大班科学《小小侦探》

大班科学活动：小小侦探一、教学分析(一)教学内容分析在一次分享活动中看过动画片《黑猫警长》后，孩子们对“破案”产生了极大的兴趣，经常会几个小朋友聚在一起扮演警察和小偷的游戏，我突然灵机一动，为何不借此机会设计一节活动，提高孩子的观察能力呢？于是我通过动画片的人物情境设计了《小小侦探》这节集体活动。（二）教学对象分析大班孩子的思维能力逐渐增强，很愿意尝试挑战性的活动，他们会在挑战中获得成功。我班幼儿的整体年龄偏小，在平时的教学中发现，他们对事物的观察不够专心和仔细，也不太爱提问，因此针对实际情况，我在设计活动时重在通过情景分析，提高孩子的观察能力。教学环境分析以无线局域网、西沃传屏、电子白板一体机、西沃5代操作系统等现代教育技术支撑此次活动，利用其直观、可交互、操作性强等特点，充分发挥其对教学活动的支撑、整合作用，使教学过程更加形象化、生动化、有趣化，让幼儿在趣味游戏操作中掌握新知识，突破活动重难点。二、教学目标1.了解故事中动物的基本习性，能够通过特征判断动物。2.能够细致观察、迁移经验，尝试运用比较、分析、推理、排除等方法进行破案。3.感受对人物、场景等的观察在侦破过程中的重要作用。三、教学重、难点重点：能够通过特征判断动物。难点：尝试运用比较、分析、推理、排除等方法进行破案。四、教学流程（一）创设情境，引发幼儿猜测，激发幼儿推理的欲望。1导入语：小朋友们，你们看过黑猫警长的动画片吗？（视频动画观看）谁报警了？发生了什么事？你们愿意和黑猫警长一起破案吗？【媒体运用：利用希沃白板音频动画效果，导入活动】【设计意图：黑猫警长接到的报警电话，极大地吸引了孩子的兴趣，将孩子直接带有了侦查的游戏情境中】进行侦破1.猜测提问：农场里有哪些动物？（根据幼儿的观察逐个点击“影子”图片）这么多得小动物里可能是谁偷了项链呢？为什么？幼儿猜测，自由交流可能发生的情况。师：你们说得都有道理，可是这些都是你们猜出来的，光凭猜行不行，想想侦探破案需要找到什么?【媒体运用：利用希沃白板图片阴影效果】【设计意图：孩子们通过动物影子猜测对应的小动物，猜测成功时小动物呈现，极大的调动了孩子的积极性。】2.线索一：目击者（视频观看）师：什么是目击者呢?(看到别人拿东西的这个人就是目击者。)我们一起来仔细听听目击者是怎么说的?小兔昨天看到了什么？哪些小动物身上有花纹呢？（课堂小游戏）师：这些小动物中哪些小动物身上有花纹？哪些小动物身上是绒毛呢？幼儿平板电脑操作，将身上是花纹和绒毛的进行分类，送到相应的地方。小结：有花纹的：奶牛、豹子、老虎、蛇、梅花鹿、小狗、斑马。有绒毛的：鸡、鹅、袋鼠、小老鼠。师：根据目击证人的观察，现在有花纹的这些小动物都有可能是嫌疑人。【媒体运用：通过平板电脑操作，西沃传屏将幼儿的操作结果展现在一体机上。】【设计意图：幼儿通过仔细观察，在平板电脑上根据动物的种类进行分类，将正确的移动到小房子中。移动错误时，会有提示声，帮助幼儿自我纠正。】3.根据线索，圈定嫌疑人师：平时破案时，警察除了听目击者说的，还会做什么事呢？（去案发现场寻找线索）师：黑猫警长用放大镜到小猴家搜集证据。线索二：脚印师：你们发现了什么？这会是谁的脚印呢？为什么？师幼小结：弯弯的月牙形的是斑马的脚印；像竹叶样的是鸡的脚印；枫叶样的是鸭的脚印；圆圆脚趾的是狗的脚印，弯弯的是小蛇的。师：留下这些脚印的，很可能就是偷走项链的嫌疑人。【媒体运用：利用电子白板聚光灯功能搜集证据】【设计意图：兴趣是激发幼儿参与活动的内在动驱，在这个环节中，利用电子白板的聚光灯功能孩子们仿佛真的化身为一个个小侦探，搜集证据，寻找线索。】师：孩子们，你有什么发现呢？师幼小结：我们通过脚印和花纹两个线索排查除了一部分小动物。从第一个花纹线索发现7个小动物有嫌疑。从脚印的线索发现了5个小动物有嫌疑。结合两条线索，目前狗、蛇、斑马都有嫌疑。线索三：白色的毛和围兜师：在房间里又有重要的发现。（白毛和围兜）刚刚我们已经排查查来小狗、小蛇、斑马是最有嫌疑的，那谁身上会有白色的毛呢？4.推理、结案师：原来小狗就是嫌疑人。我们不能光凭一条线索就能断定谁是嫌疑人，要根据多重线索，进行推理、排除才能得出结论!【媒体运用：利用电子白板的动画、移动功能，找出嫌疑人】【设计意图：利用白板ppt的动画功能、移动功能，根据线索重重推理，尝试运用比较、分析、推理、排除等方法进行破案。引导幼儿从三条线索和对应的嫌疑记号着手，找出最有可能的嫌疑人。】5.结案，了解真相师：小狗偷走了项链。那小狗为什么会偷项链呢?请幼儿个别发表意见6.案情动机讨论