《梯形》教学设计(内蒙古县级优课)-五年级数学教案

学科数学课题梯形的认识年级五三授课教师郝秋霞教学目的1．知识技能：了解梯形各部分名称；理解掌握梯形的本质特征，认识几种特殊的梯形及其属性；培养学生观察比较、类比归纳、操作想象等能力，发展学生空间观念，形成一定的创新意识。2．数学思考：联系生活实际，通过观察、分类、比较、操作等方法，让学生经历自主、合作探究活动。3.问题解决：联系生活解决有关梯形的实际问题。4．情感态度价值观：通过自主探究，合作交流，让学生体验成功，建立自信，激发学习兴趣，培养审美情趣和空间观念，感受数学中的转化思想。教学重点掌握梯形的本质属性，理解梯形高的概念，会作梯形的高。教学难点培养学生的空间想象力，发展空间观念。教具准备学具袋、多媒体课件探究学习单教学过程环节教学意图教师教学活动学生学习活动时间导入新课采用描述新朋友特征的形式激发学习兴趣，揭示课题同时也沟通了新旧知识间的联系1.老师给同学们带来一位新朋友，请你用一句话描述一下这位新朋友的特征。（板书课题）2.关于梯形你想了解什么（板书重点词）3.多媒体展示如梯子、堤坝…沟渠..1、揭示梯形的概念（1）生活中见过梯形，课件展示，从这些物体中抽出梯形。（2）给这些图形分类？说说什么是梯形？（3）根据汇报板书概念2.巩固练习（课件）哪些图形是梯形？微课讲解梯形各部分名称及画高的方法。2、学生独立填写梯形名称并且画高。教师巡视收集错例。展示错例提出问题（课件）梯形能画多少条高？腰上能做高吗？1.仔细观察手中两个很特别的梯形，你发现了什么。2.教师板直角梯形和等腰梯形。3，做直角梯形的高你发现了什么？练习1.课件判断题展示2用两个完全相等的梯形能拼成什么图形.课件展示四边形集合圈1.学生描述图形特征反馈：学生可能说（1）是一个平面图形（2）是一个四边形（3）有一组对边平行（4）是一个梯形2.学生说关于梯形还想知道什么。3.生活中哪里见过梯形？一、小组合作：图形可分为哪几类？预设：平行四边形一类：有（2）组对边，（2）组对边平行；梯形一类：有（2）组对边，（只有1）组对边平行3.平行四边形和.梯共同特点（四边形）4.总结梯形概念二、小组汇报三、余生补充1.学生通过微课自学。2.学生完成学习单的二题，先在方格纸上画高再标出各部分名称并出高。3.学生展示4.分析错例思考画高需要注意什么？1.学生观察手中的直角梯形。2.汇报发现预设：直角梯形有2个直角，等腰梯形的两腰相等。3.学生做直角梯形的高谈发现。学生判断说出理由2.学生展台演示拼法。。学生口答，分享自己的想法5分钟新授（一）梯形的概念（二）学画梯形及梯形的各部分名称（三）认识直角梯形及等腰梯形三巩固练习四、归纳小结1.从学生熟悉的生活事物入手，揭示梯形的概念2.掌握梯形的各部分名称抓重点字，突出梯形的高这个概念重点指导高的画法和注意点。认识直角梯形及等腰梯形，培养学生的观察、归纳能力学练结合巩固所学知识沟通梯形与其他图形的联沟通各四边形之间的关系，系统的整理知识，形成知识网络。8分钟9分钟5分钟板书设计梯形的认识只有一组对边平行对边不的四边形叫梯形。