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文档简介

学习目标：（一）知识与技能目标：初步培养学生在具体的生活情境中收集信息，提出问题并解决问题的能力。（二）过程与方法目标：通过学生的观察、探索、小组合作等学习活动，使学生经历从生活数学到数学问题的抽象过程，感受知识的现实性。（三）情感态度与价值观目标：在学习过程中，通过解决具体问题，培养学生初步的应用意识和热爱数学的良好情感。情境导入猜一猜

同学在体育课上做报数的游戏时，四人一小组，小明、小刚、小红、小丽是一组。老师报1，小明站起来；老师报2，小刚站起来；老师报3，小红站起来；老师报4，小丽站起来；老师又报了5，小明站起来……按这样的顺序报下去，老师报19，小红马上站起来，老师报到33，小明马上站起来。老师报到39，你猜是谁站起来？你们知道他们为什么能马上站起来吗？这其中的奥秘想不想知道？人教新课标三年级数学上册用有余数的除法解决问题天台小学陈国贤可以分成几组，还多几人？主题探索我用口算。答:可以分成5组,还多2人。32÷6=5（组）······2（人）猜一猜

同学在体育课上做报数的游戏时，四人一小组，小明、小刚、小红、小丽是一组。老师报1，小明站起来；老师报2，小刚站起来；老师报3，小红站起来；老师报4，小丽站起来；老师又报了5，小明站起来……按这样的顺序报下去，老师报19，小红马上站起来，老师报到33，小明马上站起来。老师报到39，你猜是谁站起来？为什么？622036182巩固实践19米8米?19－8=11÷2=答:可以做5根短跳绳,还剩1米.11(米)5（根）······1（米）用乘法计算用有余数的除法计算35÷4＝8+1=9（张）答:35只小动物都有座位坐。

4×9＝36（只）36＞358（张）······3（只）拓展应用P58/T6坐车:7＋1＝8（辆）租船:8+1=9（条）答:玩“丛林探险”要坐8辆车,玩“激流勇进”要租9条船。

44÷6＝7（辆）······2（人）

44÷5＝8（条）······4（人）22÷7=3（束）····

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