽于水中,竟不可得。以为顺流下矣,棹数小舟,曳铁钯,寻十余里,无迹。
一讲学家设帐寺中,闻之笑曰:“尔辈不能究物理,是非木杮,岂能为暴涨携之去?乃石性坚重,沙性松浮,湮于沙上,渐沉渐深耳。沿河求之,不亦颠乎?”众服为确论。
一老河兵闻之,又笑曰:“凡河中失石,当求之于上流。盖石性坚重,沙性松浮,水不能冲石,其反激之力,必于石下迎水处啮沙为坎穴,渐激渐深,至石之半,石必倒掷坎穴中。如是再啮,石又再转,转转不已,遂反溯流逆上矣。求之下流,固颠;求之地中,不更颠乎?”如其言,果得于数里外。
然则天下之事,但知其一,不知其二者多矣,可据理臆断欤?14.
解释下列句中加下划线词的含义。
①山门圮于河
②啮沙为坎穴
③转转不已
④但知其一15.
给下面句子划一处停顿。
是非木杮16.
翻译下列句子。
①转转不已,遂反溯流逆上矣。
②然则天下之事,但知其一,不知其二者多矣。17.
你从这则故事中得到怎样的启示?七、作文(本大题共1小题,共60.0分)18.
在人生的道路上,我们都在朝着自己的目标匆匆赶路。然而,在我们的身边,总有无数的事情让我们感动。一次真诚的帮助,一次成功的喜悦,一次无私的奉献,一次热情的探视,一个动人的场面,甚至别人对你的一次微笑、一个眼神、一句普普通通的话语,都可能让你感动到流泪盈眶,让你产生一份爱意、一份感动、一份享受。同学们,你一定体验过这样的感动吧,你能用生动的语言把它记下来吗?请在下面的题目的横线上填入你认为合适的内容,然后作文。
题目:
,让我感动
要求:补全题目,除诗歌外,文体不限;不少于500字;文中不得出现真实的地名、人名等;卷面整洁,字迹清楚。
双庙中学2015-2016学年度第一学期期末考试七年级试卷-语文【答案】1.
(1)①老骥伏枥,烈士暮年。②风正一帆悬。③择其善者而从之。④无可奈何花落去。⑤禅房花木深。⑥随风直到夜郎西。
(2)烟笼寒水月笼沙,夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花。
2.
(1)①馈,②lìn。
(2)慷概无私、慷慨无私。
(3)坚决地遵循(遵守)
(4)示例一:如果我是大树,我会感谢太阳赋予我生命的能量。示例二:如果我是小河,我会感谢上苍赐给了我响亮的歌喉和永不疲倦的身躯。(意思对即可得分)
3.
冰心(谢婉莹)、泰戈尔、母爱、童真。
4.
(1)示例:同学们好!节俭既是个人素质的体现,也是中华民族的传统美德。今天我们开展小餐桌折射大文明为主题的综合性学习活动,目的是通过本次活动,同学们能够认识到节约光荣,浪费可耻,能够自觉珍惜粮食。下面我宣布活动开始。
(2)示例:节俭我先行,餐桌显文明(或“厉行节约,反对浪费”等)
(3)我的结论:
材料一:中国浪费现象严重,节俭已经刻不容缓;节俭是中华民族传统美德。
材料二:我们应该养成节俭的好习惯,不浪费粮食。
材料三:外国人很注重节俭,他们的做法值得借鉴。
5.
“偷偷地”写出了春草悄然而出的情景,给人不知不觉的感受;“钻”字表现了春草破土而出的顽强生命力。这样写,赋予小草以感情,富有情趣,惹人喜爱。
6.
写蜜蜂蝴蝶其实是从侧面写出了春花的繁茂、鲜艳、香甜和种类多的特点。写蜜蜂蝴蝶的活动是动态描写,春花的特点是静态描写,这样动静结合描写,更能反映出百花争春的美好景象。(意思相同即可)
7.
从触觉角度去描写春风,写出了春风和煦(温暖)的特点。
8.
还写了傍晚时候的灯光;在小路上、石桥边撑起伞慢慢走着的人;地里工作的农民;农民们的房屋。(答“树叶”“小草”也应给分)给我们描绘出一幅安静、和平、润泽、朦胧而又充满生机的春天雨夜图。(“安静、和平、润泽、朦胧”答出其中任何两点给1分,答出“雨夜图”给1分)
9.
