《第4课连环画》教学设计(吉林省县级优课)x-三年级美术教案

《连环画》教学设计授课人：王斌学生情况分析：根据学生年龄特征，对连环画十分的喜欢，利用学生的兴趣结合合作学习的方式，尝试团体完成作品的方法，并以自创的形式展示方式在班级亮相，让学生在快乐的氛围中学习。教材分析：本课属于“造型，表现”领域，旨在学生通过编故事、画连环画，培养想象能力、创造能力、语言表达能力以及综合学习能力。连环画是学生喜闻乐见的一种艺术表现形式，在学生有较高学习热情的基础上，引导学生探究连环画的艺术表现形式和特点不是难事，但是要学生创作连环画，对美术基础较好的学生还可以应付，基础较差的就更难，采用小组合作的学习方式可以解决这一难题。课时：1课时教学理念：激发学生的学习兴趣，培养创新精神和解决问题的能力，为促进学生发展而评价。教学目标：认知目标：通过观察、分析、创作连环画作品，了解连环画的特点。技能目标：培养学生的想象力、连环画的创作能力、语言表达及综合学习能力。情感目标：引导学生在小组学习氛围中，交流、共享资源，培养学生的创新意识。教学重点：连环画的特点及其创作方法。教学难点：故事中主要情节的画面表现及形象的连续性。教学准备：绘画纸、水彩笔、油画棒、课件。教学过程一、导入：聪明懂事的大头儿子、淘气的小老鼠、越挫越勇的小鲤鱼，在动画片中被刻画的惟妙惟肖，栩栩如生，让儿时的记忆泛起涟漪！它们也可以用另一种形式来表现---《连环画》（直达主题让学生了解连环画）板书《连环画》二、授新：（一）了解连环画（设计意图：激发学生对连环画的学习兴趣，以及对连环画的认识，培养学生自主观察能力。）师：老师了解到你们特别喜欢看连环画，现在让我们共同欣赏连环画《老鼠的梦想》徜徉在连环画的世界。师：欣赏了具有童趣的连环画，老师这里有两个问题问大家，相信你们在小组学习时一定能寻找到这两个问题的答案。（学生小组讨论）①连环画和以往我们画的画有什么不同？②连环画有几部分组成？师：哪一组同学愿意把你的想法分享给大家？可以大胆发言。师小结：现在连环画的表现形式根植于我们的内心，谁能告诉老师和同学们什么是连环画？（二）探究连环画（设计意图：培养学生分析问题的能力，进一步培养学生合作学习能力，解决学生构思、形象、构图的问题。）师：故事给人启迪，涤荡人心，你们想不想欣赏一下老师儿时的连环画是什么样子的啊？师：老师还带来了人人皆知的一则故事，（出示课件）大家一起说是什么故事呀？谁能叙述一下这则故事讲的是什么？师：这个故事耐人寻味，发人深思。通过这个故事我创作了几幅画，想完成一册连环画，你们帮老师合理排序一下吧。（故事结局没有画，让学生自己发现，我在黑板上为学生即兴作画）三、小组创作连环画（设计意图：培养学生合作学习能力和创新能力。）师：看到老师即兴创作的连环画，我想你们也跃跃欲试，现在给大家一个机会，以小组为单位，自己选择一则故事来完成一册连环画。每组完成作品后，选择一名代表来给大家进行讲述。（注意，每小组分工要明确，做到安排有序的进行。）剩余时间留给大家创作。四、展评（展示学生作品，增强学生自信和勇气。培养学生创新思维。）选择完成比较好的一组，上台前为大家展示并叙述故事。五、总结：