《社交舞（慢华尔兹）》教学设计(甘肃省市级优课)-音乐教案

《社交舞——慢华尔兹》教学设计甘肃省宁县第一中学贺小艺【课题】社交舞——华尔兹【教学目标】(1)情感态度价值观：通过对社交舞的学习，培养高中学生逐步养成健康挺拔的体态以及大方优雅的气质。(2)过程与方法：学习(校园)华尔兹的几种基本舞步，感受并掌握动作的节奏和韵律，增强乐感和动作协调性的体验；引导学生在基本舞步的基础上创编动作组合。(3)知识与技能：增长社交礼仪知识，了解社交礼仪的文化内涵。通过华尔兹的协调合作，加强同学之间的相互交流，提高文化修养。【教学重难点】教学重点：(1)学习社交舞的基本知识及礼仪要求。(2)掌握华尔兹的基本舞步，学生自创动作组合。教学难点：华尔兹舞步的韵律感，体会动作、姿态与音乐的和谐统一，男女生的双人配合。【教学过程】(一)导入师生合着华尔兹音乐节奏共同步入教学场地。师生问好1.教师引导学生复习行礼动作。男生行礼：目视对方，后背直立，身体前倾45度，侧点头微笑。女生行礼：目视对方，后背直立，身体前倾25度，侧点头微笑。2.教师引导学生复习基本的持握姿态男生与女生有四个接触点：男生左手握女生右手；男生右手五指靠拢放在女生肩胛骨外侧；男生的右臂和女生的右臂相靠。3华尔兹基本体态：直立挺拔，男生身体微微后倾，女生胸部微微上仰，头随身体自然转动，男女生对视。复习基本动作：1正步：双脚平行站立。2半脚尖：脚跟离地，脚掌支立。3华尔兹荡步：原地左右脚交替进退，走下弧路线。4华尔兹横并步：右脚用脚掌向左前方迈出，左脚并上：左脚用脚掌向右前方迈出，右脚并上。5横跨步、并步：右脚向旁横跨，左脚并右脚成自然位;右脚向后退步，左脚并右脚成自然位。教师注意提示学生持握姿势的掌握和保持，并且纠正和发现学生存在的问题。(二)放音乐让学生合着音乐自由舞蹈。让学生注意音乐节奏的准确性；加强生生间的交流；强调舞姿的艺术性，优美性，步伐流畅，音乐准确，配合默契。(三)新课教授1.学生通过欣赏《音乐之声》中家庭舞会的视频片段，思考并回答老师问题(舞姿美、音乐美、礼仪美)。2.欣赏全国中小学校园集体舞《高中华尔兹》的教学录像。3.学生通过视频中的基本手位鼓励学生进行华尔兹舞步的编创活动。(四)学生合作探究编创动作学生自由探究在华尔兹基本舞步的基础上创编动作可相互讨论。分两组学生来讨论。1.学生可以借鉴的手位动作背手位：双手或单手放于体后腰部，掌心向外，五指并拢。搭手：女生五指并拢自然放在男生掌心位。拉手：男生掌心向上，女生掌心向下，自然相扣握。向外伸展：手臂在体侧上方伸出。单手合掌：男、女生手指尖向上，掌心相对，于胸前上方合在一起。2.创编动作展示学生分组来说明和展示自己编创的动作，并且第一组创编的动作称之为动作一第二组的同学编创的动作称之为动作二第三组的同学编创的动作称之为动作三第四组的同学编创的动作称之为动作四每组学生分别说明并展示自己创编的动作，教师根据创编情况进行指导和点评。教师引导学生把创编的四组动作串连起来进行巩固练习。并进行综合指导。3.教师给学生的创编动作配乐进行练习。学生在舞蹈的过程中教师要适时地提醒和指导。(1)立腰、立背、眼睛平视前方，两腿伸直夹紧，整个身体重心尽量提高。(2)在音乐的伴奏下，学生能熟练掌握华尔兹的各种分解舞步以及整套华尔兹动作组合。(3)老师对学生的学习态度，同学之间的协作能力，动作、姿态与音乐的和谐度，把握社交礼仪的文明程度进行简单的评价，学生对社交舞蹈的礼仪的把握，动作的律动感的感受进行自评。(三)巩固提高(四)课堂小结高贵典雅的气质来自挺拔的体态，默契的配合前提是自我平衡，提高