修辞手法:比喻、排比、拟人。示例:把春天比喻为娃娃,赞美春天是崭新的,充满新的希望。把春天比喻为小姑娘,赞美春天是美丽的,活泼可爱。把春天比喻为青年,赞美春天是健壮有力的,有着强健的体魄和旺盛的生命力。
10.
紧张、担心、惆怅、难受。
11.
“颤抖”是因为“我”接受孩子荔枝的激动心情;“僵硬”是因为面对孩子的天真纯洁,自己有羞愧之情。
12.
该句采用比喻的修辞手法,把成人的内心世界比作“荔枝皮”,生动形象地表现出成人自我设防、互相间缺乏信任的特点。或把孩子的内心世界比作“荔枝瓤”,生动形象地表现出孩子纯洁、率真的特点。或该句还用了对比的修辞手法,用孩子的真诚、单纯与成年人的缺乏信任、相互戒备进行对比,突出了孩子的天真可爱。(答出其中一种修辞手法并说明其作用即可得5分)
13.
内容上:开头段用家人的叮嘱交代故事发生的背景。结尾段用朋友短信的内容与包厢里人们的友好相处形成强烈对比,表现了“人与人之间应该彼此信任,真诚相待”的主旨,引人深思。
结构上:开头段引出了下文的故事。结尾段与开头段形成呼应,使文章结构更严谨。
14.
①倒塌,②冲刷,③停止,④只。
15.
是/非木杮。
16.
①(石头)不停地翻转,于是反而逆水而上了。
②如此,对于天下的事,知道事物的一方面,不知道还有另一方面的人很多。
17.
实际经验有时比书本知识更可靠。
18.
略。
【解析】1.
试题分析:注意易错字的书写,例如:骥、枥、悬、禅房、烟笼、夜泊、庭等。平时学习课文时对易错字应当加强记忆。对于易错的字要准确理解其意思。
考点:名句默写2.
试题分析:(1)本题考查汉字的书写和拼读,书写汉字时要准确了解汉字的意思,在这里“馈”的本义与食物有关,不要写成了“溃”。拼读汉字时要准确,不能受形声字影响。
(2)本题考查汉字的书写和运用,要记住汉字的基本意思,“慷慨”是一种心理状态,所以都是竖心旁。
(3)解释词语的含义一是要结合语境,二是要结合词语本身的含义。在这里“坚守”是“坚决的遵守”的意思。
(4)本题考查学生的仿写能力,注意仿写的角度,一是仿写结构,在这里是“如果我是……,我会感谢……”。二是仿写修辞,在这里是暗喻。三是注意前后句内容间的关系。
考点:字音的拼读与运用、汉字的书写与运用、词语的理解与运用、表达运用(仿写;继写;拟写标语、广告词等)3.
试题分析:本题考查学生对文学常识的掌握,要熟记与作品有关的作家、内容、主题、情节等相关内容。
考点:作家作品4.
试题分析:第一小题考查的是开场白的写法,要注意开头的称呼语和结束语,要紧扣活动主题,也就是“节俭”。第二小题考查的是公益广告,要注意广告的主题,同时表达上要鲜明、生动。第三小题考查的是学生的概括能力,首先要通读材料,了解材料的写作目的,然后用恰当的语言表达出来。
考点:口语交际、综合性学习5—9.
试题分析:(1)本题考查词语的表达效果,在这里首先要分析出修辞手法,应当是拟人;然后分析词语所描写的内容以及表达的情感,最后结合分析出来的手法,回答出这样写的好处。
考点:散文语言赏析
(2)本题考查环境描写的作用,在这里写蜜蜂是为了写花朵,因此是侧面描写。蜜蜂的多说明花开的盛,反映出百花争春的美好景象。
考点:环境描写的作用
(3)通过“抚摸”可以看出是触觉,而“母亲的手”可以看出春风和煦(温暖)的特点。
考点:散文的表现手法、表达方式
(4)要从文章中找到答题的关键句和关键词。“傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜。在乡下,小路上,石桥边,有撑起伞慢慢走着的人;地里还有工作的农民,披着蓑戴着笠。他们的房屋,稀稀疏疏的在雨里静默着。”是关键句,“安静”“和平”等是关键词。
考点:作品内容和主题
(5)本题考查修辞手法,常见的修辞手法有:比喻、排比、拟人、夸张等。春天的特点要抓住关键词语,“新”“花枝招展”等进行概述。
考点:散文的表现手法、表达方式10—13.
试题分析:(1)本题较简单,可先通读全文,了解大体情节,初步确定答案;然后从文中找词语,验证自己的答案。
考点:情节和主要内容
(2)在这
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