浅谈2015年中考历史复习

浅谈2015年安徽中考历史复习一、注重无声的引领：课标与考纲二、感悟无声的提示：试卷与趋势三、建构有效的策略：积累与敏锐四、我校2015年中考复习计划凤阳三中

刘吉顺一、注重无声的引领：关注课标与考纲（一）例说关注课标的重要性1、课标前言解读——关注历史素养的隐含知识培养学生正确的历史观，进而使学生学会辩证地观察、分析历史与现实问题，加深对祖国的热

爱和对世界的了解，从历史中汲取智慧，养成现

代公民应具备的人文素养，以应对新世纪的挑战。历史课程应突出体现义务教育的普及性、基础性

和发展性。干支纪年法及其换算方法.doc如何计算历史年代(1).doc民国纪年与公元纪年换算：公元纪年-1911=民国纪年。

1949-1911=38那么1949年就是民国38年怎样怎样正确评价历史人物.docx2014年安徽中考历史第1题人们对中国古代帝王的称谓不同，有的称年号，有的称庙号，有的称谥号。下列与“汉武帝”称谓相似的是A．孝文帝B．唐太宗C．宋太祖D．康熙帝【分析】本题通过古代帝王称谓考查年号、庙号和谥号的区别，此内容虽然在考纲中没有涉及，但属于课标中基本的历史素养要求。本题中唐太宗和宋太祖是庙号，康熙是年号，汉武帝和孝文帝是谥号，故选A.年号、庙号、谥号等附：年号、庙号、谥号年号是历代帝王纪年的名号，也是时代的标志从汉武帝开始。庙号是中国古代帝王死后在太庙里立宣奉祀时追尊的名号，一般认为，庙号起源于商朝。按照“祖有功而宗有德”的标准，开国君主一般是祖、继嗣君主有治国才能者为宗。谥号:为中国古代帝王、诸侯、大臣等具有一定地位的人死去之后，根据他们的生平事迹与品德修养，评定褒贬，而给予一个寓含善意评价、带有评判性质的称号。谥号的选定根据谥法，谥法规定了一些具有固定涵义的字，供确定谥号时选择。这些字大致分为下列几类：上谥，即表扬类的谥号，如：“文”，表示具有“经纬天地”的才能或“道德博厚”、“勤学好问”的品德；“康”表示“安乐抚民”；“平”表示“布纲治纪”。下谥，即批评类的谥号，如：“炀”表示“好内远礼”，“厉”表示“暴慢无亲”、“杀戮无辜”，“荒”表示“好乐怠政”、“外内从乱”等。“下谥”之“恶谥”：周厉王是一个贪婪的君，“国人”发动暴动，他逃到彘(今山西霍县东北)并死在那里，“厉”便是对他予以斥责的“恶谥”。2、关注课标目标要求——学生能力考查初步具备阅读、理解和通过多种途径获取并处理历史信息的能力，形成用口头和书面语言，以及图表等形式陈述历史问题的表达能力。学习运用历史的眼光来分析历史与现实问题，培养对历史的理解力。学习客观地认识和评价历史人物、历史事件和历史现象。初步形成在独立思考的基础上得出结论的能力；能够对历史现象进行初步的归纳、比较和概括，产生对人类历史的认同感，加深对人类历史发展进程的理解，并做出自己的解释。2014年安徽中考历史卷第17题第（2）问这一题是得分率最低的题目，它要求从《14世纪前后欧亚主要商路图》和《新航路开辟图》中任意取两个角度比较有什么变化，这就要求学生“具备阅读、理解和通过多种途径获取并处理历史信息的能力，形成用口头和书面语言，以及图表等形式陈述历史问题的表达能力”。得分率低说明在这个方面还做的不够，在总复习阶段要加强这方面的训练。课标要求11/14/20202014年安徽中考历史卷第16题第（2）问指出中国经济体制改革的目标是什么？这一

“改革”与列宁的“探索”在内容是有何相似之处？这一题的得分率排在倒数第2，它要求学生能够对历史现象进行初步的归纳、比较和概括，产生对人类历史的认同感。课标要求说明我们的教学对于三维目标中的能力培养重视程度不够，在总复习阶段同样要给与高度重视，加强训练。11/14/202011/14/20203、课标内容标准要求：——关注教材版本的不同国家课程标准是教材编写、教学、评估和考试

