五年级上册中期试卷分析

第第页五年级上册中期试卷分析

五班级科学上册期中教学质量分析报告

考试是教学过程中不可缺少的组成部分，是对教与学的质量的检验。通过考试可以检测出老师在教学过程中取得的成果，也可以检测出老师在教学过程中的空白之处。五班级科学上册期中考试已经结束，现将试卷分析如下：

一、总体状况：

本次试题主要有以下类型的题目：填空、判断、选择、连线、答题。所出题型涵盖了本学期所学内容，范围广泛，无偏题怪题。

二、考试基本状况

参考人数30人，总得分1181分，平均得分39.37分，及格29人，优生人数16人。合格率97%，优秀率53%.

三、详细状况分析：

1、填空题：

全班级同学对基础知识掌控较好，大多数同学均能够精确填写，个别小题有失分现象，缘由是基础不好的同学对知识掌控模糊，记忆方法有误，有的同学由于上课不仔细听讲，复习的时候也不仔细，对一些常识性的题没有印象，导致失分。

2、选择题和判断题：

该题涌现错误较少，涌现错误的也是那些平常不仔细的同学，他们对学过的知识无法牢记，以至于涌现“乱蒙”的现象。

3、连线题：

此题涌现错误较少，由于老师平常强调许多，同学对动物的爱护方式掌控的也比较好。但有个别同学涌现错误是由于题型较新，一列里的动物或爱护方式可以向左右两个方向连，有的同学就有失误连错的现象。

4、简答题：

失分较多的是第二小题，由于此题中有两问，而有的同学只答了一问，或者两问答混，这样导致失分。另外第三小题也有同学失分，只答了哪些器官，而未答出是怎样适应沙漠环境的，这是由于对题意理解不够，因此失分。

四、对今后教学的反思和建议：

1、继续加强学习习惯和主动学习技能的培育。重视基本概念。在教学中要留意减削机械、单调地重复训练，而应多设计一些有层次的变式训练，以提高同学对于概念正确的、全面的认识。

2、联系同学生活实际，提供学习资源。在教学中，创设生活情境给同学提供真实而完整的学习任务。这样的教学更有利于培育同学发觉问题、提出问题和解决问题的技能。

3、重视知识的猎取过程。让同学利用所学的知识来解决实际问题，要留意同学实践技能的培育。提高敏捷应用知识解决实际问题的技能。

4、继续推行高效课堂的授课方式，通过自对和组学、评价机制的日益完善，达到提高教学质量的效果。

篇二：五班级数学上册期中试卷分析

一、试卷分析：

1、试卷基本特点:该卷题量较大，难度适中，同时敏捷性大，着重了基础性和实践性的相互统一，更加着重了同学的计算，应用等方面技能的考查，试题着重考查同学的基础知识和基本技能。

2、试题结构:本卷有七大题总分100分。试卷分为径直写得数、填空、判断、选择、动手操作和解决问题六部分。内容与本阶段所学的内容相符合，属于学期水平性测试卷。从试卷编排状况来看，由易到难，由简约到繁复，由基础到实践运用，条理清晰、层次分明。整份试卷既符合试卷编排的一般规律和原那么，又能表达新课程标准的理念，编排合理。

二、同学考情分析

1、基础知识的掌控、基本技能的形成还可以，但书写规范、卷面较乱。

2、综合运用知识的技能较弱。表达在填空题、解决问题。主要缘由是同学在学习过程中对于新知识体验不深，头脑中建立的概念不清楚、不扎实。

3、没有形成良好的学习习惯。表现在许多题型中涌现了由于读题不仔细和误会题意而做错题丢分的现象。同时卷面上还有不少单纯的计算错误、抄错数据等低级错误。

三、考试结果状况及分析：

五班级共有36名同学参与了此次测试，平均分是53.56分；及格率为50%，优秀率为0，最高分84分，最低分6分。

四、试卷卷面状况分析：

一题：径直写得数，同学计算时不仔细，仍有不少同学丢分。

二题：填空题共13个小题，每空1分，错的较多的是第10小题，同学不少没有留意到要求写的是最简分数。错的主要缘由读题不仔细。同时在填空题中也涌现了不少计算上和基本应用上的错误，〔如第６小题中将2归为合数，第３小题中6竟然成了4的倍数〕