命题的依据，体现国家对不同阶段的学生在知识与

技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基

本要求。2015年中考历史考纲也明确规定“依据《历史课标》确定考试内容和要求。《课程标准》全国是统一的，《考试纲要》全省是统一的，但各地初中所用的教材不是同一版本。命题的依据是《历史课标》而不是某一版本的历史教材。因此在复习时要注意不同版本教材内容比较，准确把握课标要求，基于考纲，结合其它不同版本的教材，把相关问题一一搞清楚。经济体

年份比重美国欧共体日本其他国家195536.317.52.244197624.921.78.145.32014年安徽中考历史第10题：10.对下表解读正确的是主要经济体国民生产总值占世界国民生产总值的比重变化(％)A．日本经济发展较为缓慢

B．欧盟成立促进经济发展C．美国经济霸主地位动摇

D．其他同家经济发展停滞【分析】如本题提供了1955年和1976年美国、欧共体和日本等主要经济体国民生产总值比重变化，通过解读材料可正选答案为“美国经济霸主地位动摇”，但此观点只在人教版教材有陈述，北师大教材没有涉及，因此对使用北师大版教材地区的考生有一定难度。2013安徽中考卷卷第15题中《时务报》和《民报》的图片材料，很多版本教材都没有，很多考生都倒在它的面前，但它是2013考纲中参考试题的一道选择题的原材料。2014年安徽中考第12题：1935年意大利军队侵略矛头直指非洲的---(国名)，英、法等国对意大利采取绥靖政策，这一政策在

会议上达到顶峰。人教版教材没有第一空的内容（埃塞俄比亚），但是符合课标的要求，再次突出课标的重要性。2015年中考需要注意的人教版内容的补充：不同版本比较.docx(二）例说关注考纲变化的重要性考试大纲是每一年中考命题的最重要依据，紧扣考纲复习可以减轻复习迎考的时间压力。从近几年的中考看考纲变化部分出题概率比较大。考纲变化在2014年安徽中考中占分高达

21分考纲变化在试卷中的体现（红色部

分）.doc11/14/2020（三）2015年考纲的变化与应对♣变化：2015年考试大纲2015安徽中考历史

考纲(电子版).doc2015考纲增加、删除点归纳2015安

徽中考历史考纲增删考点归纳.doc11/14/2020♣应对：1、可以看出增加内容比往年有所减少，且集中在中国近代史第五课《八国联军侵华战争》，对这一变化要作为第一关注重点。个人感觉今年中考在这个地方要出大题。复习时要对其展开和延伸，要多角度全方位的进行复习。2、“认识丝绸之路在中外交流中的作用（运用）”这一变化也要进行重点关注，要与“一路一带”和“亚投行”的时政热点内容结合起来复习。3、“调整：五四爱国运动的基本史实；红军长征的史实（理解→识记）”考纲的这一变作为第三关注重点。4、其它变化部分作为第四关注重点，以“选择、列举”形式出题可能性较大。二、感悟无声的提示：试卷与趋势▓2014年安徽中考历史试卷分析（一）、总体评价突出了《课程标准》在教学实践中的纲领地位；注重“三维目标”，侧重能力考查考点抽样，能力覆盖古今贯通，中外关联强调学以致用11/14/202011/14/2020（二）、试卷特点试卷结构特点1.题型分值，稳定不变表一

2013、2014考卷题型、题量、分值表题型一、单项选择二、组合列举三、辨析改错四、材料解析五、活动探究题量分值比例％题量分值比例％题量分值比例％题量分值比例％题量分值比例％2013102028.631014.31811.422028.611217.12014102028.631014.31811.422028.611217.111/14/2020从表一中可以看出2014年的试卷在题型和分值上和2013年一模一样，共有五大题，17小题，满分70分。题量也没用发生变化，所以总体说来2014年的中考试卷稳定不变。之所以沿用了2013年的模式，也进一步说明2013的模式有较强的合理性。11/14/20202.板块分值，厚今薄古表二 2012年、2013年、2014年历史中考卷板块分布、分值比例中国历史世界历史中国古代史中国近现代史安徽历史世界古代史世界近现代史分值比例％分值比例％分值比例％分值比例％分值比例％20121014.32738.634.31014.32028.62013811.42941.434.345.72637.120141014.32941.434.334.32535.711/14/2020由表二可看出，对古代史的考查较少，突出对近现代史的考查，继承了“薄古厚今”的特点，突显了历史学科的社会功能。从分值比例看，中国历史42分，世界历史28分，比例是3：2 。各部分内容所占比例符合中学历史教学实际，符合课程标准，安排合理。安徽史考查一道选择题2分和组合列举一个小题1分。11/14/20203.考点分布，布局合理表三

2012年、2013年、2014年历史中考试题考点分布表三

2012年、2013年、2014年历史中考试题考点分布.doc11/14/2020试题特点落实基础，注重主干知识的考查文字质朴，结构简洁活泼强化历史素养的学科思维能力考查，凸显综合性古今贯通，中外关联聚焦周年，培养乡土情怀2015年安徽中考

历史卷试题特点.doc11/14/2020（三）、考试结果分析表八

2014年中考历史成绩安庆市各县区平均分一览表单位城区桐城枞阳怀宁潜山太湖宿松岳西望江参考人数728268378942604847194843832334215152平均分46.3143.9441.8146.9046.0946.0941.2242.5344.80难度系数0.660.630.600.670.660.660.590.610.6411/14/20202014年初中学业水平考试全安庆市有55567名学生参加，平均分为43.71分，难度系数为0.624。安庆城区考生数为7282名，平均分为46.31分，难度系数为0.6616。2013年安庆城区历史平均分为46.36分，难度系数为0.6623，说明这两年中考历史试卷的难度基本持平。今年我市初中学业水平考试采取了统一标准网上阅卷，由于是第一次大规模统一阅卷，分数判定上肯定存在标准误，加之各县区参考基数不一，总人数相差较大，区域间也客观存在教育资源的不均衡性，因此，在平均分上略有差距。综合观察，我市考生的历史学业水平总体上令人满意，平均分基本上在及格线以上。11小题号统计人数得分人数比例得分率小题满分01至0572820.98470.7021006至1072820.97870.67101172820.9810.94531272820.970.81641372820.980.89231472820.98610.768815_172820.76030.593215_272820.78630.509415_372820.76420.577416_172820.83560.766416_272820.71680.466416_372820.59620.596217_1/14/202072820.84810.844217_272820.87460.3478表九 安庆城区2014年中考历史各小题分析11/14/2020通过表九可知：从各个小题的得分率来看，17题第2小题最低，其次为16题的第2小题。11题最高，另外12、13题，17题的第1小题得分率也较高。17题第2小题为今年新创设的一种考查方法，对学生综合能力的要求也较高。得分率也较高的小题着重考察的是基础知识点，学生较容易把握。11/14/2020（四）、试题评析

2015年安徽中考历史卷试题评析.doc（五）、考生答题中暴露的问题及教学建议答题方面的释疑解惑与教学对策对历史老师的教学建议2015年安徽中考历史学生答题暴露的问

题及教学建议.doc11/14/202011/14/20201、五大题型：单项选择、组合列举、辨析改错、材料解析、活动探究。这五大题型估计不会变，但是要注意辨析改错和活动探究的出题形式可能会变，如辨析改错以一段场景的文字形式出现，活动探究以小论文的形式出现。复习时要有针对性的训练。2、板块分值依然本着“厚今薄古”的原则。3、题型分值应该延续往年基本不变4、难度要求：历史试题按其难度要求分为容易题、适中题和稍难题，分值之比大致为7:2:1。▓2015年安徽中考历史命题趋势研究11/14/2020三、建构有效的策略：积累与敏锐（一）注重基础关注细节——积累

1、地毯式一轮复习：历史学科是知识性很强的学科，强化基础知识，特别注重对课程标准中的主干知识的考查是中考命题的一大特色。因此第一轮复习要做到全面复习，不留死角。11/14/20202

提升式二轮复习：能力、情感态度价值观是中考考察的重点，古今贯通、中外关联是中考命题的一大特色，

这就要求我们二轮复习时做到“在注重历史基

本知识学习识记的同时，还必须注意通过创设

情境、设计活动等各种手段进行思维训练，提

高比较分析、归纳概括、综合运用及语言表达

等能力。11/14/2020（二） 关注热点抓好长效：积累+敏锐借古鉴今是历史