三题：判断题共10道选择题，每题1分，大部分同学第5、10小题失分较多，但题本身不是很难缘由是同学做题读题不仔细。

四题：选择题共7道小题，第5小题用a表示自然数，奇数可表示为〔2a-1〕这道题的抽象性较大错误的特别多。第2小题的难度较大，做对的同学也不多。第7小题同学对题意理解不清，误用单位1去除以了5。

五题：动手操作错误最多是最末一个要求画出右图绕B点逆时针旋转180度的图形。同学空间观测技能不足，只有一两个同学画对了。

六题：解决问题的第二题中，要求求的是铝合金柜台四周镶玻璃的面积，许多同学径直求出了长方体的整个表面积；还有第三题中许多同学没有能够留意到油箱的长宽高的单位是米，而容积单位升所对应的单位应当是分米，单位是不统一的，而同学却将立方米径直当做了升来用，导致计算的结果不正确。

五、改进措施：

1、加强数学知识与实际生活的.联系，着重数学与其他学科的整合，丰富的情境教学，让同学感受学数学的乐趣，提高课堂教学效果。

2、重视基础知识的教学，强化知识的运用和延伸。大部分同学虽然对基础知识掌控得比较扎实，但在对有关概念、法那么、性质、公式的综合运用时，总是模糊不清，由于他们对定义只是机械地记忆，并没有理解领悟知识的联系，也就谈不上敏捷运用了。因此，在今后的教学中，在同学已掌控理解的前提下，要强化所学知识点与其他知识点的联系，让同学从不同角度去分析、理解、运用，对所学知识能够得到进一步的延伸拓展。

3、转变课堂教学方式，养成同学自主合作的学习让同学在自主合作探究中体验胜利的喜悦，享受学习的欢乐，树立学习的信心，不断提高自主合作学习的技能。

4、提高同学的计算技能。

5、培育同学养成良好的学习习惯。看清题意，思索全面，答题仔细，回答完整，认真检查。

6、着重同学的规律思维和逆向思维的进展，在平常多强调通过逆向思维，逆运算来验证题目的对错，来提高同学答题的正确率。

篇三：人教版五班级数学上册期中考试试卷分析

这次五班级的期中考试试卷命题符合课程标准要求，掩盖面较全，表达课改精神，适合不同层次的同学。

一、试卷命题分析：

这张试卷的基此题占90％以上，难度适中，绝大部分是同学应当能达到的水平。考查的知识点是1-3单元所学的内容，包括小数的乘法，小数除法，以及图形与空间部分的观测物体。试卷共有六大题：一、口算；二、填空题；三、判断题；四、选择题五、计算题，包括用竖式计算，用简便方法计算，递等式计算；六、解决问题。从总体上看,同学基础知识掌控一般，没有达到预想的结果。

二、存在问题分析：

1、计算错误而失分的问题较为严峻。这张试卷计算题分数较多。主要是由于同学不能做到细心的计算，还有抄错数的现象。同学基本能掌控方法，但由于计算错误而失分的较多。同时也没有养成验算的习惯。

2、竖式计算中失误除了马虎之外，对于积的小数位数与因数小数位数之间的关系理解不清楚，导致小数乘法的计算结果把小数点位置点错。除数小数点移动同学理解的不透，导致商的小数点位置点错。

3、简便计算中，同学没有娴熟地掌控运算定律，没方法简算。小数的简算比整数简算更难，而且受到小数点的干扰，不易发觉“凑整”，特别对于乘法安排律在小数乘法中的应用，同学特别是学困生还不能很好的掌控。

4、应用题中，同学没有养成读题思索，分析数量关系的习惯，有些题会给条件迷惑你，同学没有深入思索。

三、今后教学措施：

1、培育良好的学习习惯

如：解题习惯，读两遍题目——思索解题——校对数据——计算检验，并加强训练。让他们学会举一反三、敏捷运用所学的知识。

2、切实利用好